Kató Lomb - Kató Lomb

A forma nativa desse nome pessoal é Lomb Kató . Este artigo usa a ordem de nomes ocidental ao mencionar indivíduos.
Kató Lomb
Kató Lomb (1909–2003) .jpg
Nascer ( 1909-02-08 )8 de fevereiro de 1909
Pécs , Hungria
Faleceu 9 de junho de 2003 (09/06/2003)(94 anos)
Budapeste , Hungria
Nacionalidade húngaro
Ocupação Intérprete
Conhecido por Poliglotismo

Kató Lomb (8 de fevereiro de 1909 - 9 de junho de 2003) foi um intérprete húngaro , tradutor e um dos primeiros intérpretes simultâneos do mundo. Originalmente, ela se formou em física e química, mas seu interesse logo a levou para as línguas. Nativa em húngaro , ela era capaz de interpretar fluentemente em nove ou dez línguas (em quatro delas mesmo sem preparação), e ela traduzia literatura técnica e lia belas letras em seis línguas. Ela era capaz de entender jornalismo em outras onze línguas. Segundo ela, no total, ganhou dinheiro com dezesseis idiomas ( búlgaro , chinês , dinamarquês , inglês , francês , alemão , hebraico , italiano , japonês , latim , polonês , romeno , russo , eslovaco , espanhol , ucraniano ). Ela aprendeu essas línguas principalmente por esforço próprio, como autodidata . Seu objetivo de adquirir essas línguas era, acima de tudo, prático, para satisfazer seu interesse.

De acordo com seu próprio relato, sua longa vida foi destacada não principalmente pelo domínio de línguas, mas pelo estudo real delas. Por meio de seus livros, publicados em húngaro em várias edições e em alguns outros idiomas, entrevistas (impressas e no ar) e conversas, ela tentou compartilhar essa alegria com as gerações. Como intérprete, ela visitou cinco continentes, viu quarenta países e relatou suas experiências e aventuras em um livro separado ( Egy tolmács a világ körül , "Um intérprete ao redor do mundo").

Seu domínio de idiomas específicos

  • Na entrevista concedida ao jornal Hetek (1998), ela lista os seguintes como os 16 idiomas com os quais ganhou dinheiro:
Inglês, búlgaro, dinamarquês, francês, hebraico, japonês, chinês, latim, polonês, alemão, italiano, russo, romeno, espanhol, eslovaco e ucraniano.
  • No prefácio da primeira edição de seu livro How I Learn Languages (1970), ela diz:
"Só tenho uma língua materna: o húngaro. Russo, inglês, francês e alemão vivem dentro de mim simultaneamente com o húngaro. Posso alternar entre qualquer uma dessas línguas com grande facilidade, de uma palavra para a outra.
Traduzir textos em italiano, espanhol, japonês, chinês e polonês geralmente requer que eu gaste cerca de meio dia aprimorando minhas habilidades no idioma e examinando o material a ser traduzido.
As outras seis línguas eu conheço apenas através da tradução de literatura e material técnico. "
  • Na quarta edição de seu livro How I Learn Languages (1995), ela escreve:
“Gostaria simplesmente de contar como, ao longo de 25 anos, cheguei ao ponto de ser capaz de falar 10 línguas, traduzir documentos técnicos e desfrutar de ficção em mais seis, e entender o jornalismo escrito em mais 11”.
  • Em seu livro Harmony of Babel (1988), ela escreve:
"Quantas línguas falo? Só tenho uma língua materna: o húngaro. Falo russo, alemão, inglês e francês bem o suficiente para saber interpretar ou traduzir qualquer uma delas de forma extemporânea. Tenho que me preparar um pouco para o espanhol , Italiano, japonês, chinês e polonês. Nessas ocasiões, folheio as partes dos meus diários escritos nessas línguas. Posso ler literatura sueca, norueguesa, romena, portuguesa, holandesa, búlgara e tcheca; posso traduzir seus escritos Textos —políticos ou técnicos —. "

Como se pode ver, dinamarquês, hebraico, latino, eslovaco e ucraniano são mencionados apenas na entrevista de Hetek , enquanto tcheco, holandês, norueguês, português e sueco são mencionados apenas na Harmonia de Babel. (Embora dinamarquês, norueguês e sueco sejam próximos, assim como tcheco e eslovaco, ou português e espanhol, ou ucraniano e russo, são.) Os idiomas listados em todos os lugares:

  • em primeiro lugar, inglês, alemão, francês e russo (claro, além de seu húngaro nativo) - cinco línguas nas quais ela professava ser verdadeiramente proficiente;
  • em segundo lugar, italiano, espanhol, japonês, chinês e polonês - mais cinco línguas, nas quais ela também conseguiu interpretar (após alguma preparação);
  • além disso, em um nível inferior, romeno e búlgaro;
  • e além destes, mais cinco idiomas são mencionados em ambos os lugares (veja acima); o que dá um total de 22 idiomas.

Em Poliglota: Como Aprendo Idiomas, ela se refere a mais idiomas que ela também entendia. Incluindo estes, ela alegou saber pelo menos 28 línguas (incluindo o húngaro), pelo menos em um nível que lhe permitia compreender textos escritos, dos quais ela era capaz de interpretar em 10.

De acordo com seu relato, ela adquiriu as línguas acima nesta ordem: francês (na escola primária, com aproximadamente 10-14 anos); Latim (antes e / ou parcialmente durante os estudos universitários); Inglês (a partir de 1933, sozinha; foi quando desenvolveu seu método subsequente de aprendizagem de línguas); Russo (a partir de 1941, por conta própria; permitiu-lhe entender ucraniano, bem como búlgaro em certa medida); Romena (sozinha); Chinês (aprox. A partir de 1950, em dois anos, em curso universitário); Polonês (por volta de 1955, em um curso); Japonesa (a partir de 1956, sozinha); Checa (1954, sozinha; semelhante a eslovaco); Italiana (sozinha, após alguns antecedentes na década de 1940); Espanhol (na segunda metade da década de 1960, por conta própria); Alemão.

Seu método e princípios de aprendizagem de línguas

Tempo Investido × Motivação/Inibição = Resultado 

A sua palavra-chave foi sobretudo o interesse : a palavra, proveniente do latim interesse (que originalmente significava "estar entre"), tem um duplo sentido, referindo-se ao lucro material ou à atração mental, em conjunto: motivação . Isso significa que posso responder a estas perguntas: "Até que ponto estou interessado nele? O que quero com ele? O que significa para mim? Para que serve?" Ela não acreditava no chamado talento da linguagem. Ela tendia a expressar a habilidade da linguagem e sua fecundidade com uma fração, com motivação no numerador (assim como o tempo investido, embora se houver motivação verdadeira, pode-se tirar uns dez minutos por dia mesmo com o trabalho mais movimentado), e inibição no denominador (medo de começar a falar, de ser desajeitado, de ser ridicularizado). Em sua convicção, quanto mais forte está a motivação dentro de nós, e quanto mais podemos deixar de lado a inibição, mais cedo podemos tomar posse da língua.

Segundo ela, dirigiu três automóveis no mundo das línguas, a saber, autolexia, autographia e autologia. (Dos elementos dessas palavras, vindos do grego, auto significa self , e -lexia , -graphia e -logia referem-se a ler, escrever e falar, respectivamente.) Autolexia significa ler por mim mesmo: o livro que descobri por mim mesmo, que sempre traz novidades, que posso levar comigo para qualquer lugar, que não se canse de ouvir perguntas. Autographia significa escrever para mim mesmo, quando tento escrever sobre meus pensamentos, experiências, coisas do dia a dia na mesma língua que estou aprendendo, não importa se for bobo, não importa se estiver incorreto, não importa se uma ou duas palavras sobraram Fora. Autologia significa falar comigo mesmo, quando tento expressar o que penso ou o que vejo na rua na língua que estou estudando, quando fico conversando comigo mesmo.

Até ela estava entediada com os diálogos fabricados dos livros didáticos, então seu método favorito era obter um romance original em uma linguagem completamente desconhecida para ela, cujo tópico ela pessoalmente achava interessante (uma história de detetive, uma história de amor ou mesmo uma descrição técnica seria fazer), e foi assim que ela decifrou, desvendou o básico da linguagem: a essência da gramática e as palavras mais importantes. Não se deixava recuar por expressões raras ou complicadas: pulava-as, dizendo: o que é importante mais cedo ou mais tarde ressurgirá e se explicará se for preciso. ("É muito mais problemático se o livro ficar sem sabor em nossas mãos devido às muitas interrupções do que não saber se o inspetor observa o assassino por trás de um abrunheiro ou espinheiro.") Portanto, não precisamos realmente olhar para cima cada palavra do dicionário: só estraga nosso ânimo com a alegria de ler e descobrir os textos. Em qualquer caso, o que podemos lembrar é o que descobrimos por nós mesmos. Para tanto, sempre comprava seus próprios exemplares de livros, pois ao ler escrevia na margem das páginas o que ela mesma havia entendido do texto. Dessa forma, não se pode evitar aprender algo de uma linguagem - como não se pode descansar até que se saiba quem é o assassino, ou se a garota diz sim no final. (Este método foi, aliás, aplicado com sucesso antes mesmo dela, por um escritor húngaro, Dezső Kosztolányi : de acordo com seu relato, ele estudou português praticamente da mesma forma durante suas férias.)

Outra palavra-chave dela era o contexto (ela própria se chamava jocosamente Kati Kontext ): por um lado, na compreensão de um texto (seja um livro ou um texto ouvido) o contexto é relevante, pode nos ajudar várias vezes se não o fizermos. t entender algo; por outro lado, ela nunca estudou palavras separadamente, isoladas, mas elas ou permaneceram em sua mente com base no texto que leu ou no contexto que encontrou (que talvez seja a melhor forma possível de aprendizagem), ou ela as memorizou embutidas em frases (por exemplo , vento forte , vento forte ), portanto, se alguém se esquecer de um deles, a outra palavra frequentemente usada junto com ela irá desencadear a primeira. A partir de frases adjetivas, podemos até lembrar o gênero em muitos casos. Kató Lomb recomendou o uso de padrões, modelos, "formas de sapateiro" ou "cortadores de biscoitos" em outros lugares também: são frases de amostra simples e esqueletizadas para uma estrutura ou idioma , elementos que podem ser inseridos na fala como placas pré-fabricadas (geralmente em a primeira pessoa do singular), aplicando-os podemos construir mais facilmente até estruturas bastante complicadas.

Ela não se deixou desviar do objetivo definido por erros, fracassos ou pela exigência incessante de perfeição, mas sempre se agarrou ao lado alegre e agradável dos estudos de línguas - talvez seja aí que reside seu sucesso. Ela sitiou a fortaleza da linguagem repetidamente de mil e uma maneiras. Seu dito pode ser útil para aqueles menos confiantes de si mesmos: "A língua é a única coisa que vale a pena conhecer, mesmo mal" (em húngaro : "A nyelv az egyetlen, amit rosszul is érdemes tudni").

Citações

Szilard Kato, filha de um importante médico local, nasceu e foi criada em Pecs, onde foi para a universidade para se formar. Ela se mudou para Budapeste após os 21 anos, onde conheceu e se casou com Laub (mais tarde a família mudou o nome para Lomb) Frigyes, um engenheiro de uma família proeminente de engenheiros elétricos. Quando jovem, ela se interessou por outras línguas enquanto estava no abrigo antiaéreo da família, enquanto as tropas russas avançavam sobre Budapeste. Ela foi citada por sua família como tendo dito o seguinte: "Crianças, vamos ter que aprender russo agora ...". Ela conseguiu adquirir uma máquina de escrever russa e começou a aprender o idioma. Este único passo a iniciou no caminho para uma longa e ilustre carreira em línguas. Com o desenrolar da ocupação russa, ela serviu por um tempo como tradutora do comandante russo de Budapeste. Anos depois, ela se tornou uma intérprete profissional. Ela adquiriu altos níveis de proficiência em 17 idiomas sem estadias prolongadas nos países onde as línguas eram faladas. Entrevistei a Dra. Lomb (seu PhD era em Química) em profundidade há dez anos em Budapeste. Ela atribuiu seu sucesso a grandes quantidades de informações compreensíveis, principalmente por meio de leitura recreativa. Ela estava pessoalmente muito interessada em gramática e linguística, mas sentia que eles desempenhavam um pequeno papel na aquisição da linguagem, adorava dicionários, mas procurava palavras quando lia apenas se a palavra reaparecia várias vezes e ela ainda não a entendia, e odiava ser corrigido: "A correção de erros causa náuseas."
Referências:
Krashen, S. e Kiss, N. 1996. Notes on a polyglot. Sistema 24: 207–210.
Krashen, S. 2003. Explorations in Language Acquisition and Use: The Taipei Lectures. Portsmouth, NH: Heinemann Publishing Company.
Há cerca de seis anos, conheci uma mulher na Hungria chamada Lomb Kato, uma tradutora profissional que havia adquirido 17 idiomas. Na época em que nos conhecemos, ela tinha 86 anos. Suas últimas palavras mudaram minha vida: "Stephen, você é tão jovem. Restam tantos anos, tantos idiomas para aprender!" (Eu tinha 54 anos na época). Que inspiração! Desde então, voltei a mergulhar na aquisição de uma segunda língua.

Trabalho

Na língua original, húngaro

  • Így tanulok nyelveket (Egy tizenhat nyelvű tolmács feljegyzései) - "É assim que eu aprendo línguas (Notas de um intérprete de dezesseis línguas)", 1970, 1972, 1990, 1995 ( ISBN  963-602-617-3 )
  • Egy tolmács a világ körül - "Um intérprete ao redor do mundo", 1979 ( ISBN  963-280-779-0 )
  • Nyelvekről jut eszembe ... - "Languages recall me ...", 1983 ( ISBN  963-500-230-0 )
  • Bábeli harmónia (Interjúk Európa híres soknyelvű embereivel) - "Harmonia de Babel (entrevistas com pessoas multilingues famosas na Europa)", 1988 ( ISBN  963-282-023-1 )

Traduções conhecidas

Em inglês

Outras línguas

  • Как я изучаю языки (Kak ya izuchayu yaziki), 1978, 1996 (em russo)
  • わ た し の 外国語 学習 法 (Watashi no gaikoku-go gakushū-hō) ISBN  4-7943-0159-6 , ISBN  4-480-08543-2 , ISBN  978-4-480-08543-6 (em japonês)
  • Par valodām man nāk prātā , 1990 ( ISBN  5-7966-0477-5 ) (em letão)
  • Kaip aš mokausi kalbų , 1984 (em lituano)
  • 《我 是 怎样 学外语 的》 (Wǒ shì zěnyàng xué wàiyǔ de), 1982 (em chinês)
  • 《我 是 如何 学习 外语 的》 (Wǒ shì rúhé xuéxí wàiyǔ de), 1983 (em chinês)
  • Kuidas ma keeli õpin - ehk Kuutteist keelt oskava tõlgi märkmed (Tallinn: Verb, 2016; ISBN  9789949969074 ; traduzido por Sander Liivak) (em estoniano)
  • 언어 공부 - 16 개 국어 를 구사 하는 통역사 의 외국어 공부법, 2017 ( ISBN  9788955619447 ) (em coreano)

As edições chinesas foram traduzidas da versão russa.

(Também podem existir traduções em mais idiomas)

Referências

links externos