Fônica analítica - Analytic phonics

Fônica analítica (às vezes chamada de fônica analítica ou fônica implícita) refere-se a uma abordagem muito comum para o ensino da leitura que começa no nível da palavra, não no nível do som ( fonema ). Não ensina a mistura de sons como é feito na fônica sintética . Um método é fazer com que os alunos identifiquem um som comum em um conjunto de palavras em que cada uma contém o mesmo som. Por exemplo, o professor e o aluno discutem como as seguintes palavras são semelhantes: pat , park , push e pen . Fônica analítica é freqüentemente ensinada junto com livros de leitura nivelada, prática de olhar e dizer e o uso de recursos como planilhas de fonética.

A fonética analítica também pode ajudar com a ortografia. Por exemplo, um aluno aprende que o som inicial em porco é o mesmo que em caneta e pat , então ele conclui que deve escrever esse som com a mesma letra ( grafema ) "p".

Às vezes, a fônica analítica é chamada de fônica implícita porque a compreensão da conexão entre as letras do som está implícita e não necessariamente ensinada diretamente.

A fônica analógica é um subconjunto da fônica analítica que usa a rima inicial de muitas palavras. Na palavra snap , "sn" é o início e "ap" é o rime (a parte que começa com a vogal). Então, snap rima com map , sap , clap e assim por diante.

A fônica analítica é diferente da fônica sintética (que começa no nível do som / fonema individual e se estende até a palavra inteira) e da linguagem inteira (que começa no nível da palavra e não incentiva o uso da fônica). No entanto, pode ser usado como parte da abordagem de alfabetização equilibrada .

Prática e abordagem

A fônica implícita está se movendo do todo para as menores partes; "mesclar-e-construir" geralmente não é ensinado. O aluno identificará novas palavras por sua forma, letras iniciais e finais, quaisquer pistas de contexto do resto da frase ou quaisquer imagens que as acompanhem.

Deficiências desta abordagem

Um grande problema com os métodos fônicos analíticos é a suposição errônea de que todos os alunos já terão as habilidades de consciência fonêmica bastante sofisticadas necessárias para permitir a comparação de sons dentro das várias palavras. A instrução implícita depende da "descoberta" dos leitores de pistas sobre as relações entre o som e a grafia; bons leitores podem fazer isso, mas leitores pobres provavelmente não o farão.

Controvérsia: abordagens analíticas vs. sintéticas

A fonética tornou-se uma prática e abordagem aceitáveis ​​para ensinar os alunos a ler. No entanto, existem diferentes métodos em que é usado e discordância sobre qual abordagem é a melhor.

Existem duas abordagens principais para o ensino da fonética: fonética analítica e fonética sintética . Ambas as abordagens requerem que o aluno tenha alguma consciência fonológica (a capacidade de ouvir e discriminar sons em palavras faladas). Ambas as abordagens também podem contribuir para o desenvolvimento fonológico do aluno. A consciência fonológica é uma habilidade essencial para ler, escrever, ouvir e falar.

Fônica sintética envolve o desenvolvimento da consciência fonêmica desde o início. Como parte do processo de decodificação, o leitor aprende até 44 fonemas (as menores unidades de som) e seus grafemas relacionados (os símbolos escritos para o fonema).

Em contraste, a fônica analítica envolve a análise de palavras inteiras para detectar padrões fonéticos ou ortográficos (ortográficos) e, em seguida, dividi-los em partes menores para ajudar na decodificação.

Os defensores da fonética sintética argumentam que, se o ensino sistemático da fonética não ocorrer, os alunos analíticos podem ficar para trás e não desenvolver as ferramentas de que precisam para decodificar palavras.

Veja também

• Leitura
• Consciência fonêmica
• Fonética
• Phonics
• Fônica sintética

Referências

Informações adicionais

Lendo foguetes

Revisão independente do ensino da leitura inicial: Relatório Final Jim Rose 2006