Relatório de Ciências da UNESCO - UNESCO Science Report
O Relatório de Ciências da UNESCO é um relatório de monitoramento global publicado regularmente pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura . A cada cinco anos, este relatório mapeia as últimas tendências e desenvolvimentos em paisagens de política nacional e regional , contra o pano de fundo de mudanças nas realidades socioeconômicas , geopolíticas e ambientais. Cada edição é normalmente lançada em 10 de novembro, que é o Dia Mundial da Ciência pela Paz e pelo Desenvolvimento . A edição mais recente foi lançada em 11 de junho de 2021, devido a atrasos devido à pandemia COVID-19 .
História
Em 1987, a Conferência Geral da UNESCO aprovou o lançamento dos primeiros relatórios mundiais da Organização, o Relatório de Comunicação Mundial , que apareceu pela primeira vez dois anos depois. Em 1989, a Conferência Geral aprovou o lançamento do Relatório da Educação Mundial, publicado em 1991, 1993, 1995, 1998 e 2000.
O lançamento desses dois relatórios criou um impulso para generalizar os relatórios mundiais a todas as áreas de competência da UNESCO. O Relatório Mundial de Ciências (como o Relatório de Ciências da UNESCO era originalmente conhecido) foi o próximo título a aparecer, em 1993. O primeiro Relatório de Informações Mundiais veio em 1997, em seguida, o Relatório Mundial de Ciências Sociais em 1999, bem como dois Relatórios de Cultura Mundial em 1998 e 2000. Dois relatórios existentes foram combinados para produzir o Relatório Mundial de Comunicação e Informação 1999–2000 .
O World Science Report foi oficialmente evocado em 1992 nas Propostas Preliminares do Diretor-Geral relativas ao Programa e Orçamento para 1994-1995 . Este documento foi submetido ao Conselho Executivo da UNESCO, que tem 58 estados membros rotativos e se reúne duas vezes por ano para monitorar a implementação do programa da UNESCO. O documento afirma que, “com base nas lições extraídas da redação e publicação do primeiro Relatório Mundial da Ciência da UNESCO, serão tomadas medidas para refinar e melhorar esse empreendimento”.
O World Science Report foi inicialmente um resultado do programa de Ciência, Tecnologia e Sociedade da UNESCO. O World Science Report substituiu o jornal da UNESCO Impact of Science on Society, que data da década de 1950. Jacques Richardson, chefe da Seção de Ciência e Sociedade da UNESCO de 1972 a 1985 e ex-editor do Impact of Science on Society , observou em Sixty Years of Science at UNESCO (2006) que 'a publicação de Impact continuou até o início de 1990, quando foi convertido no bienal World Science Report '. O editor dos três primeiros World Science Reports (1993, 1996 e 1998) foi Howard Moore, que sucedeu a Jacques Richardson como editor do Impact of Science on Society. A primeira edição do relatório reflete essa influência, uma vez que o World Science Report 1993 incluiu uma seção popularizando questões contemporâneas em ciências básicas.
Em 2000, a produção de relatórios mundiais foi suspensa enquanto se aguarda o resultado de uma avaliação externa da política da UNESCO com relação aos relatórios mundiais. A avaliação recomendou ao Conselho Executivo da UNESCO que, ' no futuro, deveria haver um único relatório mundial da UNESCO a ser publicado a cada dois anos sobre um tema específico a ser escolhido pelos órgãos (sic) da Organização de forma interativa e apresentados à Conferência Geral para posterior debate, enquanto os relatórios mundiais existentes devem continuar como relatórios analíticos sobre o estado da arte em educação, ciências, cultura e comunicação e informação em intervalos de quatro a seis anos . '
Vários dos relatórios existentes foram consequentemente revividos, incluindo o Relatório Mundial de Ciência, Relatório Mundial de Ciência Social (em 2010) e o Relatório Mundial de Educação . Este último foi renomeado para Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos .
Para evitar confusão com a nova série de relatórios temáticos mundiais da UNESCO, o relatório analítico da UNESCO sobre o estado do sistema global de apoio à ciência foi renomeado para Relatório de Ciências da UNESCO . Susan Schneegans assumiu como editora da série em 2003.
Em linha com as recomendações da avaliação externa da política da UNESCO com relação aos relatórios mundiais, a periodicidade do Relatório de Ciências da UNESCO foi alterada para cinco anos e a série adotou um foco mais forte no monitoramento de tendências globais e desenvolvimentos em política de ciência e tecnologia. O intervalo de cinco anos entre os relatórios tem se mostrado benéfico, uma vez que ' um relatório quinquenal tem a vantagem de ser capaz de se concentrar em tendências de longo prazo, em vez de se enraizar em descrições de flutuações anuais de curto prazo que, no que diz respeito à política e à ciência e indicadores de tecnologia raramente agregam muito valor ' .
Três relatórios da série surgiram desde a avaliação, em 2005, 2010 e 2015. O próximo relatório deve ser lançado em novembro de 2020. O foco na edição de 2015, em particular, tem sido demonstrar que a política de ciência, tecnologia e inovação e a governança não evolui no vácuo, mas, ao contrário, é influenciada por fatores políticos, socioeconômicos e ambientais e, por sua vez, os influenciam.
Cobertura geográfica
Cada edição adicionou detalhes geográficos. A edição de 2021 do Relatório de Ciências da UNESCO fornece dados para 193 países, com contribuições de mais de 70 autores de 52 países. Publicado em junho de 2021, o sétimo relatório da série chega a um momento crucial, já que os países estão agora a um terço do prazo de 2030 para alcançar seus Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ele revela que países de todos os níveis de renda compartilham uma agenda comum para a transição para economias digitais e 'verdes' .
Os temas cobertos em 2021 incluem nossa relação com tecnologias avançadas e os recursos e energia de que necessitam, a Quarta Revolução Industrial , o efeito do Brexit na ciência e tecnologia e o status das mulheres na ciência e na Indústria 4.0. Pela primeira vez, uma análise da produção científica divide o amplo campo das tecnologias estratégicas transversais em seus subcampos, como inteligência artificial e robótica, energia e nanotecnologia. A pandemia Covid-19 dinamizou os sistemas de produção de conhecimento. Essa dinâmica se baseia na tendência de maior colaboração científica internacional, o que é um bom presságio para enfrentar este e outros desafios globais, como as mudanças climáticas e a perda de biodiversidade. No entanto, a ciência da sustentabilidade ainda não é o mainstream na publicação acadêmica, de acordo com a avaliação do relatório da produção em 56 tópicos prioritários para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, embora os países estejam investindo mais do que antes em tecnologias verdes.
A edição de 2021 conclui que os países precisarão investir mais em pesquisa e inovação, se quiserem ter sucesso em sua transição digital dupla e verde. Mais de 30 países já aumentaram seus gastos com pesquisa desde 2014, em linha com seu compromisso com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Apesar desse progresso, oito em cada dez países ainda dedicam menos de 1% do PIB à pesquisa, perpetuando sua dependência de tecnologias estrangeiras.
A edição de 2015 do Relatório de Ciências da UNESCO forneceu dados sobre 189 países e perfis de vários tamanhos de 140 países. Continha três capítulos globais, 13 capítulos regionais e 11 capítulos sobre países individuais, a saber: Brasil, Canadá, China, Índia, Irã, Israel, Malásia , Japão, República da Coréia, Federação Russa e Estados Unidos da América.
Os temas abordados em 2015 incluem a recente reforma do ensino superior no Afeganistão , a primeira Política de Ciência e Tecnologia da África Ocidental ( ECOPOST ), ciência e tecnologia em países individuais, incluindo Brasil , Botswana , Cazaquistão , Malawi , Uganda , República Unida da Tanzânia , O Zimbábue e as Ilhas do Pacífico , a pesquisa biomédica nos Estados Unidos , os desafios da inovação na Malásia , o efeito previsto do Brexit na ciência e tecnologia , o status da participação feminina na pesquisa científica e o desenvolvimento da cooperação Sul-Sul na ciência .
O Relatório de Ciências da UNESCO evoluiu ao longo dos anos e sua cobertura geográfica se expandiu. A edição de 2015 do Relatório de Ciências da UNESCO observou que, “embora a maior parte da pesquisa e desenvolvimento esteja ocorrendo em países de alta renda, a inovação é generalizada e está ocorrendo em países em todo o espectro de níveis de renda”.
Todos os relatórios da série são de acesso aberto. Eles podem ser baixados e adquiridos em vários idiomas.
links externos
Origens
Este artigo incorpora texto de uma obra de conteúdo livre . Licenciado sob CC-BY-SA IGO 3.0. Texto retirado do Relatório de Ciências da UNESCO: Rumo a 2030 , UNESCO.