Distrito Escolar Upper Dauphin - Upper Dauphin School District

Distrito escolar da área de Upper Dauphin
Localização do Distrito Escolar Upper Dauphin em Dauphin County, Pensilvânia
Endereço
5668 State Route 209 Lykens , Dauphin County , Pensilvânia 17048-8414 Estados Unidos
Em formação
Modelo	Público
Quadro escolar	9 membros eleitos
Superintendente	Sr. Evan P Williams (fevereiro de 2013 a junho de 2016)
Administrador	Sra. Mary Bateman, gerente de negócios
Diretor	Sr. Dermot Garrett, HS (2014) David A. Geanette, ex-diretor do HS
Diretor	Sr. Jared Shade, MS (2014)
Diretor	Jessica S. Megonnell, ES
Pessoal	104 funcionários não docentes
Pessoal docente	76 professores (2010)
Notas	K – 12
Era	Alunos de educação especial de 5 a 21 anos
Número de alunos	1.213 alunos (2015) 1.254 alunos (2014), 1.237 alunos (2013), 1.278 alunos (2012), 1.257 alunos (2009-2010) 1.282 alunos (2006-2007)
•  jardim de infância	80 (2013), 103 (2010)
•  Grau 1	102 (2013), 90
•  Grau 2	81 (2013), 82
•  Grau 3	97 (2013), 98
•  Grau 4	86 (2013), 86
•  5ª série	96 (2013) 88
•  6ª série	104 (2013), 119
•  7ª série	101 (2013), 80
•  8ª série	94 (2013), 103
•  9ª série	107 (2013), 101
•  10ª série	84 (2013), 95
•  11ª série	110 (2013), 98
•  12ª série	101 (2013), 114 em 2010
• De outros	Matrículas projetadas para diminuir para 1.150 alunos
Cor (es)	Laranja, preto e branco
Mascote	Trojans
Despesas	$ 18.300.257,80 (2015-16) $ 16,7 milhões (2012-13) $ 17,1 milhões (2008-09)
Gastos por aluno	$ 13.524 (2008)
Gastos por aluno	$ 20.460,72 (classificado em 15º no estado)
Local na rede Internet	www .udasd .org

O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin é um pequeno distrito escolar público rural localizado no Condado de Dauphin, Pensilvânia . Está fragmentado em quatro partes descontínuas, incluindo: os bairros de Lykens , Elizabethville , Gratz , Berrysburg e Pillow , bem como Jefferson Township , Washington Township , Mifflin Township e Lykens Township . O distrito escolar da área Upper Dauphin abrange aproximadamente 91 milhas quadradas (240 km ² ). De acordo com dados do censo local de 2007, atende uma população residente de 9.723 pessoas. Em 2010, a população do distrito era de 9.759 pessoas. Os níveis de escolaridade da população do distrito com 25 anos ou mais eram 81,4% de concluintes do ensino médio e 10,6% de universitários.

De acordo com o Centro de Orçamento e Política da Pensilvânia, 38% dos alunos do distrito viviam com 185% ou abaixo do nível de pobreza federal, conforme demonstrado por sua elegibilidade para os programas federais de merenda escolar gratuita ou a preço reduzido em 2012. Em 2009, os residentes do distrito a renda per capita era de $ 18.098, enquanto a renda familiar média era de $ 45.231. No condado de Dauphin, a renda familiar média era de $ 52.371. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010.

No ano escolar de 2007-08, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin prestou serviços educacionais básicos a 1.250 alunos por meio do emprego de 108 professores, 62 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 9 administradores. Em 2010, o distrito prestou atendimento educacional básico a 1.256 alunos. O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin empregou: 106 professores, 60 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 9 administradores durante o ano escolar de 2009–10. O distrito recebeu $ 8,3 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2009–10.

O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin opera três escolas: Escola Primária da Área Upper Dauphin, Escola Média da Área Dauphin Upper e Escola Secundária da Área Dauphin Upper Dauphin.

Governança

O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin é governado por um conselho escolar de 9 membros eleitos localmente para servir mandatos de quatro anos, pelo Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia, pelo Departamento de Educação da Pensilvânia e pela Assembleia Geral da Pensilvânia . O governo federal controla os programas que financia, como o financiamento do Título I para crianças de baixa renda na Lei de Educação Elementar e Secundária e a Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás do presidente George W. Bush (renomeada Lei de Todos os Alunos Bem-Sucedidos (ESSA) em dezembro de 2015), que obriga o distrito concentra os recursos no sucesso do aluno na aquisição de habilidades de leitura e matemática. O conselho escolar é obrigado por lei estadual a publicar um relatório financeiro do distrito em seu site até março de cada ano letivo. O distrito escolar da área Upper Dauphin é dividido em três regiões para fins eleitorais. Três Diretores do Conselho Escolar são escolhidos de cada região. A Região 1 é composta por Mifflin Township e Washington Township. A Região 2 é composta por Lykens Township, Jefferson Township e Elizabethville Borough. A região 3 é composta por Gratz Borough, Lykens Borough, Berrysburg Borough e Pillow Borough.

O superintendente e o gerente de negócios são indicados pelo conselho escolar local. O superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses funcionários é membro votante do conselho escolar. O conselho escolar celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Esses contratos devem ser por escrito e estão sujeitos à divulgação pública de acordo com a Lei do Direito de Saber do estado. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a notificar o superintendente e o gerente de negócios com 150 dias de antecedência a respeito da renovação de seus contratos de trabalho. De acordo com a Lei 141 de 2012, que emendou o Código Escolar da Pensilvânia, todos os distritos escolares que contrataram superintendentes no / após o outono de 2012 devem desenvolver padrões de desempenho objetivos e publicá-los no site do distrito.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "F" de transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Conquista acadêmica

Em 2015, o distrito escolar da área de Upper Dauphin ficou em 308º lugar entre 496 distritos escolares públicos da Pensilvânia, pelo Pittsburgh Business Times . A classificação é baseada nos últimos 3 anos de desempenho acadêmico do aluno, conforme demonstrado pelos resultados do PSSA em: leitura, redação, matemática e ciências e os três exames fundamentais (literatura, álgebra 1, biologia I) no ensino médio. Três distritos escolares foram excluídos porque não operam escolas de segundo grau ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série e da 11ª série do ensino médio. Exames adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial.

Classificação de Overachievers

Em 2013, o Pittsburgh Business Times relatou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin ficou em 431º lugar entre 498 distritos escolares no ranking. O documento descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Essa classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima do ponto mediano está excedendo as expectativas. "

• 2012 - 335º
• 2011 - 454º
• 2010 - 483º
• 2009 - 498º

O desempenho acadêmico dos alunos do Upper Dauphin Area School District caiu no 45º percentil nos distritos escolares públicos da Pensilvânia em 2009. Escala - (0-99; 100 é o melhor estado)

Taxa de graduação

Em 2015, a taxa de graduação do Distrito Escolar da Área Superior Dauphin foi de 97%.

• 2014 - 90,9%.
• 2013 - 87%.
• 2012 - 90%.
• 2011 - 96%.
• 2010 - 89%, o PDE emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos.

Taxa de graduação de cálculo anterior

• 2010 - 90%
• 2009 - 94%
• 2008 - 92%
• 2007 - 92%

Histórico de status do distrito AYP

Em 2012, o distrito escolar da área Upper Dauphin alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin alcançou o Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, 94 por cento dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo no nível da série e 67% dos alunos demonstrando matemática no nível da série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares públicos da Pensilvânia alcançaram o AYP com base em um método calculado denominado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos. O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin alcançou o status de AYP a cada ano de 2004 a 2010, enquanto em 2003 o distrito estava no status de Aviso devido ao atraso no desempenho dos alunos.

Upper Dauphin Area High School

A Upper Dauphin Area High School está localizada na 220 N Church Street, Elizabethville. Em 2015, as matrículas diminuíram ainda mais para 386 alunos do 9º ao 12º ano, com 34% dos alunos elegíveis para almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 10% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 0,26% dos alunos foram identificados como superdotados . Em 2014, a matrícula foi relatada como 396 alunos da 9ª à 12ª série, com 33% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 13,3% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto menos de 1% dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 27 professores. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

Em 2013, o número de matrículas da escola era de 402 alunos do 9º ao 12º ano, com 32% dos alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal . Treze por cento dos alunos receberam serviços de educação especial. O Departamento de Educação da Pensilvânia informou que 100% de seus professores foram classificados como Altamente qualificados de acordo com a Lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás em 2013.

Em 2010, a Upper Dauphin Area High School tinha 412 alunos matriculados do 9º ao 12º ano, com 85 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 27 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. O Departamento de Educação da Pensilvânia informou que 10 professores foram classificados como não altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás em 2012. As taxas de estacionamento para alunos do ensino médio são de US $ 50, em vigor a partir do ano letivo de 2011-12.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

A Escola de Segundo Grau Upper Dauphin Area atingiu 76 de 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. O PDE relatou que 76,8% dos alunos do ensino médio estavam em nível de escolaridade em leitura / literatura. Na Álgebra 1, 67% dos alunos mostraram habilidades no nível da série ao final do curso. Em Biologia I, 58,5% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Em todo o estado, 53% das escolas com décima primeira série alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou melhor. Cinco por cento das 2.033 escolas com 11º ano tiveram pontuação de 90 e acima; 20 por cento foram pontuados entre 80 e 89; 28 por cento entre 70 e 79; 25 por cento entre 60 e 69 e 22 por cento abaixo de 60. Os resultados do Exame Keystone mostraram: 73 por cento dos alunos em todo o estado tiveram notas em inglês, 64 por cento em Álgebra I e 59 por cento em biologia.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Upper Dauphin Area High School alcançou uma pontuação de 72,9 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 83% dos alunos estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, apenas 62% mostraram habilidades no nível da série no final do curso. Em Biologia, apenas 43% demonstraram compreensão científica ao final do curso. Em todo o estado, a porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em Álgebra I aumentou de 39,7% para 40,1%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em leitura / literatura diminuiu para 52,5%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em biologia melhorou de 39,7% para 41,4%.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Upper Dauphin Area High School alcançou uma pontuação de 56,2 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 74% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1, 66,67% mostraram habilidades de nível escolar. Em Biologia, 35% mostraram compreensão científica ao nível da série. Em 2013, o Departamento de Educação da Pensilvânia interrompeu o PSSA para alunos do 11º ano. Em vez disso, os alunos fazem um Exame Keystone no final do curso específico.

História AYP

Em 2012, a Upper Dauphin Area High School recusou o status de Warning AYP devido ao atraso no desempenho dos alunos em leitura e matemática. Em 2011 e 2010, a Upper Dauphin Area High School alcançou o status de AYP (Progresso Anual Adequado). A Escola de Segundo Grau Upper Dauphin Area alcançou Progresso Anual Adequado a cada ano letivo começando em 2003.

Resultados PSSA

Leitura do 11º ano

• 2012 - 69% no nível da série, (27% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 67% (13% abaixo do básico). Estado - 69,1%
• 2010 - 70%, estadual - 67%
• 2009 - 69%, estadual - 65%
• 2008 - 75%, estadual - 65%
• 2007 - 65%, estadual - 65%

Matemática do 11º ano

• 2012 - 53% no nível da série (26% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 65%, (19% abaixo do básico). Estado - 60,3%
• 2010 - 64%, estadual - 59%
• 2009 - 71%, estadual - 56%
• 2008 - 51%, estadual - 56%
• 2007 - 60%, estadual - 53%

Ciências do 11º ano

• 2012 - 29% no nível da série (11% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
• 2011 - 32%, (22% abaixo do básico). Estado - 40%
• 2010 - 31%, estadual - 39%
• 2009 - 48%, estadual - 40%
• 2008 - 24%, estadual - 39%

Ciência em Movimento Upper Dauphin Area High School não tirou proveito de um programa estadual chamado Ciência em Movimento, que trouxe professores universitários e equipamentos de ciências sofisticados para a escola para aumentar a consciência científica e fornecer experiências baseadas em investigação para os alunos. O programa Ciência em Movimento foi financiado por uma verba estatal e não custou nada para a escola participar. A Universidade Susquehanna proporcionou experiências de enriquecimento científico às escolas da região.

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 39% dos graduados do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obtêm o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , um em cada três recém-formados do ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso de recuperação em matemática, leitura ou inglês.

Pontuações SAT

Em 2014, 49 alunos do Distrito Escolar da área Upper Dauphin fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 509. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 478. Em todo o estado na Pensilvânia, a pontuação média verbal foi de 497. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relataram que as pontuações em todo o país foram: 497 em leitura, 513 em matemática e 487 em escrita.

Em 2013, 39 alunos do Distrito Escolar da área Upper Dauphin fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 485. A pontuação média em matemática foi 479. A pontuação média em escrita foi 467. O College Board relatou que as pontuações em todo o estado foram: 494 em leitura, 504 em matemática e 482 em escrita. Os resultados do SAT em todo o país foram os mesmos de 2012.

Em 2012, 41 alunos do Distrito Escolar da área Upper Dauphin fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 482. A pontuação média em matemática foi 464. A pontuação média em escrita foi 481. Os resultados dos exames SAT Verbal em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 42 alunos da área Upper Dauphin fizeram os exames SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 476. A pontuação média em matemática foi 463. A pontuação média em escrita foi 462. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos 1,65 milhão de alunos fizeram o exame em 2011. Eles tiveram uma média de 497 (de 800) verbais, 514 em matemática e 489 em escrita.

Inscrição dupla

A Upper Dauphin Area High School não oferece o programa de matrícula dupla da Pensilvânia , que permite aos alunos ganhar créditos universitários com grandes descontos enquanto ainda estão matriculados no ensino médio. O programa é oferecido em mais de 400 distritos escolares com a ajuda de um subsídio estadual.

Requisitos de graduação

O Conselho Escolar da área Upper Dauphin determinou que os alunos devem ganhar 25 créditos para se graduar, incluindo: Inglês 4 créditos, Matemática (Álgebra 1, Geometria e Álgebra II) 4 créditos, Ciências 3 créditos, Estudos Sociais 4 créditos, Saúde e Educação Física 2 créditos e eletivas 8 créditos.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. Em vigor com a turma de formandos de 2017, o Conselho Estadual de Educação da Pensilvânia eliminou a exigência estadual de que os alunos concluíssem um projeto final para se formar.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, para a turma de graduação de 2017, os alunos devem demonstrar conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível secundário em Álgebra I, Biologia , Composição em Inglês e Literatura, passando nos Exames Keystone para o assunto. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia.

Os alunos têm várias oportunidades de passar no exame. As escolas são obrigadas a fornecer assistência direcionada para ajudar o aluno a ter sucesso. Aqueles que não passarem após várias tentativas podem realizar um projeto para se formar. Para a turma de 2019, um exame de Composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se formar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Cursos AP

Em 2014, a Upper Dauphin Area High School ofereceu 2 cursos de Colocação Avançada (AP) a um custo mais alto do que os cursos regulares. Os alunos podem fazer o exame AP se fizerem um curso AP. A taxa para cada exame AP foi de $ 91 (2014). A escola normalmente retém $ 9 dessa taxa como um desconto para ajudar nos custos administrativos. Em 2012, a taxa era de US $ 89 por teste por aluno. Os alunos da área Upper Dauphin têm a opção de fazer os cursos aprovados pelo College Board e depois fazer o exame do College Board na primavera. Os alunos que obtiverem nota 3 ou mais no exame podem receber créditos universitários em universidades e faculdades dos Estados Unidos. Cada instituição de ensino superior define seus próprios padrões sobre o nível de créditos concedido a um aluno com base em sua pontuação no exame AP. A maior parte do ensino superior dá créditos para pontuações de 4 ou 5. Algumas escolas também dão créditos para pontuações de 3. As escolas de segundo grau dão créditos para a graduação a alunos que fazem as aulas de AP da escola, independentemente da pontuação do aluno no exame de AP. Na Upper Dauphin Area High School, menos de 10% dos alunos que fizeram um curso AP obtiveram nota 3 ou mais no exame. A Upper Dauphin Area High School não oferecia cursos Advance Placement (AP) em 2013. Em 2015, a escola oferecia 2 cursos AP, nenhum dos alunos que fizeram o curso ganhando 3 ou mais no exame AP associado dado pelo College Board .

Ensino fundamental

A Upper Dauphin Area Middle School está localizada na 5668 State Route 209. Lykens. Em 2015, as matrículas diminuíram para 368 alunos, do 5º ao 8º ano, com 39% dos alunos elegíveis para almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 12% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 1,9% dos alunos foram identificados como superdotados. De acordo com um relatório de 2014 do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. Em 2014, a matrícula era de 394 alunos, do 5º ao 8º ano, com 41% dos alunos elegíveis para merenda gratuita devido à pobreza familiar. Além disso, 14,7% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto menos de 1% dos alunos foram identificados como superdotados.

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola tinha 387 alunos matriculados do 5º ao 8º ano, com 113 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 23 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" de acordo com a Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

O PDE relatou que 64% dos alunos da 8ª série dos alunos do Upper Dauphin Area Middle School estavam no nível da série em leitura nos PSSAs dados em abril de 2015. Em matemática / álgebra 1, 40% dos alunos da 8ª série mostraram habilidades no nível da série. Em ciências, 70% dos alunos da 8ª série da escola demonstraram compreensão científica no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da oitava série foi relatada. Na 7ª série, 47% estavam no nível da série em leitura, enquanto 34% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Entre os alunos da 6ª série, 68% estavam no nível da série em leitura e 43% estavam no nível da série em matemática. Entre os alunos da 5ª série, 77% dos alunos da 5ª série estavam no nível da série em leitura. Em matemática, 31% dos alunos da 5ª série mostraram habilidades no nível da série. Nenhuma pontuação de escrita da quinta série foi relatada. Em todo o estado, 58% dos alunos da oitava (8ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 29% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série. Os alunos da 7ª série da Pensilvânia tiveram 58% de desempenho em leitura e 33% demonstraram habilidades em matemática. Entre os alunos da sexta (6ª) série, 60,7% estavam lendo no nível da série, enquanto 39,7% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série. Em todo o estado, 61,9% dos alunos da quinta (5ª) série estavam no nível da série em leitura, enquanto 42,8% demonstraram habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Upper Dauphin Area Middle School alcançou 85,1 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 73% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1 / Matemática, 77,7% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em Ciências, 71,8% dos alunos da 8ª série mostraram compreensão científica no nível da série. Na escrita, 81% dos alunos da 8ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Escola Secundária da Área Upper Dauphin atingiu 75,6 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, redação, matemática e ciências no nível da série. Na leitura, 67% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Matemática, 73,9% dos alunos demonstraram habilidades no nível da série. Em Ciências, apenas 60,67% dos alunos da 8ª série demonstraram compreensão no nível de n série. Na escrita, 55,75% dos alunos da 8ª série estavam no mesmo nível.

História AYP

Em 2012, a Upper Dauphin Area Middle School novamente alcançou o status de AYP (Progresso Anual Adequado) usando o Modelo de Crescimento e o Safe Harbor. Em 2011, a Upper Dauphin Middle School estava em estado de alerta . Em 2010, a escola alcançou o status de AYP. De 2003 a 2009, a Upper Dauphin Area Middle School alcançou o status de AYP a cada ano letivo.

Resultados PSSA:

Avaliações do Sistema de Escolas da Pensilvânia , comumente chamadas de PSSAs, são exames relacionados ao NCLB dados na primavera de cada ano letivo. A quinta série é avaliada em leitura, matemática e escrita. A sexta e a sétima séries são testadas em leitura e matemática desde 2006. Os alunos da oitava série são testados em: leitura, redação, matemática e ciências. A partir da primavera de 2013, os alunos da oitava série, que estão matriculados em Álgebra I, fazem o Exame Keystone para Álgebra I no final do curso. A prova do 8º ano em leitura e matemática teve início em 1999, por iniciativa estadual. Os testes em ciências começaram em 2007. A meta é que 100% dos alunos estejam no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes enfocam os Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. Os padrões foram publicados em 1998 e são ordenados pelo Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia. Em 2014, a Commonwealth adotou os Padrões Básicos da Pensilvânia - Matemática.

Leitura da 8ª série

• 2012 - 86% no nível da série, 60% avançado (5% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 79% dos alunos da 8ª série estão no mesmo nível.
• 2011 - 88%, 70% avançado (6% abaixo do básico). Estado - 81,8%.
• 2010 - 83%, estadual - 81%
• 2009 - 83%, estadual - 80%
• 2008 - 62%, estadual - 78%
• 2007 - 66%, estadual - 75%

8ª série matemática

• 2012 - 92% no nível de escolaridade, 66% avançado. Estado - 76%
• 2011 - 85%, 58% avançado, (5% abaixo do básico). Estado - 76,9%
• 2010 - 82%, estadual - 75%
• 2009 - 73%, estadual - 71%
• 2008 - 68%, estadual - 70%
• 2007 - 73%, estado - 67%

Ciências da 8ª série

• 2012 - 72% no nível da série (13% abaixo do básico). Estado - 59%
• 2011 - 68%, (13% abaixo do básico). Estado - 58,3%
• 2010 - 64%, estadual - 57%
• 2009 - 49%, estado: 54%
• 2008 - 45%, estadual - 52%

Sistema de alerta precoce de abandono

Em 2013, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin não implementou um Sistema de Alerta Rápido e Catálogo de Intervenções de prevenção do abandono escolar gratuito na escola secundária. O processo identifica os alunos em risco de abandono examinando os alunos: assiduidade, comportamento e notas do curso. As intervenções são implementadas para ajudar os alunos em risco a permanecer na escola. O programa é financiado por dólares federais e privados.

Escola primária

A Escola Primária Upper Dauphin Area está localizada na 5668 State Route 209. Lykens. Em 2015, o número de matrículas da escola era de 445 alunos do jardim de infância à 4ª série, com 48,7% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 11% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 0,45% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás. A escola oferece jardim de infância em período integral. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

Em 2014, o número de matrículas da escola era de 464 alunos do jardim de infância à 4ª série, com 49,5% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 10,3% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 1% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece jardim de infância em período integral. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

Em 2010, o Upper Dauphin Area Elementary School tinha 456 alunos matriculados do jardim de infância até a 4ª série, com 166 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 23 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 20: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% de seus professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

O distrito escolar da área Upper Dauphin adotou um plano para mais aulas no jardim de infância de dia inteiro para o ano letivo de 2012–13. É realizado um sorteio para colocação no jardim de infância de dia inteiro versus meio dia. A alocação do Título I do distrito (pagamentos federais para crianças de baixa renda) aumentou de $ 306.461 para $ 490.688. Os fundos federais adicionais deverão compensar alguns dos custos com professores extras.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, na 4ª série, 56% estavam no nível da série em leitura, enquanto 42% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em ciências, 85% dos alunos da quarta série mostraram compreensão no nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série, 42% estavam no nível da série em leitura e 51% estavam no nível da série em matemática. Em todo o estado, os alunos da 4ª série tiveram 58,6% em leitura e 44,4% demonstraram habilidades em matemática. Em ciências, 77,3% dos alunos da quarta série mostraram compreensão ao nível da série. Entre os alunos da terceira (3ª) série da Pensilvânia, 62% estavam lendo no nível da série, enquanto 48,5% demonstravam habilidades matemáticas no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Upper Dauphin Area Elementary School obteve uma pontuação de 78,3 em 100. A pontuação reflete no nível da série: desempenho em leitura, ciências e matemática. Em 2013–14, apenas 74% dos alunos liam no nível da série nas 3ª e 4ª séries. Na 3ª série, apenas 72 dos alunos estavam lendo no nível da série. Em matemática, 78% estavam no nível escolar (3ª a 4ª séries). Na ciência da 4ª série, 89% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Upper Dauphin Area Elementary School alcançou uma pontuação de 91,2 em 100. A pontuação reflete no nível da série: desempenho em leitura, ciências e matemática. Em 2012–13, apenas 80% dos alunos liam no nível da série nas 3ª e 4ª séries. Na 3ª série, 82% dos alunos liam na mesma série. Em matemática, 83% estavam no nível escolar (3ª a 4ª séries). Na ciência da 4ª série, 90,53% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série.

História AYP

De 2004 a 2012, a Upper Dauphin Area Elementary School alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP).

História PSSA

Todos os anos, na primavera, os alunos da 3ª série fazem os PSSAs em matemática e leitura. A quarta série é testada em leitura, matemática e ciências. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes se concentraram nos Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. O exame de ciências é dado até a 4ª série e inclui conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais.

Ciências da 4ª série

• 2012 - 96%, 57% avançado. Estado - 82%
• 2011 - 90%, 50% avançado. Estado - 82,9%
• 2010 - 84%, 46% avançado. Estado - 81%

Educação especial

Em dezembro de 2013, a administração distrital5.4 relatou que 174 alunos, ou 13,8% dos alunos do distrito, recebiam serviços de educação especial , com 4% dos alunos identificados tendo alguma deficiência de aprendizagem específica. Em dezembro de 2012, a administração do Distrito Escolar da Área Superior Dauphin informou que 188 alunos, ou 15,1% dos alunos do distrito, receberam serviços de educação especial , com 42,6% dos alunos identificados tendo alguma deficiência de aprendizagem específica.

Em 2011, Upper Dauphin Area School District relatou que 177 alunos ou 14% receberam serviços de educação especial com 41% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. Em 2010, Upper Dauphin Area School District relatou que 167 alunos ou 13% receberam serviços de educação especial com 42% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. Em 2008, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin relatou que 11% de seus alunos receberam serviços de educação especial. Trinta e sete por cento dos alunos especiais do distrito foram identificados como tendo uma deficiência de aprendizagem específica.

Em 2007, o secretário de educação da Pensilvânia, Gerald Zahorchak, testemunhou perante o Comitê de Educação da Pensilvânia sobre o jardim de infância de dia inteiro. Ele afirmou que os distritos que ofereciam o programa veriam uma diminuição significativa de alunos de educação especial devido à identificação e intervenção precoce. Ele afirmou que o alto custo do jardim de infância de dia inteiro seria recuperado pelos distritos com custos mais baixos de educação especial. O distrito escolar da área Upper Dauphin viu um aumento na porcentagem de alunos de educação especial que atende a cada ano, sem gerar economia.

A fim de cumprir as regras e regulamentos estaduais e federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências , o distrito escolar se envolve em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem custo para os pais, esses serviços são prestados em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para gerar benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. Para identificar os alunos que podem ser elegíveis para serviços de educação especial, várias atividades de triagem são realizadas em uma base contínua. Essas atividades de triagem incluem: revisão de dados baseados em grupo (registros cumulativos, registros de matrícula, registros de saúde, boletins, notas de teste de habilidade e desempenho); triagem auditiva, visual, motora e fala / linguagem; e revisão pela administração de Educação Especial. Quando os resultados da triagem sugerem que o aluno pode ser elegível, o distrito busca o consentimento dos pais para conduzir uma avaliação multidisciplinar. Os pais que suspeitam que seu filho é elegível podem solicitar verbalmente uma avaliação multidisciplinar de um funcionário profissional do distrito ou entrar em contato com o Departamento de Educação Especial do distrito. A IDEA 2004 exige que cada entidade escolar publique um aviso aos pais, em jornais ou outros meios de comunicação, incluindo o manual do aluno e o site sobre a disponibilidade de serviços de triagem e intervenção e como acessá-los.

Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento se soma ao financiamento da educação básica estadual por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. A estrutura de financiamento da Educação Especial é feita por meio dos fundos federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) e dotações estaduais. Os fundos da IDEA são apropriados ao estado anualmente e distribuídos por meio de unidades intermediárias (IUs) aos distritos escolares, enquanto os fundos estaduais são distribuídos diretamente aos distritos. Os fundos totais recebidos pelos distritos escolares são calculados por meio de uma fórmula. O Departamento de Educação da Pensilvânia supervisiona quatro dotações usadas para financiar alunos com necessidades especiais: Educação Especial; Escolas particulares aprovadas; Escolas licenciadas da Pensilvânia para surdos e cegos; e intervenção precoce. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. A identificação excessiva de alunos, a fim de aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos do governo Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O distrito escolar da área de Upper Dauphin recebeu um suplemento de US $ 760.430 para serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12, 2012-13, 2013-14, todos os distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. Este nível de financiamento é fornecido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem. Para o ano letivo de 2014–2015, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin recebeu um aumento para US $ 776.824 da Commonwealth para financiamento de educação especial. Além disso, o estado fornece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional.

Educação de superdotados

A Administração do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin relatou que menos de 10 de seus alunos eram talentosos em 2009. Por lei, o distrito deve fornecer programas para talentos mentais em todas as séries. O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda, terceira e quarta classes devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Este orçamento proposto deve ser considerado pelo conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao ano fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e colocada à disposição do público pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de adotar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2013, o salário médio dos professores no Distrito Escolar da área Upper Dauphin era de $ 81.919 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 21.826 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 103.745. Os benefícios de aposentadoria de professores e administradores do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin são iguais a pelo menos 2,00% x Salário Médio Final x Serviço Total Creditado. (Alguns benefícios para professores utilizam um fator de benefício de 2,50%.) Após 40 anos de serviço, um professor pode se aposentar com 100% do salário médio dos últimos 3 anos de emprego.

Em 2012, o salário médio dos professores no Distrito Escolar da área Upper Dauphin era de $ 56.042 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 18.386 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 74.428,88.

Em 2011, o salário médio dos professores no Distrito Escolar da área Upper Dauphin era de $ 52.936 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 15.822 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 68.758. De acordo com um estudo realizado no American Enterprise Institute, em 2011, a remuneração total dos professores de escolas públicas é cerca de 50% mais alta do que eles provavelmente receberiam no setor privado. O estudo descobriu que os benefícios mais generosos que os professores recebem não são contabilizados em muitos estudos de compensação, incluindo: pensão, benefícios de saúde para aposentados e estabilidade no emprego.

Em 2009, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin relatou empregar mais de 100 professores e administradores com uma faixa salarial de $ 40.000 a $ 107.500. O salário médio do professor era $ 57.205. Os professores trabalham 7,5 horas por dia, com um período de almoço livre de impostos de 30 minutos pagos. Além disso, os professores recebem uma pensão de benefício definido, seguro saúde (com uma pequena contribuição do empregado), seguro odontológico, seguro oftalmológico, reembolso de desenvolvimento profissional, dias pessoais pagos, 10 dias pagos por doença e outros benefícios.

Em 2007, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin empregava 108 professores. O salário médio dos professores no distrito era de $ 48.171 para 190 dias trabalhados (inclui 8 dias de trabalho e 2 dias flex). O contrato atual do professor termina em junho de 2014.

Custos administrativos Os custos administrativos do Distrito Escolar da Área Superior Dauphin por aluno em 2008 foram de $ 804 por aluno. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno. Em abril de 2010, a Dra. Elaine E. Eib renunciou abruptamente de seu cargo como superintendente. Em 31 de outubro de 2009, o conselho escolar renovou o contrato do Dr. Eib por cinco anos, começando em 1º de julho de 2010 e terminando em 30 de junho de 2015. O salário de Eib em 2009-10 foi de $ 107.500. Superintendentes e administradores recebem um pacote de benefícios proporcional ao oferecido ao sindicato de professores do distrito. De acordo com o PSBA, o salário médio do superintendente, na Comunidade, subiu para mais de $ 130.000 em 2011. Elb deixou o distrito inesperadamente em abril de 2010. Paul Caputo serviu como superintendente por um breve período antes de se mudar para o Distrito Escolar da Área Southern Columbia como superintendente em Fevereiro de 2013. O salário de Caputo foi de $ 98.000 para 2010-11. Ao contratar, ele declarou a intenção de permanecer no distrito por muitos anos.

Gastos por aluno Em 2008, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin relatou um gasto de $ 13.524 por aluno. Isso classificou 135 na comunidade. Em 2010, o gasto por aluno foi de US $ 13.238,46. Entre os 50 estados, a receita total por aluno da Pensilvânia (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi de US $ 12.759.

Reservas Em 2008, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin informou um saldo de $ 92.659 em um fundo designado sem reserva. O saldo do fundo não reservado e não designado foi relatado como $ 2.624.801. Em 2010, a Upper Dauphin Area Administration relatou uma redução para $ 2.163.894,00 no saldo do fundo não reservado e não designado. O fundo designado sem reserva tinha um saldo de $ 184.530. Em 2013, as reservas do Upper Dauphin aumentaram para $ 5.030.426. Os fundos de reserva do distrito escolar da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5% de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados.

Auditoria Em janeiro de 2010, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria de desempenho do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin. Os resultados foram comunicados ao conselho escolar e à administração. Em junho de 2013, o distrito foi auditado novamente. Vários problemas, incluindo relatórios inadequados de salários de aposentadoria e deficiências de certificação foram encontrados. Além disso, os auditores identificaram erros graves de relatórios que resultaram em pagamentos excessivos de reembolso de transporte, totalizando $ 302.011 no ano escolar de 2009–10 e pagamentos excessivos de $ 252.702 no ano escolar de 2008–09. De acordo com os auditores, os erros foram causados ​​pelo contratante que forneceu ao pessoal do distrito relatórios de quilometragem incorretos para todos os ônibus. Isso foi relatado ao conselho escolar e à administração.

Matrícula Os alunos que moram na área de frequência do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no Distrito Escolar da área Upper Dauphin. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do distrito. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 8.961,52, Ensino Médio - $ 9.565,39.

Fraude de faturamento Em 2014, o proprietário de uma empresa de ônibus extinta (Harris Transportation Corp.) se declarou culpado de faturamento fraudulento por serviços de ônibus para Upper Dauphin Area School District por sobre o faturamento de 898.000.

Referendo sobre mudança de impostos Em novembro de 2014, os eleitores da UDASD rejeitaram uma mudança do imposto de ocupação local para um imposto de renda do trabalho. A votação foi de 52% não e 49% sim. O imposto de ocupação é de US $ 250 por ano para todos os que ganham mais de US $ 2.400 por ano.

Upper Dauphin Area School District é financiado por uma combinação de: um imposto de ocupação anual local, um imposto sobre a propriedade, um imposto per capita de $ 10 por ano, em cada residente com mais de 18 anos de idade, um imposto de privilégio de ocupação de $ 250 por ano, a imposto de transferência de imóveis de 0,5%, juntamente com financiamento substancial da Comunidade da Pensilvânia e do governo federal. Os subsídios oferecem uma oportunidade de complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Os subsídios podem ser uma oportunidade para complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Os rendimentos de juros sobre as contas também fornecem receita não tributária ao distrito. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda de pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda local ganho, independentemente do nível de riqueza pessoal do indivíduo. A pensão média para professores de escolas públicas da Pensilvânia em 2011 excede US $ 60.000 por ano, mais eles recebem benefícios federais da Previdência Social: ambos estão isentos de imposto de renda estadual da Pensilvânia e imposto de renda local que financia as escolas públicas locais.

Financiamento estadual da educação básica

De acordo com um relatório do escritório do representante Todd Stephens , o Distrito Escolar da área Upper Dauphin recebe 49,6% de sua receita anual do estado.

Para o ano letivo de 2015–16, o governador Tom Wolf liberou um financiamento parcial da educação básica de $ 2.683.605 para o distrito escolar da área de Upper Dauphin, em janeiro de 2016. Isso foi parte de $ 10,3 bilhões em fundos escolares retidos das escolas públicas, pelo governador desde o verão de 2015. A dispersão não seguiu a nova fórmula de Financiamento da Feira de Educação Básica, estabelecida pela Assembleia Geral da Pensilvânia em junho de 2015.

Para o ano letivo de 2014-15 , o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin receberá $ 5.519.718 em financiamento da Educação Básica Estadual. O distrito também receberá US $ 157.248 em um novo subsídio em bloco Pronto para Aprender. O Orçamento da Educação aprovado pelo Estado inclui $ 5.526.129.000 para o Financiamento da Educação Básica de 2014-2015. O orçamento da educação também inclui o financiamento do Accountability Block Grant de US $ 100 milhões e US $ 241 milhões em novos fundos Ready to Learn para escolas públicas que se concentram no desempenho dos alunos e no sucesso acadêmico. O Estado está pagando US $ 500,8 milhões à Previdência Social em nome dos funcionários das escolas e outros US $ 1,16 bilhão ao sistema estadual de pensões dos professores (PSERS). No total, o orçamento da Pensilvânia para a Educação para escolas públicas de ensino fundamental e médio é de US $ 10 bilhões. Este foi um aumento de $ 305 milhões em relação aos gastos do estado de 2013-2014 e a maior quantia já alocada pela Commonwealth para suas escolas públicas.

Para o ano letivo de 2013–14 , o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu um aumento de 1,5% ou US $ 5.517.249 no Financiamento da Educação Básica da Pensilvânia. Isso representa US $ 83.820 a mais do que o BEF estadual de 2012-13 para o distrito. Além disso, o Distrito Escolar da área Upper Dauphin recebeu US $ 74.793 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico e financiamento de nível para serviços de educação especial. Entre os distritos escolares públicos do condado de Dauphin, o distrito escolar de Derry Township recebeu o maior aumento percentual no BEF, 5,4%. O distrito tem a opção de solicitar vários outros subsídios estaduais e federais para aumentar as receitas. O orçamento da Commonwealth aumentou o Financiamento da Educação Básica em todo o estado em US $ 123 milhões, para mais de US $ 5,5 bilhões. A maioria dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia recebeu um aumento do Financiamento da Educação Básica na faixa de 0,9% a 4%. Oito distritos de escolas públicas receberam aumentos de financiamento excepcionalmente altos de 10% a 16%. O maior aumento no financiamento estadual foi concedido ao Distrito Escolar da Área de Austin, que recebeu um aumento de 22,5% no Financiamento da Educação Básica. O estado financiou o PSERS (fundo de pensão para funcionários de escolas da Pensilvânia) com $ 1.017.000.000 e pagamentos de seguridade social para funcionários de escolas de $ 495 milhões.

Para o ano letivo de 2012–13 , o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu $ 5.433.429. O Orçamento Executivo do Governador para 2012-2013 incluiu US $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12ª série, incluindo US $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de US $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011-12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O distrito escolar da área Upper Dauphin recebeu US $ 74.793 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O estado também forneceu um pagamento de US $ 544,4 milhões para a Previdência Social dos Funcionários Escolares e US $ 856 milhões para o fundo de aposentadoria dos funcionários escolares chamado PSERS. Este montante representou um aumento de $ 21.823.000 (0,34%) em relação às dotações de 2011-2012 para Financiamento da Educação Básica, Segurança Social de Funcionários Escolares, Transporte de Alunos, Transporte de Alunos Escolares Não Público e Licenciado. Desde que assumiu o cargo, os dois primeiros orçamentos de Corbett restauraram mais de US $ 918 milhões em apoio às escolas públicas, compensando os US $ 1 bilhão em dólares de estímulo federais perdidos no final do ano letivo de 2010-11.

No ano letivo de 2011-12 , o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu uma alocação de $ 5.433.429 do Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o distrito escolar da área Upper Dauphin recebeu US $ 74.794 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado incluiu US $ 5.354.629.000 para a dotação do Financiamento da Educação Básica de 2011-2012. Este montante representa um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District , que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Em 2010, o distrito informou que 349 alunos recebiam almoços grátis ou a preço reduzido, devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal .

Para o ano orçamentário de 2010-2011 , a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 4,88% no Financiamento da Educação Básica para um total de $ 5.647.316 para o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin. Entre os distritos em Dauphin County, o maior aumento foi para Susquehanna Township School District, que obteve um aumento de 15,89%. Cento e cinquenta distritos escolares da Pensilvânia receberam o aumento básico de 2%. O maior aumento em todo o estado foi para o Kennett Consolidated School District, no condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento da educação básica estadual. A política de isenção de riscos do estado em relação ao financiamento da educação básica do estado continuou quando um distrito recebeu pelo menos a mesma quantia do ano anterior, mesmo onde as matrículas haviam diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebe foi definido pelo governador Edward G. Rendell e pelo secretário de Educação Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador para financiar alguns distritos a uma taxa muito maior do que outros.

No ano orçamentário de 2009-2010 , a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 3,94% no Financiamento da Educação Básica para o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin para um total de $ 5.647.317. Sete distritos escolares do condado de Dauphin receberam aumentos de mais de 4,5% no Financiamento da Educação Básica em 2009–10. O distrito escolar de Susquehanna Township recebeu um aumento de 10,66%. Na Pensilvânia, mais de 15 distritos escolares receberam aumentos de financiamento da educação básica superiores a 10% em 2009. O distrito escolar de Muhlenberg no condado de Berks recebeu o maior, com um aumento de 22,31% no financiamento. O valor do aumento que cada distrito escolar recebia era determinado pelo Governador e pelo Secretário de Educação por meio da alocação estipulada na proposta de orçamento do estado feita em fevereiro de cada ano.

O Financiamento da Educação Básica do estado para o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin em 2008-09 foi de $ 5.433.429,42 De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 282 alunos do distrito receberam merenda gratuita ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar no ano escolar de 2007-2008. De acordo com o US Census Bureau, a Pensilvânia gastou $ 7.824 por aluno no ano 2000. Esse valor aumentou para $ 12.085 no ano de 2008.

Todos os distritos escolares da Pensilvânia também recebem financiamento adicional do estado por meio de várias outras alocações de financiamento, incluindo Reembolso de Despesas da Escola Charter; Financiamento da Educação Especial; Subvenção para Carreira Secundária e Educação Técnica; Subsídios de responsabilidade do PA; e as escolas com baixo desempenho eram elegíveis para o Financiamento do Programa de Assistência Educacional. Além disso, todos os distritos escolares da Pensilvânia recebem dólares federais para vários programas, incluindo: Financiamento de Educação Especial e financiamento Título I para crianças de famílias de baixa renda. Em 2010, a Pensilvânia gastou mais de US $ 24 bilhões em educação pública - dólares locais, estaduais e federais combinados.

Concessões de Bloco de Responsabilidade

Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores, jardim de infância durante todo o dia, turmas menores do ensino fundamental ao terceiro ano, programas de treinamento em alfabetização e matemática que fornecem aos professores um desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar para alunos com dificuldades. Para 2010-11, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin se inscreveu e recebeu $ 203.008. além de todos os outros financiamentos estaduais e federais. O distrito usa o financiamento para fornecer jardim de infância de dia inteiro para o 7º ano e para alfabetização, para treinamento de professores e treinamento de matemática para os professores.

Concessão de Pronto para Aprender

Com início no orçamento de 2014-2015, o Estado financiou uma nova Bolsa Pronto para Aprender para escolas públicas. Um total de $ 100 milhões é alocado por meio de uma fórmula aos distritos com base no número de alunos, nível de pobreza da comunidade calculado pelo seu valor de mercado / razão de auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) e o número de alunos aprendendo inglês. Os fundos do Subsídio em Bloco Pronto para Aprender podem ser usados ​​pelos distritos para: segurança escolar; Pronto por 3 programas de intervenção na primeira infância; programas de aprendizagem individualizados; e programas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

Upper Dauphin Area School District recebeu $ 157.248 em dólares de subsídio pronto para aprender, além de fundos estaduais de educação básica, financiamento de educação especial, financiamento de subsídio de bloco de responsabilidade, financiamento de Pre-K Counts, reembolso de pagamentos de seguridade social para funcionários e outros subsídios estaduais que o distrito deve aplicar para receber.

Bolsa para Salas de Aula para o Futuro

O programa estadual Classroom for the Future forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin não se inscreveu para participar. No condado de Dauphin, o prêmio mais alto foi concedido ao Distrito Escolar de Harrisburg - $ 692.809. O maior financiamento em todo o estado foi concedido ao Distrito Escolar da Cidade da Filadélfia no Condado de Filadélfia - $ 9.409.073. Em 2010, o financiamento de Salas de Aula para o Futuro foi reduzido em todo o estado pelo governador Edward Rendell.

Ciência: é bolsa elementar

Duas escolas da área Upper Dauphin se inscreveram com sucesso e receberam uma bolsa do Science: It's Elementary em 2008–09. Participaram tanto da Escola Primária da Área Upper Dauphin quanto da Escola Secundária da Área Dauphin Superior. Para o ano letivo de 2008-09, o programa foi oferecido em 143 escolas, atingindo 2.847 professores e 66.973 alunos em toda a Pensilvânia. Em 2007, o Departamento de Educação da Pensilvânia iniciou um esforço para melhorar o ensino de ciências nas escolas primárias públicas da Commonwealth. Chamado de Ciência: É Elementar, o programa é uma abordagem prática de instrução para aulas de ciências elementares que desenvolve habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico. Para incentivar as escolas a adotarem o currículo alinhado aos padrões do programa, o estado forneceu uma bolsa para cobrir os custos de materiais e amplo treinamento obrigatório de professores. O distrito foi solicitado a desenvolver um plano de implementação de três anos para a escola participante. Eles tiveram que nomear um representante distrital que recebeu US $ 3.000 do PDE para servir como canal de todas as informações entre o distrito e o departamento e seus agentes, além de enviar pedidos e distribuir suprimentos aos professores responsáveis ​​pela implementação. Para o orçamento de educação do estado de 2006-07, $ 10 milhões foram alocados. O Orçamento do Estado para a Educação de 2006-07 forneceu $ 635 milhões em novos gastos para a pré-escola até a 12ª série para o ano letivo de 2006-07. Isso representa um aumento de 8% em relação ao financiamento das escolas públicas de 2005-06. O programa de subsídios foi ampliado para US $ 14,5 milhões no orçamento de 2008-09.

Outras concessões

O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin não participou de: Subsídios anuais para Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia; Bolsas de Assistência à Educação; Bolsa de alfabetização abrangente para leitores em 2012; Subsídios de aprendizagem híbridos da Pensilvânia para 2012 e 2013 ; Subsídios do Projeto 720 para a Reforma do Ensino Médio (descontinuado em vigor com o orçamento de 2011-12); nem os subsídios federais de aprendizagem do século 21.

Concessões federais

O Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu US $ 1.014.959 extras em ARRA - dinheiro de estímulo federal para ser usado em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 292 alunos se qualificaram para merenda gratuita ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar em 2008. O financiamento foi limitado aos anos letivos de 2009-10 e 2010-2011. Devido à natureza temporária do financiamento, as escolas foram repetidamente aconselhadas a usar os fundos para despesas únicas, como: aquisição de equipamentos, reparos em edifícios, treinamento de professores para fornecer instruções mais eficazes ou compra de livros e software.

Concessão Race to the Top

Os funcionários do distrito escolar da área Upper Dauphin não se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top, que traria ao distrito centenas de milhares de dólares federais adicionais para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. A Pensilvânia não foi aprovada. O fracasso de muitos distritos escolares em concordar em participar foi citado como um dos motivos pelos quais a Pensilvânia não foi aprovada.

Título II concessões

O governo federal oferece subsídios anuais às escolas para serem usados ​​para melhorar a qualidade das instruções de professores aos alunos. O objetivo é fornecer a cada criança de escolas públicas professores e diretores de “Alta Qualidade”, conforme definido pelo estado. Os fundos são enviados para o Departamento de Educação do estado, que os distribui para cada distrito escolar e escola charter. A partir de 2002, o financiamento federal comprometido com o Título II foi de US $ 3.175.000.000.

As administrações distritais de escolas públicas devem solicitar ao estado anualmente os fundos do Título II. Em 2012–13, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu $ 57.428 em financiamento federal Título II. Em 2014–15, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin solicitou e recebeu $ 51.639.

Bolsas para estudantes de inglês

O governo federal oferece subsídios anuais para escolas para auxiliar na educação de crianças imigrantes e crianças identificadas como tendo proficiência limitada em inglês. Ao se matricular na escola, é feito um questionário sobre o idioma para todos os novos alunos matriculados, normalmente no jardim de infância ou na pré-escola. Eles identificam o idioma principal falado em casa. Esses dados são coletados e enviados ao Departamento de Educação da Pensilvânia, que por sua vez notifica o governo federal.

Em 2012–13, o Distrito Escolar da Área Upper Dauphin recebeu US $ 543 em fundos do Título III para estudantes de inglês. Para 2014–15, o distrito escolar da área Upper Dauphin recebeu US $ 855 em financiamento do Título III.

Impostos imobiliários

As taxas de imposto sobre a propriedade em 2015-16 foram estabelecidas pelo conselho escolar em 17.6908 moinhos. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a bens imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e propriedades governamentais. Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço militar podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. De acordo com a política tributária estadual, ao contrário de outros estados, o gás natural e os oleodutos estão isentos de impostos sobre a propriedade.

As receitas do distrito escolar da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75 e 85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. Quando um distrito escolar público da Pensilvânia inclui municípios em dois ou mais condados, cada um dos quais com diferentes taxas de avaliação do imposto sobre a propriedade, um conselho estadual iguala as taxas de imposto entre os condados. Em 2010, erros de cálculo do Conselho de Equalização Tributária do Estado (STEB) foram generalizados na Comunidade e afetaram negativamente o financiamento de muitos distritos escolares, incluindo aqueles que não cruzavam as fronteiras dos condados.

O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do condado de Dauphin equivale a cerca de 3,48% de sua renda anual. O condado de Dauphin ficou em 382º lugar entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como uma porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008-09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O Índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano escolar de 2011-2012 é de 1,4%, mas o Índice do Ato 1 pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumento dos custos de educação especial, uma catástrofe como um incêndio ou inundação, aumento dos custos de seguro saúde para contratos em vigor em 2006 ou redução da base tributária. O índice base é a média do aumento percentual no salário semanal médio em todo o estado, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria do PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente.

Em junho de 2011, a Assembleia Geral da Pensilvânia aprovou uma legislação eliminando seis das exceções ao Act 1 Index. Várias exceções foram mantidas: 1) custos para pagar juros e principal sobre dívidas incorridas antes de 4 de setembro de 2004, para escolas da Lei 72 e antes de 27 de junho de 2006, para escolas não pertencentes à Lei 72; 2) custos com pagamento de juros e principal da dívida eleitoral; 3) custos incorridos na oferta de programas e serviços de educação especial (além do que já é pago pelo Estado); e 4) custos devido a aumentos superiores ao Índice na parte da escola nos pagamentos ao PSERS (fundo de pensões dos funcionários da escola PA), tendo em conta a taxa de contribuição do PSERS obrigatória pelo estado. A legislatura também congelou o valor da folha de pagamento que os distritos escolares públicos usam para calcular a exceção do plano de pensão nos níveis da folha de pagamento de 2012. Aumentos adicionais na folha de pagamento não podem ser usados ​​para aumentar a exceção do distrito para pagamentos de pensões.

Um cronograma específico para as decisões do Índice do Ato I é publicado anualmente pelo Departamento de Educação da Pensilvânia.

Índice ajustado do distrito escolar para o distrito escolar da área Upper Dauphin de 2006-2007 a 2011-2012.

Para o ano orçamentário de 2015-16 , o Conselho Escolar da Área Upper Dauphin solicitou duas exceções para exceder o limite do Índice da Lei 1: para custos de educação especial e para seus custos de aposentadoria de professores que aumentam rapidamente. Para o orçamento escolar de 2015–16, 310 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Índice da Lei 1. Outros 187 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Com relação à exceção dos custos de pensão, 172 distritos escolares receberam aprovação para exceder o limite do Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de seu pedido. Para custos de educação especial, 119 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Nenhum distrito escolar público da Pensilvânia recebeu uma aprovação para a exceção de dívidas de construção.

Para o ano orçamentário de 2014-15 , o Conselho Escolar da Área Upper Dauphin não se candidatou a exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1. Em 2014-15, todos os distritos escolares da Pensilvânia foram obrigados a fazer um pagamento de 21,4% da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Para o orçamento escolar de 2014-15, 316 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Act 1 Index. Outros 181 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Os distritos podem solicitar múltiplas exceções a cada ano. Para a exceção dos custos de pensão, 163 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 104 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Sete distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para a exceção de dívidas de construção.

Para o ano orçamentário de 2013-14 , o Conselho Escolar da Área Upper Dauphin não se candidatou a exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1. Para o ano de orçamento escolar de 2013–14, 311 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as alíquotas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice. Outros 171 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 89 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 75 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Para a exceção dos custos de pensão, 169 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Onze distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamental de 2012-13 , o Conselho Escolar da Área Upper Dauphin não se candidatou a exceções que excedessem o Índice do Ato 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos. No distrito escolar da área, o aumento da taxa de imposto sobre imóveis aprovado devido a exceções foi de 3,7148 moinhos.

Para o ano letivo de 2011-12 , o Conselho Escolar da Área Upper Dauphin não se candidatou a uma exceção para exceder o Índice do Ato 1. A cada ano, o conselho escolar tem a opção de adotar 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação. Um cronograma específico para essas decisões é publicado anualmente pelo Departamento de Educação da Pensilvânia .

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano escolar de 2011–2012, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram alíquotas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções: 221 usaram a isenção de custos de aposentadoria e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas 1 distrito escolar solicitou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto 1 solicitou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escola.

Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder seu índice ajustado. A aprovação foi concedida pelo PDE, a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos com pensões.

Redução do imposto de propriedade

Em 2014, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar da área de Upper Dauphin foi de US $ 163 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 2.570 proprietários solicitaram a isenção de impostos. O declínio no valor estava relacionado a mais residentes solicitando benefícios fiscais e a um declínio nas receitas fiscais dos jogos de mesa. O valor recebido pelo distrito deve ser dividido igualmente entre todas as residências aprovadas.

Em 2009, a redução do imposto de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar da área de Upper Dauphin foi de $ 171 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 2.450 proprietários solicitaram a isenção fiscal. No condado de Dauphin, a maior redução de impostos em 2009 foi para o distrito escolar da cidade de Harrisburg com US $ 446. O alívio foi subtraído da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio por meio do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados ​​para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. No condado de Dauphin, 68,71% dos proprietários qualificados solicitaram isenção de imposto sobre a propriedade em 2009. A Pensilvânia concedeu a maior isenção de imposto sobre a propriedade para residentes do distrito escolar de Chester-Upland no condado de Delaware em US $ 632 por herdade e fazenda em 2010. Este foi o segundo ano em que foram os principais destinatários.

De acordo com um relatório divulgado pelo Auditor Geral da Pensilvânia em 2009, no condado de Dauphin, 68,71% dos proprietários elegíveis solicitaram redução do imposto sobre a propriedade em 2009.

A Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Inscrição

De acordo com os relatórios de matrícula do Departamento de Educação da Pensilvânia , havia 1.257 alunos matriculados no ensino fundamental e médio no ano letivo de 2009-10 no distrito escolar da área de Upper Dauphin. Havia 117 alunos na turma de 2009. A turma do distrito em 2010 teve 98 alunos. Em 2012, a matrícula era de 1.278 e em 2013 caiu para 1.237 alunos. Em 2008, os custos administrativos do distrito foram de $ 804 por aluno. Isso classificou 194 em 500 distritos de escolas públicas. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno. Um estudo dos gastos com escolas públicas da Pensilvânia, conduzido pela Standard and Poor's, examinou a consolidação do Distrito Escolar da Área Upper Dauphin com o Distrito Escolar da Área Halifax . O estudo concluiu que a consolidação das administrações proporcionaria economias substanciais de custos administrativos (mais de US $ 1000 por aluno).

De acordo com uma proposta de consolidação da administração do distrito escolar de 2009 pelo governador Edward Rendell, os excessivos gastos administrativos poderiam ser redirecionados para melhorar o desempenho acadêmico atrasado, para enriquecer os programas acadêmicos ou para reduzir os impostos sobre a propriedade. A consolidação de duas administrações centrais em uma não exigiria o fechamento de nenhuma escola. A proposta do governador exigia que a economia fosse redirecionada para melhorar o atraso na leitura e o desempenho científico, para enriquecer os programas acadêmicos ou para reduzir os impostos sobre a propriedade dos residentes.

Como a população infantil diminuiu na Pensilvânia desde 2000, as escolas públicas sofreram um declínio no número de alunos matriculados. Os custos administrativos por aluno dos distritos de escolas públicas da Pensilvânia afetados continuaram a aumentar. Em março de 2011, o Instituto de Contadores Públicos Certificados da Pensilvânia divulgou um relatório concluindo que o estado economizaria centenas de milhões de dólares em impostos, cortando o número de administrações escolares pela metade por meio da consolidação, sem impacto nos programas oferecidos aos alunos.

A Pensilvânia tem um dos maiores números de distritos escolares do país. Havia 500 distritos escolares na Comunidade em 2009. Oitenta por cento dos distritos escolares atendem a populações de alunos com menos de 5.000 e 40% atendem a menos de 2.000. Menos de 95 dos 501 distritos escolares da Pensilvânia têm matrículas abaixo de 1250 alunos em 2007. Em 2009, o governador Edward Rendell pediu a consolidação em 100 distritos escolares. Em uma pesquisa com 88 superintendentes de distritos pequenos, 42% dos entrevistados afirmaram que achavam que a consolidação economizaria dinheiro sem fechar nenhuma escola.

Política de bem-estar

O Conselho Escolar da área de Upper Dauphin estabeleceu uma política de bem-estar distrital em 2006 - Política 246. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional apropriada à idade para todos os alunos e educação física para alunos K – 12. A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou a Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. "

A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional e educação física alinhadas com os Padrões Acadêmicos do Estado da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física , fornecimento de alimentação no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que o distrito enviasse uma cópia da política para aprovação.

O distrito escolar da área de Upper Dauphin também oferece café da manhã escolar e merenda escolar grátis para crianças de baixa renda. Todos os alunos da escola podem tomar café da manhã e almoçar. Crianças de famílias com renda igual ou inferior a 130 por cento do nível de pobreza federal recebem café da manhã e almoço sem nenhum custo para a família. Crianças de famílias com renda entre 130 e 185% do nível de pobreza federal não podem pagar mais do que 30 centavos por café da manhã. Um filho adotivo cujo cuidado e colocação são de responsabilidade do Estado ou que é colocado por um tribunal com uma família cuidadora é elegível para um café da manhã e um almoço grátis. Fugitivos, desabrigados e jovens migrantes também são automaticamente qualificados para receber refeições gratuitas. As refeições são parcialmente custeadas com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .

Em 2013, o USDA emitiu novas restrições aos alimentos nas escolas públicas. As regras se aplicam a alimentos e bebidas vendidos em todos os campi distritais de escolas públicas durante o dia. Eles limitam os lanches das máquinas de venda automática a um máximo de 200 calorias por item. Além disso, todos os salgadinhos vendidos na escola devem cumprir as normas de nutrientes competitivos, o que significa que deve ter frutas, legumes, leite ou proteína em si ou que contenham pelo menos 10 por cento do valor diário de fibras, cálcio, potássio e vitamina D . Para cumprir a Lei de Crianças Saudáveis ​​e Sem Fome de 2010, todos os distritos de escolas públicas dos EUA devem aumentar o preço da merenda escolar para $ 2,60, independentemente do custo real do fornecimento da merenda. O Healthy Hunger-Free Kids Act de 2010 determina que os distritos aumentem seus preços de merenda todos os anos até que o preço dos almoços não subsidiados seja igual ao valor que o governo federal reembolsa às escolas por refeições gratuitas. Esse subsídio em 2013-2014 foi de $ 2,93.

Em 2014, o presidente Barack Obama ordenou a proibição de anúncios de alimentos não saudáveis ​​em campi de escolas públicas durante o dia escolar. A Food and Drug Administration exige que os alunos tomem leite como bebida no almoço. De acordo com essa lei, todo aluno que solicitar água no lugar do leite no almoço deve apresentar pedido por escrito, assinado por médico, documentando a necessidade de água no lugar do leite.

O Distrito Escolar da área Upper Dauphin fornece serviços de saúde conforme determinado pela Commonwealth e pelo governo federal. Enfermeiros estão disponíveis em cada prédio para realizar exames de saúde anuais (dados reportados ao PDE e Secretaria de Saúde do estado) e dispensar medicamentos prescritos aos alunos durante o horário escolar. Os alunos podem ser excluídos da escola, a menos que cumpram todos os extensos mandatos de imunização do Departamento de Saúde do Estado. As enfermeiras escolares monitoram cada aluno quanto a este cumprimento. As enfermeiras também monitoram o peso de cada criança.

Extracurriculares

O distrito escolar da área Upper Dauphin oferece uma grande variedade de clubes, atividades e esportes caros. A elegibilidade para participar é determinada pelas normas do conselho escolar. Devido a dificuldades financeiras, o conselho votou pela eliminação dos onerosos ônibus de atividades e aumentou a taxa de pagar para jogar para apenas $ 30 de cobrança anual, não importa quantos esportes o aluno pratique. Uma pesquisa conjunta da Associação do Conselho Escolar da Pensilvânia e da Associação de Diretores Atléticos do Estado da Pensilvânia, conduzida em 2012, descobriu que quase um terço (30%) dos entrevistados de escolas públicas indicaram cobrar de alunos individuais de US $ 10 a US $ 250, com uma média estadual de US $ 65 por esporte.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K – 12 no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, cyber charter school, charter school e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.

De acordo com a Lei de Relato e Reconhecimento de Abuso Infantil da Pensilvânia 126 de 2014, todos os treinadores voluntários e todos aqueles que auxiliam nas atividades dos alunos devem passar por verificações de antecedentes criminais. Como todos os funcionários do distrito escolar, eles também devem participar de um treinamento contra abuso infantil uma vez a cada três anos.

Esportes

Os treinadores recebem remuneração conforme estipulado no contrato do sindicato dos professores. Quando a competição atlética excede a temporada regular, uma compensação adicional é paga.

O distrito escolar da área de Upper Dauphin não forneceu o formulário de divulgação de esportes em seu site. O Artigo XVI-C do Código das Escolas Públicas exige a divulgação de oportunidades atléticas interescolares para todas as entidades de escolas secundárias públicas na Pensilvânia. Todas as entidades escolares com 7ª a 12ª séries são obrigadas a coletar anualmente dados relativos à equipe e informações financeiras para todos os atletas masculinos e femininos começando com o ano letivo de 2012–13 e enviar as informações ao Departamento de Educação da Pensilvânia. A partir do ano letivo de 2013–14, todas as contribuições e compras não escolares (booster club e ex-alunos) também devem ser relatadas ao PDE.

De acordo com a Lei de Segurança em Esportes Juvenis da Pensilvânia, todos os treinadores esportivos, pagos e voluntários, são obrigados a concluir anualmente o Treinamento de Certificação de Gerenciamento de Concussão e apresentar a certificação antes de serem treinados.

Os fundos distritais:

Esportes do ensino médio

De acordo com o diretório PIAA de julho de 2012

Unidade intermediária

O Upper Dauphin Area School District é servido pela Capital Area Intermediate Unit 15, que oferece uma variedade de serviços, incluindo um currículo K-12 completamente desenvolvido que é mapeado e alinhado com os Padrões Acadêmicos da Pensilvânia (disponível online), serviços compartilhados, um grupo programa de compras e uma ampla variedade de serviços de educação especial e necessidades especiais. A Unidade Intermediária é governada por um conselho de diretores que são membros de um conselho escolar local dos distritos escolares membros da IU. Os membros do conselho são eleitos pelos diretores das escolas de cada distrito escolar para mandatos de três anos que começam em 1º de julho. Existem 29 unidades intermediárias na Pensilvânia. Eles são financiados por distritos escolares, fundos específicos de programas estaduais e federais e subsídios. As IUs não têm o poder de tributar. Em 2007-08, os distritos escolares da área de Upper Dauphin pagaram $ 756.063,25 ao CAIU15 por serviços de educação especial.

Referências

Coordenadas : 40,58214 ° N 76,80198 ° W 40 ° 34 56 ″ N 76 ° 48 07 ″ W /  / 40.58214; -76,80198