LJ Hanifan - L. J. Hanifan
Lyda Judson Hanifan (12 de fevereiro de 1879 - 11 de dezembro de 1932), mais conhecida como LJ Hanifan , é responsável por introduzir o conceito de capital social . Robert Putnam em seu livro Bowling Alone (2000) credita um artigo de 1916 de Hanifan como a primeira instância registrada do termo. Hanifan também escreveu um livro publicado em 1920 que contém um capítulo intitulado "Capital Social".
Biografia
Hanifan nasceu em 12 de fevereiro de 1879, no campo madeireiro de Cubana , West Virginia, e fez o ensino superior no West Virginia Wesleyan College . Ele se formou na West Virginia University com um diploma de Bacharel em Artes em 21 de outubro de 1907, sem especialização listada. Nos anos seguintes, ele freqüentou a Universidade de Chicago e recebeu um grau de Mestre em Artes da Universidade de Harvard em 1909. Ele retornou à Virgínia Ocidental, onde serviu nos sistemas escolares de Elkins , Belington , Charleston e Welch , e por quase 10 anos foi supervisor estadual de escolas rurais. Hanifan é autor de dois livros e vários panfletos sobre educação rural.
De acordo com Robert Putnam, "o primeiro uso conhecido do conceito (de capital social) não foi feito por algum teórico enclausurado, mas por um reformador prático da Era Progressiva - LJ Hanifan, supervisor estadual de escolas rurais na Virgínia Ocidental. Escrita em 1916 para exortar a importância do envolvimento da comunidade para escolas de sucesso, Hanifan invocou a ideia de 'capital social' para explicar o porquê. " "O relato de Hanifan sobre o capital social", continua Putnam, "antecipou virtualmente todos os elementos cruciais em interpretações posteriores, mas sua invenção conceitual aparentemente não atraiu a atenção de outros comentaristas sociais e desapareceu sem deixar vestígios" nos 84 anos seguintes. Hanifan definiu capital social como:
As substâncias tangíveis [que] contam mais na vida diária das pessoas: a saber, boa vontade, companheirismo, simpatia e relações sociais entre os indivíduos e famílias que constituem uma unidade social. . .. O indivíduo fica desamparado socialmente, se deixado por sua própria conta. Se ele entrar em contato com seu vizinho , e eles com outros vizinhos, haverá uma acumulação de capital social, que pode satisfazer imediatamente suas necessidades sociais e que pode ter uma potencialidade social suficiente para a melhoria substancial das condições de vida em toda a comunidade. . A comunidade como um todo se beneficiará com a cooperação de todas as suas partes, enquanto o indivíduo encontrará em suas associações as vantagens da ajuda, a simpatia e a camaradagem de seus vizinhos.
Em dezembro de 1917, o Superintendente Estadual de Escolas Livres HP Shawkey nomeou Hanifan como secretário da Comissão do Novo Código Escolar. A comissão desenvolveu disposições importantes para o sistema de educação pública na Virgínia Ocidental. O relatório da Comissão apresentado ao Legislativo da Virgínia Ocidental em janeiro de 1919 resultou na legislação aprovada em fevereiro de 1920, estabelecendo o conselho estadual de educação , criando o período escolar de 10 meses, aumentando os salários dos professores, obrigando a frequência obrigatória para alunos de 6 anos de idade 16, autorizando escolas secundárias e entre outras disposições.
Hanifan casou-se com Mary Pearl Agee (1891–1948) em 26 de março de 1913, e eles tiveram um filho, Mary Elkin Hanifan. Seu pai era John Hanifan, casado três vezes, sua mãe era Sara Taylor. Lyda tinha cinco irmãos, Lorenzo Dow, French W. e Stark W. (gêmeos), Floyd R. e Luetta Hanifan. Além disso, dez meio-irmãos. Depois de servir como Superintendente de Escolas em Welch, West Virginia , Hanifan mudou-se para Paducah, Kentucky , onde atuou como Superintendente de Escolas até sua morte.
Trabalho
A seguir estão todas as publicações atualmente conhecidas de LJ Hanifan:
- Hanifan, LJ (1912). “A Escola Rural e a Vida Rural”. West Virginia School Journal (4): 204–7.
- Hanifan, LJ, Ed. (1913). Supervisão distrital: West Virginia e Oregon como exemplos. Sociedade Nacional para o Estudo da Educação, Décimo Segundo Anuário. Chicago, University of Chicago Press.
- Hanifan, LJ (1913). Um manual contendo sugestões e programas para encontros sociais da comunidade em casas escolares rurais Charleston, WV, Departamento de Educação do Estado.
- Hanifan, LJ (1913). Um Suplemento ao Manual Estadual do Curso Elementar de Estudos. Charleston, WV, Departamento de Escolas Livres.
- Hanifan, LJ (1914). Fatos e falácias sobre a consolidação de escolas na Virgínia Ocidental. Charleston, WV, Department of Free Schools: 16.
- Hanifan, LJ (1914). “Centros Sociais e Escolas Rurais”. Atlantic Educational Journal 10: 62-65.
- Hanifan, LJ (1916). Aulas noturnas para escolas primárias de West Virginia. Charleston, WV, Departamento de Escolas Livres.
- Hanifan, LJ (1916). “O Centro Comunitário da Escola Rural” . Anais da Academia Americana de Ciências Políticas e Sociais . 67 : 130–138. doi : 10.1177 / 000271621606700118 . hdl : 2027 / uiug.30112072163055 . S2CID 144587967 .
- Hanifan, LJ (1920). O Centro Comunitário . Boston: Silver, Burdett & Company.
- Hanifan, LJ (1920). As dificuldades de consolidação. A Escola Rural Consolidada. LW Rapeer. Nova York, Charles Scribner's Sons: 475-496.
Referências
- Este artigo incorpora material do artigo da Citizendium " LJ Hanifan ", que é licenciado pela Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License, mas não pela GFDL .
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