Educação bilíngüe espanhol na Califórnia - Spanish bilingual education in California

A educação bilíngue do espanhol na Califórnia é a incorporação dos idiomas espanhol e inglês para o ensino de várias matérias na educação primária . A proposição 227 afetou negativamente os programas bilíngues em espanhol , exigindo que o ensino fosse ministrado "predominantemente em inglês". Embora não houvesse nenhuma declaração direta nesta proposição proibindo o uso do espanhol para instrução, muitos professores e distritos pararam de ensinar espanhol porque foram pressionados a se concentrar no currículo apenas em inglês. No entanto, continuam a haver programas bilíngues em dois idiomas no estado.

História

A Califórnia tem uma história de diversidade em linguística devido à sua história e raízes do México e da Espanha . Em 1960, o estado da Califórnia aprovou uma legislação estadual que mudou a educação bilíngue no estado. Essa legislação impedia que os professores ensinassem espanhol e inglês igualmente. Em 1998, a proposição 227 foi promulgada no estado da Califórnia, o que resultou na quase eliminação dos programas de educação bilíngue na Califórnia. Embora os professores ainda pudessem incorporar a língua espanhola em seus ensinamentos, eles deveriam ter a maioria de seus ensinamentos em inglês.

Alunos Aprendendo Inglês (ELL)

A Califórnia tem cerca de 1,5 milhão de alunos matriculados em escolas públicas e cerca de um em cada quatro alunos aprende a língua inglesa. Muitos dos alunos que estão aprendendo inglês não estão atingindo o nível de proficiência na língua inglesa, portanto, são considerados alunos de inglês a longo prazo. Um aluno de inglês de longo prazo é um aluno da sexta à décima segunda séries que está preso no mesmo nível de proficiência em inglês há mais de dois anos. As necessidades dos alunos de inglês são ligeiramente diferentes em comparação com os alunos que não têm uma barreira linguística .

Professores bilíngües

Os professores desempenham um papel importante na vida dos alunos que estão aprendendo inglês como segunda língua. Além disso, professores bilíngues são essenciais para o sucesso desses alunos. Quando os professores descobrem que seus alunos fazem parte do grupo que está "preso" como alunos de inglês de longa data, eles ficam "entusiasmados" e procuram métodos para ajudar esses alunos a compreender a língua inglesa. Professores bilíngues falaram sobre o resultado que a proposição 227 trouxe aos alunos falantes de espanhol. Os professores bilíngues têm buscado métodos criativos que permitem que seus alunos que estão aprendendo inglês possam compreender o material como seus colegas falantes de inglês.

Referências

  1. ^ Montano, Theresa; Ulanoff, Sharon; Quintanar-Sarellana, Rosalinda; Aoki, Lynne (2005). "The DEbilingualization of California's Prospective Bilingual Teachers". Justiça Social . 32 (3): 103–121. JSTOR   29768324 .
  2. ^ Maxwell, Leslie (19 de março de 2012). "Califórnia coloca destaque em ELLs de longo prazo" . Retirado em 4 de março de 2016 .
  3. ^ Valdez, Elsa (2001). "Vencendo a batalha, perdendo a guerra: professores bilíngues e pós-proposição 227". Revisão urbana . 33 (3): 237–253. doi : 10.1023 / A: 1010318121558 . S2CID   142785359 .