South High School (Minnesota) - South High School (Minnesota)

Minneapolis South High School
South High logo.svg
Endereço
3131 19th Avenue South

Minneapolis
,
Minnesota 55407

Estados Unidos
Coordenadas 44 ° 56′44 ″ N 93 ° 14′37 ″ W / 44,9456 ° N 93,2435 ° W / 44.9456; -93,2435 Coordenadas: 44 ° 56′44 ″ N 93 ° 14′37 ″ W / 44,9456 ° N 93,2435 ° W / 44.9456; -93,2435
Em formação
Modelo Público
Estabelecido 1885
Distrito escolar Escolas Públicas de Minneapolis
Diretor Brett Stringer
Pessoal 104,28 (FTE)
Faculdade 107
Notas 9-12
Número de estudantes 1.739 (19 2018)
Proporção aluno / professor 16,68
Campus Urbano
Cor (es) Laranja e preto    
Atletismo Conferência da cidade de Minneapolis
Mascote Gallant Tiger
Jornal O sulista
Local na rede Internet south.mpls.k12.mn.us

A Minneapolis South High School é uma escola pública abrangente de quatro anos localizada no bairro de Corcoran em Minneapolis, Minnesota . Membro do distrito de Escolas Públicas de Minneapolis , é a maior e mais antiga escola pública de ensino médio da cidade de Minneapolis, fundada em 1885 e com uma população estudantil de 1.847. O diretor da escola é Brett Stringer, que é assistido por três diretores assistentes e pela administração de cada Small Learning Community.

História

Origens

A Minneapolis South High School foi fundada em 1885 dentro de quatro salas no sótão da velha Adams School na Franklin Avenue e Sixteenth Avenue. Foi nesse ambiente que a South High School deu início a muitas tradições que continuam até hoje. O pequeno corpo discente desta escola dentro de uma escola começou a publicar o South High Observer, o predecessor direto do jornal escolar de hoje: The Southerner . O South High Theatre apresentou sua primeira peça - Cox and Box - em 1892. A primeira formatura da escola incluiu 27 alunos. Dentro de vários anos, South havia superado a escola Adams e o Conselho Escolar de Minneapolis começou uma busca para encontrar um local novo e maior para a escola.

Cartão postal apresentando a South High School em 1900

O edifício foi concluído ou próximo ao Dia de Ano Novo de 1892 e, em 1893, os 250 alunos da South High School e os 208 alunos da escola secundária adjacente mudaram-se para seu novo prédio, na 2445 18th (ou Cedar) Avenue South.

O novo prédio foi construído em tijolo vermelho e arenito em uma estrutura semelhante a um castelo. Tinha várias torres, tetos de três metros, janelas salientes com vitrais e uma torre sineira de seis andares. Depois de erigida a última parte do edifício, a torre sineira, foi decidido pelo Conselho de Escolas não comprar um sino para a mesma. As razões para tal não são claras, mas pensa-se que o grande sino usado para marcar o início e o fim das aulas foi abandonado em favor de um sistema de sino elétrico movido por um motor. A torre do sino permaneceu até que o resto do edifício ao redor foi destruído.

O corpo discente havia crescido para entre 750 e 800 alunos em 1909. O prédio tornou-se muito pequeno, e o auditório foi sacrificado para mais salas de aula, dividindo-se em quatro quartos usando cortinas verdes. O Conselho Escolar de Minneapolis decidiu que mudanças precisavam ser feitas.

South High School em 1911.

A primeira mudança significativa veio em setembro de 1910, quando as novas asas de manual e treinamento foram abertas. Esta nova parte da escola permitiu que os alunos fossem treinados em negócios e outras profissões comerciais. O maior número relatado de alunos tendo aulas nesta parte da escola em qualquer momento foi de 800 alunos, usando 149 máquinas de escrever junto com outros equipamentos. Em janeiro de 1911, foi inaugurado um novo auditório para a turma de formandos, com capacidade inicial para 1.913 lugares . Em contraste, o auditório atual da South High tem uma capacidade listada de 715 lugares . O novo espaço do auditório, junto com as alas de manual e treinamento, consistia em um novo estilo de arquitetura. Nenhuma imagem clara dessas adições está disponível, e a única descrição oferecida para o estilo era "medieval".

Adição de 1916 mostrada em 1923.

A extensão final da escola veio em 1916. A maior parte da estrutura original foi demolida para dar lugar a um novo grande edifício. A nova estrutura, ainda ligada à estrutura antiga e às alas manual e de treino, seguia o estilo arquitectónico da sua época, com aspecto quadrado e janelas recortadas uniformemente, pelo menos uma por divisão.

A "Idade de Ouro"

Com esta última parte do prédio da escola central adicionada, South High School se tornou uma das maravilhas arquitetônicas da cidade de Minneapolis , apresentando três seções diferentes com estilos arquitetônicos diferentes, ligados entre si em uma harmonia excêntrica.

Este parágrafo da emissora de pais e professores de janeiro de 1927 resume-o e as partes dentro dele da melhor forma:

"[O] edifício em si ... é construído de tal forma que sua arquitetura pode ser facilmente considerada antiga, medieval e moderna; ou, em outras palavras, existe o antigo edifício principal com seu design fantástico, do que o treinamento manual ala, de estrutura medieval e, por último, o novo edifício de arquitetura moderna. O conjunto, colossal em tamanho e moderno ao enésimo grau, está situado em um terreno extenso, que pode mais tarde ser usado para canteiros de obras adicionais. Descobrimos um grande manual departamento de treinamento onde cada linha de trabalho que se enquadra apropriadamente sob esse ponto de vista é adequadamente alojada e equipada com equipamentos maravilhosamente completos. Estamos satisfeitos que todas as salas de aula são maravilhosamente grandes, iluminadas e arejadas. "

Após a Primeira Guerra Mundial , o trabalho começou em um campo de atletismo, que foi construído em frente ao prédio da Cedar Avenue. Não foram encontrados mais detalhes sobre sua construção inicial. A equipe de futebol do Augsburg College usou o campo de futebol sul como seu campo de atuação de 1926-1945.

Uma série de mudanças na escola foram solicitadas pelos pais e professores da South High em 1924. Estas incluíram uma nova sala de coro, ou sala de banda, para acomodar 400 alunos, proteção contra fogo e reforma do auditório, um novo ginásio e melhorias no o campo de atletismo. No verão de 1926, o auditório foi reformado e à prova de fogo, um processo que reduziu a capacidade de 1.913 para 1.655 pessoas. Ao mesmo tempo, foram acrescentados conjuntos de escadas que conduziam à Avenida Cedar para aliviar o congestionamento cada vez maior nas entradas. A sala de banda foi expandida, facilitando seu crescimento desenfreado e eventualmente estimulando outras escolas a desenvolver seus próprios programas. O campo de atletismo foi concluído, com uma cerca de concreto, assentos confortáveis ​​e um grande portal dedicado aos alunos do Sul que morreram na Primeira Guerra Mundial . Além disso, o antigo ginásio foi substituído por dois novos, separados por uma divisória - um lado para meninos e outro para meninas.

O auge do que é conhecido como Idade de Ouro do Sul, que durou de 1916 a cerca de 1940, veio, ironicamente, durante o auge da Grande Depressão . Em 1933, a South High School tinha 2.820 alunos matriculados e, apesar da miséria do mundo exterior, a escola continuou a crescer e prosperar e mostrar aos alunos a possibilidade de uma vida melhor longe da Depressão.

O fim do antigo edifício South High veio na década de 1940, quando a parte mais antiga do Sul começou a mostrar sinais distintos de idade. O trabalho em pedra começou a desmoronar. Os pisos de madeira que compunham toda a parte antiga da escola eram empenados e ondulados. Mesmo os móveis e a arte antiga que revestiam as paredes ainda estavam lá. Poucas aulas eram ministradas na parte antiga da escola e, quando chovia, o telhado vazava, fazendo a água escorrer por seus corredores labirínticos.

No verão de 1950, martelos de demolição começaram a trabalhar na fachada da velha escola, uma ação que reuniu vigorosos protestos, boa parte deles vindos de ex-alunos. Demoraria até 1953 para destruir o terço antigo do edifício, deixando as outras duas partes intactas.

Eles não permaneceram intocados pela controvérsia por muito tempo, no entanto. Em 1961, o diretor da South High, Carl Lundin, enviou uma petição ao Conselho Escolar de Minneapolis para uma nova South High School. O Grupo de Cidadãos, pessoas interessadas em salvar edifícios históricos, reagiu com protesto. Seu protesto foi recebido com contraprotesto, dando início a um período de sete anos de protestos constantes. Vários locais diferentes foram considerados para a construção do novo South High, e um só foi decidido quatro anos e meio após a proposta original. Os planos encontraram mais problemas depois disso, quando um plano de construção sobre o qual não pôde ser acordado. A proposta que mais angustiou depois de rejeitada foi a recusa da Câmara Municipal em fechar a 31ª rua para acomodar o novo campo de atletismo. Ele trouxe a maior atenção das notícias de qualquer problema, mas parece um assunto bobo hoje - o campo de atletismo fica do outro lado da rua 31 do prédio. Os contratos para o Novo Sul foram finalmente assinados no início de outubro de 1968 e uma cerimônia inovadora foi realizada em 11 de outubro de 1968, usando cinco pás gravadas com as letras "SUL". A turma de 1970 se tornou a última turma a se formar no antiquado edifício South High. A turma do último ano da South High High de 1970 terminou seu ano letivo na velha South High e nunca teve uma aula na New South High. Disseram-lhes que tinham que ir para o novo ginásio inacabado e os serviços de formatura eram realizados lá no New South High. A classe South High de 1970 nunca teve uma aula na New South High.

The New South

A casa aberta para a nova South High School foi realizada em 11 de outubro de 1970, exatamente dois anos após a cerimônia de inauguração.

Neste momento da história, a nação estava passando por grande turbulência dentro de suas fronteiras devido à prolongada Guerra do Vietnã e ao encobrimento do governo de informações vitais sobre o verdadeiro progresso da guerra. A construção do Novo Sul começou em 1968, ano em que a opinião pública sobre a guerra deu uma guinada para pior. Poucos meses antes da festa de inauguração do novo prédio , ocorreram os tiroteios no estado de Kent - quatro estudantes foram mortos por guardas nacionais durante um protesto contra a guerra e contra a política governamental, gerando uma nova rodada de protestos estudantis em todo o país.

Portas "frontais" (oeste) da South High School. A entrada verdadeira é adjacente ao estacionamento no lado sul do edifício.

Visto de fora, o Sul parece uma fortaleza de tijolos. O novo prédio foi possivelmente feito para conter a agitação estudantil da época. As janelas estão ausentes do edifício original. As janelas têm tendência a quebrar facilmente, a menos que sejam usados ​​vidros caros à prova de estilhaços. As estruturas desse período tendem a não ter janelas, que poderiam ser rapidamente destruídas por qualquer protesto violento ao seu redor, uma ocorrência comum, tornando-as, na melhor das hipóteses, caras para substituir e, na pior, um risco para a segurança pública. A planta baixa original também mudou com mais adições, como o terceiro andar, adicionado no final dos anos 90 com a aparente inovação das janelas. [NOTA: isto não é confirmado por quaisquer propostas ou planos arquitetônicos ou outras. Na verdade, o projeto arquitetônico reflete o trabalho de design feito em incontáveis ​​edifícios de escritórios na época.]

No entanto, os alunos da South High receberam uma explicação alternativa igualmente plausível para a estrutura parecida com uma prisão. O arquiteto do New South Project era do Texas, e sua interpretação para a eficiência energética durante os longos invernos fez com que ele evitasse qualquer uso extensivo de janelas. Além disso, quando o prédio foi inaugurado, era uma "Escola Aberta", sem salas de aula individuais no segundo andar. As pequenas janelas usadas no projeto iluminaram toda a área aberta. Somente quando a escola foi convertida em salas de aula típicas é que a falta de luz natural se tornou um problema. [NOTA: de acordo com os planos arquitetônicos, o edifício foi projetado para atender as necessidades da programação modular. Isso exigia uma área de recursos aberta, alinhada por salas de recursos. Quando o distrito decidiu que a programação modular não estava funcionando, as paredes foram construídas para devolver a escola a um ambiente mais tradicional. Foi nesse ponto que a falta de janelas se tornou um problema e o "labirinto" foi necessário para atender aos requisitos de tamanho e número das salas de aula. Os planos originais acomodavam 1.500 alunos, mas as matrículas de South se mantiveram estáveis ​​em 2.000. O prédio ainda é curto, pelo menos 7 salas de aula, apesar da reforma interna para atender às necessidades crescentes.]

A planta baixa original era aberta, de acordo com as filosofias educacionais da época. Idealmente, tal configuração permitiria o aprendizado compartilhado entre os alunos em turmas diferentes. Mas a planta baixa aberta produziu distrações e paredes internas adicionais foram adicionadas mais tarde para separar diferentes salas de aula umas das outras. A construção de salas de aula depois do fato criou um "labirinto de coelhos" de corredores idênticos e, em alguns casos, salas de aula que só são acessíveis através de outras salas de aula.

Arquitetura atual

A South High School é um prédio de três andares, centralizado em torno do auditório , área comum e varanda . Quando os alunos entram na escola pela manhã, duas portas se abrem e ambas conduzem para a área comum. Cada aluno recebe uma carteira de identidade , que é verificada na entrada por todas as entradas, para garantir a segurança dos alunos e funcionários. Os alunos recebem privilégios fora do campus para almoçar. Este privilégio começa após o primeiro semestre do primeiro ano dos alunos. Ele pode ser revogado por reprovação nas aulas, retorno atrasado de fora do campus três vezes em um semestre, ou questões disciplinares.

Primeiro andar O primeiro andar contém o escritório principal , auditório, refeitório, ginásio, salas de aula de tecnologia / oficina e várias outras salas de aula. As aulas de banda e orquestra também estão localizadas no primeiro andar. No verão de 2001, a oficina foi transformada em sala de banda para atender à necessidade cada vez maior daquele departamento, e o sistema de ventilação foi refeito para permitir um ar-condicionado mais eficiente. Na primavera de 2007, um projeto para reformar todos os auditórios de escolas públicas de Minneapolis foi transferido para o auditório sul. As reformas, que foram concluídas no início do ano letivo de 2007-08, incluem novos equipamentos de iluminação e som, uma ampla caixa para iluminação e controle de som, dois conjuntos de portas duplas na entrada do auditório principal e uma varanda acessível para cadeiras de rodas . As apresentações teatrais no palco começaram na primavera de 2007. Devido a restrições de espaço, não há sistema de voo.

Segundo andar O segundo andar contém muitas aulas de matemática , estudos sociais e inglês . O Centro de Mídia e os escritórios de aconselhamento também ficam no segundo andar. O “Skybox”, um pequeno estúdio de teatro, foi pago principalmente pelo ex-aluno Josh Hartnett . Amigos do South High Theatre arrecadaram o dinheiro restante necessário.

Terceiro andar O terceiro andar foi construído durante o ano letivo de 1996–97. É o único andar a sul com janelas completas. Ele abriga salas de aula de ciências , salas de aula de línguas internacionais e muitas salas de aula para calouros.

Plano Diretor 1996

Como a construção do terceiro andar estava em andamento, RSP Architects e Escolas Públicas de Minneapolis delinearam o "Plano Diretor do South High, Escolas Públicas de Minneapolis" em 16 de fevereiro de 1996, uma visão para melhorias futuras no campus do South High nos anos seguintes. O plano inclui melhorias na estrutura do edifício, campos de atletismo e aquisição da 31st Street entre a 19ª e a 20ª Avenidas.

Programas Superiores do Sul / Pequenas Comunidades de Aprendizagem

A escola tem três Small Learning Communities (SLCs) diferentes: Liberal Arts, Open (em toda a cidade) e All Nations American Indian. Durante o verão de 2006, o programa Triple E (Environment, Empowerment, Essentials) foi eliminado e os alunos pertencentes a esses SLCs foram colocados nas comunidades de Artes Abertas e Liberais. Existem também vários programas para alunos de educação especial e pais adolescentes. Todos os programas da South High School são projetados para preparar os alunos para opções de educação pós-secundária.

Aberto (em toda a cidade) O programa aberto na South High School centra-se na exploração dos alunos de seu aprendizado e de seu mundo. O programa aberto valoriza a iniciativa, curiosidade e responsabilidade pessoal do aluno. Os alunos têm liberdade para descobrir como aprendem melhor. Por exemplo, muitas aulas de programa aberto permitem que os alunos concluam projetos da maneira que melhor se adaptem aos seus interesses individuais, seja um pôster, papel, esquete ou diorama.

Artes Liberais Este programa oferece aos alunos uma ampla gama de áreas temáticas para aprender. Cada aluno está imerso em rigorosos cursos de Artes Liberais. De acordo com South, the Place to Be , “A missão do programa é ajudar os alunos a pensar de forma criativa, crítica e analítica, a se comunicar de forma eficaz e a participar ativamente da comunidade mais ampla”.

Todas as Nações Índios Americanos (em toda a cidade) O Programa Todas as Nações foi projetado exclusivamente para envolver a comunidade indígena americana no aprendizado dos alunos. O programa incorpora cursos com ênfase na perspectiva indígena.

Corpo discente e acadêmicos

Havia tanto interesse na escola durante os anos 1990 que os jornais locais publicaram artigos com os pais declarando que, se a inscrição de seus filhos no programa magnet no Sul não fosse aceita, eles os mandariam para uma escola particular. South oferece extensas ofertas em educação geral, educação especial, atletismo e línguas internacionais ( francês , espanhol , árabe , alemão , latim , chinês , ojíbua e, por muitos anos, também russo ). Em 2012, o somali foi adicionado como uma classe de idioma. A escola é conhecida por sua diversidade cultural , com alunos de comunidades brancas , afro-americanas , asiáticas (principalmente hmong ), do nordeste da África (principalmente somalis e oromo ), índios americanos e hispânicos . Há um número crescente de estudantes do Leste Europeu .

Embora muitos programas acadêmicos do Sul sejam amplamente respeitados, o corpo discente do Sul também experimenta uma lacuna significativa de desempenho. Os alunos de famílias mais ricas e educadas tendem a ser matriculados nas classes de Colocação Avançada e Colégio nas Escolas, e freqüentam a faculdade após o ensino médio com muito mais frequência do que os alunos de outras origens socioeconômicas. Essa tendência também é perceptível pela origem étnica. Na verdade, uma porcentagem significativa de alunos do Sul abandona completamente a escola antes da formatura. Essas tendências exemplificam o conceito sociológico de reprodução social, segundo o qual as barreiras à mobilidade social impedem os pobres de sair da pobreza. O estado de Minnesota , para cumprir a legislação federal No Child Left Behind , deu ao SHS duas estrelas de cinco em leitura e matemática. Isso significa que o Sul falhou em atender aos padrões federais de responsabilidade em ambas as categorias no ano acadêmico anterior. A escola recebeu imprensa nacional em 2005, depois que introduziu aulas de educação física online. O programa permite que os alunos selecionem uma atividade física de sua preferência e, em seguida, participem dessa atividade três vezes por semana para atender aos requisitos de educação física da escola.

Eventos e organizações

Poster para 2011 produção Mainstage dirigiu-aluno do Sul de Ken Ludwig s' Lend Me a Tenor

Há muitos eventos anuais na programação do ano letivo, como visitação pública, dias de reunião de pais e professores, regresso a casa , eventos esportivos, danças e outros eventos sociais. Muitos alunos chegam cedo ou saem tarde para participar de atividades extracurriculares ("co-curriculares" é o termo preferido da administração), incluindo associações estudantis étnicas, clubes de idiomas, grupos acadêmicos competitivos, julgamento simulado , Decatlo Acadêmico, Quiz Bowl, debate e política grupos. SHS tem uma companhia de teatro muito ativa. Algumas de suas peças são dirigidas por alunos e muitas partes da produção incentivam o envolvimento dos alunos (por exemplo, os cenários são projetados e construídos por alunos). A South High School também é uma potência em competições acadêmicas nacionais. Em 1998, a equipe de Mock Trial do Sul ficou em segundo lugar no Estado, em 1999 eles foram campeões estaduais e classificados nacionalmente, em 2005 os alunos conquistaram o quarto lugar no país na competição Mock Trial , e na competição nacional de 2006, o Sul ficou em décimo segundo lugar. A equipe South Mock Trial parou de competir antes da temporada de 2007. Em 2005, o Sul foi classificado em primeiro lugar no Dia da História Nacional .

Atletismo

O time de basquete feminino de South ganhou destaque nos últimos anos, quando Ahmil Jihad assumiu a posição de técnico principal. No mesmo ano, Tayler Hill se juntou à equipe como um aluno da 8ª série. Hill ganhou o título de pontuação estadual em seus anos de segundo e último ano e levou South a um recorde de 139-14 em sua carreira de cinco anos. Depois de duas derrotas consecutivas no campeonato estadual da classe AAAA da liga de segundo grau do Minnesota State para o St. Paul Central, Minneapolis South conseguiu o que desejava ao vencer a Centennial High School por 68-61 na final estadual da classe AAAA de 2009. Tayler Hill liderou todos os artilheiros, empatando o recorde de todos os tempos do torneio com mais pontos em um único jogo com 47. Hill quebrou vários recordes do ensino médio em Minnesota em sua temporada sênior, incluindo a maioria dos pontos na carreira com 3.894, a maioria dos pontos em uma única temporada com 1.053 e a maioria das tentativas e lances de lance livre em uma única temporada (270/350).

Ex-alunos notáveis

Categoria principal: ex-alunos da South High School (Minnesota)

Referências