Shael Polakow-Suransky - Shael Polakow-Suransky
Shael Polakow-Suransky | |
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| 8º presidente da Bank Street College of Education | |
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Escritório assumido em 1º de julho de 2014 | |
| Precedido por | Elizabeth Dickey |
| Detalhes pessoais | |
| Nascer |
10 de janeiro de 1972 Witbank , África do Sul |
| Residência | Nova York , Nova York |
| Alma mater | Brown University , Bank Street College of Education |
Shael Polakow-Suransky (nascido em 10 de janeiro de 1972) é o presidente do Bank Street College of Education . Anteriormente, ele foi Diretor Acadêmico do Departamento de Educação da Cidade de Nova York e Vice-Chanceler Sênior.
Primeiros anos e educação
Polakow-Suransky nasceu em Witbank, África do Sul, onde seus pais, Valerie Polakow e Leonard Suransky , eram ativistas anti-apartheid .
Em 1973, a família emigrou para Michigan. Shael frequentou a escola secundária comunitária alternativa de Ann Arbor . No colégio, Shael Polakow-Suransky juntou seus colegas alunos com crianças mais novas em um programa de educação por pares que promoveu conversas sobre tolerância; o programa se espalhou por todo o distrito escolar. Ele passou seu último ano conduzindo um estudo independente em Durban, África do Sul, no auge do movimento anti-Apartheid. Ele estudou educação e estudos urbanos na Brown University.
Polakow-Suransky fez mestrado em liderança educacional na Bank Street College of Education e se formou na Broad Superintendents Academy em 2008.
Carreira como educadora na cidade de Nova York
Em 1994, Polakow-Suransky começou a ensinar matemática e estudos sociais na Crossroads Middle School no Harlem . Depois de três anos, ele se tornou o professor fundador de matemática e, por fim, assistente do diretor na Escola de Ensino Médio de Artes Integradas Bread and Roses, que combinava enfoque em artes e justiça social em seu currículo.
Inspirado pelo movimento de pequenas escolas da cidade de Nova York e ciente das lutas adicionais que os alunos de inglês enfrentam, Polakow-Suransky fundou uma nova e pequena escola, a Bronx International High School, em 2001. Para serem admitidos na escola, os alunos tiveram que reprovaram na avaliação de inglês da cidade e tiveram que ser imigrantes recentes nos Estados Unidos. A escola foi projetada especificamente para apoiar o desenvolvimento da linguagem e a alfabetização de uma população de alunos historicamente negligenciados pelas grandes escolas secundárias de Nova York. Ele também se inspirou em educadores que trabalharam com populações estudantis semelhantes; em uma resenha de livro de 2001 de Teacher with a Heart: Reflections on Leonard Covello and Community , de Vito Perrone , Polakow-Suransky escreve que "a tarefa de reconstruir comunidades escolares que podem apoiar os alunos e um dia se estender além da comunidade é formidável", mas que ele foi impulsionado por "um senso de possibilidade".
Em 2004, Polakow-Suransky ingressou no escritório central do Departamento de Educação. Ele atuou pela primeira vez como vice-CEO do Office of New Schools. As novas escolas pequenas estão obtendo sucesso com alguns dos grupos de alunos que historicamente correram mais risco. Um estudo de 2013 realizado pela empresa de pesquisa apartidária MDRC descobriu que as escolas pequenas, "que atendem em sua maioria alunos negros desfavorecidos", atingem taxas de graduação 9,5 pontos percentuais mais altas do que outras escolas que atendem alunos semelhantes e levam a taxas de preparação para a faculdade mais altas.
Polakow-Suransky mais tarde se tornou o vice-chanceler de desempenho e responsabilidade. Quando o Departamento de Educação mudou seu foco para a responsabilidade, ele lançou um programa chamado Projete sua própria avaliação, que envolveu mais de 200 escolas, para criar avaliações formativas projetadas por professores inovadoras como uma alternativa às avaliações periódicas padronizadas da cidade.
Em 2011, ele foi nomeado Diretor Acadêmico e Vice-Chanceler Sênior. Nessa função, ele supervisionou a Divisão de Acadêmicos, Desempenho e Suporte, que tinha mais de 1.280 funcionários e um orçamento anual de $ 400 milhões. A divisão era responsável por fornecer recursos instrucionais, suporte e supervisão para as mais de 1600 escolas da cidade de Nova York. Durante sua gestão como Diretor Acadêmico, Polakow-Suransky se concentrou na construção da capacidade das escolas para fortalecer o que Richard Elmore chama de "núcleo instrucional" ou "a relação entre professores e alunos na presença de conteúdo". Polakow-Suransky liderou o trabalho da cidade em torno do aumento das taxas de preparação para faculdade e carreira, inclusive por meio de novas medidas de responsabilidade.
Presidência na Bank Street College of Education
Na terça-feira, 21 de janeiro de 2014, Polakow-Suransky anunciou que deixaria o Departamento de Educação de Nova York para se tornar o presidente do Bank Street College of Education , sua alma mater. Ele é o primeiro ex-aluno de Bank Street a servir como seu presidente. Em outubro de 2014, ele e uma professora da faculdade, Nancy Nager, escreveram um artigo de opinião no New York Times sobre a importância de brincadeiras significativas nas salas de aula pré-K como base para o aprendizado ao longo da vida bem-sucedido. Em maio de 2015, ele foi eleito para o Conselho de Administração da PENCIL, uma organização educacional sem fins lucrativos que une negócios com escolas públicas da cidade de Nova York para a criação de programas e iniciativas benéficas.