Distrito escolar de Conewago Valley - Conewago Valley School District

Distrito escolar de Conewago Valley
Mapa dos distritos escolares do condado de Adams na Pensilvânia.png
Endereço
130 Berlin Road

New Oxford
, ,
17350-1206

Estados Unidos
Em formação
Modelo Público
Quadro escolar 9 conselho eleito localmente
Superintendente Dr. Christopher Rudisill (2020 - presente)
Administrador Dr. Sharon Perry - Superintendente Assistente
Diretor Bobbi Bican, diretor de transporte
Diretor Dr. Christopher Bowman, HS
Dra. Alecia Kraus, HS Asst. Diretor e Sr. Drew Little, HS Asst. Diretor
Diretor Sr. Matthew Muller, MS
Sr. John Beeman, MS Asst. Diretor
Diretor Dr. Ken Armacost, IS
Stephanie Corbin, vice-diretora de IS
Diretor Dr. Larry Sanders, CTES
Diretor Sra. Misti Wildasin, NOES
Dr. Bryan Watkins, vice-diretor do NOES
Pessoal 1.845
Faculdade 326 professores (2012)
Notas dia inteiro K desde (2011) -12ª série
Era Educação especial de 5 a 21 anos
Número de alunos 3.815 (2016)

3.877 alunos (2014),
3.943 alunos (2013)
3.941 alunos (2011)

4.024 alunos (2010)
 •  jardim de infância 274 (2012), 297 (2010)
 •  Grau 1 304 (2012), 263
 •  Grau 2 288 (2012), 294
 •  Grau 3 286 (2012), 293
 •  Grau 4 279 (2012), 303
 •  5ª série 308 (2012), 308
 •  6ª série 310 (2012), 298
 •  7ª série 320 (2012), 319
 •  8ª série 303 (2012), 294
 •  9ª série 340 (2012), 344
 •  10ª série 308 (2012), 359
 •  11ª série 307 (2012), 322
 •  12ª série 310 (2012), 330 (2010)
 • De outros Matrícula projetada pelo PDE em 4.600 alunos em 2020
Língua inglês
Mascote Coloniais
Despesas $ 52.144.028 (2015–16)

$ 49.703.574 (2014–15)
$ 47.252.714 (2013–14)
$ 44.052.941 (2010–11) $ 42.566.290 (2009–10)

$ 18.384.978 (1994-95)
Gasto por aluno $ 9.829 (2008)

$ 11.010,08 (2010)

$ 11.455,78 (2013)
Local na rede Internet conewago.k12.pa.us/

O distrito escolar de Conewago Valley é um distrito escolar público rural de médio porte. O distrito escolar de Conewago Valley abrange aproximadamente 73 milhas quadradas (190 km 2 ). Atende os bairros de Abbottstown , a parte norte de Bonneauville , McSherrystown e New Oxford e Berwick Township , Conewago Township , Hamilton Township , tudo menos a borda sudoeste de Mount Pleasant Township , Oxford Township , a borda leste de Straban Township e a borda sudeste do município de Tyrone, no condado de Adams, na Pensilvânia . De acordo com dados do Censo Federal de 2000, atendia a uma população residente de 23.314 habitantes. Em 2010, a população do distrito aumentou para 27.336 pessoas. Os níveis de escolaridade da população do Distrito Escolar (25 anos ou mais) eram de 84,1% concluintes do ensino médio e 13,5% universitários.

De acordo com o Centro de Orçamento e Política da Pensilvânia, 37,3% dos alunos do distrito viviam com 185% ou abaixo do nível de pobreza federal, conforme demonstrado por sua elegibilidade para os programas federais de merenda escolar gratuita ou a preço reduzido em 2012. Em 2009, distrito escolar de Conewago Valley a renda per capita dos residentes era de $ 18.281, enquanto a renda familiar média era de $ 48.174. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010. No condado de Adams, a renda familiar média era de $ 56.529. Em 2013, a renda familiar média nos Estados Unidos aumentou para US $ 52.100.

De acordo com funcionários do Distrito Escolar de Conewago Valley (CVSD), no ano letivo de 2005–06, o Distrito forneceu serviços educacionais básicos a 3.788 alunos. Empregava: 245 professores, 116 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 13 administradores. O distrito escolar de Conewago Valley recebeu mais de US $ 11,4 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2005-06. Por funcionários distritais, no ano escolar de 2007-08, o distrito escolar de Conewago Valley forneceu serviços educacionais básicos a 3.937 alunos. Empregava: 259 professores, 150 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 14 administradores. O distrito escolar de Conewago Valley recebeu mais de US $ 13,3 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2007-08.

O distrito escolar de Conewago Valley opera New Oxford High School (9 a 12), New Oxford Middle School (7 a 8), Conewago Valley Intermediate School (4 a 6), Conewago Township Elementary School (K-3) e New Oxford Elementary School ( K-3rd). Os alunos do ensino médio, na 11ª e 12ª séries, podem optar por frequentar o Adams County Tech Prep , que é operado pelo Gettysburg Area School District , para treinamento em construção e construção mecânica. A Lincoln Intermediate Unit IU12 fornece ao distrito uma ampla variedade de serviços, como educação especializada para alunos com deficiência e serviços de audição, fala e deficiência visual e desenvolvimento profissional para funcionários e professores.

Governança

O Distrito Escolar de Conewago Valley é governado por 9 membros do conselho escolar eleitos individualmente (serve sem remuneração por um mandato de quatro anos), o Conselho Estadual de Educação da Pensilvânia , o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . O governo federal controla os programas que financia, como o financiamento do Título I para crianças de baixa renda na Lei do Ensino Fundamental e Secundário e na Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás , (renomeada Lei de Todos os Alunos Bem-Sucedidos (ESSA) em dezembro de 2015), que determina que o distrito concentre-se em recursos sobre o sucesso do aluno na aquisição de habilidades de leitura e matemática. O conselho escolar é obrigado por lei estadual a publicar um relatório financeiro do distrito em seu site até março de cada ano letivo.

O Superintendente e o Gerente de Negócios são indicados pelo conselho escolar. O Superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses funcionários é membro votante do Conselho Escolar. O Conewago Valley School Board celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a notificar o Superintendente com 150 dias de antecedência a respeito da renovação do contrato de trabalho. De acordo com a Lei 141 de 2012, que emendou o Código Escolar da Pensilvânia, todos os distritos escolares que contrataram superintendentes no / após o outono de 2012 devem desenvolver padrões de desempenho objetivos e publicá-los no site do distrito.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "F" de transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Conquista acadêmica

Em 2016, o distrito escolar de Conewago Valley ficou em 160º lugar entre 494 distritos de escolas públicas da Pensilvânia, pelo Pittsburgh Business Times . A classificação é baseada nos últimos 3 anos de desempenho acadêmico do aluno, conforme demonstrado pelos resultados do PSSA em: leitura, redação, matemática e ciências e os três exames fundamentais (literatura, álgebra 1, biologia I) no ensino médio. Três distritos escolares foram excluídos porque não operam escolas de segundo grau ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série. Os exames PSSA adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial. Os exames de redação foram aplicados às crianças da 5ª e 8ª séries.

  • 2015 - 242
  • 2014 - 274
  • 2013 - 292
  • 2012 - 310º
  • 2011 - 289º
  • 2010 - 308º
  • 2009 - 316º
  • 2008 - 344
  • 2007 - 330º de 501 distritos escolares

Classificação de Overachiever em todo o estado: Em 2013, o Pittsburgh Business Times também relatou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. O distrito escolar de Conewago Valley ficou em 372º lugar. Em 2012, o distrito era 379º. O editor descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Esta classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima do ponto mediano está excedendo as expectativas. "

Histórico de status do distrito AYP

Em 2012, o Distrito Escolar de Conewago Valley recusou o status de Advertência de Progresso Anual Adequado (AYP) devido ao atraso no desempenho dos alunos em leitura e matemática. Em 2011, o Distrito Escolar de Conewago Valley alcançou o Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, 94 por cento dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo no nível da série e 67% dos alunos demonstrando matemática no nível da série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares públicos da Pensilvânia alcançaram o AYP com base em um método calculado denominado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos. O distrito escolar de Conewago Valley alcançou o status de AYP a cada ano de 2004 a 2010, enquanto em 2003 o distrito estava no status de Alerta devido ao atraso no desempenho dos alunos.

Taxa de graduação

Em 2016, a taxa de graduação do Distrito Escolar de Conewago Valley foi de 90,88%.

  • 2015 - 94,95%
  • 2014 - 90,31%
  • 2013 - 90,96%
  • 2012 - 90%
  • 2011 - 94%
  • 2010 - 93%, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos.

De acordo com os cálculos tradicionais da taxa de graduação:

  • 2010 - 90%
  • 2009 - 94%
  • 2008 - 89%
  • 2007 - 89%

Ensino médio

A New Oxford Senior High School está localizada em 130 Berlin Road, New Oxford. Em 2016, a matrícula foi relatada em 1.208 alunos da 9ª à 12ª série, com 34% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido ao fato de a família atender ao nível de pobreza federal. Além disso, 13% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 4% dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 75 professores. Em 2014, a matrícula foi relatada como 1.244 alunos da 9ª à 12ª série, com 32,8% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 14% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 3% dos alunos foram identificados como superdotados. A escola empregava 76 professores. De acordo com o Departamento de Educação da AP, 4% dos professores foram classificados como "Não altamente qualificados" de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2010, a New Oxford Senior High School relatou uma matrícula de 1.281 alunos do 9º ao 12º ano, com 313 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à família que enfrenta a pobreza federal nível . A escola não é uma escola Title I designada pelo governo federal. A escola empregava 78 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 6 professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 81,5 de 100 pontos. Os resultados do teste obrigatório da New Oxford Senior High School Keystone foram: 76% dos alunos estavam no nível da série em leitura.literatura e 81,9% dos alunos demonstraram no nível da série em Álgebra I. Em Biologia I, 74,5% dos alunos demonstraram na ciência do nível da série compreensão ao final do curso de Biologia. A exigência de que os alunos passem nos Exames Keystone em leitura, álgebra I e biologia I para se formarem foi adiada até 2019 pela Assembleia Geral da Pensilvânia porque menos de 60% dos alunos do 12º ano em todo o estado seriam elegíveis para graduação no ensino médio devido a reprovação em um ou mais Exames Keystone. Cinquenta e quatro por cento das 2.676 escolas públicas na Pensilvânia alcançaram uma pontuação de aprovação de 70 ou melhor.

Perfil de desempenho escolar 2015

A New Oxford Senior High School alcançou 74 de 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. O PDE informou que 76,79% dos alunos do Ensino Médio estavam em nível de escolaridade em leitura / literatura. Na Álgebra 1, 79,24% dos alunos mostraram habilidades no nível da série ao final do curso. Em Biologia I, 71,33% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Em todo o estado, 53% das escolas com décima primeira série alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou melhor. Cinco por cento das 2.033 escolas com 11º ano tiveram pontuação de 90 e acima; 20 por cento foram pontuados entre 80 e 89; 28 por cento entre 70 e 79; 25 por cento entre 60 e 69 e 22 por cento abaixo de 60. Os resultados do Exame Keystone mostraram: 73 por cento dos alunos em todo o estado tiveram notas em inglês, 64 por cento em Álgebra I e 59 por cento em biologia.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A New Oxford Senior High School alcançou 86 de 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 71% dos alunos estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, 76,7% mostraram habilidades no nível da série. Em Biologia, apenas 65% demonstraram compreensão científica no nível da série ao final do curso. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.134 das 2.947 escolas públicas da Pensilvânia (72% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Cinquenta e três por cento das escolas em todo o estado receberam pontuações SPP mais baixas em comparação com o ano passado, enquanto 46% melhoraram. Um punhado não mudou.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A New Oxford Senior High School alcançou 85,9 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 78,47% estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, 78,02% mostraram habilidades de nível de série. Em Biologia, apenas 44% demonstraram compreensão científica ao final do curso. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.181 escolas públicas (menos de 73% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Os alunos do 11º ano da Pensilvânia não fazem mais os PSSAs. Em vez disso, a partir de 2012, eles fazem os Exames Keystone no final do curso associado.

História AYP

Em 2012, a New Oxford Senior High School caiu novamente para o Nível I de Ação Corretiva devido ao baixo desempenho crônico dos alunos em leitura e matemática.

  • 2011 - diminuiu ainda mais para o status de AYP de Melhoria da Escola II devido ao baixo desempenho acadêmico dos alunos.
  • 2010 - caiu novamente para o nível de Melhoria Escolar I devido ao desempenho cronicamente baixo dos alunos. De acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás, a administração escolar era obrigada a notificar os pais sobre os fracos resultados de desempenho da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que a administração da High School desenvolvesse um Plano de Melhoria da Escola que se concentrasse em aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. O plano teve que ser submetido ao PDE para revisão. De acordo com o Sistema de Responsabilidade da Pensilvânia, o distrito escolar deve pagar por tutoria adicional para alunos com dificuldades. A High School é elegível para financiamento extra sob o School Improvement Grants que a escola deve se inscrever a cada ano. Os fundos devem ser usados ​​para aumentar o desempenho dos alunos.
  • 2009 - recusou o status de Aviso AYP
  • 2003 - 2008 - alcançou o status de AYP

Resultados PSSA

Avaliações do Sistema de Escolas da Pensilvânia , comumente chamados de PSSAs, são exames relacionados à Lei de Nenhuma Criança Deixada para Trás, que foram administrados de 2003 a 2012, em todas as escolas públicas de ensino médio da Pensilvânia. Os exames foram administrados na primavera de cada ano letivo. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes se concentraram nos Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. O exame de ciências incluiu conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais. O exame de matemática incluiu: álgebra I, álgebra II, geometria e trigonometria . Os padrões foram publicados pela primeira vez em 1998 e são ordenados pelo Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia. Em 2013, a Comunidade da Pensilvânia mudou suas avaliações do ensino médio para os Exames Keystone em Álgebra 1, Leitura / literatura e Biologia1. Os exames são dados no final do curso, e não todos na primavera do 11º ano do aluno.

Leitura do 11º ano

  • 2012 - 68% no nível da série (13% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
  • 2011 - 61,4% (18,5% abaixo do básico). Estado - 69,1%
  • 2010 - 62% (22% abaixo do básico). Estado - 67%
  • 2009 - 60%, estadual - 65%
  • 2008 - 61%, estadual - 65%
  • 2007 - 64%, estadual - 65%

Matemática do 11º ano:

  • 2012 - 74% no nível da série (9% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
  • 2011 - 58,4% (21% abaixo do básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 65% (19% abaixo do básico). Estado - 59%
  • 2009 - 52%, estadual - 56%
  • 2008 - 55%, estado - 56%
  • 2007 - 53%, estadual - 53%

Ciências do 11º ano:

  • 2012 - 45% no nível da série (7% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
  • 2011 - 44,6% (16,8% abaixo do básico). Estado - 40%
  • 2010 - 42% no nível da série. Estado - 39%
  • 2009 - 34%, estadual - 40%
  • 2008 - 38%, estadual - 39%
  • 2007 - alunos testados em campo. Resultados não divulgados ao público pelo PDE.

Science in Motion A New Oxford Senior High School não utilizava um programa estadual chamado Science in Motion, que trazia professores universitários e equipamentos sofisticados de ciências para a escola para aumentar a conscientização científica e fornecer experiências baseadas em investigação para os alunos. O programa Ciência em Movimento foi financiado por uma verba estatal e não custou nada para a escola participar. O Gettysburg College oferece experiências para as escolas do Condado de Adams.

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 42% dos graduados da New Oxford Senior High School exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , um em cada três recém-formados do ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso de recuperação em matemática, leitura ou inglês.

Requisitos de graduação

Todos os alunos devem ganhar um mínimo de 28 créditos nas séries 9 a 12 da seguinte maneira: Artes da Linguagem 4 créditos, Estudos Sociais 4 créditos, Matemática 4 créditos, Ciências 4 créditos, Educação Física e Saúde 3 créditos, Tecnologia da Computação 1 crédito, Humanidades , Artes Práticas ou Belas Artes 2 créditos e 6 créditos de disciplinas eletivas. Além disso, todos os alunos devem fazer um curso básico de Inglês, Estudos Sociais, Matemática e Ciências nas séries 9, 10 e 11.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto de graduação como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual.

Começando com a classe de 2019, os alunos devem fazer os Exames Keystone em Inglês e Álgebra 1. Em vigor a partir da turma de graduação de 2017, o Conselho de Educação da Pensilvânia eliminou a exigência estadual de que os alunos concluíssem um projeto final para se formar.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, começando com a classe de 2019, os alunos de escolas públicas devem demonstrar conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível secundário em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa, passando nos Exames Keystone. Para a turma de 2019, um exame de composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se formar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Inscrição dupla

A escola secundária não oferece um programa de matrícula dupla . Este programa estadual permite que alunos do ensino médio façam cursos, em instituições de ensino superior locais, para ganhar créditos universitários. Os alunos continuam matriculados na escola. Os cursos contam para os requisitos de conclusão do ensino médio e para a obtenção de um diploma universitário. Os alunos continuam tendo acesso total às atividades e programas de sua escola de ensino médio, incluindo a cerimônia de formatura. Os créditos da faculdade são oferecidos com grandes descontos. O estado oferece uma pequena bolsa para auxiliar os alunos nas despesas com mensalidades, taxas e livros. Sob o Acordo de Transferência e Articulação da Pensilvânia, muitas faculdades e universidades da Pensilvânia aceitam esses créditos para alunos que se transferem para suas instituições.

Pontuações SAT

Em 2015, 163 alunos do distrito escolar de Conewago Valley fizeram os exames SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 487. A pontuação média em matemática foi 519. A pontuação média em escrita foi 456. O College Board também relatou que 96.826 alunos em todo o estado fizeram os exames com a pontuação média diminuindo em todos os três medidores para: 495 em leitura, 511 em matemática e 484 por escrito.

Em 2014, 159 alunos do distrito escolar de Conewage Valley fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 485. A pontuação média em matemática foi 522. A pontuação média em escrita foi 461. Em todo o estado na Pensilvânia, a pontuação média verbal foi de 497. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relataram que as pontuações em todo o país foram: 497 em leitura, 513 em matemática e 487 em escrita.

Em 2013, 144 alunos do distrito escolar de Conweago Valley fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 488. A pontuação média em matemática foi 507. A pontuação média em escrita foi 458. O College Board relatou que as pontuações em todo o estado foram: 494 em leitura, 504 em matemática e 482 em escrita. Os resultados do SAT em todo o país foram os mesmos de 2012.

Em 2012, 154 alunos do distrito escolar de Conewago Valley fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 486. A pontuação média em matemática foi 514. A pontuação média em redação foi 462. Os resultados dos exames SAT verbais em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 165 alunos do distrito escolar de Conewago Valley fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 480. A pontuação média em matemática foi 502. A pontuação média em escrita foi 454. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos, 1,65 milhão os alunos fizeram o exame em 2011. A média deles foi de 497 (de 800) verbais, 514 de matemática e 489 de escrita.

O Departamento de Educação da Pensilvânia comparou os dados do SAT de estudantes em áreas rurais da Pensilvânia com os de estudantes em áreas urbanas. De 2003 a 2005, a pontuação total média do SAT para alunos na Pensilvânia rural foi de 992, enquanto os alunos urbanos em média 1.006. Durante o mesmo período, 28% dos alunos de 11ª e 12ª séries em distritos escolares rurais fizeram o exame, em comparação com 32% dos alunos urbanos nas mesmas séries. As pontuações matemáticas e verbais médias foram 495 e 497, respectivamente, para estudantes rurais, enquanto os participantes do teste urbano tiveram uma média de 499 e 507, respectivamente. A pontuação composta do SAT da Pensilvânia teve baixa classificação na escala nacional em 2004. A pontuação composta do SAT de 1.003 deixou a Pensilvânia na 44ª posição entre os 50 estados e Washington, DC.

Cursos AP

Em 2014, a New Oxford Senior High School ofereceu 4 cursos de Colocação Avançada (AP) a um custo mais alto do que os cursos regulares. A taxa para cada exame AP é de $ 91 (2014). A escola normalmente retém $ 9 dessa taxa como abatimento para ajudar nos custos administrativos. Em 2012, a taxa era de US $ 89 por teste por aluno. Os alunos têm a opção de fazer os cursos aprovados pelo College Board e, em seguida, fazer o exame do College Board na primavera. Os alunos que obtiverem nota 3 ou mais no exame podem receber créditos universitários em universidades e faculdades dos Estados Unidos. Cada instituição de ensino superior define seus próprios padrões sobre o nível de crédito concedido a um aluno com base em sua pontuação no exame AP. A maior parte do ensino superior dá créditos para pontuações de 4 ou 5. Algumas escolas também dão créditos para pontuações de 3. As escolas de segundo grau dão créditos para a graduação aos alunos que fazem o curso AP da escola. Na New Oxford Senior High School, nenhum dos alunos que fizeram o curso AP obteve nota 3 ou mais no exame em 2014.

Em 2015, a New Oxford Senior High School ofereceu um curso AP. Nenhum dos alunos que fizeram o curso obteve nota 3 ou mais no exame AP. Conseqüentemente, nenhum obteve créditos universitários pelo curso local. Em 2016, a Escola ofereceu 4 cursos AP. Apenas 4% dos alunos que realizaram o curso obtiveram nota 3 ou mais no exame AP associado.

Ensino fundamental

A New Oxford Middle School está localizada em 130 Berlin Road, New Oxford. Em 2015, a matrícula era de 594 alunos, das 7ª e 8ª séries, com 35,8% dos alunos elegíveis para merenda gratuita devido à pobreza familiar. Além disso, 14,6% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 3,2% dos alunos foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório de 2014 do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Em 2013, a matrícula era de 622 alunos da 7ª e 8ª séries, com 38% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 14% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 4% dos alunos foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório de 2013 do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2011, a New Oxford Middle School relatou uma matrícula de 624 alunos na 7ª e 8ª séries, com 207 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 39 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 79,1 de 100 pontos. Os resultados dos testes obrigatórios do PSSA da New Oxford Middle School foram: 61% dos alunos na 8ª série estavam no nível da série em leitura, enquanto 53% dos alunos demonstraram no nível da série em matemática. Em ciências, 70% dos alunos da oitava série demonstraram compreensão em ciências no nível da série. Na 7ª série, 64% dos alunos estavam no nível da série em leitura, enquanto apenas 45% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série. Em todo o estado, apenas 31% dos alunos da oitava série demonstraram no nível da série em matemática e 58% dos alunos da oitava série estavam no nível da série em leitura. Em ciências, 57,7% dos alunos da oitava série mostraram proficiência no nível da série. Entre os alunos da 7ª série, apenas 37% dos alunos demonstraram habilidades em matemática no nível da série. Na leitura da sétima série, 58% estavam no mesmo nível.

Perfil de desempenho escolar 2015

O PDE reteve as pontuações do SPP. Foi relatado que 72% dos alunos da 8ª série na New Oxford Middle School estavam no nível da série em leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática / álgebra 1, apenas 58% dos alunos da 8ª série mostraram habilidades no nível da série. Em ciências, 79% dos alunos da 8ª série da escola demonstraram compreensão em ciências no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da oitava série foi relatada. Na 7ª série, apenas 52% estavam no nível da série em leitura, enquanto 45% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em todo o estado, 58% dos alunos da oitava (8ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 29% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Os alunos da 7ª série da Pensilvânia tiveram 58% de desempenho em leitura e 33% demonstraram habilidades em matemática.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A New Oxford Middle School alcançou 88,7 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 77% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1 / Matemática, 88,58% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em Ciências, 70% dos alunos da 8ª série mostraram compreensão científica no nível da série. Na escrita, 80% dos alunos da 8ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A New Oxford Middle School alcançou 88,6 em 100. Reflete no nível de leitura, matemática, redação e desempenho em ciências. Em leitura, 72% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Matemática / Álgebra 1, 88% dos alunos mostraram habilidades no nível da série. Em Ciências, 65% dos alunos da 8ª série demonstraram compreensão no nível da série. Por escrito, 80% dos alunos da 8ª série estavam no mesmo nível.

História AYP

De 2010 a 2012, a New Oxford Middle School alcançou o status AYP de progresso anual adequado, embora tenha perdido todas as medições, exceto uma métrica de leitura. Em 2011 a taxa de frequência era de 94% enquanto a taxa de frequência era de 95% em 2010. Em 2010, a Escola alcançou o status de AYP.

  • 2009 - recusado para Aviso de status AYP.
  • 2008 - alcançou o status de AYP
  • 2007 - recusado para Aviso de status AYP.
  • 2006 - alcançou o status de AYP
  • 2005 - recusado para Aviso de status AYP.
  • 2004 - alcançou o status de AYP
  • 2003 - Status de aviso do AYP.

Leitura de resultados de PSSA da 8ª série

  • 2012 - 83% no nível da série (4% abaixo do básico). Estado - 79%
  • 2011 - 84% (5,8% abaixo do básico). Estado - 81,8%
  • 2010 - 85%, estadual - 31%
  • 2009 - 81%, estadual - 80%
  • 2008 - 80%, estadual - 78%
  • 2007 - 74%, estado - 75%

Matemática da 8ª série:

  • 2012 - 89% no nível da série (43% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 76% dos alunos da 8ª série estão no mesmo nível
  • 2011 - 88% (3% abaixo do básico). Estado - 76,9%
  • 2010 - 90% (4,5% abaixo do básico). Estado - 75%
  • 2009 - 80% (10% abaixo do básico). Estado - 71%
  • 2008 - 74%, estadual - 70%
  • 2007 - 70%, estadual - 68%

Ciências da 8ª série:

  • 2012 - 71% (12% abaixo do básico). Estado - 59%
  • 2011 - 68% (12% abaixo do básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 60,9%, estadual - 57%
  • 2009 - 64%, estadual - 55%
  • 2008 - 62%, estadual - 52%

Escola Intermediária

A Conewago Valley Intermediate School está localizada em 175 700 Road, New Oxford. Em 2015, as matrículas da Escola diminuíram para 837 alunos do 4º ao 6º ano, com 40,7% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 13% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 4,7% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece um jardim de infância de dia inteiro. A escola não é uma escola Title I designada pelo governo federal .

Em 2013, a matrícula era de 898 alunos da 4ª à 6ª série, com 41% elegíveis para almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 13% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 3% foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. O Response to Instruction and Intervention (RTII) é implementado na Conewago Valley Intermediate School como uma estratégia de identificação e intervenção precoce fornecida na sala de aula de educação geral. Todos os alunos nas séries são avaliados três vezes por ano para determinar quais alunos correm o risco de ficar para trás. Os alunos com desempenho abaixo das referências do distrito recebem ajuda extra para evitar que fiquem para trás ou fracassem.

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2011, a Conewago Valley Intermediate School relatou uma matrícula de 908 alunos do quarto ao sexto ano, com 347 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal . A escola empregava 52 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 17: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

Perfil de desempenho escolar de 2016

SPP 82,1 de 100 pontos. Os resultados do teste obrigatório do PSSA da Escola Intermediária Conewago Valley foram: 74% dos alunos na 5ª série estavam no nível da série em leitura, enquanto 58% dos alunos demonstraram habilidades em matemática no nível da série. Na 4ª série, 64% estavam no nível da série em leitura, enquanto 59% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 85% dos alunos da quarta série demonstraram no nível da série compreensão dos conceitos de ciências nos padrões estaduais. Entre os alunos da 6ª série, 71% estavam no nível da série em leitura e apenas 60% estavam no nível da série em matemática.

Perfil de desempenho escolar 2015

De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 69% dos alunos da 5ª série da Escola Intermediária de Conewago Valley estavam no nível da série em leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática, 52% da 5ª série mostraram habilidades no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da quinta série foi relatada. Na 4ª série, 65% estavam no nível da série em leitura, enquanto 63% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 88% dos alunos da quarta série mostraram compreensão no nível da série. Entre os alunos da 6ª série, 63% estavam no nível da série em leitura e apenas 49% estavam no nível da série em matemática. Em todo o estado, 61,9% dos alunos da quinta (5ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 42,8% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Os alunos da 4ª série da Pensilvânia tiveram 58,6% em leitura e 44,4% demonstraram habilidades em matemática. Em ciências, 77,3% dos alunos da quarta série mostraram compreensão ao nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série da Pensilvânia, 62% estavam lendo no nível da série, enquanto 48,5% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Conewago Valley Intermediate School alcançou uma pontuação de 88,8 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013–14, apenas 66,86% dos alunos estavam lendo no nível da série da 4ª à 6ª série. Em matemática, 78,7% estavam no mesmo nível (4ª a 6ª séries). Na ciência da 4ª série, 89,89% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, apenas 67% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Conewago Valley Intermediate School alcançou 79,5 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, redação, matemática e ciências no nível da série. Em leitura, 61,8% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Matemática, 74,3% dos alunos demonstraram habilidades no nível da série. Em Ciências, 85,07% dos alunos da 4ª série demonstraram compreensão no nível da série. Na escrita, 56% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

História AYP

Em 2012, a Conewago Valley Intermediate School recusou o status de Warning Adequate Yearly Progress (AYP) devido ao atraso no desempenho acadêmico dos alunos em leitura e matemática. Em 2011, a Conewago Valley Intermediate School alcançou o status de AYP.

  • 2010 - alcançou o status de AYP.
  • 2009 - Fazendo Progresso - Melhoria Escolar Nível I
  • 2008 - diminuiu para o Nível I de AYP de Melhoria da Escola devido ao desempenho deficiente do aluno
  • 2007 - recusou o status de Aviso de AYP
  • 2006 - alcançou o status de AYP

Resultados PSSA

Os alunos da quarta, quinta e sexta séries são testados em leitura e matemática todos os anos. Os alunos da quarta série também são testados em ciências a cada ano desde 2008. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes focavam nos Padrões Acadêmicos de Leitura do estado, escrita, matemática e ciências. O exame de ciências é dado até a 4ª série e inclui conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais.

Ciências da 4ª série:

  • 2012 - 90% (3% abaixo do básico). Estado - 82%
  • 2011 - 89% (3% abaixo do básico). Estado - 82,9%
  • 2010 - 87% (4% abaixo do básico). Estado - 81%
  • 2009 - 86% (4% abaixo do básico). Estado - 83%

Escola primária de Conewago Township

A Conewago Township Elementary School está localizada na 1189 West Elm Avenue, Hanover. Em 2015, o número de matrículas da Escola era de 523 alunos do jardim de infância à 3ª série , com 41,6% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 11,6% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 2% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece jardim de infância de dia inteiro desde 2008. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

Em 2013, o número de matrículas da Escola era de 538 alunos do jardim ao terceiro ano, com 34% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 12% dos alunos receberam serviços de educação especial. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece jardim de infância completo a partir do ano letivo de 2010-11. A Resposta à Instrução e Intervenção (RTII) foi implementada em Conewago Township ES como uma estratégia de identificação e intervenção precoce fornecida na sala de aula de educação geral. Todos os alunos das séries K-3 são avaliados três vezes por ano para determinar quais alunos correm o risco de ficar para trás. Os alunos que apresentam desempenho abaixo das referências do distrito recebem ajuda extra para evitar que fiquem para trás ou fracassem.

De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. A escola oferece jardim de infância de dia inteiro a um grupo-alvo de alunos que mais se beneficiariam com o programa. Isso foi 29% da classe do jardim de infância de 2009.

Perfil de desempenho escolar de 2016

Os resultados dos testes obrigatórios do PSSA da Conewago Township Elementary School foram: na 3ª série, 71% dos alunos estavam lendo no nível da série. Em matemática, apenas 65% estavam no nível escolar (3ª série). De acordo com a política federal e estadual, o K-2nd não recebe PSSAs. O primeiro grupo de crianças que frequentou o Accountability Block Grant financiado pelo jardim de infância de dia inteiro chegou à terceira série e fez os PSSAs na primavera de 2008.

Perfil de desempenho escolar 2015

O SPP da Escola foi retido pelo PDE. A pontuação da Conewago Township Elementary School SPP foi retida pelo PDE. A pontuação reflete no nível da série: desempenho em leitura e matemática. Na 3ª série, apenas 66% dos alunos liam no nível da série. Em matemática, apenas 56% estavam no nível escolar (3ª série).

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Conewago Township Elementary School alcançou uma pontuação SPP de 87 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Na 3ª série, 83% dos alunos liam na mesma série. Em matemática, 77,97% estavam no mesmo nível (3ª série).

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Conewago Township Elementary School alcançou uma pontuação SPP de 89,3 em 100. A pontuação reflete no nível da série: desempenho em leitura e matemática. Em 2012–13, 85% dos alunos liam no nível da série na 3ª série. Em matemática, 90,8% estavam no nível escolar (3ª a 5ª séries).

História AYP

De 2004 a 2012, a Conewago Township Elementary School alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP) a cada ano. O Conewago Township Elementary perdeu todas as métricas de leitura medidas em 2012.

Resultados PSSA

New Oxford Elementary School

A New Oxford Elementary School está localizada na 116 Berlin Avenue, New Oxford. Em 2016, o número de matrículas da Escola era de 627 alunos do jardim de infância à 3ª série, com 48,6% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 9% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 2% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece um jardim de infância de dia inteiro. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

A escola ofereceu um jardim de infância de meio período e meio período até a 3ª série. Em 2013, o número de matrículas da escola era de 612 alunos, com 44,7% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 11% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 2% foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece um jardim de infância de meio período. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2013, a Escola relatou uma matrícula de 612 alunos do jardim de infância até a 3ª série, com 40% de seus alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal. A escola empregava professores certificados, resultando em uma proporção aluno-professor de 17: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. A escola oferece um jardim de infância de dia inteiro .

Perfil de desempenho escolar de 2016

O SPP diminuiu para 68,5 pontos em 100. New Oxford Elementary School Os resultados dos testes obrigatórios do PSSA foram: apenas 57% dos alunos da terceira série estavam no nível da série em leitura e apenas 63% dos alunos da terceira série demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. O jardim de infância até a segunda série não são testados.

Perfil de desempenho escolar 2015

O SPP foi retido pelo PDE. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, entre os alunos da terceira (3ª) série de New Oxford ES, apenas 64% estavam no mesmo nível em leitura e apenas 54% estavam no mesmo nível em matemática. Entre os alunos da terceira (3ª) série da Pensilvânia, 62% estavam lendo no nível da série, enquanto 48,5% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A New Oxford Elementary School alcançou 83,2 em 100. Reflete no desempenho em leitura e matemática no nível da série. Em leitura, 74,36% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série. Em matemática, 81,41% dos alunos da 3ª série apresentaram habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A New Oxford Elementary School atingiu 80,3 em 100. Reflete no desempenho em leitura e matemática no nível da série. Em leitura, 77% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série. Em matemática, apenas 75% dos alunos da 3ª série apresentaram habilidades matemáticas no nível da série.

História AYP

Em 2012, a New Oxford Elementary School alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, a Escola declinou para o status Warning AYP devido ao atraso no desempenho dos alunos em leitura e matemática. De 2006 a 2010, a Escola alcançou o status de AYP. A terceira série foi o único grupo a fazer os PSSAs.

Educação especial

Em dezembro de 2012, a administração do distrito escolar de Conewago Valley relatou que 139 alunos ou 16,2% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial , com 46% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. Em 2012, nenhum dos alunos do distrito recebeu serviços relacionados ao autismo

Em dezembro de 2011, a administração do distrito escolar de Conewago Valley relatou que 534 alunos ou 13,3% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial , com 57% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. A administração distrital informou que 520 alunos ou 12,7% estavam a receber serviços de educação especial em 2009, com 60% dos alunos identificados com uma deficiência de aprendizagem específica. Em 2009, 2,9% dos alunos do Distrito receberam serviços relacionados ao autismo.

Em 2007, o secretário de educação da Pensilvânia, Gerald Zahorchak, testemunhou perante o Comitê de Educação da Pensilvânia sobre o jardim de infância de dia inteiro. Ele afirmou que os distritos que ofereciam esses programas veriam uma diminuição significativa de alunos de educação especial devido à identificação e intervenção precoce. Ele afirmou que o alto custo do jardim de infância de dia inteiro seria recuperado pelos distritos com custos mais baixos de educação especial. O distrito escolar de Conewago Valley não viu uma diminuição na porcentagem de alunos de educação especial que atende, sem gerar economia.

O distrito oferece uma ampla variedade de serviços especiais para alunos com necessidades especiais. Os pais podem solicitar por escrito que seus filhos sejam avaliados para serviços de educação de superdotados. O estado divulgou uma avaliação do desempenho do serviço de educação especial no distrito. Ele constata que 13,4% dos alunos do distrito são identificados como recebendo educação especial.

Em 2009, 2010, 2011, 2012 e 2013, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento foi adicionado ao financiamento da educação básica estadual por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. A estrutura de financiamento da Educação Especial é feita por meio dos fundos federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) e dotações estaduais. Os fundos da IDEA são apropriados ao estado anualmente e distribuídos por meio de unidades intermediárias (IUs) aos distritos escolares, enquanto os fundos estaduais são distribuídos diretamente aos distritos. Os fundos totais recebidos pelos distritos escolares são calculados por meio de uma fórmula. O Departamento de Educação da Pensilvânia supervisiona quatro dotações usadas para financiar alunos com necessidades especiais: Educação Especial; Escolas particulares aprovadas; Escolas licenciadas da Pensilvânia para surdos e cegos; e intervenção precoce. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. A identificação excessiva de alunos, a fim de aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos da administração Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos da administração Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O distrito escolar de Conewago Valley recebeu um suplemento de $ 1.717.671 para serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12, 2012-13 e 2013-14, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. Este nível de financiamento é fornecido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem. Além disso, o estado oferece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional. Em 2014–2015, Conewago Valley recebeu um aumento para US $ 1.750.490 para serviços de educação especial.

Educação de superdotados

A Administração Distrital de Conwego Valley relatou que 95 ou 2,35% de seus alunos eram talentosos em 2009. A maior porcentagem de alunos talentosos relatada entre todos os 500 distritos escolares e 100 escolas públicas autônomas na Pensilvânia foi North Allegheny School District com 15,5% de seus alunos identificados como dotado. Por lei, o distrito deve fornecer programas para talentos mentais em todas as séries. O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.

Política de intimidação

A Administração do Distrito Escolar de Conewago Valley relatou que houve 15 incidentes de bullying no Distrito em 2012. Além disso, houve 2 incidentes de agressão a estudantes e zero incidentes de má conduta sexual. Houve 44 incidentes envolvendo a aplicação da lei local, com nenhuma prisão relatada. A cada ano, os dados de segurança da escola são relatados pelo distrito ao Safe School Center, que então publica os relatórios compilados online.

A Administração do Distrito Escolar de Conewago Valley relatou que houve 42 incidentes de bullying no distrito em 2009.

O Conselho Escolar de Conewago Valley forneceu a política antibullying do distrito online. Todas as escolas da Pensilvânia não são obrigadas a ter uma política anti-bullying incorporada em seu Código de Conduta do Aluno, mas é recomendado. A política identificaria ações disciplinares para o bullying e designaria um funcionário da escola para receber reclamações de bullying. A política deve estar disponível no site da escola e publicada em todas as salas de aula. Todas as escolas públicas da Pensilvânia devem fornecer uma cópia de sua política anti-bullying ao Office for Safe Schools todos os anos, e devem revisar sua política a cada três anos. Além disso, o distrito deve conduzir uma revisão anual dessa política com os alunos. O Center for Schools and Communities trabalha em parceria com a Comissão de Crime e Delinquência da Pensilvânia e o Departamento de Educação da Pensilvânia para ajudar escolas e comunidades enquanto pesquisam, selecionam e implementam programas e iniciativas de prevenção ao bullying.

Bolsa Escola Segura

Em 2013, o Distrito Escolar de Conewago Valley não participou do Subsídio Direcionado para Escolas Seguras de 2013. O máximo de US $ 25.000 doações foi concedido por meio de um processo competitivo de inscrição. Os fundos devem ser usados ​​para intervenções baseadas em pesquisas, como: mediação de pares, treinamento de pessoal na gestão de questões comportamentais e criação de um clima escolar positivo. Os padrões de educação relativos à segurança do aluno e programas anti-assédio são descritos em 10.3. Segurança e Prevenção de Lesões nos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física.

Política de bem-estar

O Conselho Escolar de Conewago Valley estabeleceu uma política distrital de bem-estar em 2007. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional adequada à idade para todos os alunos e educação física para alunos K- 12 A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou a Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. " A maioria dos distritos identificou o superintendente e o diretor do serviço de alimentação escolar como responsáveis ​​por garantir a implementação da política de bem-estar local. O Conselho Escolar de Conewago Valley responsabilizou o Superintenendente pelo programa.

A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional, atividade física, fornecimento de comida no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que o distrito enviasse uma cópia da política para aprovação.

O distrito escolar de Conewago Valley oferece café da manhã escolar gratuito e almoço grátis ou a preço reduzido para crianças em famílias de baixa renda. Todos os alunos da escola podem tomar café da manhã e almoçar. Crianças de famílias com renda igual ou inferior a 130 por cento do nível de pobreza federal recebem café da manhã e almoço sem nenhum custo para a família. Crianças de famílias com renda entre 130 e 185% do nível de pobreza federal não podem pagar mais do que 30 centavos por café da manhã. Um filho adotivo cujo cuidado e colocação são de responsabilidade do Estado ou que é colocado por um tribunal com uma família cuidadora é elegível para um café da manhã e um almoço grátis. Fugitivos, desabrigados e jovens migrantes também são automaticamente qualificados para receber refeições gratuitas. As refeições são parcialmente custeadas com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .

Em 2013, o USDA emitiu novas restrições aos alimentos nas escolas públicas. As regras se aplicam a alimentos e bebidas vendidos em todos os campi distritais de escolas públicas durante o dia. Eles limitam os lanches das máquinas de venda automática a um máximo de 200 calorias por item. Além disso, todos os salgadinhos vendidos na escola devem cumprir as normas de nutrientes competitivos, o que significa que deve ter frutas, legumes, leite ou proteína em si ou que contenham pelo menos 10 por cento do valor diário de fibras, cálcio, potássio e vitamina D . Para cumprir a Lei de Crianças Saudáveis ​​e Sem Fome de 2010, todos os distritos de escolas públicas dos EUA devem aumentar o preço da merenda escolar para $ 2,60, independentemente do custo real da merenda.

O Distrito Escolar de Conewago Valley fornece serviços de saúde conforme determinado pela Commonwealth e pelo governo federal. Enfermeiros estão disponíveis em cada prédio para realizar exames de saúde anuais (dados reportados ao PDE e Secretaria de Saúde do estado) e dispensar medicamentos prescritos aos alunos durante o horário escolar. Os alunos podem ser excluídos da escola, a menos que cumpram todos os extensos mandatos de imunização do Departamento de Saúde do Estado. As enfermeiras escolares monitoram cada aluno quanto a este cumprimento. As enfermeiras também monitoram o peso de cada criança.

Subvenção Highmark Healthy High 5

Em 2011, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu financiamento por meio de um subsídio Highmark Healthy High 5. A New Oxford Middle School recebeu $ 6.682, que foram usados ​​para comprar uma parede de escalada e esteiras de proteção para implementar um programa de escalada combinado com um currículo de auto-estima. A partir de 2006, a Highmark Foundation se envolveu em um programa de 5 anos e US $ 100 milhões para promover comportamentos saudáveis ​​ao longo da vida em crianças e adolescentes por meio de escolas e organizações sem fins lucrativos locais.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda, terceira e quarta classes devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Esse orçamento proposto deve ser considerado pelo Conselho no máximo 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao exercício fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e colocada à disposição do público pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de aprovar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2013, o salário médio dos professores no distrito escolar de Conewago Valley era de $ 66.470 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 25.356 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 91.826. O salário mais alto do distrito era de US $ 127.000. Havia cinco salários acima de US $ 100.000. Os benefícios de aposentadoria de professores e administradores do distrito escolar de Conewago Valley são iguais a pelo menos 2,00% x Salário médio final x Serviço total creditado. (Alguns benefícios para professores utilizam um fator de benefício de 2,50%.) Após 40 anos de serviço, um professor pode se aposentar com 100% do salário médio dos últimos 3 anos de emprego. De acordo com um estudo realizado no American Enterprise Institute, em 2011, a remuneração total dos professores de escolas públicas é cerca de 50% mais alta do que eles provavelmente receberiam no setor privado. O estudo descobriu que os benefícios mais generosos que os professores recebem não são contabilizados em muitos estudos de compensação, incluindo: pensão, benefícios de saúde para aposentados e estabilidade no emprego.

Em 2011-12, o salário médio dos professores no distrito escolar de Conewago Valley foi de $ 64.594 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores receberam foi de $ 20.042 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 84.637. Os custos dos benefícios estão entre os 20% melhores dos distritos escolares da Pensilvânia.

Para o ano letivo de 2010-11, o Sindicato dos Professores de Conewago Valley concordou em abrir mão de seus aumentos anuais por um ano, a fim de evitar cortes em cargos de ensino e programas escolares.

Em 2009, o distrito escolar de Conewago Valley relatou empregar 284 professores e administradores com um salário médio de $ 61.561 e um salário máximo de $ 127.000. A jornada de trabalho do professor é de 7 horas e 30 minutos, com 30 minutos de almoço livre e preparação diária. Existem 188 dias no ano de contrato. Além do salário, os professores recebem pensão de benefício definido, seguro saúde, reembolso de desenvolvimento profissional, dias pessoais pagos, 10 dias por doença remunerada, licença por luto remunerada e outros benefícios.

Em 2007, o Distrito empregava 222 professores. O salário médio dos professores no distrito era $ 56.394 por 188 dias trabalhados. O salário médio de um professor na Pensilvânia era de $ 54.977. Em 2009, o conselho escolar negociou um novo contrato de cinco anos com o sindicato dos professores que incluía um aumento anual e aumentos escalonados para longevidade, juntamente com um pagamento ligeiramente aumentado (11% até o 5º ano) pelos funcionários para seguro saúde. Os aumentos são de 1,55% em 2010, 2,3% em 2011, tendo os anos subsequentes aumentos de 2,9%, 3,6% e 3,8%. Cada ano também tem um aumento de passo.

Reservas Em 2008, o Distrito Escolar de Conewago Valley relatou um saldo de $ 295.626,00 em um fundo não reservado e não designado. O saldo do fundo designado foi relatado como $ 9.261.318,00. Em 2010, a Administração do Distrito Escolar de Conewago Valley relatou $ 385.921 no saldo do fundo não reservado e não designado. O distrito também relatou $ 7.508.627 em seu fundo designado sem reserva em 2010. Os fundos de reserva do distrito escolar público da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5 por cento de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. Por lei, o estado limita o saldo total do fundo não reservado e não designado em 8% do orçamento anual para distritos escolares com orçamentos superiores a US $ 19 milhões por ano. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados. Em 2013, as reservas mantidas pelos distritos escolares públicos da Pensilvânia, como um todo, aumentaram para mais de US $ 3,8 bilhões.

Gastos administrativos Os custos administrativos do distrito escolar de Conewago Valley por aluno em 2008 foram de $ 529,98 em 2008. O custo administrativo mais baixo por aluno na Pensilvânia foi de $ 398 por aluno. Em julho de 2005, o conselho escolar forneceu um contrato de três anos para o superintendente com um salário de $ 100.000 e um amplo pacote de benefícios. Superintendentes e administradores recebem um pacote de benefícios proporcional ao oferecido ao sindicato de professores do distrito. De acordo com o PSBA, o salário médio do superintendente subiu para mais de $ 130.000 em 2011.

Gasto por aluno Em 2008, a administração do Distrito Escolar de Conewago Valley relatou que o gasto por aluno foi de $ 9.829, o que classificou o 485º entre os então 501 distritos escolares públicos da Pensilvânia. Em 2010, os gastos do distrito por aluno aumentaram para $ 11.010,08. Em 2011, o gasto por aluno da Pensilvânia foi de US $ 13.467, ficando em 6º lugar nos Estados Unidos. Em 2007, os gastos totais da Pensilvânia por aluno foram relatados como US $ 12.759.

O US Census Bureau informou que a Pensilvânia gastou US $ 8.191 por aluno no ano letivo de 2000-01. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi relatado como US $ 12.759. Entre os cinquenta estados, a receita total da Pensilvânia por aluno (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. A receita total da Pensilvânia por aluno aumentou para $ 16.186, ficando em 9º lugar no país em 2011.

Dívida Em 2009, o distrito escolar de Conewago Valley relatou ter $ 31.700.000 em dívida pendente.

Auditoria Em junho de 2010, o Auditor Geral da Pensilvânia divulgou uma Auditoria de Desempenho do Distrito Escolar de Conewago Valley. Ele descobriu que o distrito tinha quatro descobertas significativas, incluindo uma violação de ética do membro da diretoria e problemas de pagamento excessivo financeiro. Os resultados foram comunicados ao conselho escolar e à administração escolar. Em junho de 2011, o distrito foi auditado novamente e outras conclusões foram encontradas, incluindo problemas com os fundos de atividades estudantis. Notou-se também que a administração não tratou de questões anteriores.

Matrícula Os alunos que moram na área de atendimento do distrito podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no distrito escolar de Conewago Valley. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do distrito. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 8.102,21, Ensino Médio - $ 8.514,19.

O distrito escolar de Conewago Valley é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local de 0,5%, imposto per capita - $ 5 por pessoa (isenção para a pobreza), um imposto sobre a propriedade, um imposto de transferência de imóveis de 0,5%, juntamente com um financiamento substancial do Comunidade da Pensilvânia e o governo federal. Os subsídios podem ser uma oportunidade para complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Os rendimentos de juros sobre as contas também fornecem receita não tributária para o distrito. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda da pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda ganho local, independentemente do nível de riqueza pessoal do indivíduo. A pensão média para professores de escolas públicas da Pensilvânia em 2011 excedeu US $ 60.000 por ano, além de receberem benefícios federais do Seguro Social: ambos estão isentos de imposto de renda estadual da Pensilvânia e imposto de renda local que financia as escolas públicas locais. A partir de 2016, os militares da ativa também estão isentos do pagamento do imposto de renda local na Pensilvânia.

Financiamento estadual da educação básica

De acordo com um relatório do escritório do deputado Todd Stephens , o distrito escolar de Conewago Valley recebe 34,3% de sua receita anual do estado. Em dezembro de 2014, a Comissão de Reforma do Financiamento da Educação da Pensilvânia conduziu uma audiência. A comissão desenvolveu uma nova fórmula de financiamento da educação básica que estabelece uma nova maneira de distribuir os dólares da educação básica estadual. Ele aboliu a prática de financiamento "isento de riscos", que dava aos distritos pelo menos o mesmo que recebiam no ano letivo anterior, independentemente do declínio das matrículas. O plano se tornou lei em junho de 2016 (House Bill 1552).

Para o ano letivo de 2016–17 , o Distrito Escolar de Conewago Valley recebeu $ 8.628.668 em Financiamento para Educação Básica da Comunidade da Pensilvânia. Este é um aumento de 3,8% em relação ao financiamento de 2015–16 para o Distrito. A maior porcentagem de aumento do BEF no condado de Adams foi concedida ao distrito escolar de Conewago Valley de acordo com a fórmula de financiamento da educação básica do estado. Para o ano letivo de 2016–17, a Pensilvânia aumentou seus gastos com educação pública para um recorde de US $ 5,895 bilhões. Foi um aumento de $ 200 milhões, um aumento de 3,51% em relação à dotação de 2015–16. O estado também financiou bolsas Pronto para Aprender em US $ 250 milhões e o financiamento de Educação Especial recebeu um aumento de US $ 20 milhões. O estado também pagou US $ 492 milhões ao fundo de previdência social dos funcionários da escola e outros US $ 2,064 bilhões ao fundo de pensão dos professores. O distrito escolar de Conestoga Valley em todo o estado recebeu um aumento de 13,3% no financiamento estadual do BEF. Cinco distritos de escolas públicas de PA receberam um aumento de 10% ou mais no financiamento da Educação Básica em relação ao financiamento de 2015–16.

Para o ano escolar de 2015–16 , o governador Tom Wolf liberou um financiamento parcial da educação básica de $ 4.153.188 para o distrito escolar de Conewago Valley, em janeiro de 2016. Isso foi parte de $ 10,3 bilhões em fundos escolares retidos das escolas públicas pelo governador desde o verão de 2015. A dispersão não seguiu a nova fórmula de Financiamento da Feira de Educação Básica que havia sido estabelecida pela Assembleia Geral da Pensilvânia em junho de 2015. Dez (10) distritos escolares da Pensilvânia não receberam nenhum aumento no financiamento da Educação Básica sob o governador Wolf.

Em conformidade com um mandato legislativo que foi aprovado com maiorias à prova de veto na Câmara e no Senado da PA, o financiamento final do BEF foi determinado para 2015–16, em abril de 2016. O Distrito Escolar de Conewago Valley recebeu $ 8.622.155 em Fundos de Educação Básica para 2015–16 ano escolar. Este foi um aumento de 2,03%, gerando um aumento de $ 172.767 em relação ao financiamento do ano letivo anterior. O distrito também recebeu US $ 496.761 em financiamento pronto para aprender do estado.

Para o ano letivo de 2014-15 , o Distrito Escolar de Conewago Valley recebeu US $ 8.066.118 em financiamento da Educação Básica do Estado. O distrito também recebeu $ 445.121 em um novo subsídio do Bloco Pronto para Aprender. O Orçamento da Educação aprovado pelo Estado inclui $ 5.526.129.000 para o Financiamento da Educação Básica de 2014–2015. O orçamento da Educação também incluiu o financiamento do Accountability Block Grant de $ 100 milhões e $ 241 milhões em novos fundos Ready to Learn para escolas públicas que se concentram no desempenho dos alunos e no sucesso acadêmico. O Estado pagou US $ 500,8 milhões à Previdência Social em nome dos funcionários das escolas e outros US $ 1,16 bilhão ao sistema estadual de pensões dos professores (PSERS). No total, o orçamento da Pensilvânia para a Educação para escolas públicas K-12 é de US $ 10 bilhões. Este foi um aumento de $ 305 milhões em relação aos gastos do estado de 2013–2014 e a maior quantia já alocada pela Commonwealth para suas escolas públicas.

Para o ano letivo de 2013–14 , o Distrito Escolar de Conewago Valley recebeu um aumento de 3,2% ou $ 8.069.042 no Fundo de Educação Básica da Pensilvânia (BEF). Isso representa $ 253.785 a mais do que o BEF estadual de 2012–13 para o Distrito. Além disso, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu US $ 208.485 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico e financiamento de nível para serviços de educação especial. Entre os distritos de escolas públicas no condado de Adams, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu o maior aumento percentual. O Distrito tem a opção de solicitar vários outros subsídios estaduais e federais para aumentar as receitas. O orçamento da Commonwealth aumentou o Financiamento da Educação Básica em todo o estado em US $ 123 milhões, para mais de US $ 5,5 bilhões. A maioria dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia recebeu um aumento do Financiamento da Educação Básica na faixa de 0,9% a 4%. Oito distritos de escolas públicas receberam financiamento excepcionalmente alto de 10% a 16%. O maior aumento no financiamento estadual foi concedido ao Distrito Escolar da Área de Austin, que recebeu um aumento de 22,5% no Financiamento da Educação Básica. O estado financiou o PSERS (fundo de pensão para funcionários de escolas da Pensilvânia) com $ 1.017.000.000 e pagamentos de seguridade social para funcionários de escolas de $ 495 milhões.

Para o ano letivo de 2012–13 , o distrito escolar de Conewago Valley recebeu $ 5.746.072. O Orçamento Executivo do Governador para 2012–2013 incluiu $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12ª série, incluindo $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011–12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O distrito escolar de Conewago Valley recebeu US $ 208.485 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O estado também forneceu um pagamento de US $ 544,4 milhões para a Previdência Social dos Funcionários Escolares e US $ 856 milhões para o fundo de aposentadoria dos funcionários escolares chamado PSERS. Este montante representou um aumento de $ 21.823.000 (0,34%) em relação às dotações de 2011-2012 para Financiamento da Educação Básica, Seguro Social de Funcionários Escolares, Transporte de Alunos, Transporte de Alunos Escolares Não Público e Licenciado. Desde que assumiu o cargo, os dois primeiros orçamentos de Corbett restauraram mais de US $ 918 milhões em apoio às escolas públicas, compensando os US $ 1 bilhão em dólares de estímulo federais perdidos no final do ano letivo de 2010-11.

Para o ano letivo de 2011-12 , o Distrito Escolar de Conewago Valley recebeu $ 7.813.323 no Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o Distrito Escolar de Conewago Valley também recebeu US $ 208.485 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado incluiu US $ 5.354.629.000 para a dotação do Fundo de Educação Básica de 2011-2012. Esse montante representou um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District of Allegheny County, que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Em 2010, o distrito informou que 882 alunos receberam almoços grátis ou a preço reduzido, devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal . Alguns distritos de escolas públicas experimentaram uma redução no financiamento devido à perda do financiamento de estímulo federal que terminou em 2011.

Para o ano escolar de 2010-11 , o maior aumento no financiamento da educação básica foi concedido ao distrito escolar de Conewago Valley em 9,66% por $ 8.560.275. Cento e cinquenta distritos escolares da Pensilvânia receberam o aumento básico de 2%. Entre os distritos escolares da Pensilvânia, o maior aumento em 2010-11 foi para o Kennett Consolidated School District no Condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento do estado. Quinze (15) distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam um aumento BEF de mais de 10%. A política de isenção de riscos do estado em relação ao financiamento da educação básica do estado continuou, onde cada distrito recebeu pelo menos a mesma quantia que recebeu no ano escolar anterior, mesmo quando as matrículas tivessem diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo governador Edward Rendell e pelo secretário de educação Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell para financiar alguns distritos de escolas públicas em uma taxa muito maior do que outros.

Para o ano orçamental de 2009-2010 , a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 9,48% no financiamento da Educação Básica para o Distrito Escolar de Conewago Valley, num total de $ 7.805.268. Este foi o maior aumento no BEF para os distritos escolares no condado de Adams. O maior aumento entre as escolas públicas da Pensilvânia foi para o distrito escolar de Muhlenberg, no condado de Berks, que recebeu um aumento de 22,31%. Dezesseis distritos escolares receberam um aumento no financiamento de mais de 10 por cento em 2009. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo governador Edward G. Rendell e pelo secretário de Educação Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado. De acordo com o US Census Bureau, a Pensilvânia gastou $ 7.824 por aluno no ano 2000. Esse valor aumentou para $ 12.085 no ano de 2008.

Para o ano escolar de 2008-09 , o Financiamento da Educação Básica estadual para o Distrito Escolar de Conewago Valley foi de $ 7.129.490,12. Em 2009, o distrito escolar de Conewago Valley relatou que 991 alunos receberam merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar.

Concessões de Bloco de Responsabilidade

Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores, jardim de infância durante todo o dia, turmas menores do ensino fundamental ao terceiro ano, programas de treinamento em alfabetização e matemática que proporcionam aos professores desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar para alunos com dificuldades, Para 2010-11, o Distrito Escolar de Conewago Valley solicitou e recebeu $ 585.880, além de todos os outros fundos estaduais e federais. O distrito usou o financiamento para fornecer um jardim de infância de dia inteiro, para melhorar a instrução usando treinadores de professores nas salas de aula e para aumentar o tempo de instrução para alunos com dificuldades antes e depois das aulas de reforço escolar.

Concessão de Pronto para Aprender

Com início no orçamento de 2014–2015, o estado financiou uma nova Bolsa Pronto para Aprender para escolas públicas. Um total de $ 100 milhões é alocado por meio de uma fórmula aos distritos com base no número de alunos, nível de pobreza da comunidade calculado por seu valor de mercado / razão de auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) e o número de alunos aprendendo inglês. Os fundos do Subsídio em Bloco Pronto para Aprender podem ser usados ​​pelos distritos para: segurança escolar; Pronto por 3 programas de intervenção na primeira infância; programas de aprendizagem individualizados; e programas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

O distrito escolar receberá $ 445.121 em dólares do Subsídio para Pronto para Aprender, além do financiamento da Educação Básica Estadual, financiamento da Educação Especial, Financiamento do Bloco de Responsabilidade, financiamento do PreK Counts, reembolso para pagamentos do Seguro Social para funcionários e outros subsídios do estado que o distrito deve solicitar para receber .

Bolsa para Salas de Aula para o Futuro

O programa estadual Sala de Aula para o Futuro forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O Distrito Escolar de Conewago Valley não se inscreveu para financiamento em 2006–07. Em 2007-08, recebeu $ 225.090. O distrito recebeu $ 57.804 em 2008-09 para um financiamento total de $ 282.894.

Outras concessões

O distrito escolar de Conewago Valley não participou de: Subsídios anuais para Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia, subsídios PA Science Its Elementary (descontinuados em vigor com o orçamento de 2009–10 pelo governador Rendell), Subsídios de Assistência Educacional, Subsídio de Alfabetização Abrangente para Leitores de 2012 em 2012 e 2013 ; Subsídios do Projeto 720 para a Reforma do Ensino Médio (descontinuado em vigor com o orçamento de 2011–12); nem os Subsídios de Aprendizagem Híbridos da PA Pennsylvania , nem os subsídios federais de Aprendizagem do Século 21.

Concessões federais

O Distrito Escolar do Vale de Conewago recebeu um adicional de US $ 1.867.558 em dinheiro do ARRA - Estímulo Federal para ser usado apenas em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. O financiamento foi limitado aos anos letivos de 2009-2010 e 2010-2011. Devido à natureza temporária do financiamento, as escolas foram repetidamente aconselhadas a usar os fundos para despesas únicas, como: aquisição de equipamentos, reparos em edifícios, treinamento de professores para fornecer instruções mais eficazes ou compra de livros e software.

Concessão Race to the Top

Funcionários do distrito escolar de Conewago Valley não se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top, que teria gerado centenas de milhares de dólares federais adicionais para o distrito para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. O fracasso dos distritos em concordar em participar foi citado como um dos motivos pelos quais a Pensilvânia não foi aprovada.

Título II concessões

O governo federal concede bolsas anuais às escolas para serem usadas na melhoria da qualidade das instruções de professores aos alunos. O objetivo é proporcionar a cada criança da escola pública professores e diretores de "Alta Qualidade", conforme definido pelo estado. Os fundos são enviados ao Departamento de Educação do estado, que os distribui a cada distrito escolar e escola charter. A partir de 2002, o financiamento federal comprometido com o Título II foi de US $ 3.175.000.000.

As administrações distritais de escolas públicas devem solicitar ao estado anualmente os fundos do Título II. Em 2012–13, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu $ 118.730 em financiamento federal Título II. Em 2014-15, o distrito escolar de Conewago Valley se inscreveu e recebeu $ 110.289.

Bolsas para estudantes de inglês

O governo federal oferece subsídios anuais para escolas para auxiliar na educação de crianças imigrantes e crianças identificadas como tendo proficiência limitada em inglês. Ao se matricular na escola, é feito um questionário sobre o idioma para todos os novos alunos matriculados, normalmente no jardim de infância ou na pré-escola. Eles identificam o idioma principal falado em casa. Esses dados são coletados e enviados ao Departamento de Educação da Pensilvânia, que por sua vez notifica o governo federal. Em 2012–13, o distrito escolar de Conewago Valley recebeu US $ 23.900 em fundos do Título III para estudantes de inglês.

Iniciativa estadual de centavos comuns

O Conselho Escolar de Conewago Valley decidiu não participar do programa de centavos comuns do Departamento de Educação da Pensilvânia. O programa exigia que o estado auditasse o distrito, sem nenhum custo para os contribuintes locais, para identificar maneiras de o distrito economizar dinheiro em impostos. Após a revisão das informações, o distrito não foi obrigado a implementar as mudanças de redução de custos recomendadas.

Impostos imobiliários

O Conewago Valley School Board definiu as taxas de imposto sobre a propriedade em 2016–17 em 12.1346 moinhos. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. Em 2010, o condado de Adams conduziu uma reavaliação da propriedade que levou a uma mudança nas taxas de imposto imobiliário. Os distritos os reduziram para realinhar com novas avaliações de valor de propriedade. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a bens imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e todas as propriedades governamentais (locais, estaduais e federais). Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. Ao contrário de outros estados, de acordo com a política tributária estadual da Pensilvânia, o gás natural e os oleodutos estão isentos de impostos sobre a propriedade.

As receitas do distrito escolar da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75 e 85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. Quando um distrito escolar público da Pensilvânia inclui municípios em dois condados, cada um dos quais com diferentes taxas de avaliação do imposto sobre a propriedade, um conselho estadual iguala as taxas de imposto entre os condados. Em 2010, os erros de cálculo do Conselho de Equalização Tributária do Estado (STEB) foram generalizados na Comunidade e afetaram negativamente o financiamento de muitos distritos escolares, incluindo aqueles que não cruzavam as fronteiras dos condados.

O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do condado de Adams equivale a cerca de 3,33% de sua renda anual. O condado de Adams classificou-se em 444 horas entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como uma porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008–09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O Índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano escolar de 2011-2012 é de 1,4%, mas pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumento dos custos de educação especial, uma catástrofe como um incêndio ou inundação, aumento dos custos de saúde para contratos em vigor em 2006 ou diminuição da base tributária. O índice base é a média do aumento percentual no salário semanal médio em todo o estado, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria do PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente.

O Índice Ajustado do Distrito Escolar para o Distrito Escolar de Conewago Valley de 2006–2007 a 2010–2011.

Para o ano orçamentário de 2016–17 , o Conselho Escolar de Conewago Valley solicitou duas exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1 do Distrito: aumento dos custos de educação especial e aumento dos custos de pensões de professores. Em todo o estado, 299 distritos escolares adotaram uma resolução para não exceder o índice do Ato I em 2016–17. Em 2016–17, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia foram obrigados a fazer 30,03% do pagamento da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Isso foi adicionado ao pagamento de equivalência do empregador da previdência social de 6,02%.

Para o ano orçamental de 2015–16 , o Conselho Escolar de Conewago Valley solicitou uma exceção para exceder o limite do Índice do Ato 1: por seus custos de aposentadoria para professores que aumentam rapidamente. Para o orçamento escolar de 2015–16, 310 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Índice da Lei 1. Outros 187 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Com relação à exceção dos custos de pensão, 172 distritos escolares receberam aprovação para exceder o limite do Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de seu pedido. Para os custos de educação especial, 119 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Nenhum distrito escolar público da Pensilvânia recebeu uma aprovação para a exceção de dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamentário de 2014-15 , o Conselho Escolar de Conewago Valley solicitou duas exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1: custos de educação especial e custos crescentes de pensões de professores. Em 2014-15, todos os distritos escolares da Pensilvânia foram obrigados a fazer um pagamento de 21,4% da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Para o orçamento escolar de 2014-15, 316 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Índice do Ato 1. Outros 181 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Os distritos podem solicitar múltiplas exceções a cada ano. Para a exceção dos custos de pensão, 163 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 104 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Sete distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam uma aprovação para a exceção de dívidas de construção.

Para o ano orçamental de 2013–14 , o Conselho Escolar de Conewago Valley solicitou duas exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1: financiamento de educação especial e custos de pensão de professores. Para o ano de orçamento escolar de 2013–14, 311 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as alíquotas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice. Outros 171 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 89 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 75 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Para a exceção dos custos de pensão, 169 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Onze distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamentário de 2012–13 , o Conselho Escolar de Conewago Valley não solicitou exceções que excedessem o Índice do Ato 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção dos custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos.

Para o ano letivo de 2011-12 , o Conselho Escolar de Conewago Valley não solicitou uma exceção para exceder o Índice do Ato 1. A cada ano, o Conselho Escolar de Conewago Valley tem a opção de adotar: 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação.

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano escolar de 2011–2012, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram taxas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções: 221 usaram a isenção de custos de aposentadoria e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas 1 distrito escolar solicitou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto 1 solicitou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escola.

Para os anos escolares de 2008–09, 2009–10 e 2010–11 , o Conselho Escolar de Conewago Valley não buscou uma exceção para exceder o Índice do Ato 1. Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder seu índice ajustado. A aprovação foi concedida a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos de pensão.

Redução do imposto de propriedade

Em 2016, o distrito escolar de Conewago Valley aprovou 7.111 propriedades familiares para receber $ 129. O aumento no valor recebido deve-se à redução no número de propriedades participantes do programa.

Em 2013, a redução do imposto de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar de Conewago Valley foi de US $ 125 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 7.301 proprietários solicitaram a desoneração fiscal. Em 2009, a redução do imposto de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar de Conewago Valley foi de $ 128 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 7.163 proprietários solicitaram a isenção de impostos. Entre os distritos escolares do condado de Adams, em 2009, o distrito escolar de Upper Adams recebeu a alocação de ajuda mais alta, US $ 279. A Pensilvânia concedeu a maior redução do imposto de propriedade aos residentes do distrito escolar de Chester-Upland no condado de Delaware em US $ 632 por herdade e fazenda em 2010. Este foi o segundo ano em que o CUSD foi o principal beneficiário. O alívio foi subtraído da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio por meio do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados ​​para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos (40.000 m 2 ) e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. No condado de Adams, 74% dos proprietários qualificados solicitaram redução do imposto sobre a propriedade em 2009. A redução do imposto foi iniciada pelo governador Edward G. Rendell com a aprovação da lei estadual do jogo em 2004. Rendell prometeu aos contribuintes uma redução substancial do imposto sobre a propriedade do jogo legalizado.

Além disso, o programa de desconto de aluguel / imposto sobre a propriedade da Pensilvânia é fornecido para residentes de baixa renda do distrito escolar de Conewago Valley com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de US $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda de Seguro Social, de modo que as pessoas que ganham substancialmente mais de $ 35.000 ainda podem se qualificar para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Isso pode ser feito em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead.

Extracurriculares

O distrito escolar de Conewago Valley oferece uma variedade de clubes, atividades e um programa de esportes extenso e caro. O distrito escolar de Conewago Valley gasta mais de US $ 900.000 por ano em atividades estudantis. O Conselho Escolar de Conewago Valley define as normas relativas à elegibilidade para participar dessas atividades. O aluno deve passar em quatro (4) créditos escolares. O PIAA exige frequência escolar regular, que deve ser rigorosamente cumprida.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K-12 no distrito, incluindo aqueles que freqüentam uma escola privada não pública, cyber charter school, charter school e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do Distrito.

Esportes

Os treinadores recebem remuneração conforme estipulado no contrato do sindicato dos professores. Quando a competição atlética excede a temporada regular, uma compensação adicional é paga.

De acordo com a Lei de Segurança em Esportes Juvenis da Pensilvânia, todos os treinadores esportivos, pagos e voluntários, são obrigados a concluir anualmente o Treinamento de Certificação de Gerenciamento de Concussão e apresentar a certificação antes de serem treinados.

O distrito escolar de Conewago Valley fornece seus formulários de divulgação de esportes em seu site. O Artigo XVI-C do Código das Escolas Públicas exige a divulgação de oportunidades atléticas interescolares para todas as entidades de escolas secundárias públicas na Pensilvânia. Todas as entidades escolares com 7ª a 12ª séries são obrigadas a coletar anualmente dados relativos à equipe e informações financeiras para todos os atletas masculinos e femininos começando com o ano letivo de 2012-13 e enviar as informações ao Departamento de Educação da Pensilvânia. A partir do ano letivo de 2013–14, todas as contribuições e compras não escolares (booster club e ex-alunos) também devem ser relatadas ao PDE.

Os fundos distritais:

Esportes do ensino médio:

De acordo com o diretório PIAA de janeiro de 2017

Referências