Desagregação das Escolas Públicas da Cidade de Baltimore - Desegregation of the Baltimore City Public Schools

A dessegregação das Escolas Públicas da Cidade de Baltimore ocorreu em 1956 depois que a Suprema Corte dos Estados Unidos decidiu, no caso Brown v. Board of Education , que a segregação nas escolas ia contra a lei constitucional. A dessegregação das escolas americanas fazia parte do movimento pelos direitos civis . Os eventos que se seguiram à dessegregação em Baltimore foram importantes para o movimento pelos direitos civis em toda a América. Estudos recentes identificaram a desagregação de Baltimore como um importante precursor dos protestos de Greensboro .

Esforços de dessegregação

A maioria das escolas públicas da cidade de Baltimore não foi integrada até a decisão da Suprema Corte em Brown v. Board of Education . No entanto, em 1952, o Instituto Politécnico de Baltimore foi forçado a abrir seu currículo preparatório para faculdade avançada para estudantes afro-americanos . Esse curso era prestigioso e incomum para uma escola de ensino médio da época. O curso "A" do instituto incluía cálculo, química analítica, eletricidade, mecânica e agrimensura; disciplinas não oferecidas nas escolas negras da cidade naquela época. O instituto era uma escola apenas para brancos , mas sustentada por impostos de brancos e negros. Consequentemente, um grupo de 16 estudantes afro-americanos, junto com a ajuda e apoio de seus pais, a Liga Urbana de Baltimore e a Associação Nacional para o Avanço das Pessoas de Cor (NAACP) , se inscreveram no curso "A" de engenharia no instituto. Os pedidos foram negados e os alunos processados.

O julgamento subsequente começou em 16 de junho de 1952. As intenções da NAACP eram acabar com a segregação na escola pública de 50 anos. Eles argumentaram que as ofertas do instituto de cursos especializados de engenharia violavam a cláusula " separados, mas iguais " porque esses cursos não eram oferecidos em escolas de segundo grau para alunos negros. Para evitar a integração, uma proposta extrajudicial foi feita ao conselho escolar da cidade de Baltimore para iniciar um curso "A" equivalente na Frederick Douglass High School . A audiência sobre o plano "Douglass" durou horas com WILMER DEHUFF PRINCIPAL DA BALTIMORE POLY e outros argumentando que cursos separados, mas iguais "A" satisfariam os requisitos constitucionais, e o advogado da NAACP Thurgood Marshall argumentando que o plano era uma aposta e um custo cidade não deve tomar. Por uma votação de 5–3, o conselho decidiu que um curso "A" separado não proporcionaria as mesmas oportunidades educacionais para alunos afro-americanos e que, a partir daquele outono, os alunos afro-americanos poderiam frequentar o instituto. A votação justificou a estratégia nacional da NAACP de aumentar o custo de escolas 'separadas, mas iguais' além do que os contribuintes estavam dispostos a pagar.

Desagregação após Brown x Board of Education

A comunidade afro-americana em Baltimore cresceu rapidamente após a desagregação e, como resultado, as escolas ficaram superlotadas. Por causa disso, Baltimore decidiu distribuir as escolas. Isso significava que se alguém não morasse no distrito de uma determinada escola, não poderia frequentar essa escola. Essa foi uma forma de o sistema escolar permanecer segregado. Afro-americanos e brancos ainda viviam em diferentes áreas de Baltimore, portanto, afro-americanos e crianças brancas iam para escolas diferentes.

O Departamento de Educação do Estado de Maryland publicou um livro sobre o progresso da dessegregação em 1961. O livro tem um sentimento geral de que tudo está consertado e que nada mais precisa ser feito para promover a causa da dessegregação. Isso era obviamente impreciso e mostra as dificuldades que o movimento dos direitos civis enfrentou.

O sistema escolar de Baltimore foi acusado de segregar escolas intencionalmente por meio de distritos. (Crain 1968, 74) Muitos líderes dos direitos civis protestaram contra isso e pediram uma reforma no sistema. A reforma foi lenta e continua sendo procurada hoje.

Em 1968, as tensões entre os cidadãos afro-americanos e brancos em Baltimore eram altas, e chegaram ao auge quando o Dr. Martin Luther King Jr. foi assassinado em abril de 1968. Tumultos estouraram em Baltimore durante o fim de semana do Domingo de Ramos. Os cidadãos afro-americanos ficaram frustrados e com raiva. Os distúrbios de 1968 não foram exclusivos de Baltimore. Muitas cidades americanas tiveram tumultos depois que o Dr. Martin Luther King Jr. foi assassinado.

O desempenho educacional dos estudantes afro-americanos em Baltimore continuaria atrás de seus colegas brancos, com um relatório de 1968 mostrando que a mistura étnica de áreas, a influência da educação privada e a divisão entre áreas urbanas e suburbanas afetavam os resultados.

Referências

  • Crain, Robert L. The Politics of School Desegregation. Chicago: Aldine Publishing Company, 1968.
  1. ^ Terry, David (2004). "Desmantelando Jim Crow Up South: Racial Desegregation In Baltimore, 1935-1955". Associação para o Estudo da Vida e História Afroamericana Reunião Anual de 2004 .
  2. ^ Templeton, Furman L. (inverno 1954). " " A Admissão de Meninos Negros no Instituto Politécnico de Baltimore "Um" Curso, " ". The Journal of Negro Education . Journal of Negro Education. 23 (1.): 29. doi : 10.2307 / 2293243 . JSTOR  2293243 .
  3. ^ Crockett, Sandra. "Quebrando a barreira da cor na Poly em 1952". Sociedade Histórica de Maryland, Baltimore, MD.
  4. ^ "O primeiro gradiente de preto do Poly lembra as etapas de integração" . Baltimore Sun.
  5. ^ Olson, Sherry H. Baltimore: A construção de uma cidade americana (1997) p. 368-69. Johns Hopkins University Press, Baltimore, Maryland. ISBN  0-8018-5640-X
  6. ^ Crain 1968, p. 74
  7. ^ Uma década de progresso na educação em Maryland, 1949-1959 . Departamento de Educação do Estado de Maryland . 1961. ASIN  B000OWMRN2 .
  8. ^ McDill M, Stinchcombe A & Walker D (1968). "Segregação e Desvantagem Educacional: Estimativas da Influência de Diferentes Fatores de Segregação". Sociologia da Educação . American Sociological Association. 41 (3): 239–246. doi : 10.2307 / 2111873 . JSTOR  2111873 .

Leitura adicional

  • Berman, Daniel M. É assim que se ordena: as regras da Suprema Corte sobre segregação escolar. Nova York: WW Norton & Company, 1966.
  • "Desagregação escolar." West's Encyclopedia of American Law. . Encyclopedia.com. 1 de dezembro de 2016.