Joseph F. Rychlak - Joseph F. Rychlak
Joseph Frank Rychlak | |
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| Nascer |
17 de dezembro de 1928
Cudahy, Wisconsin , Estados Unidos
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| Faleceu | 16 de abril de 2013 (com 84 anos) |
| Alma mater |
Universidade de Wisconsin-Madison Ohio State University |
| Cônjuge (s) | Lenora smith |
| Crianças | Ronald Rychlak , Stephanie Stilson (nascida Rychlak) |
| Carreira científica | |
| Campos | Psicologia |
| Instituições | Loyola University |
Joseph Frank Rychlak ( / r ɪ ʃ l ɒ k / ; 17 de dezembro de 1928 - 16 de abril de 2013) foi um psicólogo bem conhecido por seu trabalho com a psicologia teórica e filosófica. Ele desenvolveu uma postura teórica conhecida como "Humanismo Rigoroso". Este termo se refere ao argumento de Rychlak de que a psicologia com validade ecológica deve ser direcionada para questões que são relevantes para nossas vidas.
Biografia
Rychlak se alistou na Força Aérea do Exército depois de se formar no colégio e serviu seu alistamento no Barksdale Field em Shreveport, Louisiana. Durante seu tempo no exército, Rychlak percebeu que a melhor maneira de progredir na vida era obter uma educação. Ele se inspirou para ir para a faculdade e passou o restante de seu alistamento lendo livros da Lista de Grandes Livros de Harvard , preparando-se para a faculdade. Ele recebeu seu BS da University of Wisconsin – Madison , onde se formou Phi Beta Kappa , e seu MA e Ph.D. em Psicologia Clínica pela Ohio State University sob George A. Kelly. Rychlak trabalhou na Florida State University , Washington State University , Saint Louis University e Purdue University antes de se aposentar com o status de emérito como Maude C. Clark Professor em Psicologia Humanística na Loyola University em Chicago, Illinois .
Após sua graduação, Rychlak ingressou no Estudo de Progresso em Gerenciamento de 25 anos de Douglas W. Bray como entrevistador pessoal. Este estudo longitudinal o ajudou a projetar um sistema de pontuação de "temas de vida" que lhes permitiu analisar numericamente as informações que ele recebeu de suas entrevistas. O sistema de pontuação e os dados subsequentes são detalhados em seu livro Personalidade e Estilo de Vida de Jovens Gestores do Sexo Masculino: Uma Análise da Teoria da Aprendizagem Lógica .
O trabalho de Rychlak pode ser dividido em duas áreas principais: teórica e empírica. A área teórica do seu trabalho centra-se na exploração e compreensão dos fundamentos teóricos e filosóficos da psicologia. A área empírica de seu trabalho se concentra principalmente em experimentos científicos projetados para testar empiricamente sua teoria de aprendizagem lógica.
Rychlak foi autor de 17 livros e mais de 200 artigos e atuou como Fellow na American Psychological Association, Fellow na American Psychological Society e foi duas vezes presidente da divisão de Psicologia Teórica e Filosófica da APA.
Família
Joseph Rychlak foi casado com Lenora Rychlak de 16 de junho de 1956 até sua morte em abril de 2013. Eles têm dois filhos, Ronald Rychlak , Stephanie Stilson (nascida Rychlak) e oito netos. Lenora, também graduada no estado de Ohio , ajudou Rychlak sendo sua editora-chefe de seu trabalho e mais tarde tornou-se sua assistente executiva na Loyola University .
Teoria de aprendizagem lógica
Foi quando Rychlak era aluno de George Kelly na Ohio State University que ele se sentiu atraído pelas opiniões de Immanuel Kant . Rychlak descobriu que preferia tanto o modelo kantiano da pessoa quanto a visão de pessoa de Kelly e se declarou kantiano e teleologista . A teleologia , na qual os eventos ocorrem em prol de um objetivo final, é o que levou Rychlak à sua teoria do aprendizado lógico (LLT). O LLT surgiu pela primeira vez quando Rychlak estava trabalhando na St. Louis University . Foi então que ele começou a se aprofundar no aprendizado humano, com foco na cognição e na memória, seu objetivo era examinar a influência das teorias sobre o nosso conceito de natureza humana. Rychlak queria ampliar a visão da psicologia tradicional sobre o modelo de causalidade. Ele acreditava que muita ênfase está na causa material e suficiente, mas não na causa formal e final. O LLT de Rychlak examinou a aprendizagem como uma prática teleológica, em vez de aspectos não-teleológicos da aprendizagem. Isso significava que ele pensava que todas as ações humanas eram autodirigidas por meio das quatro causas - materiais, formais, eficientes e causas finais - e não por meio de causas mecanicistas ou deterministas . Rychlak explica que "a responsabilidade da LLT (Teoria do Aprendizado Lógico) é explicar o processo que move o pensamento sólido ou doentio".
Inteligência artificial
A visão de Rychlak sobre a inteligência artificial era que ela era significativamente deficiente em comparação com os seres humanos, especificamente os aspectos da razão humana. A atividade humana e os processos de pensamento têm um propósito, como participar do exame do pensamento e das idéias. Rychlak afirmou que a inteligência artificial não pode exibir tais processos cognitivos, nem pode predicar significados como uma pessoa pode ou aplicar o raciocínio às regras. Rychlak explica que apenas os humanos podem ter um ponto de vista introspectivo para raciocinar e que essa visão pode ser significativa e significativa. Por outro lado, a inteligência artificial exibe um ponto de vista extraspectivo. Rychlak explicou o extraspectivo como um ponto de vista de terceira pessoa e o introspectivo como um ponto de vista de primeira pessoa. Essas visões demonstram que o ser humano é quem desenvolve / raciocina o processo, e a inteligência artificial é capaz de seguir as regras e realizar o processo.
Psicologia e testemunho de especialista em tribunal
O livre arbítrio é algo que muitos especialistas em saúde mental rejeitam em favor do determinismo . Segundo Rychlak, o psicólogo moderno descarta a ideia de livre arbítrio , afirmando que é algo refutado pela ciência. Rychlak ressalta que, no trato de questões jurídicas, o livre arbítrio é abundante e, de fato, a Suprema Corte manteve sua convicção sobre o assunto - “os homens costumam fazer o que fazem”. Rychlak afirmou que o determinismo ao qual a psicologia se apóia pode ter tido um impacto negativo sobre a lei. Em um tribunal, um advogado pode consultar um perito para saber se uma pessoa se comportou por sua própria vontade ou se houve influências externas. Esta opinião é maculada pela negação do perito quanto à existência de livre arbítrio.
Em termos de comportamento humano, Rychlak acreditava que os tribunais não podiam variar de indivíduo para indivíduo da mesma forma que os profissionais de saúde mental. Onde um psicólogo pode modificar sua visão e tratamento de um indivíduo, Rychlak insiste que o sistema judicial analisa o quadro completo do comportamento humano, empregando as quatro causas de Aristóteles .
Trabalhos notáveis
- Teoria da Aprendizagem Lógica: Uma Teleologia Humana e seu Suporte Empírico (28 de agosto de 1994). Rychlak apresenta sua teoria do aprendizado lógico, que era sua visão teleológica do ser humano.
- Introdução à Personalidade e à Psicoterapia: Uma Abordagem de Construção de Teoria . Rychlak descreve a história da teoria e da filosofia na psicologia, distinguindo todas as teorias em abordagens lockeanas , kantianas ou de modelos mistos.
- A Philosophy of Science for Personality Theory . Este texto foi um trabalho fundamental para um subcampo da psicologia, " psicologia teórica ".
- The Psychology of Rigorous Humanism . Rychlak conduz uma revisão completa da psicologia e sua tendência causal eficiente / material. Ele então propõe uma perspectiva causal ( télica ) mais formal / final que culmina em sua Teoria de Aprendizagem Lógica para a psicologia.
- Em defesa da consciência humana . Rychlak desafia as tendências da psicologia, sociologia e ciência que reduzem o papel da intenção humana no pensamento e no comportamento. Ao contrário das muitas descrições da psique humana que dependem de pontos de vista comportamentais ou biofísicos e mecanicistas, este volume apresenta um modelo da mente que reforça o importante papel do livre arbítrio na consciência.