Wilfried Gruhn - Wilfried Gruhn

Wilfried Gruhn
Wilfried Gruhn.jpg
Gruhn em 2018
Nascer ( 1939-10-15 )15 de outubro de 1939 (81 anos)
Königsberg , Alemanha
Educação
Ocupação
Organização

Wilfried Gruhn (nascido em 15 de outubro de 1939) é um violinista alemão, musicólogo, educador musical e professor emérito em universidades na Alemanha e no exterior. Seu foco é a educação musical de crianças pequenas. Ele fundou e dirigiu o Instituto Gordon de aprendizagem musical na primeira infância em Freiburg em 2003. Ele está envolvido em várias organizações internacionais, como a Sociedade Internacional de Educação Musical (ISME) e a Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft, que publicou os escritos completos de Leo Kestenberg em seis volumes.

Vida

Nascido em Königsberg , Gruhn cresceu em Arnsberg depois que sua família foi expulsa da Prússia Oriental em 1945. Ele estudou música escolar e violino, bem como musicologia com Arnold Schmitz , estudos alemães com Paul Requadt e psicologia com Albert Wellek  [ de ] na Universidade de Mainz . com uma tese sobre a instrumentação nas obras orquestrais de Richard Strauss. Ele estudou como pós-graduado na master class Ludwig Bus em Saarbrücken. Após o primeiro exame estadual, ele tocou pela primeira vez como violinista no Kammerorchester des Saarländischen Rundfunks e completou seus estudos de pedagogia em 1966 com o segundo exame estadual para a profissão de professor em escolas superiores. Ele recebeu seu doutorado em musicologia em 1967 sob a supervisão de Hellmut Federhofer na Universidade de Mainz. Lecionou em uma escola secundária em Zweibrücken até 1974, onde também dirigiu a Bibliotheca Bipontina .

Depois de tocar como violinista no Mainzer Flötenquartett (Quarteto de Flautas de Mainz) e no Heidelberger Kammerorchester, bem como envolvimento pedagógico musical em comissões de currículo e treinamento de professores, ele assumiu um cargo de professor de pedagogia musical na Hochschule für Musik Saar em 1972 . Em 1974, foi nomeado professor da Essen Folkwang-Hochschule , que conduziu um projeto piloto para o desenvolvimento de novos cursos de formação nas escolas secundárias I e II (Regensburg e Mainz, 1978) com o recém-criado curso de estudos em música escolar . Em 1977 mudou-se para a Hochschule für Musik Freiburg como chefe do curso de estudos de música escolar, onde trabalhou até à sua reforma em 2003.

Gruhn ocupou cargos de professor visitante na Eastman School of Music , na Universiti Teknologi MARA , na International University of Andalucía em Sevilha e na Estonian Academy of Music and Theatre em Tallinn, que lhe conferiu um doutorado honorário em 2019. Outras tarefas de ensino ou cursos obrigaram-no para a University of the Arts Bern e a University of Music and Performing Arts Graz .

Gruhn também foi presidente da Aliança de Pesquisa dos Institutos de Educação Musical de 1995 a 1997. Ele representou a Alemanha na Sociedade Internacional de Educação Musical (ISME) desde 1994, e foi membro do conselho de diretores de 2000 a 2004. Ele foi presidente da Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft de 2009 a 2012.

Ele é o autor e editor de numerosas publicações e ensaios especializados, bem como co-editor das revistas de educação musical Zeitschrift für Musikpädagogik (Journal for Music pedagogy), Musik und Unterricht (Música e aulas) e European Music Journal .

Enfoque científico

Aulas com grupo infantil no GIfM

Gruhn se concentrou em sua pesquisa sobre aprendizagem musical. Contatos intensivos com a pedagogia musical americana desde 1980 o levaram a estudar a teoria de aprendizagem musical de Edwin Gordon . As abordagens de pesquisa das ciências cognitivas resultaram em novas abordagens empíricas para a pesquisa de aprendizagem ( percepção e cognição da música ), que também assumiu as possibilidades expandidas da neurociência emergente e levou à pesquisa sobre os fundamentos neurais da aprendizagem musical em colaboração com cientistas médicos , psicólogos e neurologistas.

Com um foco crescente no aprendizado musical na primeira infância, ele fundou o Gordon-Institut für frühkindliches Musiklernen (Instituto Gordon para Aprendizagem Musical na Primeira Infância) em Freiburg em 2003, e o dirigiu até 2009. Aqui, as bases teóricas da aprendizagem de Gordon deveriam ser colocadas em resultados de pesquisas neurobiológicas e ampliados de modo a torná-los utilizáveis ​​para a formação de professores de música. Uma linha paralela de pesquisa foi dedicada à pesquisa histórica sobre a história da educação musical; fundou em 2009 a Internationale Leo Kestenberg Gesellschaft, que publicou os escritos completos de Leo Kestenberg , uma instituição de ensino de música na Prússia, em seis volumes, de 2009 a 2013.

Publicações

Autor

  • Musiksprache Sprachmusik Textvertonung. Aspekte des Verhältnisses von Musik, Sprache und Text. Diesterweg Frankfurt 1978, ISBN  3-425-03768-4 .
  • com Wilhelm Wittenbruch  [ de ] : Wege des Lehrens im Fach Musik. Ein Arbeitsbuch zum Erwerb eines Methodenrepertoires. Schwann, Düsseldorf 1983, ISBN  3-590-14549-8 .
  • Kinder brauchen Musik. Beltz, Weinheim 2003, ISBN  3-407-22867-8 .
  • Der Musikverstand. Olms Hildesheim 1998, 3ª edição revisada de 2008, 4ª edição 2014, ISBN  978-3-487-15132-8 .
  • Geschichte der Musikerziehung. Eine Kultur- und Sozialgeschichte schulischer Musikerziehung vom Gesangunterricht der Aufklärungspädagogik zu ästhetisch kultureller Bildung. Wolke, Hofheim 1993, 4ª edição 2014, ISBN  978-3-936000-11-5 .
  • Wahrnehmen und Verstehen. Untersuchungen zum Verstehensbegriff in der Musik. Florian Noetzel, Wilhelmshaven 1987, ISBN  3-7959-0507-9 ; 2ª edição de 2004 (TB zur Musikwissenschaft, vol. 107).
  • Anfänge des Musiklernens. Eine lerntheoretische und entwicklungspsychologische Einführung. Olms, Hildesheim 2010, ISBN  978-3-487-14475-7 .
  • Musikalische Gestik. Vom musikalischen Ausdruck zur Bewegungsforschung. Olms, Hildesheim 2014, ISBN  978-3-487-15122-9 .
  • Wir müssen lernen, em Fesseln zu tanzen. Leo Kestenbergs Leben zwischen Kunst und Kulturpolitik. Wolke, Hofheim 2015, ISBN  978-3-95593-062-2 .

editor

  • com Heinz W. Höhnen, B. Binkowski, H. Hopf, R. Jakoby: Entwicklung neuer Ausbildungsgänge für Lehrer der Sekundarstufen I und II im Fach Musik. Modellversuch der Staatlichen Hochschule für Musik Ruhr, Folkwang Hochschule Essen, Mainz und Regensburg 1978.
  • Reflexionen über Musik heute. Schott, Mainz 1981, ISBN  3-7957-2648-4 .
  • com Francis H. Rauscher: Neurociências na Pedagogia Musical . Nova Science Publishers Inc., New York 2007, ISBN  978-1-60021-834-7 .
  • com U. Mahlert, D. Schenk e J. Cohen: Leo Kestenberg : Gesammelte Schriften. escritos completos em 6 volumes. Freiburg: Rombach, 2009–2013.
  • com Annemarie Seither-Preisler: Der musikalische Mensch. Evolution, Biologie und Pädagogik musikalischer Begabung. Olms, Hildesheim 2014, ISBN  978-3-487-15136-6 .
  • com Peter Röbke: Musiklernen. Bedingungen, Handlungsfelder, Positionen. Helbling, Innsbruck / Esslingen 2018, ISBN  978-3-86227-378-2 .

Referências

Leitura adicional

  • Wilfried Gruhn: Von Körperbewegungen im Flow zum Taktgefühl , (em alemão) Neue Musikzeitung , julho de 2011
  • Siegmund Helms, Reinhard Schneider, Rudolf Weber (ed.): Neues Lexikon der Musikpädagogik (pp. 74 f.), Bosse, Kassel 1994.
  • Matthias Flämig: Aufbauender Musikunterricht und konstruktive (analytische) Begründung. In Zeitschrift für kritische Musikpädagogik , 2003 ( online )
  • Jürgen Vogt: Musik-Lernen im Kontext von Bildung und Erziehung. Eine Auseinandersetzung mit W. Gruhns „Der Musikverstand“. Em Lernen und Lehren als Themen der Musikpädagogik. Editor: Martin Pfeffer & Jürgen Vogt, LIT, Münster 2004, ISBN  3-8258-7385-4 , pp. 42-80
  • Malte Sachsse: Menschenbild und Musikbegriff. Zur Konstituierung musikpädagogischer Positionen im 20. und 21. Jahrhundert. (Folkwang Studien 14), Hildesheim: Olms 2014, ISBN  978-3-487-15194-6 .

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