Gettysburg Area School District - Gettysburg Area School District

Gettysburg Area School District
Localização
Gettysburg, Pensilvânia Centro-Sul da Pensilvânia Estados Unidos
Coordenadas	39 ° 51 02 ″ N 77 ° 14 01 ″ W / 39,850500 ° N 77,233520 ° W / 39.850500; -77,233520 ( Escritório distrital ) Coordenadas: 39,850500 ° N 77,233520 ° W39 ° 51 02 ″ N 77 ° 14 01 ″ W /  / 39.850500; -77,233520 ( Escritório distrital )
Em formação
Modelo	Público
Lema	Um ótimo lugar para aprender
Estabelecido	1971 ( 1971 )
NCES Distrito ID	4210710
Superintendente	Dr. Larry R. Redding (2014-2017) Dra. Christine S. Lay, Superintendente Asst
Administrador	Brad N Hunt, gerente de negócios
Pessoal	183 (2013)
Faculdade	209 professores (2013), 229 (2010)
Notas	K -12
Número de estudantes	2.994 alunos (2016) 3.012 alunos (2014) 2.997 alunos (2012) 2.827 alunos (2011) 3.265 alunos (2006)
•  jardim de infância	208 (2012), 222 (2006)
•  Grau 1	202 (2012), 244 (2006)
•  Grau 2	210 (2012), 209 (2006)
•  Grau 3	211 (2012), 228 (2006)
•  Grau 4	213 (2012), 213 (2006)
•  5ª série	203 (2012), 232 (2006)
•  6ª série	225 (2012), 222 (2006)
•  7ª série	259 (2012), 245 (2006)
•  8ª série	210 (2012), 270 (2006)
•  9ª série	237 (2012), 274 (2006)
•  10ª série	234 (2012), 322 (2006)
•  11ª série	280 (2012), 299 (2006)
•  12ª série	294 (2012), 285 (2006)
Mascote	Guerreiros de Gettysburg
Despesas	$ 55,528 milhões
Local na rede Internet	www .gettysburg .k12 .pa .us / index .cfm

O Gettysburg Area School District é um distrito escolar público rural de médio porte que atende alunos em uma área de 185 milhas quadradas (480 km ² ) do condado de Adams , Pensilvânia . O distrito inclui: Gettysburg Borough , bem como Cumberland , Freedom , Highland , Franklin e partes do Monte. Joy e Straban Townships. De acordo com dados do censo federal de 2000, o distrito escolar da área de Gettysburg atendia a uma população residente de 26.205 pessoas. Em 2010, a população do distrito aumentou para 27.614 pessoas. Os níveis de realização educacional para a população do Distrito Escolar da Área de Gettysburg (25 anos ou mais) eram 87,4% de concluintes do ensino médio e 27,4% de universitários. O distrito é um dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia .

De acordo com o Centro de Orçamento e Política da Pensilvânia, 42,3% dos alunos do distrito viviam com 185% ou abaixo do Nível de Pobreza Federal [1], conforme mostrado por sua elegibilidade para os programas federais de merenda escolar gratuita ou a preço reduzido em 2012. Em 2013, o O Departamento de Educação da Pensilvânia informou que 130 alunos no distrito escolar da área de Gettysburg estavam desabrigados. Em 2009, a renda per capita dos residentes do distrito era de $ 18.982, enquanto a renda familiar média era de $ 50.396 por ano. No Commonwealth, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010. No condado de Adams, a renda familiar média era de $ 59.492. Em 2013, a renda familiar média nos Estados Unidos aumentou para US $ 52.100. Em 2014, a renda familiar média nos EUA era de US $ 53.700.

De acordo com as autoridades distritais, no ano letivo de 2007-08, o distrito escolar da área de Gettysburg prestou serviços educacionais básicos a 3.409 alunos. Na época, o distrito empregava 256 professores, 164 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 27 administradores. O distrito escolar da área de Gettysburg recebeu mais de US $ 12,8 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2007-08. Por funcionários do distrito, no ano letivo de 2009–10, o Distrito Escolar da Área de Gettysburg prestou serviços educacionais básicos a 3.032 alunos. O distrito empregava: 251 professores, 178 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 25 administradores. O distrito escolar da área de Gettysburg recebeu mais de US $ 13 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2009–10.

O distrito opera três escolas primárias Franklin Township Elementary School - K-5, James Gettys Elementary School - K-5, Lincoln Elementary School - K-5, uma escola de ensino médio (séries 6–8) e Gettysburg Area High School (séries 9– 12.) Desde 2010, o distrito também oferece um programa de Academia Virtual para alunos do 7º ao 12º ano. Não há custo para os pais pelo programa; com: computador, software, livros são todos fornecidos pelo distrito. Os alunos têm acesso a todos os programas extracurriculares do distrito e podem receber um diploma do Gettysburg Area School District.

A Lincoln Intermediate Unit # 12 oferece uma ampla variedade de serviços para crianças que moram em sua região, incluindo o distrito escolar da área de Gettysburg. Triagem precoce, serviços de educação especial, terapia da fala e audição, aulas pré-escolares do Head Start e muitos outros serviços estão disponíveis. Os serviços para crianças durante os anos pré-escolares são fornecidos sem custo para suas famílias quando é determinado que a criança cumpre os requisitos de elegibilidade.

Governança

O distrito escolar da área de Gettysburg é governado por 9 membros do conselho eleitos individualmente (com mandatos de quatro anos), o Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia, o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . Os controles de programas do governo federal que financia como Título I fundos para crianças de baixa renda no Ensino Básico e Secundário Act eo presidente George W. Bush 's No Child Left Behind Act (renomeado cada estudante Sucede Act (ESSA) em dezembro de 2015), que determina que o distrito concentre seus recursos no sucesso do aluno na aquisição de habilidades de leitura e matemática. O conselho escolar é obrigado por lei estadual a publicar um relatório financeiro do distrito em seu website até março de cada ano letivo.

O Superintendente e o Gerente de Negócios são nomeados pelo conselho escolar. O Superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses oficiais é membro votante do Conselho Escolar da Área de Gettysburg. O Conselho Escolar celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Esses contratos devem ser por escrito e estão sujeitos à divulgação pública de acordo com a Lei do Direito de Saber do estado. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a notificar o Superintendente com 150 dias de antecedência a respeito da renovação do contrato de trabalho. De acordo com a Lei 141 de 2012, que emendou o Código Escolar da Pensilvânia, todos os distritos escolares que contrataram superintendentes no / após o outono de 2012 devem desenvolver padrões de desempenho objetivos e publicá-los no site do distrito.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "C–" para transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Escolas

Nome	Nível	Em formação
Gettysburg Area High School	9-12	Uma nova instalação foi construída e transferida em janeiro de 1998. Sports Mascot: Warriors . Diretor: Mark Blanchard
Gettysburg Area Middle School	6-8	Anteriormente Gettysburg Area Junior High School. Mascote do esporte: Braves . Diretor: Estreito de Elwood
Lincoln Elementary School	K-5	Antigo local da Gettysburg Area High School. Nomeado em homenagem ao ex-presidente Abraham Lincoln , que visitou Gettysburg em novembro de 1863, quando fez seu famoso Discurso de Gettysburg . Diretor: Steve Fehringer
Franklin Township Elementary School	K-5	Localizado a oeste de Gettysburg em Cashtown . Diretor: Shelly Lappi
James Gettys Elementary School	K-5	Nomeado em homenagem a James Gettys, o fundador do bairro de Gettysburg. Diretora: Donna Kluck

Em junho de 2011, o conselho escolar votou pelo fechamento da Escola Elementar Eisenhower. A escola foi inaugurada no ano letivo de 1959–60. O fechamento da escola foi projetado para economizar US $ 500.000. O prédio foi alugado para duas escolas públicas charter: Vida Charter School e Gettysburg Montessori Charter School, começando com o ano letivo de 2011-12. O arrendamento fornece ao distrito mais de $ 150.000 em aluguel.

Conquista acadêmica

O Gettysburg Area School District foi classificado em 95º entre 493 distritos escolares da Pensilvânia, em 2016, pelo Pittsburgh Business Times . A classificação foi baseada no desempenho acadêmico dos alunos nos últimos três anos de resultados de PSSAs em: leitura, redação, matemática e ciências e os três exames básicos (literatura, álgebra 1, biologia I) no ensino médio. Três distritos de escolas públicas foram excluídos porque não operam escolas de segundo grau ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série e da 11ª série do ensino médio. Exames adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial.

Classificação de Overachiever em todo o estado

Em 2013, o Pittsburgh Business Times também divulgou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. Gettysburg Area School District ficou em 42º lugar. Em 2012, o distrito ocupava a 69ª posição. O editor descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Essa classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima do ponto mediano está excedendo as expectativas. "

Em 2009, o desempenho acadêmico dos alunos do distrito escolar da área de Gettysburg estava no 65º percentil entre os 500 distritos escolares da Pensilvânia. Escala - (0-99; 100 é o melhor estado)

Histórico de status do distrito AYP

Em 2011 e 2012, o distrito escolar da área de Gettysburg alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, 94 por cento dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo no nível da série e 67% dos alunos demonstrando matemática no nível da série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares públicos da Pensilvânia alcançaram o AYP com base em um método calculado chamado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos. O Distrito Escolar da Área de Gettysburg alcançou o status de AYP a cada ano de 2004 a 2010, enquanto em 2003, o Distrito Escolar da Área de Gettysburg estava no status de Aviso de AYP devido ao atraso no desempenho dos alunos.

Taxa de graduação

Em 2016, a taxa de graduação do distrito foi de 93,86%.

• 2015 - 96,90. A taxa de graduação em todo o país foi de 83%.
• 2014 - 92,65%.
• 2013 - 90,72%
• 2012 - 88,77%
• 2011 - 86%.
• 2010 - 86%, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos.
• 2010 - 90%
• 2009 - 89%
• 2008 - 93%
• 2007 - 93%

Ensino médio

A Gettysburg Area High School está localizada na 1130 Old Harrisburg Road. Em 2016, a matrícula foi relatada como 1.067 alunos da 9ª à 12ª série, com 36,5% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido ao fato de a família atender ao nível de pobreza federal . Além disso, 11,7% dos alunos receberam atendimento de educação especial, enquanto 4% dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 76 professores. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" de acordo com a Lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

Em 2013, Gettysburg Area High School relatou uma matrícula de 1.034 alunos, com 34% vindo de lares de baixa renda. De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2010, a escola registrou uma matrícula de 1.151 alunos do 9º ao 12º ano, com 369 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal . A escola empregava 82,5 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 13: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 81.1 de 100 pontos Os resultados dos exames obrigatórios de Keystone para a Escola Secundária da Área de Gettysburg foram: 82,5% dos alunos estavam no nível da série em leitura. Literatura e 72% dos alunos demonstraram no nível da série em Álgebra I. Em Biologia I, 73,37% dos alunos demonstrado em compreensão científica de nível de série no final do curso de Biologia. A exigência de que os alunos passem nos Exames Keystone em leitura, álgebra I e biologia I para se formarem foi adiada até 2019 pela Assembleia Geral da Pensilvânia porque menos de 60% dos alunos do 12º ano em todo o estado seriam elegíveis para graduação no ensino médio devido a reprovação em um ou mais Exames Keystone. Cinquenta e quatro por cento das 2.676 escolas públicas na Pensilvânia alcançaram uma pontuação de aprovação de 70 ou melhor.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

A Gettysburg Area High School atingiu 69,5 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. O PDE relatou que 83,5% dos alunos da Escola estavam em nível de escolaridade em leitura / literatura. Na Álgebra 1, 77,9% dos alunos mostraram habilidades no nível da série ao final do curso. Em Biologia I, 71,7% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Em todo o estado, 53% das escolas com décima primeira série alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou melhor. Cinco por cento das 2.033 escolas com 11º ano tiveram pontuação de 90 e acima; 20 por cento foram pontuados entre 80 e 89; 28 por cento entre 70 e 79; 25 por cento entre 60 e 69 e 22 por cento abaixo de 60. Os resultados do Exame Keystone mostraram: 73 por cento dos alunos em todo o estado tiveram notas em inglês, 64 por cento em Álgebra I e 59 por cento em biologia.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Gettysburg Area High School atingiu 78,8 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura, 88% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1, 77% mostraram habilidades de nível de série. Em Biologia, 64,8% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Em todo o estado, a porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em Álgebra I aumentou de 39,7% para 40,1%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em leitura / literatura diminuiu para 52,5%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em biologia melhorou de 39,7% para 41,4%.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Gettysburg Area High School atingiu 87,9 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 84% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1, 77% mostraram habilidades de nível de série. Em Biologia, 50% mostraram compreensão científica ao nível da série. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.181 escolas públicas (menos de 73% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Os alunos do 11º ano da Pensilvânia não fazem mais os PSSAs. Em vez disso, eles agora fazem os Exames Keystone no final do curso associado.

História AYP

Em 2012, a Gettysburg Area High School permaneceu no status School Improvement I Adequate Yearly Progress (AYP) devido ao baixo desempenho acadêmico crônico em leitura e matemática. De acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás, a administração escolar era obrigada a notificar os pais sobre os resultados insatisfatórios do desempenho da escola e a oferecer aos pais a oportunidade de transferência para uma escola bem-sucedida dentro do distrito. Além disso, a administração da escola foi exigida pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, para desenvolver um Plano de Melhoria da Escola para lidar com o baixo desempenho dos alunos da escola. De acordo com o Sistema de Responsabilidade da Pensilvânia, o Distrito Escolar da Área de Gettysburg deve pagar por tutoria adicional para alunos com dificuldades. Gettysburg Area High School é elegível para financiamento extra sob School Improvement Grants que a escola deve se inscrever para cada ano.

• 2011 - recusou o status de AYP de Melhoria da Escola II devido ao baixo desempenho acadêmico crônico.
• 2010 - Melhoria Escolar I - Progredindo
• 2009 - recusou o Programa de Melhoria Escolar I devido ao baixo desempenho acadêmico crônico.
• 2008 - recusou o status de Aviso de AYP devido a atrasos no desempenho dos alunos
• 2007 - alcançou o status de AYP
• 2006 - recusou o status de Aviso de AYP devido a atrasos no desempenho dos alunos
• 2004 e 2005 - alcançou o status de AYP

Resultados PSSA

Avaliações do Sistema de Escolas da Pensilvânia , comumente chamados de PSSAs, são exames relacionados à Lei de Nenhuma Criança Deixada para Trás, que foram administrados de 2003 a 2012 em todas as escolas públicas de ensino médio da Pensilvânia. Os exames foram administrados na primavera de cada ano letivo. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes se concentraram nos Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. O exame de ciências incluiu conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais. O exame de matemática incluiu: álgebra I, álgebra II, geometria e trigonometria . Os padrões foram publicados pela primeira vez em 1998 e são ordenados pelo Conselho Estadual de Educação da Pensilvânia. Em 2013, a Comunidade da Pensilvânia mudou suas avaliações do ensino médio para os Exames Keystone em Álgebra 1, Leitura / literatura e Biologia1. Os exames são dados no final do curso, e não todos na primavera do 11º ano do aluno.

Leitura do 11º ano

• 2012 - 71% no nível da série, (11% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 67,9% (17% abaixo do básico). Estado - 69,1%
• 2010 - 66%, estadual - 67%
• 2009 - 64%, estadual - 65%
• 2008 - 59%, estadual - 65%
• 2007 - 64%, estadual - 65%

Matemática do 11º ano:

• 2012 - 63% no nível da série (19% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 60%, (24% abaixo do básico). Estado - 60,3%
• 2010 - 63%, estadual - 59%
• 2009 - 63%, estado - 56%
• 2008 - 46%, estadual - 56%
• 2007 - 49%, estadual - 53%

Ciências do 11º ano

• 2012 - 43% no nível da série (12% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
• 2011 - 34% (17% abaixo do básico). Estado - 40%
• 2010 - 32%, estadual - 39%
• 2009 - 45%, estadual - 40%
• 2008 - 26%, estadual - 39%

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 31% dos graduados da Escola Secundária da Área de Gettysburg exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, um em cada três recém-formados no ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso corretivo em matemática, leitura ou inglês.

Science in Motion A Gettysburg Area High School aproveitou um programa estadual chamado Science in Motion, que trouxe professores universitários e equipamentos sofisticados de ciências para a escola para aumentar a conscientização científica e fornecer experiências baseadas em investigação para os alunos. O programa Ciência em Movimento foi financiado por uma verba estatal e não custou nada para a escola participar. A Gettysburg Area Middle School também trabalhou com o Gettysburg College para fornecer as experiências.

Requisitos de graduação

O Conselho Escolar de Gettysburg determinou que 29 créditos são necessários para a graduação, incluindo: Inglês 4 créditos, Matemática 3 ou 4 créditos, Ciências 3 ou 4 créditos, Estudantes Sociais 4 créditos, Saúde e Educação Física 4 créditos, Tecnologia da Informação 1 crédito, Graduação Crédito do Projeto 1 e Eletivas 8 créditos. Um total mínimo de 7,0 créditos são necessários entre Matemática e Ciências.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. Em vigor com a turma de formandos de 2017, o Conselho de Educação da Pensilvânia eliminou a exigência estadual de que os alunos concluíssem um projeto final para se formar.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, começando com a classe de 2019, os alunos de escolas públicas devem demonstrar conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível médio em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa passando nos Exames Keystone. Para a turma de 2019, um exame de composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se formar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Pontuações SAT

Em 2015, 139 alunos do Distrito Escolar da Área de Gettysburg fizeram os exames do SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 508. A pontuação média em matemática foi 511. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relatou que 96.826 alunos em todo o estado fizeram os exames, com pontuação média diminuindo em todos os três medidores para: 495 em leitura, 511 em matemática e 484 por escrito.

Em 2014, 159 alunos do Distrito Escolar da Área de Gettysburg fizeram os exames do SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 495. A pontuação média em matemática foi 490. A pontuação média em escrita foi 472. Em todo o estado na Pensilvânia, a pontuação média verbal foi de 497. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relataram que as pontuações em todo o país foram: 497 em leitura, 513 em matemática e 487 em escrita. Em 2014, 1.672.395 alunos fizeram os SATs nos Estados Unidos.

Em 2013, a pontuação média verbal de 139 alunos do distrito escolar da área de Gettysburg foi 521. A pontuação média em matemática foi 517. A pontuação média em escrita foi de 496. O College Board relatou que os alunos da Pensilvânia que fizeram o teste obtiveram 494 verbais, 504 matemática e apenas 482 em Escrevendo. A pontuação mais alta possível é 800 em cada um dos exames. As pontuações em todo o país em todas as três disciplinas, com média de 496 verbais, 514 de matemática e 488 de redação.

Em 2012, 137 alunos do Distrito Escolar da Área de Gettysburg fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 505. A pontuação média em matemática foi 495. A pontuação média em escrita foi 494. Os resultados dos exames SAT verbais em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 167 alunos do Distrito Escolar da Área de Gettysburg fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 504. A pontuação média em Matemática foi 502. A pontuação média em Escrita foi 485. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos, 1,65 milhão os alunos fizeram o exame em 2011. A média deles foi de 497 (de 800) verbais, 514 de matemática e 489 de escrita.

Cursos AP

Em 2013, a Gettysburg Area High School ofereceu 14 cursos de Colocação Avançada (AP) a um custo mais alto do que os cursos regulares. Os alunos têm a opção de fazer os cursos aprovados pelo College Board e, em seguida, fazer o exame do College Board na primavera. Os alunos que obtiverem nota 3 ou mais no exame podem receber créditos universitários em universidades e faculdades dos Estados Unidos. Cada instituição de ensino superior define seus próprios padrões sobre o nível de créditos concedido a um aluno com base em sua pontuação no exame AP. A maior parte do ensino superior dá créditos para pontuações de 4 ou 5. Algumas escolas também dão créditos para pontuações de 3. As escolas de segundo grau dão créditos para a graduação a alunos que fazem o curso AP da escola. Na Gettysburg Area High School, 78,7% dos alunos que fizeram um curso AP obtiveram nota 3 ou mais no exame.

Em 2014, a Escola ofereceu 19 Cursos AP, sendo que 84% dos alunos que fizeram o curso obtiveram nota 3 ou mais no exame AP.

Ensino fundamental

A Gettysburg Area Middle School está localizada na 37 Lefever Street. Em 2016, a matrícula era de 678 alunos, do 6º ao 8º ano, com 45,5% dos alunos elegíveis para merenda gratuita devido à pobreza familiar. Além disso, 9% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 11% dos alunos foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório de 2014 do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Em 2013, a escola registrou a matrícula de 689 alunos, sendo 41% oriundos de domicílios de baixa renda. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2011, a escola relatou uma matrícula de 667 alunos do 6º ao 8º ano, com 271 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 53 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 12: 1. A Middle School é uma escola Title I designada pelo governo federal. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 17 professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 86,5 de 100 pontos. Os resultados dos testes obrigatórios do PSSA para Gettysburg Area Middle School foram: 79% dos alunos na 8ª série estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 64% dos alunos demonstraram no nível da série em matemática. Em ciências, 75% dos alunos da oitava série demonstraram compreensão em ciências no nível da série. Na 7ª série, 71% dos alunos estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 50% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série. Entre os alunos da 6ª série, 75% estavam no nível da série em leitura e apenas 60% estavam no nível da série em matemática. Nenhuma pontuação de escrita da quinta série foi relatada. Em todo o estado, apenas 31% dos alunos da oitava série demonstraram no nível da série em matemática e 58% dos alunos da oitava série estavam no nível da série em leitura. Em ciências, 57,7% dos alunos da oitava série mostraram proficiência no nível da série. Entre os alunos da 7ª série, apenas 37% dos alunos demonstraram habilidades em matemática na oitava série. Na leitura da sétima série, 58% estavam no mesmo nível. Os alunos da sexta série tiveram 61,5% mostrando habilidades matemáticas no nível da série. Em leitura, 61,5% dos alunos da sexta série estavam no mesmo nível.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

O PDE reteve pontuações SPP. Foi relatado que 78% dos alunos da 8ª série dos alunos da Escola Secundária da Área de Gettysburg estavam no nível da série em leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática / Álgebra 1, 54% dos alunos da 8ª série mostraram habilidades no nível da série. Em ciências,% dos alunos da 8ª série da escola demonstraram compreensão científica no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da oitava série foi relatada. Na 7ª série, 71% estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 53% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Entre os alunos da 6ª série, 67% estavam no nível da série em leitura e 51% estavam no nível da série em matemática. Em todo o estado, 58% dos alunos da oitava (8ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 29% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Os alunos da 7ª série da Pensilvânia tiveram 58% de desempenho em leitura e 33% demonstraram habilidades em matemática. Entre os alunos da sexta (6ª) série, 60,7% estavam lendo no nível da série, enquanto 39,7% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

Gettysburg Area Middle School alcançou 92,1 em 100. Reflete sobre o desempenho de leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura, 82,6% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1 / Matemática, 91,6% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em Ciências, 71% dos alunos da 8ª série mostraram compreensão científica no nível da série. Na escrita, 84,1% dos alunos da 8ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Gettysburg Area Middle School alcançou 89 de 100. Reflete sobre o desempenho em leitura e matemática no nível da série. Na leitura, 79% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Matemática / Álgebra1, 89% dos alunos mostraram habilidades no nível da série. Em Ciências, 70% dos alunos da 8ª série demonstraram compreensão no nível da série. Na escrita, 85% dos alunos da 8ª série mostraram habilidades de escrita no nível da série.

História AYP

De 2010 a 2012, a Gettysburg Area Middle School alcançou o status de AYP. Em 2009, o Middle School estava em Progresso: no status de Melhoria Escolar I para os acadêmicos devido ao baixo aproveitamento dos alunos.

Leitura da 8ª série:

• 2012 - 93% no nível da série (1% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 79% dos alunos da 8ª série estão no mesmo nível.
• 2011 - 93,3% (4% abaixo do básico). Estado - 81,8%
• 2010 - 92%, estadual - 81%
• 2009 - 86%, estado - 80,9%
• 2008 - 79%, estado - 78%

Matemática da 8ª série:

• 2012 - 96% no nível da série (1% abaixo do básico). Estado - 76%
• 2011 - 93,2% (% abaixo do básico). Estado - 76,9%
• 2010 - 90%, estadual - 75%
• 2009 - 78%, estadual - 71%
• 2008 - 71%, estadual - 70%

Ciências da 8ª série:

• 2012 - 69% no nível da série (8% abaixo do básico). Estado - 59%
• 2011 - 69% (11% abaixo do básico). Estado - 58,3%
• 2010 - 67%, estadual - 57%
• 2009 - 57%, estadual - 55%
• 2008 - 51%, estadual - 50%

Gettysburg Area Virtual Academy

Em 2009, o Conselho Escolar da Área Gettysburg estabeleceu a Academia Virtual para alunos da 6ª à 12ª série. Oferece 30 cursos pela web. Originalmente, os cursos eram abertos apenas para alunos de educação alternativa. Os cursos serão desenvolvidos por uma empresa de Pittsburgh, Virtual Learning Network Partners.

James Gettys Elementary School

A James Gettys Elementary School está localizada em 898 Biglerville Road, Gettysburg. Em 2013, a escola registrou a matrícula de 417 alunos da educação infantil até a 5ª série, sendo 48,6% dos alunos oriundos de famílias de baixa renda. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2011, a escola relatou uma matrícula de 300 alunos do jardim de infância até a 3ª série, com 124 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal. A escola empregava 20 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. Para o ano letivo de 2012, a matrícula da James Gettys Elementary School foi alterada para incluir a 4ª e 5ª séries. Desde 2008, a escola oferece um jardim de infância de dia inteiro.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 73,4 pontos em 100. James Gettys Elementary School Os resultados do teste obrigatório do PSSA foram: 82% dos alunos na 5ª série estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 79% dos alunos demonstraram habilidades em matemática no nível da série. Na 4ª série, 66% estavam no nível da série em leitura, enquanto 54% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 88% dos alunos da quarta série demonstraram compreensão de conceitos de ciências nos padrões estaduais. Entre os alunos da terceira série da escola, apenas 65% estavam no nível da série em leitura e 64% mostraram habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 85% dos alunos da 5ª série na James Gettys Elementary School estavam no nível da leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática, 75% dos alunos da 5ª série mostraram habilidades no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da quinta série foi relatada. Na 4ª série, 87% estavam no nível da série em leitura, enquanto 76% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 98% dos alunos da quarta série mostraram compreensão no nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série, apenas 65% estavam no nível da série em leitura e apenas 53% estavam no nível da série em matemática. Em todo o estado, 61,9% dos alunos da quinta (5ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 42,8% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Os alunos da 4ª série da Pensilvânia tiveram 58,6% em leitura e 44,4% demonstraram habilidades em matemática. Em ciências, 77,3% dos alunos da quarta série mostraram compreensão ao nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série da Pensilvânia, 62% estavam lendo no nível da série, enquanto 48,5% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A James Gettys Elementary School obteve uma pontuação de 84,6 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013-14, 81% dos alunos liam no nível da série da 3ª à 5ª série. Na 3ª série, 80% dos alunos liam no nível da série. Em matemática, 87,8% estavam no nível escolar (3ª a 5ª séries). Na ciência da 4ª série, apenas 95% dos alunos demonstraram compreensão no nível da série. Na escrita, apenas 57,8% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A James Gettys Elementary School atingiu 88,5 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura e matemática no nível da série. Em 2012–13, 80% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Na 3ª série, 88% dos alunos liam no nível da série. Em matemática, 89,8 estavam no nível da série (3ª a 5ª séries). Na ciência da 4ª série, 90% dos alunos demonstraram compreensão no nível da série. Na escrita, apenas 78% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

História AYP

Em 2012, a James Gettys Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2012, 80% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 92% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 61% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 82% dos alunos estavam no mesmo nível.

Lincoln Elementary School

A Lincoln Elementary School está localizada na 98 Lefever Street, Gettysburg. Em 2013, a escola registrou 453 alunos do jardim de infância até a 5ª série, sendo 51% oriundos de famílias de baixa renda. De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação, em 2011, a escola registrou uma matrícula de 477 alunos na quarta e quinta séries, com 195 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal. A escola empregava 31 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Lincoln Elementary School alcançou 75,7 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura e matemática no nível da série. Em 2012–13, apenas 77% dos alunos liam no nível da série da 3ª à 5ª série. Na 3ª série, 82% dos alunos liam na mesma série. Em matemática, 86% estavam no nível escolar (3ª a 5ª séries). Na ciência da 4ª série, apenas 77% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Na escrita, apenas 61% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

História AYP

De 2009 a 2012, a Lincoln Elementary School alcançou o status de AYP a cada ano.

• 2008 - Fazendo Progresso na Melhoria da Escola
• 2007 - recusou a Ação Corretiva 1 devido ao baixo desempenho acadêmico dos alunos
• 2006 - recusou-se a Melhoria Escolar 2
• 2005 - Melhoria Escolar 1
• 2004 - recusou-se a Melhoria Escolar 1
• 2003 - Status de Aviso de AYP

Ciências da 4ª série

• 2012 - 85%, (3% abaixo do básico). Estado - 82%
• 2011 - 87%, (2% abaixo do básico). Estado - 82,9%
• 2010 - 86%, (1% abaixo do básico). Estado - 81%

Franklin Township Elementary School

A Franklin Township Elementary School está localizada na 870 Old Route 30, Cashtown. Em 2016, o número de matrículas da Escola era de 379 alunos do jardim de infância ao 5º ano, com 47% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 13% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 2,9% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece um jardim de infância de dia inteiro. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

Em 2013, o número de matrículas da escola era de 376 alunos, com 46% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola fornecia séries do jardim de infância até a 5ª série. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás . A escola ofereceu um jardim de infância de dia inteiro. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal. Em 2012–13, a escola passou por uma grande reforma. Como parte de um plano de reorganização do ensino fundamental, a 4ª e a 5ª séries foram adicionadas ao FTES em 2012.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 68.7 de 100 pontos Franklin Township Elementary School Os resultados do teste obrigatório do PSSA foram: apenas 56% dos alunos na 5ª série estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 51% dos alunos demonstraram habilidades em matemática no nível da série. Na 4ª série, 50% estavam no nível da série em leitura, enquanto 50% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 86% dos alunos da quarta série demonstraram no nível da série compreensão dos conceitos de ciências nos padrões estaduais. Entre os alunos da terceira série da escola, 71% estavam no nível da série em leitura e apenas 68% mostraram habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

SPP retido pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 71% dos alunos da 5ª série na Franklin Township Elementary School estavam no nível da leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática, apenas 50% dos alunos da 5ª série mostraram habilidades no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da quinta série foi relatada. Na 4ª série, apenas 59% estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 59% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 95% dos alunos da quarta série mostraram compreensão no nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série, apenas 69% estavam no nível da série em leitura e apenas 54% estavam no nível da série em matemática.

Perfil de desempenho escolar de 2014

SPP 79,4 de 100 pontos. A Franklin Township Elementary School obteve uma pontuação de 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013-14, 69,57% dos alunos liam no nível da série da 3ª à 5ª série. Na 3ª série, 67,16% dos alunos liam na mesma série. Em matemática, 78,85% estavam no mesmo nível (3ª a 5ª séries). Na ciência da 4ª série, 89,86% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, apenas 61% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Franklin Township Elementary School alcançou uma pontuação de 77,6 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2012–13, apenas 75% dos alunos liam no nível da série da 3ª à 5ª série. Na 3ª série, 81,6% dos alunos liam na mesma série. Em matemática, 83% estavam no nível escolar (3ª a 5ª séries). Na ciência da 4ª série, apenas 85% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Na escrita, apenas 71% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série. De acordo com um relatório escolar, 78% dos alunos do terceiro ano, 90% dos alunos do quarto ano e 84% dos alunos do quinto ano alcançaram proficiência em matemática medida no PSSA. Além disso, 82% dos alunos do terceiro ano, 77% dos alunos do quarto ano e 67% dos alunos do quinto ano são proficientes em leitura conforme medido no PSSA.

História AYP

Em 2012, a Franklin Township Elementary School alcançou o status de AYP.

Ciências da 4ª série

• 2012 - 93%, (2% abaixo do básico). Estado - 82%

Educação especial

Em dezembro de 2015, a administração do distrito escolar da área de Gettysburg relatou que 383 alunos ou 12,7% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial , com 44% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica.

Em dezembro de 2009, a administração distrital informou que 399 alunos ou 12,5% dos alunos do distrito recebiam serviços de Educação Especial, com 57,1% dos alunos identificados tendo alguma deficiência de aprendizagem específica. Os serviços de educação especial na Commonwealth são fornecidos a alunos de três a 21 anos de idade. No ano letivo de 2010-11, o total de matrículas de alunos foi de mais de 1,78 milhão de alunos, com aproximadamente 275.000 alunos qualificados para serviços de educação especial. Entre esses alunos, 18.959 foram identificados com retardo mental e 21.245 alunos com autismo. O maior grupo de alunos é identificado como Dificuldades de Aprendizagem Específicas 126.026 alunos (46,9 por cento) e Dificuldades de Fala ou Linguagem com 43.542 alunos (16,2 por cento).

Em 2007, o secretário de educação da Pensilvânia, Gerald Zahorchak, testemunhou perante o Comitê de Educação da Pensilvânia sobre o jardim de infância de dia inteiro. Ele afirmou que os distritos que ofereciam o programa veriam uma diminuição significativa de alunos de educação especial devido à identificação e intervenção precoce. Ele afirmou que o alto custo do jardim de infância de dia inteiro seria recuperado pelos distritos com custos mais baixos de educação especial. O distrito escolar da área de Gettysburg oferece jardim de infância de dia inteiro desde 2003. O distrito observou uma ligeira diminuição na porcentagem de alunos de educação especial que atende, sem gerar economia. Na verdade, o conselho escolar apelou para permissão para aumentar seus impostos sobre a propriedade mais alto do que o índice do Ato I permitido, a fim de pagar pelos custos crescentes de educação especial.

A fim de cumprir as regras e regulamentos estaduais e federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências , o distrito escolar se envolve em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem nenhum custo para os pais, esses serviços são prestados em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para gerar benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. A IDEA 2004 exige que cada entidade escolar publique um aviso aos pais, em jornais ou outra mídia, incluindo o manual do aluno e o site da escola sobre a disponibilidade de serviços de triagem e intervenção e como acessá-los.

Os alunos que têm um Plano de Educação Individual (IEP) podem fazer o PSSA-M, um exame de matemática alternativo, em vez do PSSA. Alguns alunos de educação especial podem fazer o PASA (Sistema Alternativo de Avaliação da Pensilvânia), em vez do PSSA. As escolas têm permissão para fornecer acomodações para alguns alunos.

Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu US $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento foi adicionado ao financiamento da educação básica estadual por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. A estrutura de financiamento da Educação Especial é feita por meio dos fundos federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) e dotações estaduais. Os fundos da IDEA são apropriados ao estado anualmente e distribuídos por meio de unidades intermediárias (IUs) aos distritos escolares, enquanto os fundos estaduais são distribuídos diretamente aos distritos. Os fundos totais recebidos pelos distritos escolares são calculados por meio de uma fórmula. O Departamento de Educação da Pensilvânia supervisiona quatro dotações usadas para financiar alunos com necessidades especiais: Educação Especial; Escolas particulares aprovadas; Escolas licenciadas da Pensilvânia para surdos e cegos; e intervenção precoce. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. A identificação excessiva de alunos, a fim de aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos EUA do governo Obama emitiu uma diretiva exigindo que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O Gettysburg Area School District recebeu um suplemento de $ 1.685.442 por serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12, 2012-13 e 2013-14, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. Este nível de financiamento foi concedido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem.

• No ano letivo de 2014-15, o GASD recebeu um aumento de US $ 1.709.805 da Commonwealth para financiamento de educação especial.
• No ano escolar de 2016-17, o Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu um aumento de 1,1% no financiamento estadual de educação especial para US $ 1.748.501.

Além disso, o estado oferece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda classe, terceira classe e quarta classe devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Esse orçamento proposto deve ser considerado pelo Conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao exercício fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e colocada à disposição do público pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de aprovar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2016, o salário médio dos professores no distrito escolar da área de Gettysburg aumentou para $ 69.732 por ano. O distrito empregou 246 professores com um salário máximo de $ 131.396. Os benefícios de aposentadoria do administrador e do professor do distrito escolar da área de Gettysburg são iguais a pelo menos 2,00% x Salário médio final x Serviço total creditado. (Alguns benefícios de professores utilizam um fator de benefício de 2,50%.) Após 40 anos de serviço, os professores e administradores de escolas públicas da Pensilvânia podem se aposentar com 100% do salário médio de seus últimos 3 anos de emprego. De acordo com um estudo realizado no American Enterprise Institute, em 2011, a remuneração total dos professores de escolas públicas é cerca de 50% mais alta do que eles provavelmente receberiam no setor privado. O estudo descobriu que os benefícios mais generosos que os professores recebem não são contabilizados em muitos estudos de compensação, incluindo: pensão, benefícios de saúde para aposentados e estabilidade no emprego. Em 2014-15, a contribuição distrital obrigatória do estado para o fundo de pensão dos professores aumentou para 21,40% dos salários dos funcionários e em 2015-16 aumentou novamente para 25,84% dos salários totais do distrito.

Em 2012, o salário médio dos professores no distrito escolar da área de Gettysburg era de $ 64.240 por ano, enquanto o custo dos benefícios recebidos pelos professores era de $ 20.561 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 84.802. O distrito empregava 255 professores com um salário médio de $ 65.820 e um salário máximo de $ 124.250. Em 2011, o distrito continuou a reduzir o número de funcionários devido ao declínio nas matrículas de alunos. 24 posições foram eliminadas. O Superintendente relatou que a matrícula no jardim de infância tem estado em um nível mais baixo nos últimos 5 anos.

Em 2009, o Gettysburg Area School District empregava mais de 300 professores com uma faixa salarial de $ 42.000 a $ 131.043. O salário médio de um professor é de $ 60.000.

Em 2007, o distrito escolar da área de Gettysburg empregava 233 professores. O salário médio dos professores no distrito era de $ 54.489 por 180 dias trabalhados. Além de uma pensão de benefício definido, o distrito paga aos professores que se aposentam um bônus por avisar o distrito com 90 dias de antecedência da intenção de se aposentar. O benefício máximo é um pagamento de quantia única de $ 16.000.

Por aluno que gasta os custos administrativos do Distrito Escolar da Área de Gettysburg por aluno foi de $ 813,35 em 2008. Isso ficou em 180º lugar na Pensilvânia para gastos administrativos. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno. Em janeiro de 2007, o Gettysburg Area School Board concedeu um contrato de três anos para William Hall com um salário inicial de $ 120.000 e um amplo pacote de benefícios que inclui seguro saúde. O contribuinte paga até $ 5.000 para despesas de mudança, taxas, conferências, viagens por apólice, e uma pensão de benefício definido. Em 2011, o Auditor Geral da Pensilvânia notificou o distrito escolar que estará investigando a recente compra do superintendente que inclui um pacote de indenização custando mais de $ 500.000, incluindo o pagamento de dois anos de salário, $ 135.630 por ano e o pagamento da hipoteca da casa de Hall, que ele adquirido em 2009 do programa de preparação técnica do distrito. Em outubro de 2010, o Conselho Escolar da Área Gettysburg nomeou Larry R. Redding como Superintendente Interino. Em março de 2011, o conselho promoveu oficialmente Redding a Superintendente.

Em 2008, o gasto por aluno do Distrito Escolar da Área de Gettysburg foi de US $ 13.414. Isso ficou em 142º lugar em 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia. Em 2010, os gastos distritais por aluno aumentaram para $ 15.451,17. Em 2011, o gasto por aluno da Pensilvânia foi de US $ 13.467, ficando em 6º lugar nos Estados Unidos. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi relatado como US $ 12.759.

O US Census Bureau informou que a Pensilvânia gastou US $ 8.191 por aluno no ano letivo de 2000-01. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi relatado como US $ 12.759. Entre os cinquenta estados, a receita total da Pensilvânia por aluno (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. A receita total da Pensilvânia por aluno aumentou para $ 16.186, ficando em 9º lugar no país em 2011.

Reservas Em 2008, o Gettysburg Area School District relatou um saldo de fundo designado não reservado de $ 2.944.403,00 e um saldo de fundo não reservado e não designado de $ 7.279.155,00. Em 2010, as reservas aumentaram para um saldo de fundos designados não reservados de $ 5.930.484,00 e um saldo de fundos designados não reservados de $ 8.308.225. Em 2012, o Gettysburg Area School District relatou um saldo de $ 4.280.932. Os fundos de reserva do distrito escolar público da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5% de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. Por lei, o estado limita o saldo total do fundo não reservado e não designado em 8% do orçamento anual para distritos escolares com orçamentos superiores a US $ 19 milhões por ano. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados. Em 2013, as reservas mantidas pelos distritos escolares públicos da Pensilvânia, como um todo, aumentaram para mais de US $ 3,8 bilhões.

Auditorias Estaduais

Em dezembro de 2009, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria operacional do distrito. Os resultados foram relatados ao conselho escolar e à administração. Em janeiro de 2013, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu outra auditoria operacional do distrito. Resultados significativos foram relatados ao conselho escolar e à administração.

Em abril de 2015, o distrito foi auditado novamente pelo Auditor Geral da Pensilvânia. A constatação séria incluiu: incapacidade de verificar os dados de inscrição que foram enviados ao estado e um pagamento excessivo a um ex-Superintendente. Especificamente, o acordo de separação antecipada do distrito de seu Superintendente custou $ 622.015 em Licença Administrativa, Despesas de Aquisição de Contrato e Custos de Substituição. Dr. William Hall deixou o distrito em 2011.

Dívida Em 2011, o Gettysburg Area School Board aprovou a emissão de títulos de obrigações gerais totalizando US $ 37,3 milhões. O dinheiro arrecadado será usado para financiar vários projetos distritais, incluindo a demolição e construção de uma nova escola secundária ($ 35 milhões), a construção do edifício Adams County Tech Prep ($ 4,2 milhões) e a demolição do Keefauver Elementary ($ 350.000) como bem como $ 7,97 milhões em acréscimos e renovações às escolas primárias Lincoln, Franklin Township e James Gettys.

Matrícula Os alunos que moram na área de frequência do Distrito Escolar da Área de Gettysburg podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no Gettysburg Area School District. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do distrito. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 9.935,50, Ensino Médio - $ 11.168,47.

O Gettysburg Area School District é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local de 1,7%, um imposto sobre a propriedade, um imposto de transferência de imóveis 0,5%, impostos por capital $ 10, imposto de admissão de 10%, Imposto sobre serviços de emergência e municipal $ 10, juntamente com financiamento substancial da Comunidade da Pensilvânia e do governo federal. Os subsídios podem ser uma oportunidade para complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Os rendimentos de juros sobre contas de reserva também fornecem receita não tributária ao distrito. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda de pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda local ganho, independentemente do nível de riqueza pessoal do indivíduo. A pensão média para professores de escolas públicas da Pensilvânia em 2011 excede US $ 60.000 por ano, mais eles recebem benefícios federais da Previdência Social: ambos estão isentos de imposto de renda estadual da Pensilvânia e imposto de renda local que financia as escolas públicas locais. A partir de 2016, os militares da ativa também estão isentos do pagamento do imposto de renda local na Pensilvânia.

Financiamento estadual da educação básica

De acordo com um relatório do escritório do representante Todd Stephens , o distrito escolar da área de Gettysburg recebe 26,4% de sua receita anual do estado. Em dezembro de 2014, a Comissão de Reforma do Financiamento da Educação da Pensilvânia conduziu uma audiência. A comissão desenvolveu uma nova fórmula de financiamento da educação básica que estabelece uma nova maneira de distribuir os dólares da educação básica estadual. Ele aboliu a prática de financiamento "isento de riscos", que dava aos distritos pelo menos o mesmo que recebiam no ano letivo anterior, independentemente do declínio das matrículas. O plano se tornou lei em junho de 2016 (House Bill 1552).

Para o ano letivo de 2016-17 , o Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu $ 7.741.679 em Financiamento para Educação Básica da Comunidade da Pensilvânia. Este foi um aumento de 3,7% em relação ao financiamento de 2015-16 para o distrito. O maior percentual de aumento do BEF no condado de Adams foi de 3,8% concedido ao distrito escolar de Conewago Valley de acordo com a fórmula de financiamento da educação básica do estado. Para o ano letivo de 2016-17, a Pensilvânia aumentou seus gastos com educação pública para um recorde de US $ 5,895 bilhões. Foi um aumento de $ 200 milhões, um aumento de 3,51% sobre a dotação de 2015-16. O estado também financiou bolsas Pronto para Aprender em US $ 250 milhões e o financiamento de Educação Especial recebeu um aumento de US $ 20 milhões. O estado também pagou US $ 492 milhões ao fundo de previdência social dos funcionários da escola e outros US $ 2,064 bilhões ao fundo de pensão do professor. O distrito escolar de Conestoga Valley em todo o estado recebeu um aumento de 13,3% no financiamento estadual do BEF. Cinco distritos de escolas públicas de PA receberam um aumento de 10% ou mais no financiamento da Educação Básica em relação ao financiamento de 2015-16.

Para o ano escolar de 2015-16 , o governador Tom Wolf liberou um financiamento parcial da educação básica de $ 3.613.169 para o distrito escolar da área de Gettysburg, em janeiro de 2016. Isso foi parte de $ 10,3 bilhões em fundos escolares retidos das escolas públicas pelo governador desde o verão de 2015. A dispersão não seguiu a nova fórmula de Financiamento da Feira da Educação Básica que havia sido estabelecida pela Assembléia Geral da Pensilvânia em junho de 2015. Dez (10) distritos escolares da Pensilvânia não receberam nenhum aumento no financiamento da Educação Básica sob o governador Wolf.

Em conformidade com um mandato legislativo que foi aprovado com maiorias à prova de veto na Câmara e no Senado da PA, o financiamento final do BEF foi determinado para 2015-16, em abril de 2016. O Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu $ 7.467.096 em Fundos de Educação Básica para 2015-16 ano escolar. Este foi um aumento de 2,89%, gerando um aumento de $ 209.402 em relação ao financiamento do ano letivo anterior. O distrito também recebeu $ 298.479 em financiamento pronto para aprender do estado.

Para o ano letivo de 2014-15 , o Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu US $ 7.254.177 em financiamento da Educação Básica do Estado. O distrito recebeu US $ 247.644 em um novo subsídio em bloco Pronto para Aprender. O Orçamento da Educação do Estado promulgado incluiu $ 5.526.129.000 para o Financiamento da Educação Básica de 2014-15. O orçamento da Educação também incluiu o financiamento do Accountability Block Grant de $ 100 milhões e $ 241 milhões em novos fundos Ready to Learn para escolas públicas que se concentram no desempenho dos alunos e no sucesso acadêmico. O Estado pagou US $ 500,8 milhões à Previdência Social em nome dos funcionários das escolas e outros US $ 1,16 bilhão ao sistema estadual de pensões dos professores (PSERS). No total, o orçamento da Pensilvânia para a Educação para escolas públicas K-12 é de US $ 10 bilhões. Este foi um aumento de $ 305 milhões em relação aos gastos do estado de 2013-2014 e a maior quantia já alocada pela Commonwealth para suas escolas públicas.

Para o ano letivo de 2013–14 , o Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu um aumento de 1,4% ou US $ 7.256.134 no Financiamento da Educação Básica da Pensilvânia. Isso é $ 101.980 a mais do que o BEF estadual de 2012–13 para o distrito. Além disso, o distrito escolar da área de Gettysburg recebeu US $ 154.109 em financiamento do Accountability Block Grant para se concentrar no desempenho acadêmico e financiamento de nível para serviços de educação especial. Entre os distritos de escolas públicas no condado de Adams, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu o maior aumento percentual no BEF, com 3,2%. O distrito tem a opção de solicitar vários outros subsídios estaduais e federais para aumentar as receitas. O orçamento da Commonwealth aumentou o Financiamento da Educação Básica em todo o estado em US $ 123 milhões, para mais de US $ 5,5 bilhões. A maioria dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia recebeu um aumento do Financiamento da Educação Básica na faixa de 0,9% a 4%. Oito distritos de escolas públicas receberam aumentos de financiamento excepcionalmente altos de 10% a 16%. O maior aumento no financiamento estadual foi concedido ao Distrito Escolar da Área de Austin, que recebeu um aumento de 22,5% no Financiamento da Educação Básica. O estado financiou o PSERS (fundo de pensão para funcionários de escolas da Pensilvânia) com $ 1.017.000.000 e pagamentos de seguridade social para funcionários de escolas de $ 495 milhões.

Para o ano letivo de 2012–13 , o Gettysburg Area School District recebeu $ 7.154.174. O Orçamento Executivo do Governador para 2012–13 incluiu US $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12ª série, incluindo US $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011-12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O distrito escolar da área de Gettysburg recebeu US $ 154.109 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico. O estado também forneceu um pagamento de US $ 544,4 milhões para a Previdência Social dos Funcionários Escolares e US $ 856 milhões para o fundo de aposentadoria dos funcionários escolares chamado PSERS. Este montante foi um aumento de $ 21.823.000 (0,34%) em relação às dotações de 2011–12 para Financiamento da Educação Básica, Segurança Social de Funcionários Escolares, Transporte de Alunos, Transporte de Alunos Escolares Não Público e Licenciado. Desde que assumiu o cargo, os dois primeiros orçamentos de Corbett restauraram mais de US $ 918 milhões em apoio às escolas públicas, compensando os US $ 1 bilhão em dólares de estímulo federais perdidos no final do ano letivo de 2010-11.

Em 2011-12 , o Distrito Escolar da Área de Gettysburg recebeu US $ 7.154.174 do Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o distrito recebeu $ 154.110 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado inclui US $ 5.354.629.000 para a dotação do Fundo de Educação Básica de 2011-2012. Este montante representa um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District , que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Os distritos experimentaram uma redução no financiamento devido à perda de financiamento de estímulo federal que terminou em 2011.

Para o ano letivo de 2010-11 , o Departamento de Educação da Pensilvânia alocou ao Distrito Escolar da Área de Gettysburg um aumento de 2% no Financiamento da Educação Básica, para um total de $ 7.443.202. Entre os distritos escolares do condado de Adams, o maior aumento foi de 9,66% concedido ao distrito escolar de Conewago Valley . Cento e cinquenta distritos escolares na Pensilvânia receberam um aumento de 2% para 2010-11. O maior aumento em 2010-11 foi para o Distrito Escolar Consolidado de Kennett no Condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento do estado. A política de isenção de riscos do estado com relação ao financiamento da educação básica do estado continuou, onde cada distrito escolar público recebeu pelo menos a mesma quantia que recebeu no ano escolar anterior, mesmo quando as matrículas tivessem diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo governador Edward Rendell e pelo secretário de Educação Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell para financiar alguns distritos de escolas públicas em uma taxa muito maior do que outros. Em 2010, o distrito informou que 1.037 alunos receberam merenda gratuita ou a preço reduzido devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal .

No ano orçamental de 2009-2010 , a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 2% no financiamento da Educação Básica para o Distrito Escolar da Área de Gettysburg, num total de $ 7.297.257. O maior aumento no condado de Adams foi para o distrito escolar de Conewago Valley, que recebeu um aumento de 9,48% em 2009-2010. O distrito escolar de Muhlenberg do condado de Berks recebeu um aumento de 22,31%. Dezesseis distritos escolares receberam um aumento no financiamento de mais de 10% em 2009. Noventa distritos escolares receberam o aumento básico de 2%. O valor do aumento que cada distrito escolar recebe foi determinado pelo governador Edward Rendell e pelo secretário de educação, Gerald Zahorchak, por meio da alocação definida na proposta de orçamento feita em fevereiro de cada ano.

O financiamento estadual da Educação Básica para o distrito em 2008-09 foi de $ 7.154.173,52. Em 2009, o Gettysburg Area School District relatou ter 970 alunos participando do programa federal de merenda gratuita e a preço reduzido devido à baixa renda familiar.

Concessão de bloqueio de responsabilidade

O estado fornece financiamento adicional para educação às escolas, na forma de Subsídios em Bloco de Responsabilidade. O uso desses fundos é estritamente direcionado a usos específicos aprovados pelo estado, projetados para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. O distrito escolar da área de Gettysburg usa US $ 418.292 para financiar o jardim de infância de dia inteiro durante o sétimo ano. Esses recursos anuais são adicionais ao financiamento da educação básica do estado e a todos os recursos federais. Os distritos escolares devem se inscrever a cada ano para Subsídios em Bloco de Responsabilidade. Em 2009–10, o estado forneceu US $ 271,4 milhões em subsídios do Bloco de Responsabilidade, com US $ 199,5 milhões para o jardim de infância durante todo o dia.

Concessão de Pronto para Aprender

Com início no orçamento de 2014-2015, o Estado financiou uma nova Bolsa Pronto para Aprender para escolas públicas. Um total de $ 100 milhões é alocado por meio de uma fórmula aos distritos com base no número de alunos, nível de pobreza da comunidade calculado por seu valor de mercado / razão de auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) e o número de alunos aprendendo inglês. Os fundos do Subsídio em Bloco Pronto para Aprender podem ser usados ​​pelos distritos para: segurança escolar; Pronto por 3 programas de intervenção na primeira infância; programas de aprendizagem individualizados; e programas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

O distrito escolar da área de Gettysburg recebeu US $ 247.644 em dólares de subsídio pronto para aprender em 2014, além do financiamento estadual de educação básica, financiamento de educação especial, reembolso de transporte, reembolso de pagamentos de seguridade social para funcionários e outros subsídios estaduais que o distrito deve solicitar para receber.

Bolsa para Salas de Aula para o Futuro

O programa estadual Sala de Aula para o Futuro forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento obrigatório de professores para otimizar o uso dos computadores em a sala de aula para melhorar a instrução. O programa foi financiado de 2006 a 2009. A administração do Distrito Escolar da Área de Gettysburg não se inscreveu para o subsídio em 2006–07. Em 2007-08, o distrito 'recebeu $ 290.029. Para o ano escolar de 2008-09, o distrito recebeu $ 251.813. Dos 501 distritos de escolas públicas na Pensilvânia, 447 deles receberam prêmios de subsídios do Classrooms for the Future.

Projeto 720

O Projeto 720 foi um programa de reforma do ensino médio implementado por três anos sob a administração Rendell. A intenção era aumentar o rigor acadêmico e melhorar a instrução dos professores nas escolas de segundo grau da Commonwealth. Esperava-se que os professores usassem práticas instrucionais baseadas em dados e atendessem às necessidades de diversos alunos. O 720 no nome referia-se ao número de dias que um aluno estava no ensino médio da nona à 12a série. As escolas de ensino médio solicitaram financiamento e foram obrigadas a concordar em relatar ao PDE seus planos, suas ações e resultados. No ano orçamentário de 2007-08, a Commonwealth forneceu US $ 11 milhões em financiamento. O Gettysburg Area School District foi um dos 161 distritos de escolas públicas da PA a se inscrever, recebendo US $ 325.000 de financiamento ao longo de três anos. Para 2010-11, o financiamento do Projeto 720 foi reduzido para US $ 1,7 milhão pelo governador Rendell. O programa de subsídios foi descontinuado em vigor com o orçamento do estado de 2011-12.

Outros subsídios estaduais

O distrito não participou de: Subsídios anuais para Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia; PA Science Its Elementary grant (descontinuado em vigor com o orçamento de 2009-10 pelo governador Rendell); Bolsas de Assistência à Educação; Bolsa de alfabetização abrangente para leitores em 2012; Concessões para Escolas Seguras e Oficial de Recursos em 2013; nem 2012 e 2013 da Pensilvânia Hybrid Learning Grants.

Concessões federais

Gettysburg Area School District recebeu um extra de $ 1.729.062 em dinheiro ARRA - Federal Stimulus para ser usado apenas em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. Este financiamento é para os anos escolares de 2009-2011.

Concessão Race to the Top

Os funcionários do distrito escolar da área de Gettysburg não se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top, que teria gerado mais de US $ 1 milhão em fundos federais adicionais para o distrito melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. De acordo com o então governador Rendell, a falha dos distritos em concordar em participar foi citada como uma das razões para a não aprovação da Pensilvânia.

Bolsas para estudantes de inglês

O governo federal oferece subsídios anuais para escolas para auxiliar na educação de crianças imigrantes e crianças identificadas como tendo proficiência limitada em inglês. Ao se matricular na escola, é feito um questionário sobre o idioma para todos os novos alunos matriculados, normalmente no jardim de infância ou na pré-escola. Eles identificam o idioma principal falado em casa. Esses dados são coletados e enviados ao Departamento de Educação da Pensilvânia, que por sua vez notifica o governo federal.

Em 2012-13, o distrito escolar da área de Gettysburg recebeu US $ 26.518 em fundos do Título III para estudantes de inglês. Para 2014-15, o Gettysburg Area School District recebeu $ 31.504 em financiamento Título III.

Título II concessões

O governo federal concede bolsas anuais às escolas para serem usadas na melhoria da qualidade das instruções de professores aos alunos. O objetivo é proporcionar a cada criança da escola pública professores e diretores de “Alta Qualidade”, conforme definido pelo estado. Os fundos são enviados para o Departamento de Educação do estado, que os distribui para cada distrito escolar e escola charter. A partir de 2002, o financiamento federal comprometido com o Título II foi de US $ 3.175.000.000.

As administrações distritais de escolas públicas devem solicitar ao estado anualmente os fundos do Título II. Em 2012-13, o Gettysburg Area School District recebeu $ 154.495 em financiamento federal Título II. Em 2014-15, o Gettysburg Area School District se inscreveu e recebeu $ 146.657.

Iniciativa estadual de centavos comuns

O conselho escolar optou por não participar do programa de centavos comuns do Departamento de Educação da Pensilvânia. O programa exigia que o estado auditasse o distrito, sem nenhum custo para os contribuintes locais, para identificar maneiras de o distrito economizar dinheiro em impostos. Após a revisão das informações, o distrito não foi obrigado a implementar as mudanças de redução de custos recomendadas.

Impostos imobiliários

As taxas de imposto sobre a propriedade em 2016-17 foram aumentadas pelo Gettysburg Area School Board para 10.5529 moinhos. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Em 2010, o condado de Adams realizou uma reavaliação do valor da propriedade. na Comunidade da Pensilvânia, aplica-se apenas a imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e propriedades governamentais. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. Ao contrário de outros estados, de acordo com a política tributária estadual da Pensilvânia, o gás natural e os oleodutos estão isentos de impostos sobre a propriedade. As empresas de oleodutos proíbem o desenvolvimento dentro da faixa de domínio de 30 metros de largura, limitando as opções de desenvolvimento futuro para o proprietário. Isso limita as receitas potenciais futuras do imposto sobre a propriedade para o distrito escolar, restringindo o desenvolvimento de terras no futuro. O Texas Eastern Pipeline passa pelo distrito.

As receitas do distrito escolar da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75-85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. Quando um distrito escolar público da Pensilvânia inclui municípios em dois ou mais condados, cada um dos quais com diferentes taxas de avaliação do imposto sobre a propriedade, um conselho estadual iguala as taxas de imposto entre os condados. Em 2010, erros de cálculo do Conselho de Equalização Tributária do Estado (STEB) foram generalizados na Comunidade e afetaram negativamente o financiamento de muitos distritos escolares, incluindo aqueles que não cruzavam as fronteiras dos condados.

O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do condado de Adams equivale a cerca de 3,33% de sua renda anual. O condado de Adams classificou-se na 444ª posição entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como uma porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008–09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O Índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano escolar de 2011-12 é 1,4 por cento, mas pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumento dos custos de educação especial, uma catástrofe como um incêndio ou inundação, aumento dos custos de saúde para contratos em vigor em 2006 ou diminuição da base tributária. O índice base é a média do aumento percentual no salário semanal médio em todo o estado, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria do PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente.

O Índice Ajustado do Distrito Escolar para o Distrito Escolar da Área de Gettysburg de 2006–2007 a 2012–2013.

Para o ano orçamental de 2016-17 , o Gettysburg Area School Board candidatou-se a duas exceções para exceder o limite do Act 1 Index do distrito, devido ao aumento dos custos de pensões e ao aumento dos custos de educação especial. Em todo o estado, 299 distritos escolares adotaram uma resolução para não exceder o índice do Ato I em 2016-17. Em 2016-17, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia foram obrigados a fazer 30,03% do pagamento da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Isso foi adicionado ao pagamento de equivalência do empregador da previdência social de 6,02%.

Para o ano orçamentário de 2015-16 , o Gettysburg Area School Board solicitou uma exceção para exceder o limite do Act 1 Index: por seus custos de aposentadoria para professores em rápido crescimento. Para o orçamento escolar de 2015-16, 310 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Act 1 Index. Outros 187 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Com relação à exceção dos custos de pensão, 172 distritos escolares receberam aprovação para exceder o limite do Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de seu pedido. Para custos de educação especial, 119 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Nenhum distrito escolar público da Pensilvânia recebeu uma aprovação para a exceção de dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamentário de 2014-15 , o Gettysburg Area School Board não se candidatou a exceções que excediam o limite do Act 1 Index. Em 2014-15, todos os distritos escolares da Pensilvânia foram obrigados a fazer 21,4% do pagamento da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Para o orçamento escolar de 2014-15, 316 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Índice do Ato 1. Outros 181 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Os distritos podem solicitar múltiplas exceções a cada ano. Para a exceção dos custos de pensão, 163 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 104 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Sete distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam uma aprovação para a exceção de dívidas de construção.

Para o ano orçamental de 2013–14 , o Gettysburg Area School Board não se candidatou a exceções para exceder o limite do Act 1 Index. Para o ano de orçamento escolar de 2013–14, 311 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as alíquotas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice. Outros 171 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 89 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 75 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Para a exceção dos custos de pensão, 169 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Onze distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamental de 2012–13 , o Gettysburg Area School Board não se candidatou a exceções que excedessem o Act 1 Index. Para 2012−13, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos.

Para o ano escolar de 2011-12 , o Gettysburg Area School Board não se candidatou a exceções que excedessem o Act 1 Index. A cada ano, o Conselho Escolar da Área Gettysburg tem a opção de adotar 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação. Um cronograma específico para essas decisões é publicado a cada ano pelo Departamento de Educação da Pensilvânia .

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano letivo de 2011-12, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram alíquotas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções, 221 usaram a isenção de custos de aposentadoria e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas um distrito escolar buscou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto um buscou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escolas.

Para o ano letivo de 2010-11 , o Conselho Escolar de Gettysburg buscou uma exceção para exceder o índice da Lei 1 para custos de pensão de $ 389.777. O pedido foi aprovado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder seu índice ajustado. A aprovação foi concedida a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos de pensão.

Redução do imposto de propriedade

Em 2016, o Gettysburg Area School District aprovou 6.695 propriedades familiares para receber $ 168.

Em 2013, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar da área de Gettysburg foi de US $ 166 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 6.670 proprietários solicitaram a isenção fiscal. Em 2009, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar da área de Gettysburg foi de $ 167 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 6.618 proprietários solicitaram a isenção de impostos. Entre os distritos escolares do condado de Adams, em 2010, o distrito escolar de Upper Adams recebeu a maior alocação de ajuda, US $ 273. O alívio foi subtraído da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio por meio do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados ​​para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos (40.000 m ² ) e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. No condado de Adams, 74% dos proprietários qualificados solicitaram isenção de imposto sobre a propriedade em 2009. A Pensilvânia concedeu a maior isenção de imposto sobre a propriedade para residentes do distrito escolar de Chester-Upland em Delaware County em $ 632 por herdade e fazenda em 2010. CUSD foi o principal destinatário de benefícios fiscais a cada ano, desde o início do programa. No condado de Adams, 74,26% dos proprietários elegíveis se inscreveram para isenção do imposto sobre a propriedade em 2009.

• 2009 - $ 170 para 6.517 propriedades agrícolas aprovadas.

Além disso, o programa Pennsylvania Property Tax / Rent Rebate é fornecido para residentes de baixa renda do Distrito Escolar da Área de Gettysburg com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de US $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda do Seguro Social, portanto, pessoas cuja renda seja substancialmente superior a US $ 35.000 ainda podem se qualificar para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Esta redução de impostos pode ser obtida em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead.

Escola fechada

A Keefauver Elementary School não é mais mantida pelo distrito escolar da área de Gettysburg, mas é mantida pela Manito, uma organização que recebe alunos com problemas por algum tempo ou pelo resto do ano letivo.

O prédio da Escola Primária Keefauver foi demolido em 2013.

Política de bem-estar

O Conselho Escolar da Área de Gettysburg estabeleceu uma política distrital de bem-estar em 2006 - Política 246. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional apropriada à idade para todos os alunos e educação física para alunos K-12. A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou a Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. "

A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional e educação física alinhadas com os Padrões Acadêmicos do Estado da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física , fornecimento de alimentação no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que o distrito enviasse uma cópia da política para aprovação.

O Gettysburg Area School District oferece um café da manhã escolar grátis e almoço grátis ou a preço reduzido para crianças em famílias de baixa renda. Todos os alunos da escola podem tomar café da manhã e almoçar. Crianças de famílias com renda igual ou inferior a 130 por cento do nível de pobreza federal recebem café da manhã e almoço sem nenhum custo para a família. Crianças de famílias com renda entre 130 e 185% do nível de pobreza federal não podem pagar mais do que 30 centavos por café da manhã. Um filho adotivo cujo cuidado e colocação são de responsabilidade do Estado ou que é colocado por um tribunal com uma família cuidadora é elegível para um café da manhã e um almoço grátis. Fugitivos, desabrigados e jovens migrantes também são automaticamente qualificados para receber refeições gratuitas. As refeições são parcialmente custeadas com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .

Em 2013, o USDA emitiu novas restrições aos alimentos nas escolas públicas. As regras se aplicam a alimentos e bebidas vendidos em todos os campi distritais de escolas públicas durante o dia. Eles limitam os lanches das máquinas de venda automática a um máximo de 200 calorias por item. Além disso, todos os salgadinhos vendidos na escola devem cumprir as normas de nutrientes competitivos, o que significa que deve ter frutas, legumes, leite ou proteína em si ou que contenham pelo menos 10 por cento do valor diário de fibras, cálcio, potássio e vitamina D . Para cumprir a Lei de Crianças Saudáveis ​​e Livres da Fome de 2010, todos os distritos de escolas públicas dos EUA são obrigados a aumentar o preço de sua merenda escolar para $ 2,60, independentemente do custo real de fornecimento da merenda.

O distrito escolar da área de Gettysburg fornece serviços de saúde conforme determinado pela Commonwealth e pelo governo federal. Enfermeiros estão disponíveis em cada prédio para realizar exames de saúde anuais (dados reportados ao PDE e Secretaria de Saúde do estado) e dispensar medicamentos prescritos aos alunos durante o horário escolar. Os alunos podem ser excluídos da escola, a menos que cumpram todos os extensos mandatos de imunização do Departamento de Saúde do Estado. As enfermeiras escolares monitoram cada aluno quanto a este cumprimento. As enfermeiras também monitoram o peso de cada criança.

Em 2016, o Departamento de Saúde da Pensilvânia disponibilizou para cada escola secundária da Pensilvânia o antídoto de overdose, naloxona, em spray nasal. Enfermeiras escolares também receberam materiais educacionais e treinamento desenvolvidos pela National Association of School Nurses . O custo foi coberto por uma doação de uma fundação privada.

Unidade Intermediária

A região da Unidade intermediária de Lincoln (IU # 12) inclui: Condado de Adams, Condado de Franklin e Condado de York . A agência oferece muitos serviços às escolas da área de Gettysburg, aos alunos do distrito escolar em casa e às escolas privadas da área, incluindo: Serviços de educação especial, aquisição combinada e serviços de tecnologia educacional. Ela administra a Summer Academy, que oferece vertentes artísticas e acadêmicas projetadas para atender às necessidades individuais de alunos superdotados, talentosos e de alto desempenho. Os serviços adicionais incluem: Mapeamento de Currículo, Desenvolvimento Profissional para funcionários de escolas, Educação de Adultos, Serviços Escolares Não Públicos, Serviços de Negócios, Migrante e ESL (Inglês como Segunda Língua), Serviços de Instrução, Educação Especial, Serviços de Gerenciamento e Serviços de Tecnologia. Ele também oferece um programa GED para adultos que desejam obter um diploma do ensino médio e programas de alfabetização. A Lincoln Intermediate Unit é governada por um conselho de diretores de 13 membros, cada um membro de um conselho escolar local dos 25 distritos escolares. Os membros do conselho são eleitos pelos diretores de escolas de todos os 25 distritos escolares para mandatos de três anos que começam em 1º de julho. Existem 29 unidades intermediárias na Pensilvânia. Eles são financiados por distritos escolares, fundos específicos de programas estaduais e federais e subsídios. As IUs não têm o poder de tributar.

Extracurriculares

O Gettysburgh Area School District oferece uma variedade de clubes, atividades e um extenso programa de esportes caro. O Conselho Escolar da Área Gettysburg define as normas relativas à elegibilidade para participar dessas atividades. Em 2010-11, o distrito escolar da área de Gettysburg relatou ter gasto US $ 1.000.598 em atividades estudantis.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K-12 no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, cyber charter school, charter school e aqueles educados em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.

Esportes

Os fundos distritais:

Time do colégio

Esportes de ensino médio

De acordo com o diretório PIAA de julho de 2013

Comunidade

Gettysburg é uma cidade que ficou famosa por um dos mais importantes batalhas da Guerra Civil Americana e por um dos discursos mais significativos na história da América. O Gettysburg College e o Lutheran Theological Seminary estão localizados no distrito. A cidade é cercada pelo Parque Militar Nacional de Gettysburg . Tem fácil acesso a vários centros metropolitanos, acadêmicos, culturais e recreativos. Washington está 78 milhas (126 km) ao sul, Baltimore está 54 milhas (87 km) ao sul e Harrisburg está 36 milhas (58 km) ao norte.

Referências

links externos

• Site do distrito