Campanha de Alfabetização da Nicarágua - Nicaraguan Literacy Campaign

A Campanha de Alfabetização da Nicarágua ( espanhol : Cruzada Nacional de Alfabetización , CNA ) foi uma campanha lançada em 1980 pelo governo sandinista para reduzir o analfabetismo na Nicarágua . Foi premiado com o prestigioso Prêmio de Alfabetização da UNESCO . Houve muitas outras campanhas de alfabetização no país desde que a primeira foi lançada em 1980.

A Campanha de Alfabetização da Nicarágua de 1980

História, planejamento e objetivos

Em 1969, as intenções de eliminar o analfabetismo da Nicarágua foram delineadas no programa histórico da Frente Sandinista de Libertação Nacional (FLSN) . Antes da Revolução Sandinista em 1979, a maioria da população rural da Nicarágua era analfabeta, com estimativas de 75–90%. A população total tinha uma taxa de analfabetismo estimada em 50%. O planejamento da campanha de alfabetização começou aproximadamente quatro meses após a Revolução Sandinista, que derrubou a dinastia política Somoza . Quase 60.000 jovens (ensino médio e superior) e 30.000 adultos de várias origens foram treinados em duas semanas para a campanha de cinco meses. Grupos de cidadãos, associações de trabalhadores, organizações de jovens e instituições públicas forneceram apoio organizacional para a campanha. Os objetivos da campanha de alfabetização eram de natureza sócio-política, estratégica e educacional:

A campanha de alfabetização

A primeira Campanha de Alfabetização da Nicarágua foi lançada pelo governo Sandinista e ocorreu entre 3 de março e 23 de agosto de 1980. "O Ano da Alfabetização" foi um nome dado pelo governo para se referir ao ano de 1980. Foi apenas um dos principais programas de grande escala que o governo sandinista implementou durante sua presidência.

Voluntários vieram de todo o país para participar do projeto. Havia dois tipos de voluntários no projeto, aqueles que não podiam sair para o campo, tais como: donas de casa, funcionários públicos e trabalhadores; assim, trabalharam em bairros urbanos como Promotores da Alfabetização Cidadã (AP). O segundo e mais importante grupo de voluntários do Exército de Alfabetização Popular (EPA) foram os jovens que trabalhavam em tempo integral nas áreas rurais e montanhosas. Os grupos de jovens influentes, vindos principalmente de escolas secundárias ou universidades, foram nomeados em homenagem aos brigadistas que contribuíram para a Campanha Cubana de Alfabetização . Como seus mentores cubanos, os brigadistas não ensinavam apenas os camponeses a ler e escrever; mas eles também foram integrados nas famílias, fazendo a ponte entre os cidadãos rurais e urbanos da nação. Como os jovens voluntários tinham apenas 12 anos de idade, muitos pais especularam sobre a ideia de permitir que eles participassem.

Campanhas massivas através da mídia e grupos de jovens foram organizados para convencê-los. Outras campanhas também tiveram que ser organizadas para convencer os professores a participarem, porque muitos deles desprezavam a ideia de trabalhar junto com seus alunos. Ao todo, aproximadamente 95.140,87 nicaragüenses se ofereceram como voluntários na campanha.

A campanha usou uma série de táticas para aumentar a participação e criatividade dos analfabetos durante seu processo de aprendizagem, que incluiu aprendizagem experiencial, diálogo, discussões em grupo e resolução coletiva de problemas. No entanto, essas táticas não foram tão bem-sucedidas quanto percebidas porque o processo de treinamento dos voluntários foi muito breve e começou um mês antes da campanha propriamente dita. O primeiro estágio do processo de treinamento consistia em um workshop intensivo de duas semanas e os treinados primeiro treinariam o próximo grupo de voluntários. Após a formação da 3ª turma, foram encerradas escolas e universidades para formação das restantes.

Congressos de alfabetização foram realizados para avaliar o resultado da campanha de alfabetização. A avaliação ilustrou resultados impressionantes considerando o fato de que uma estrada rochosa foi percorrida para chegar onde eles estavam. Ao todo, cerca de um quinto da população participou diretamente da campanha e quase todos foram afetados de forma pelo menos indireta. No geral, o analfabetismo foi reduzido em cerca de 37,39%, com cerca de 7% de analfabetos no Pacífico industrializado e 25,95% nas regiões menos desenvolvidas. Embora o analfabetismo ainda fosse maior nas áreas rurais, elas foram mais afetadas pela campanha com uma queda significativa de cerca de 52,5%. A interação entre as regiões rurais e urbanas da Nicarágua foi um dos resultados mais importantes. Essas interações levaram à integração das duas regiões antes bastante independentes, com um senso de nacionalismo vinculante em todo o país. O fato de que todas as classes, raças, gêneros e idades estavam envolvidos, trouxe uma nova perspectiva para a distribuição de poder e riqueza. As mulheres também desempenharam um papel importante na campanha de alfabetização. Como no exemplo cubano, cerca de 60% dos brigadistas eram mulheres e tal título fez com que as mulheres tivessem um sentimento de pertencimento e igualação no processo revolucionário de seu país. Por último, devido ao grande sucesso da campanha, a Nicarágua deu uma contribuição substancial na busca de soluções para a erradicação do analfabetismo em todo o mundo. Em setembro de 1980, a UNESCO concedeu à Nicarágua o prêmio Nadezhda K. Krupskaya por sua bem-sucedida campanha de alfabetização. Seguiram-se as campanhas de alfabetização de 1982, 1986, 1987, 1995 e 2000, todas também premiadas pela UNESCO.

Outras campanhas de alfabetização

De outubro a março de 1981, campanhas adicionais foram realizadas na costa caribenha da Nicarágua para reduzir o analfabetismo a mais de 12.000 pessoas em suas línguas nativas ou em miskito local , sumô e várias línguas crioulas, como o crioulo da Nicarágua . Isso foi seguido por muitas outras campanhas de alfabetização em todo o país.

Campanhas de alfabetização de 2005-2009

A primeira fase da campanha de alfabetização foi realizada com o apoio das prefeituras sandinistas e utilizou equipamentos audiovisuais e didáticos doados por Cuba , além de assessorias. Nesse período, cerca de 70.000 pessoas aprenderam a ler e escrever.

Em 2007, depois que Daniel Ortega iniciou seu segundo mandato como Presidente da Nicarágua , sob a Associação de Educação Popular Carlos Fonseca Amador, uma nova campanha de alfabetização foi anunciada e posteriormente lançada em março de 2007. A nova campanha de alfabetização foi baseada no " Yo, sí puedo "(Sim, posso) Método cubano. As estimativas dizem que mais de 350.000-500.000 nicaraguenses seriam ensinados a ler e escrever. A campanha de alfabetização foi coordenada por Orlando Pineda e recebeu financiamento e apoio de Cuba , Espanha e Venezuela . O objetivo das campanhas de alfabetização é declarar a Nicarágua livre de analfabetismo até 2009.

Leitura adicional

• Arnove, Robert F (1981). "The Nicaraguan National Literacy Crusade of 1980". Revisão de educação comparada . 25 (2): 244–260. doi : 10.1086 / 446211 .
• Hirshon, Sheryl (janeiro de 1984). E também os ensine a ler . Lawrence Hill & Co. ISBN   0-88208-171-3 .

Referências