Jean Anyon - Jean Anyon
Jean Anyon | |
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 Dr. Jean Anyon em 2011, Occupy Wall Street; imagem pelo Dr. Noah Asher Ouro
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Jean Anyon (16 de julho de 1941 - 07 de setembro de 2013), foi um pensador americano crítico e pesquisador em educação, professor do Programa de Doutorado em Educação urbanos no Centro de Pós-Graduação da Universidade da Cidade de Nova Iorque , e uns direitos civis e ativista social .
Biografia
Anyon nasceu em 16 de julho de 1941, em Jersey City, New Jersey . Ela participou da Universidade da Pensilvânia (1963), ganhando uma licenciatura e graus de mestre em educação, e completou seu trabalho de doutorado na Universidade de Nova York (1976). Ela passou a maior parte de sua carreira cedo na Universidade Rutgers em Newark, New Jersey , e em 2002 ingressou na faculdade no The Graduate Center da City University de Nova York , onde ela orientou estudantes e cursos ministrados em política social e educacional e teoria crítica social . Ela foi o destinatário da Divisão American Educational Research Association (AERA) G (Contextos Sociais de Educação) Lifetime Achievement Award (2010) e foi nomeado um AERA Research Fellow do mesmo ano.
Bolsa de estudos
O trabalho de Anyon examina as interseções de raça, classe social, a política de educação e economia. Na década de 1970 e início de 1980, ela, juntamente com outros, lançou as bases para o campo de estudos educacionais críticos. Seus primeiros artigos sobre a reprodução social, classe social e do currículo oculto e seu já clássico 1997 livro, Ghetto Escolaridade: A Economia Política da Reforma Educativa Urban , foram inovador e mudou a forma uma geração de estudiosos educacionais visto a relação entre escolas e comunidades urbanas . Seu trabalho mais tarde fez importantes contribuições à teoria social e educacional e forneceu uma ilustração poderosa da necessidade de se conectar a reforma da escola urbana de política e de base social e econômica, os movimentos de base comunitária.
Anyon é conhecido por seu uso criativo de economia política histórica como um método de análise. Em grande parte do seu trabalho, ela combina economia política e teoria social com métodos qualitativos, tais como a observação direta e entrevistas, fazendo seu trabalho exclusivamente rico.
Em 1980, Anyon publicou seu artigo seminal, " Classe Social e ao currículo oculto do Trabalho ." Em 1981, ela seguiu com outra contribuição fundamental: " a classe social e conhecimento escolar ." Estes estão entre os artigos mais citados na educação e um dos primeiros a animar os processos de reprodução social através do trabalho empírico nos Estados Unidos.
"Classe Social e ao currículo oculto", que foi reimpresso mais de trinta vezes, oferece numerosos exemplos ilustrativos de como o currículo oculto do trabalho incorporado nos processos de sala de aula serve para reproduzir a estrutura de classe social. "Classe Social e conhecimento escolar" afia em disparidades no conteúdo curricular e livros em cinco escolas, representando uma gama de classes sociais-de elite de baixa renda. Este trabalho inicial também forneceu evidência empírica do potencial das escolas para promover a mudança social.
O primeiro livro de Anyon, Ghetto Escolaridade: A Economia Política da Reforma Educativa Urban (1997) foi inovador para a ligação de uma análise económica política histórica para o processo de reforma da escola urbana. O sociólogo William Julius Williams afirma no prefácio do livro que Anyon deixa claro que "para ser bem sucedido, as reformas educacionais em escolas urbanas tem que ser parte de um esforço maior para resolver os problemas da pobreza e isolamento racial em nossas cidades do interior."
Em possibilidades radicais: Políticas Públicas, Educação Urban, e um movimento social New (2005), detalhes Anyon as várias políticas públicas que a educação impacto incluindo habitação, transporte público e tributação maldistributive. Além disso, Anyon oferece uma análise crítica das políticas federais, estaduais e locais, que muita pesquisa educacional não reconhece totalmente, explicar ou interrogar.
Possibilidades radicais também assume a tarefa de explorar como podemos construir um novo movimento social de base ampla, multirracial com a educação no centro. Inspirado pelo ativismo pelos direitos civis no início (1900-1950), Anyon usado teoria do movimento social para explorar como as pessoas naquela época se envolveu na disputa política, e como podemos ser guiados pelo seu exemplo para fomentar um novo movimento, adequado para luta social em nossos próprios tempos. Aqui, ela é, pelo menos em parte, respondendo a estudiosos que considerados ela mais cedo trabalhar excessivamente determinista ou economicista. Anyon permaneceu esperançoso sobre a possibilidade de uma contra-insurgência contra as forças socialmente reprodutivas. Como tal, Anyon oferece uma chamada à ação, exigindo que nós traduzimos análise crítica em ação crítica.
Como Peter McLaren, observa que "possibilidades radicais é uma pedagogia crítica para ativar a reforma política na base, algo vitalmente necessário neste momento da história".
O trabalho recente de Anyon envolveu uma série de colaborações com seus alunos de doutorado no Ph.D. Programa em Educação Urban em The Graduate Center. O princípio exemplo disso é o 2009 Texto, Teoria e Pesquisa Educacional: Toward Explicação Social Crítica . Aqui, Anyon reflete sobre sua própria jornada pessoal através de e com a teoria, de seu envolvimento precoce com Marx para encontros mais recentes com os teóricos tão diversos como Judith Butler, Arjun Appadurai e Chantal Mouffe. O volume, em seguida, apresenta o trabalho de seus alunos que refletem sobre seus próprios usos da teoria e se estendem análises de Anyon em uma ampla gama de áreas de investigação.
Em última análise, Theory and Educational Research revela, como David Berliner afirma, "que, apesar do trabalho teórico é um desafio, mas também pode ser divertido para o pesquisador, exigindo criatividade pessoal ao construir seu poder intelectual crítico".
Em seu 2005 Harvard Educational Review artigo, intitulado " O que é 'importante' como a política educacional? " Anyon oferece o que ela chama de "notas em direção a um novo paradigma" para a análise de políticas educacionais e ativismo. Esta é talvez a articulação mais clara e somatório da contribuição intelectual de Anyon, e mais, os compromissos políticos apaixonados de sua vida. Precisamos de um novo paradigma, Anyon insiste, "aquele que promove mudança escolar equidade-seeking e que inclui estratégias para criar condições que permitirão que as melhorias educacionais a criar raízes, crescer e dar fruto na vida dos estudantes."
Outra das obras notáveis de Anyon é seu livro de 2011, Marx e Educação , no qual ela oferece uma introdução à tradição marxista na bolsa educação, e incentiva uma nova geração de estudiosos para voltar a envolver idéias marxistas como uma forma de explicar mais poderosamente e responder às desigualdades de classe e raça persistentes na educação pública.
mentorship
Além de suas contribuições seminais para a educação ea política social, Anyon foi amplamente conhecido como um mestre excepcional e de suporte. Durante o seu mandato no Programa de Doutorado Educação Urban no Graduate Center CUNY, ela presidiu mais de uma dúzia de dissertações e sentou-se em vários comitês de dissertação. Anyon continuou a trabalhar com estudantes de doutorado até o momento de sua morte em 07 de setembro de 2013, em sua casa em Manhattan , onde ela morreu de câncer. Uma versão revisada de possibilidades radicais é previsto para sair no início de 2014. Ela era um professor de política social e educacional no Graduate Center CUNY até sua morte em 2013.
Trabalho
- "Classe Social e ao currículo oculto de trabalho", Journal of Education , Vol. 162, n. 1, Fall 1980.
- Classe Social e Conhecimento School (Inquiry Curriculum, 1981)
- Ghetto Escolaridade: A Economia Política da Educação Urbano (Teachers College Press, 1997)
- Possibilidades radicais: Políticas Públicas, Educação Urban, e um movimento New Social (Routledge 2005)
- Teoria e Pesquisa Educacional: Toward Explicação Social Crítica (Routledge 2009).