Distrito escolar de Pine-Richland - Pine-Richland School District
| Distrito escolar de Pine-Richland | |
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| Localização | |
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702 Warrendale Road
, Condado de Allegheny , Pensilvânia , Estados Unidos | |
| Informação do distrito | |
| Modelo | Escola pública |
| Notas | K – 12 |
| Estabelecido | 1958 |
| Despesas | $ 69.541.750 (2013-14) $ 66.779.401 (2012-13) |
| Alunos e funcionários | |
| Alunos | 4.650 (2013), 4.624 (2011), 4.523 |
| Professores | 420 professores (2010), 308 (2009) |
| Proporção aluno-professor | Proporção aluno-professor 15: 1 |
| Cores | Verde branco |
| Outra informação | |
| Local na rede Internet | www |
O Pine-Richland School District é um distrito escolar público suburbano de médio porte que atende ao norte de Pittsburgh, no condado de Allegheny, Pensilvânia . O distrito escolar de Pine-Richland abrange aproximadamente 31 milhas quadradas (80 km 2 ) atendendo aos residentes de Pine Township e Richland Township .
Em 2010, o US Census Bureau relatou um aumento da população para 22.601 pessoas. De acordo com dados do censo federal de 2000, a população residente do distrito era de 16.914 pessoas. Em 2009, a renda per capita dos residentes do distrito era de $ 29.680, enquanto a renda familiar média era de $ 75.982. Na Comunidade, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010.
O distrito escolar de Pine-Richland opera três escolas primárias para as séries K-3: Wexford Elementary School, Hance Elementary School e Richland Elementary School. O distrito administra a Escola Elementar Eden Hall Upper Elementary para a 4ª a 6ª séries; Pine-Richland Middle School para as séries 7–8, e Pine-Richland High School para as séries 9–12.
Os alunos do ensino médio Pine-Richland podem optar por frequentar o AW Beattie Career Center [1] para treinamento vocacional. A Allegheny Intermediate Unit IU3 fornece ao distrito uma ampla variedade de serviços, como educação especializada para alunos com deficiência e serviços de audição, fala e deficiência visual e desenvolvimento profissional para funcionários e professores.
História
O distrito escolar de Pine-Richland tem uma história grandiosa e honrada. As escolas de um quarto deram lugar a um distrito com seis edifícios escolares. A primeira turma de formandos do distrito foi a Turma de 1958. O primeiro ano produziu 58 formandos de Richland Jr./Sr. Ensino médio.
A Pine-Richland High School de hoje forma mais de 360 alunos.
Matemática e ciências tornaram-se um foco significativo durante os primeiros anos do distrito, e hoje o foco está em Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM).
Embora as salas de aula pareçam um pouco diferentes hoje do que ontem com a infusão de tecnologia e aprendizado personalizado, o cuidado intenso com as crianças e a educação de qualidade em nome da comunidade escolar permanecem constantes ao longo do tempo.
Pine-Richland foi inicialmente conhecido como o Distrito Escolar Conjunto de Pine Richland em 1958. Em seguida, foi mudado para Distrito Escolar Babcock em 1971 em homenagem à família Babcock, que doou um terreno para o distrito escolar. No outono de 1982, o nome foi alterado para o nome atual de Pine-Richland School District.
Governança
O distrito escolar de Pine-Richland é governado por 9 membros do conselho eleitos individualmente (cumprem mandatos de quatro anos), o Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia, o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . O governo federal controla programas que financia, como o financiamento do Título I para crianças de baixa renda na Lei de Educação Fundamental e Secundária e por meio da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás , que determina que o distrito concentre seus recursos no sucesso do aluno na aquisição de habilidades de leitura e matemática. O superintendente e o gerente de negócios são nomeados pelo conselho escolar. O superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses funcionários é membro votante do conselho escolar. O conselho escolar celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a notificar o superintendente com 150 dias de antecedência a respeito da renovação do contrato de trabalho. O conselho faz uso de vários meios de comunicação, incluindo o site do distrito, para se comunicar com a comunidade, bem como reuniões do conselho de fita de vídeo e segmentos ao ar na TV a cabo.
Conquista acadêmica
O distrito publica um Relatório de Desempenho Acadêmico anual. O Relatório de Desempenho Acadêmico contém informações sobre o desempenho do aluno em uma série de testes padronizados durante o ano letivo de 2013–2014. Quando possível, cinco anos de dados são incluídos no relatório e analisados quanto aos níveis de realização, tendências e crescimento. As informações de comparação também são fornecidas para cada avaliação.
Na medida do possível, esses dados somativos são fornecidos de maneira visual para ilustrar níveis, tendências e comparações de desempenho. Os resultados desagregados ajudam a fornecer mais informações sobre os níveis de desempenho dos alunos (por exemplo, gênero e educação especial). O relatório analisa:
- Sistema de Avaliação Escolar da Pensilvânia (PSSA)
- Exames Keystone
- Perfil de desempenho escolar
- Sistema de avaliação de valor agregado da Pensilvânia (PVAAS)
- Teste de Aptidão Escolar (SAT)
- American College Test (ACT)
- Exames de Colocação Avançada (AP) Visite [2] para uma visão atualizada dos dados acima.
O distrito escolar de Pine-Richland foi classificado em 23º lugar entre 498 distritos escolares da Pensilvânia pelo Pittsburgh Business Times em 2015. A classificação foi baseada no desempenho acadêmico dos alunos, conforme demonstrado nos últimos três anos dos PSSAs para: leitura, redação de matemática e ciências. Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série e da 11ª série do ensino médio. Exames adaptados são dados às crianças no programa de educação especial.
O Pine-Richland School District foi classificado em 8º lugar entre 105 distritos escolares do oeste da Pensilvânia, em 2015, pelo Pittsburgh Business Times. A classificação foi baseada nos últimos três anos de desempenho acadêmico dos alunos nos PSSAs em: matemática, leitura, redação e ciências. (inclui 105 distritos em: Allegheny County, Armstrong County , Beaver County , Condado de Butler , Fayette County , Washington County e Condado de Westmoreland exclui Duquesne Cidade SD & Midland Borough SD devido à falta de escolas de ensino médio)
Inscrição dupla
A Pine-Richland High School oferece um programa de matrícula dupla . Este programa estadual permite que alunos do ensino médio façam cursos, em instituições de ensino superior locais, para ganhar créditos universitários. Os alunos continuam matriculados na escola. Os cursos contam para os requisitos de conclusão do ensino médio e para a obtenção de um diploma universitário. Os alunos continuam tendo acesso total às atividades e programas de sua escola de ensino médio. Os créditos da faculdade são oferecidos com grandes descontos. O estado ofereceu uma pequena bolsa para auxiliar os alunos nas despesas com mensalidades, taxas e livros. Em 2011, a Pine-Richland recebeu um subsídio de $ 5.691. Sob o Acordo de Transferência e Articulação da Pensilvânia, muitas faculdades e universidades da Pensilvânia aceitam esses créditos para alunos que se transferem para suas instituições. De acordo com as regras estaduais, outros alunos que residam no distrito, que frequentam uma escola particular, uma escola charter ou que estudam em casa são elegíveis para participar deste programa. Em 2010, o governador Edward Rendell eliminou as bolsas para estudantes, da Commonwealth, devido a uma crise no orçamento do estado.
Taxa de remediação da faculdade
De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 21% dos graduados da Pine-Richland High School exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias . Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, um em cada três recém-formados no ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso corretivo em matemática, leitura ou inglês.
Pontuações SAT
Em 2013, os alunos do Distrito Escolar de Pine-Richland fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 320. A pontuação média em matemática foi 309,5. A pontuação média em escrita foi de 422. O College Board relatou que as pontuações em todo o estado foram: 494 em leitura, 504 em matemática e 482 em escrita. Os resultados do SAT em todo o país foram os mesmos de 2012. [62]
Taxa de graduação
Em 2015, a taxa de graduação foi de 98%. Em 2013, a taxa de graduação do Distrito Escolar de Pine-Richland foi de 96,7%. Em 2012, a taxa de graduação do distrito foi de 97%. [26] Em 2011, a taxa de graduação foi de 98%. [27] Em 2010, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos. A taxa da Pine-Richland High School foi de 98% em 2010. [28]
Educação especial
Em dezembro de 2011, a administração do Distrito Escolar de Pine-Richland informou que 601 alunos, ou 13% dos alunos do distrito, receberam serviços de educação especial , com 31 %% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. Em dezembro de 2009, a administração distrital informou que 535 alunos, ou 14,6% dos alunos do distrito, recebiam serviços de educação especial, com 33% dos alunos identificados tendo alguma deficiência de aprendizagem específica. Os serviços de educação especial na Commonwealth são oferecidos a alunos de três a 21 anos de idade. No ano letivo de 2010-11, a matrícula total de alunos foi de mais de 1,78 milhão de alunos, com aproximadamente 275.000 alunos qualificados para serviços de educação especial. Entre esses alunos, 18.959 foram identificados com retardo mental e 21.245 alunos com autismo. O maior grupo de alunos é identificado como Dificuldades de Aprendizagem Específicas 126.026 alunos (46,9 por cento) e Dificuldades de Fala ou Linguagem com 43.542 alunos (16,2 por cento).
A fim de cumprir as regras e regulamentações estaduais e federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências , o distrito escolar se envolve em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem custo para os pais, esses serviços são prestados em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para produzir benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. Para identificar os alunos que podem ser elegíveis para serviços de educação especial, várias atividades de triagem são realizadas em uma base contínua. Essas atividades de triagem incluem: revisão de dados baseados em grupo (registros cumulativos, registros de matrícula, registros de saúde, cartões de relatório, pontuações de teste de habilidade e desempenho); triagem auditiva, visual, motora e fala / linguagem; e revisão pela administração de Educação Especial. Quando os resultados da triagem sugerem que o aluno pode ser elegível, o distrito busca o consentimento dos pais para conduzir uma avaliação multidisciplinar. Os pais que suspeitam que seu filho é elegível podem solicitar verbalmente uma avaliação multidisciplinar de um funcionário profissional do distrito ou entrar em contato com o Departamento de Educação Especial do distrito. A IDEA 2004 exige que cada entidade escolar publique um aviso aos pais, em jornais ou outros meios de comunicação, incluindo o manual do aluno e o site sobre a disponibilidade de serviços de triagem e intervenção e como acessá-los.
Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento se soma ao financiamento da educação básica estadual por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. A estrutura de financiamento da Educação Especial é feita por meio dos fundos federais da Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) e dotações estaduais. Os fundos da IDEA são apropriados ao estado anualmente e distribuídos por meio de unidades intermediárias (IUs) aos distritos escolares, enquanto os fundos estaduais são distribuídos diretamente aos distritos. Os fundos totais recebidos pelos distritos escolares são calculados por meio de uma fórmula. O Departamento de Educação da Pensilvânia supervisiona quatro dotações usadas para financiar alunos com necessidades especiais: Educação Especial; Escolas particulares aprovadas; Escolas licenciadas da Pensilvânia para surdos e cegos; e intervenção precoce. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. A identificação excessiva de alunos, a fim de aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos do governo Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.
O distrito escolar de Pine-Richland recebeu um suplemento de US $ 1.497.202 para serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12, 2012-13 e 2013-14, todos os distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. Este nível de financiamento é fornecido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem. Além disso, o estado oferece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional.
Educação de superdotados
A Administração do Distrito Escolar de Pine-Richland informou que 10% de seus alunos eram dotados em 2009. A maior porcentagem de alunos superdotados relatada entre todos os 500 distritos escolares e 100 escolas públicas autônomas na Pensilvânia foi North Allegheny School District com 15,5% de seus alunos identificados como dotado. Por lei, o distrito deve fornecer programas para talentos mentais em todas as séries. O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.
Política de bem-estar
O Conselho Escolar Pine-Richland estabeleceu uma política distrital de bem-estar em 2010. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional adequada à idade para todos os alunos e educação física para os alunos K –12. A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou a Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. " A maioria dos distritos identificou o superintendente e o diretor do serviço de alimentação escolar como responsáveis por garantir a implementação da política de bem-estar local.
A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional, atividade física, fornecimento de comida no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que o distrito enviasse uma cópia da política para aprovação.
O distrito escolar de Pine-Richland oferece café da manhã escolar gratuito e almoço grátis ou a preço reduzido para crianças em famílias de baixa renda. Todos os alunos da escola podem tomar café da manhã e almoçar. Crianças de famílias com renda igual ou inferior a 130 por cento do nível de pobreza federal recebem café da manhã e almoço sem nenhum custo para a família. Crianças de famílias com renda entre 130 e 185% do nível de pobreza federal não podem pagar mais do que 30 centavos por café da manhã. Um filho adotivo cujo cuidado e colocação são de responsabilidade do Estado ou que é colocado por um tribunal com uma família cuidadora é elegível para um café da manhã e um almoço grátis. Fugitivos, desabrigados e jovens migrantes também são automaticamente qualificados para receber refeições gratuitas. As refeições são parcialmente custeadas com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .
Em 2013, o USDA emitiu novas restrições aos alimentos nas escolas públicas. As regras se aplicam a alimentos e bebidas vendidos em todos os campi distritais de escolas públicas durante o dia. Eles limitam os lanches das máquinas de venda automática a um máximo de 200 calorias por item. Além disso, todos os salgadinhos vendidos na escola devem cumprir as normas de nutrientes competitivos, o que significa que deve ter frutas, legumes, leite ou proteína em si ou que contenham pelo menos 10 por cento do valor diário de fibras, cálcio, potássio e vitamina D . Para cumprir a Lei de Crianças Saudáveis e Sem Fome de 2010, todos os distritos de escolas públicas dos EUA devem aumentar o preço da merenda escolar para $ 2,60, independentemente do custo real do fornecimento da merenda. Em 2014, o presidente Obama ordenou a proibição de anúncios de alimentos não saudáveis em campi de escolas públicas durante o dia escolar.
O Distrito Escolar de Pine-Richland fornece serviços de saúde conforme determinado pela Commonwealth e pelo governo federal. Enfermeiros estão disponíveis em cada prédio para realizar exames de saúde anuais (dados reportados ao PDE e Secretaria de Saúde do estado) e dispensar medicamentos prescritos aos alunos durante o horário escolar. Os alunos podem ser excluídos da escola, a menos que cumpram todos os extensos mandatos de imunização do Departamento de Saúde do Estado. As enfermeiras escolares monitoram cada aluno quanto a este cumprimento. As enfermeiras também monitoram a altura e o peso de cada criança.
Subvenção Highmark Healthy High 5
Em 2009, o distrito escolar de Pine-Richland recebeu financiamento por meio de um subsídio Highmark Healthy High 5. A Pine-Richland Middle School recebeu US $ 9.117, que foram usados para comprar equipamentos de ginástica e materiais nutricionais para o Middle School Wellness Challenge. A escola primária de Hance recebeu US $ 3.500, que foram usados para apoiar a educação nutricional e várias atividades físicas, incluindo Dance Dance Revolution para alunos da 1ª à 3ª séries. A partir de 2006, a Highmark Foundation se envolveu em um programa de 5 anos e US $ 100 milhões para promover comportamentos saudáveis ao longo da vida em crianças e adolescentes por meio de escolas e organizações sem fins lucrativos locais.
O distrito escolar de Pine-Richland participou do Highmark Healthy High 5 Health eTools for Schools, que possibilitou a coleta de dados móveis de dados pertinentes de triagem de saúde e aptidão física em alunos do ensino fundamental e médio em um banco de dados mantido pela InnerLink, Inc. em Lancaster, Pensilvânia. O Health eTools for Schools também forneceu currículos interdisciplinares baseados em pesquisas em nutrição, educação física e atividade física para os distritos participantes. O programa foi descontinuado em 2013.
Despesas
Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.
De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos de escolas públicas de primeira classe A, segunda classe, terceira classe e quarta classe devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Este orçamento proposto deve ser considerado pelo conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao ano fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e colocada à disposição do público pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de aprovar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.
Em 2012, o salário médio dos professores no Distrito Escolar de Pine-Richland era de $ 61.622,96 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 23.490,54 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 85.113,50. Os salários dos professores no Distrito Escolar de Pine-Richland variavam de $ 43.661 a $ 95.650 ($ 29 a $ 64 por hora), com 20 por cento do corpo docente, ou 66 professores, recebendo anualmente mais de $ 92.000 em pagamento. O contrato com o sindicato dos professores expirou em 30 de junho de 2012. Em 2011, o distrito empregava 365 professores com um salário médio de $ 62.868 e um salário máximo de $ 135.200.
Em 2009, o distrito escolar de Pine-Richland relatou empregar 400 professores e administradores com um salário médio de $ 58.394 e um salário máximo de $ 130.000. A jornada de trabalho do professor é de 7 horas e 45 minutos, com 186 dias no ano do contrato. Além disso, os professores recebem uma pensão de benefício definido, seguro saúde (os professores pagam 5 por cento dos custos do prêmio por mês para seguro saúde), reembolso de desenvolvimento profissional, dias pessoais pagos, 10 dias pagos por doença e outros benefícios. Em 2006, o Distrito Escolar de Pine-Richland relatou empregar 320 professores.
Por aluno gastar Pinho-Richland Distrito Escolar custos administrativos por aluno em 2008 foi de US $ 703,78 por aluno. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno. A Associação de Conselhos Escolares da Pensilvânia coleta e mantém estatísticas sobre salários de funcionários de escolas públicas na Pensilvânia. De acordo com o relatório da associação, o salário médio de um superintendente, para o ano escolar de 2007-08, era de $ 122.165. Superintendentes e administradores recebem um pacote de benefícios proporcional ao oferecido ao sindicato de professores do distrito. De acordo com o PSBA, o salário médio do superintendente subiu para mais de $ 130.000 em 2011. Em novembro de 2012, o conselho escolar da Pine_Richland votou pela não renovação do contrato de trabalho da então superintendente Mary Bucci. Ela se aposentou em janeiro de 2013. Ela reconheceu dificuldade em se comunicar com os membros do conselho. O conselho contratou o Dr. Brian R. Miller como superintendente a partir de 1º de julho de 2013, com um salário inicial de $ 153.500 por ano.
Em 2008, a administração do Distrito Escolar Pine-Richland relatou que seu gasto por aluno era de $ 12.471, o que classificou a 224ª posição entre os então 501 distritos escolares públicos da Pensilvânia. Em 2010, os gastos por aluno do distrito aumentaram para $ 15.942,23, o que corresponde a 88º na Pensilvânia. Em 2011, o gasto por aluno da Pensilvânia foi de US $ 13.467, ficando em 6º lugar nos Estados Unidos. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi relatado como US $ 12.759.
O US Census Bureau informou que a Pensilvânia gastou US $ 8.191 por aluno no ano letivo de 2000-01. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi relatado como US $ 12.759. Entre os cinquenta estados, a receita total da Pensilvânia por aluno (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. A receita total do Pine por aluno aumentou para $ 16.186, ficando em 9º lugar no país em 2011.
Reservas Em 2008, o Distrito Escolar de Pine-Richland relatou um saldo de $ 1.727.668, em seu fundo designado sem reserva. O saldo do fundo não reservado e não designado foi relatado como $ 4.940.691. Em 2010, a Administração do Distrito Escolar Pine-Richland relatou um aumento para $ 5.031.144 no saldo do fundo não reservado e não designado. O distrito também relatou $ 1.805.050 em seu fundo designado sem reserva em 2010. Em 2013, a Administração do Distrito Escolar de Pine-Richland relatou $ 4.900.765 no saldo do fundo não reservado e não designado. O distrito também informou $ 3.744.319 em seu fundo designado sem reserva em 2010. As reservas totais foram de $ 8.645.084. Os fundos de reserva do distrito escolar público da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5 por cento de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados. Em 2005, o total de fundos de reserva mantidos pelos distritos de escolas públicas da Pensilvânia era de US $ 1,9 bilhão. Em 2013, as reservas mantidas pelos distritos escolares públicos de Pine, como um todo, aumentaram para mais de US $ 3,8 bilhões.
Troca de juros Em novembro de 2009, o Auditor Geral Jack Wagner relatou que o distrito escolar de Pine-Richland celebrou acordos de troca de juros de alto risco sob a Lei 23 de 2003. Em 2009, 107 distritos de 500 distritos escolares da Pensilvânia entraram nessas transações. Sete distritos escolares públicos de Berks County também firmaram acordos de swap com bancos de investimento. Verificou-se que as taxas caracterizadas como pagas pelos bancos de investimento acabaram por ser cobradas ao distrito.
Auditoria Em junho de 2013, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria de desempenho do Distrito Escolar de Pine-Richland. As descobertas foram relatadas ao conselho escolar e à administração do distrito. Verificou-se que o distrito implementou recomendações relacionadas a deficiências de certificação e fraquezas de controle de acesso lógico. Em janeiro de 2011, outra auditoria encontrou problemas de certificação - dois professores do ensino fundamental foram designados para cargos para os quais seu certificado provisório pode ter expirado. Era responsabilidade do superintendente assegurar que os professores do distrito tivessem a certificação apropriada. O distrito foi autuado pelo PDE.
Matrícula Os alunos que moram na área de frequência do Distrito Escolar de Pine-Richland podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no distrito escolar de Pine-Richland. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do distrito. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 11.204,66, Ensino Médio - $ 7.927,55.
O distrito escolar de Pine_Richland é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local 1% da renda auferida e 1% dos lucros líquidos, um imposto sobre a propriedade, um imposto per capita de $ 10, um imposto de transferência de imóveis de 0,5%, juntamente com um financiamento substancial de a Comunidade da Pensilvânia e o governo federal. Os subsídios podem ser uma oportunidade para complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Os rendimentos de juros sobre as contas também fornecem receita não tributária ao distrito. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda da pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda ganho local, independentemente do nível de riqueza pessoal do indivíduo. A pensão média para professores de escolas públicas da Pensilvânia em 2011 excede US $ 60.000 por ano, mais eles recebem benefícios federais da Previdência Social: ambos estão isentos de imposto de renda estadual da Pensilvânia e imposto de renda local que financia as escolas públicas locais.
Financiamento estadual da educação básica
De acordo com um relatório do escritório do deputado Todd Stephens , o distrito escolar de Pine-Richland recebe 15,2% de sua receita anual do estado.
Para o ano letivo de 2013–14 , o Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu um aumento de 4,8% ou US $ 4.761.701 no Financiamento da Educação Básica da Pensilvânia. Isso é $ 216.789 a mais do que o BEF estadual de 2012-13 para o distrito. Além disso, o Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu $ 113.875 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico e financiamento de nível para serviços de educação especial. Entre os distritos de escolas públicas no condado de Allegheny, o distrito escolar de South Fayette Township recebeu o maior aumento percentual no BEF, com 5,5%. O distrito tem a opção de solicitar vários outros subsídios estaduais e federais para aumentar as receitas. O orçamento da Commonwealth aumentou o Financiamento da Educação Básica em todo o estado em US $ 123 milhões, para mais de US $ 5,5 bilhões. A maioria dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia recebeu um aumento do Financiamento da Educação Básica na faixa de 0,9% a 4%. Oito distritos de escolas públicas receberam aumentos de financiamento excepcionalmente altos de 10% a 16%. O maior aumento no financiamento estadual foi concedido ao Distrito Escolar da Área de Austin, que recebeu um aumento de 22,5% no Financiamento da Educação Básica. O maior percentual de gastos estaduais por estudante está no distrito de Chester-Upland, onde cerca de 78% vêm dos cofres estaduais. Na Filadélfia, é quase 49%. Como parte do orçamento da educação, o estado forneceu ao PSERS (fundo de pensão para funcionários de escolas da Pensilvânia) $ 1.017.000.000 e pagamentos de seguridade social para funcionários de escolas de $ 495 milhões.
Para o ano letivo de 2012–13, o Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu $ 4.544.912. O Orçamento Executivo do Governador para 2012-2013 incluiu US $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12ª série, incluindo US $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de US $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011-12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O distrito escolar de Pine-Richland recebeu US $ 113.875 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico. O estado também forneceu um pagamento de US $ 544,4 milhões para a Previdência Social dos Funcionários Escolares e US $ 856 milhões para o fundo de aposentadoria dos funcionários escolares chamado PSERS. Este montante representou um aumento de $ 21.823.000 (0,34%) em relação às dotações de 2011-2012 para Financiamento da Educação Básica, Segurança Social de Funcionários Escolares, Transporte de Alunos, Transporte de Alunos Escolares Não Público e Licenciado. Desde que assumiu o cargo, os dois primeiros orçamentos de Corbett restauraram mais de US $ 918 milhões em apoio às escolas públicas, compensando os US $ 1 bilhão em dólares de estímulo federais perdidos no final do ano letivo de 2010-11.
Em 2011-12, o Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu uma alocação de US $ 4.544.911 do Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu US $ 113.875 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado incluiu US $ 5.354.629.000 para a dotação do Financiamento da Educação Básica de 2011-2012. Esse montante representou um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District of Allegheny County, que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Em 2010, o distrito informou que 227 alunos recebiam almoços gratuitos ou a preço reduzido, devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal . Alguns distritos de escolas públicas experimentaram uma redução no financiamento devido à perda do financiamento de estímulo federal que terminou em 2011.
No ano orçamental de 2010-11, a Comunidade da Pensilvânia proporcionou um aumento de 5,27% no Financiamento da Educação Básica, para um total de $ 4.900.555. Entre os distritos em Allegheny County, o maior aumento foi para South Fayette Township School District, que obteve um aumento de 11,32%. Cento e cinquenta distritos escolares da Pensilvânia receberam o aumento básico de 2%. O maior aumento em 2010-11 foi para o Kennett Consolidated School District em Chester County , que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento do estado. Quinze distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam um aumento BEF de mais de 10%. A política de isenção de riscos do estado com relação ao financiamento da educação básica do estado continuou, onde cada distrito recebeu pelo menos a mesma quantia que recebeu no ano escolar anterior, mesmo quando as matrículas haviam diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo governador Edward Rendell e pelo secretário de educação Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell para financiar alguns distritos de escolas públicas em uma taxa muito maior do que outros.
No ano orçamental de 2009-10, a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 2,44% no Financiamento da Educação Básica para um total de $ 4.656.203. Entre os distritos no Condado de Allegheny, o maior aumento foi para o Distrito Escolar de Chartiers Valley, que obteve 8,19%. Noventa distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam o aumento básico de 2%, com 21 deles no condado de Allegheny. O distrito escolar de Muhlenberg no condado de Berks recebeu um aumento de 22,31% no financiamento da educação básica estadual em 2009. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo governador Edward G. Rendell e pelo Secretário de Educação Gerald Zahorchak, como parte do orçamento do estado proposta.
O Financiamento da Educação Básica do estado para o distrito em 2008-09 foi de $ 4.545.352,05. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 188 alunos distritais receberam almoços grátis ou a preço reduzido devido à baixa pobreza familiar, no ano escolar de 2007-2008. De acordo com o US Census Bureau, a Pensilvânia gastou $ 7.824 por aluno no ano 2000. Esse valor aumentou para $ 12.085 no ano de 2008.
Concessões de Bloco de Responsabilidade
Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores, jardim de infância durante todo o dia, turmas menores do ensino fundamental à 3ª série, programas de alfabetização e treinamento em matemática que fornecem aos professores desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar para alunos com dificuldades. Para 2010-11, o distrito solicitou e recebeu $ 309.085, além de todos os outros fundos estaduais e federais. O distrito usa o financiamento para fornecer instrução intensiva para alunos com dificuldades durante o dia escolar e para treinamento de professores. Em 2009, 100% dos alunos do jardim de infância no distrito escolar de Pine-Richland frequentaram o jardim de infância de meio período.
Bolsa para Salas de Aula para o Futuro
O programa estadual Classroom for the Future forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O Distrito Escolar de Pine-Richland recebeu $ 314.383 em 2006–07. Em 2007-08, o distrito recebeu $ 300.000. O distrito escolar de Pine-Richland recebeu 45.413 em 2008–09. Entre os distritos de escolas públicas em Allegheny County, o prêmio mais alto foi dado ao Highlands School District, que recebeu $ 835.286. O maior financiamento em todo o estado foi concedido ao Distrito Escolar da Cidade da Filadélfia no Condado de Filadélfia - $ 9.409.073. O programa de subsídios foi interrompido pelo governador Edward Rendell como parte do orçamento estadual de 2009-10.
Outras concessões
O distrito escolar de Pine-Richland não participou de: Subsídios anuais para Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia, subsídios PA Science Its Elementary (descontinuados em vigor com o orçamento de 2009-10 pelo Governador Rendell), Subsídios de Assistência à Educação, Subsídio de Alfabetização Abrangente para Leitores de 2012, 2012 e 2013 nem os Subsídios de Aprendizagem Híbridos da Pensilvânia , nem os subsídios federais de Aprendizagem do Século 21.
Concessão da Fundação Grable
Em setembro de 2009, o distrito escolar de Pine-Richland recebeu um subsídio de US $ 10.000 da Grable Foundation para um programa de mentoria. A equipe da equipe da escola, junto com a Associação de Remo de Three Rivers, desenvolverá um programa de condicionamento físico para jovens em situação de risco e deficientes. a fundação este ano convidou 42 distritos escolares suburbanos do condado de Allegheny a se candidatarem a doações de até US $ 10.000 para projetos que incentivem o envolvimento de grupos comunitários com as escolas. Dezoito distritos de escolas públicas receberam subsídios que variam de $ 3.000 a $ 10.000. A maior parte do dinheiro será usada em educação artística ou em projetos científicos e ambientais. A Fundação Grable foi fundada em 1976 por Minnie Grable, viúva de Erett Grable, um empresário de Pittsburgh que fundou a Rubbermaid Inc.
Concessão de estímulo federal
O distrito escolar de Pine-Richland recebeu US $ 962.173 extras na Lei Americana de Recuperação e Reinvestimento de 2009 (ARRA) - dinheiro de estímulo federal para ser usado em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. O financiamento foi limitado aos anos letivos de 2009-2010 e 2010-2011. Devido à natureza temporária do financiamento, as escolas foram repetidamente aconselhadas a usar os fundos para despesas únicas, como: aquisição de equipamentos, reparos em edifícios, treinamento de professores para fornecer instruções mais eficazes ou compra de livros e software.
Concessão Race to the Top
Os funcionários do distrito escolar de Pine-Richland não se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top, que teria fornecido menos de meio milhão de dólares, em financiamento federal adicional, para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. O fracasso dos distritos em concordar em participar foi citado como um dos motivos pelos quais a Pensilvânia não foi aprovada.
Impostos imobiliários
As taxas de imposto sobre a propriedade em 2015-16 foram estabelecidas pelo Pine-Richland School Board em 19.2083 mills. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a bens imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e todas as propriedades governamentais (locais, estaduais e federais). Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. As receitas do distrito escolar da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75 e 85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. Quando um distrito escolar público da Pensilvânia inclui municípios em dois condados, cada um dos quais com diferentes taxas de avaliação do imposto sobre a propriedade, um conselho estadual iguala as taxas de imposto entre os condados. Em 2010, os erros de cálculo do Conselho de Equalização Tributária do Estado (STEB) foram generalizados na Comunidade e afetaram negativamente o financiamento de muitos distritos escolares, incluindo aqueles que não cruzavam as fronteiras dos condados. O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do Condado de Schuylkill equivale a cerca de 4,09% de sua renda anual. O Condado de Schuylkill ficou em 209º lugar entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008-09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).
Redução do imposto de propriedade
Em 2014, o distrito escolar de Pine-Richland aprovou a redução do imposto sobre a propriedade de homestead. O alívio foi subtraído da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio por meio do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos (40.000 m 2 ) e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. O valor da redução do imposto sobre a propriedade que cada distrito escolar público da Pensilvânia recebe é anunciado pelo PDE em maio de cada ano. O montante da redução fiscal depende da receita fiscal total recolhida nas slots de casino no ano anterior. Trinta e cinco por cento das receitas fiscais de slots são usadas para redução do imposto sobre a propriedade. No condado, a maior redução de impostos foi para o Distrito Escolar, que foi fixado em $. A maior redução do imposto sobre a propriedade fornecida, entre os distritos escolares da Pensilvânia, vai para as propriedades do distrito escolar de Chester Upland no condado de Delaware, que receberam US $ 632 por propriedade aprovada em 2010. O distrito escolar de Chester-Upland tem sido consistentemente o principal recebedor desde o início do programa. A redução de impostos foi iniciada pelo governador Rendell com a aprovação da lei do jogo. Rendell prometeu aos contribuintes uma redução substancial do imposto sobre a propriedade devido ao jogo legalizado.
No condado de Allegheny, 60,82% dos proprietários elegíveis solicitaram isenção de imposto sobre a propriedade em 2009. Isso estava entre as taxas de participação de nível médio na Pensilvânia.
Na Pensilvânia, a exclusão do bem de família reduz os valores avaliados das propriedades do bem de família, reduzindo o imposto sobre a propriedade dessas casas. A exclusão de bem de família permite aos proprietários de casas uma redução do imposto sobre a propriedade de até a metade do valor médio avaliado de propriedades na jurisdição de tributação (condado, distrito escolar, cidade, distrito ou município).
Além disso, o programa PennsylvaniaProperty Tax / Rent Rebate é fornecido para pessoas de baixa renda na Pensilvânia com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de US $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda de Seguro Social, conseqüentemente, as pessoas que têm uma renda substancialmente superior a $ 35.000 ainda se qualificam para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Este desconto de imposto pode ser obtido em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead. Em 2012, o Secretário do Tesouro da Pensilvânia informou ter emitido mais de meio milhão de reduções de impostos sobre a propriedade, totalizando US $ 238 milhões. O programa de redução do imposto de propriedade / aluguel é financiado pelas receitas da Loteria da Pensilvânia. Em 2012, essas reduções de impostos sobre a propriedade foram aumentadas em 50 por cento adicionais para as famílias idosas no estado, desde que essas famílias tenham renda abaixo de $ 30.000 e paguem mais de 15% de sua renda em impostos sobre a propriedade.
Extracurriculares
O distrito oferece uma grande variedade de clubes, atividades e um extenso e caro programa de esportes. A elegibilidade para participação é determinada pela política do conselho escolar e em conformidade com os padrões definidos pela Pennsylvania Interscholastic Athletic Association (PIAA). O distrito cobra uma taxa de $ 100 por ano para alunos que participam de atividades extracurriculares.
Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K – 12 que residem no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, escola charter cibernética, escola charter e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.
Esportes
Os fundos distritais:
- Time do colégio
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- Esportes do ensino médio
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De acordo com o diretório PIAA de julho de 2013