Frontier College - Frontier College

Frontier College
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Fundado 1899 em Ontário , Canadá
Foco Educação, alfabetização
Quartel general 35 Jackes Avenue
Toronto , Ontário
Área servida
Canadá
Local na rede Internet www .frontiercollege .ca

Frontier College ( francês : Collège Frontière ) é uma organização canadense de alfabetização fundada em 1899 por Alfred Fitzpatrick . Fundado como Reading Camp Association, o Frontier College tem como objetivo melhorar os níveis de alfabetização no Canadá, proporcionando educação para aqueles que procuram ajuda com seu aprendizado e foram esquecidos ou deixados para trás pelo sistema educacional formal. O Frontier College oferece uma infinidade de programas de alfabetização em inglês e francês para crianças, jovens e adultos em muitos lugares do Canadá, como centros comunitários, abrigos, fazendas e prisões. Foi renomeado Frontier College em 1919. Desde 1986, sua sede nacional está localizada na Gzowski House (nome do célebre jornalista canadense, o falecido Peter Gzowski ) na 35 Jackes Avenue em Toronto , Ontário .

O Frontier College é uma organização nacional com sede em Toronto. Ela tem uma presença forte e ampla em Ontário e Quebec, e também mantém funcionários que operam escritórios regionais e provinciais em outras partes do Canadá. Ela também mantém uma grande base de voluntários por meio de sua rede de programas no campus do Frontier College localizados em muitas universidades do Canadá, que recruta estudantes universitários como tutores voluntários em seus programas.

História

Gzowski House, a sede do Frontier College em Toronto

Em 1899, o Escudo Canadense, no norte de Ontário, era pontilhado de acampamentos de madeireiros isolados, isolados da sociedade em geral. Alfred Fitzpatrick , um jovem da Nova Escócia de 37 anos, que na época era um jovem ministro de uma Igreja Presbiteriana em Nairn Center (localizado a oeste de Sudbury , Ontário ), viu que muitos dos jovens - em grande parte novos imigrantes - trabalhavam nesses campos foram negados os benefícios da cultura, educação e iluminação. Influenciado pelas noções do movimento do Evangelho Social e pelos ensinamentos do professor George Grant em sua alma mater ( Queen's University ), Fitzpatrick reconheceu que esses homens não mereciam "caridade, mas justiça social". Sua receita era direta: depois de garantir a boa vontade dos magnatas da madeira, ele iria de um campo de madeira em outro, e em cada um deles ergueria grandes tendas chamadas "Tendas de Leitura". Cada tenda foi então equipada com livros e estacionada por trabalhadores-professores que eram estudantes universitários recrutados como voluntários nas tendas para ensinar os trabalhadores a ler e escrever. Do lado de fora de cada tenda havia uma placa que dizia "Tenda de leitura. Todos bem-vindos". Assim nasceu a Associação Tenda de Leitura. Posteriormente, foi renomeado para Frontier College.

Ao longo dos anos, com as mudanças no Canadá e a natureza de sua sociedade e indústrias, o Frontier College também adaptou seus programas para atender às necessidades de aprendizagem dos canadenses em todos os lugares. Em 1932, o Frontier College começou a servir nos 'campos de refugiados' da Colúmbia Britânica. A gama de seus programas cresceu de servir trabalhadores em campos isolados de extração de madeira e mineração ou gangues ferroviárias para ajudar todos os constituintes da sociedade canadense, desde adultos trabalhando em fábricas e oficinas a crianças de famílias de baixa renda que precisam de ajuda com seus deveres de casa. para superar suas circunstâncias e alunos e comunidades aborígenes.

Legado

Em 24 de setembro de 1999, o Canada Post emitiu um selo, 'Frontier College, 1899-1999, Education for all,' baseado em um desenho de Renata Chubb, Glenda Rissman e Peter DK Scott, baseado em uma ilustração de Alain Massicotte. Os selos de 46 ¢ são perfurados 13 x 13,5 e foram impressos pela Canadian Bank Note Company, Limited.

Filosofia Educacional

Fiel à sua crença fundamental nos direitos universais à aprendizagem e à educação, o Frontier College adere ao princípio de SCIL ou Aprendizagem individualizada centrada no aluno (também conhecida como aprendizagem centrada no aluno ) na organização de seus programas de tutoria. Esta abordagem coloca o aluno ou aluno no centro da relação onde o aluno, em vez do tutor / professor, determina as metas ou objetivos que devem ser alcançados. Por sua vez, o desafio é para o tutor / professor localizar, organizar ou criar e apresentar material de aprendizagem que seja relevante para os objetivos, interesses e experiência do aluno / aluno. Essa relação ajuda a garantir que tanto o aluno quanto o tutor sejam parceiros responsáveis ​​no processo de aprendizagem-tutoria.

Programas

Trabalhadores-Professores

O programa Laborer-Teacher é o programa histórico do Frontier College. Tudo começou em 1902 e tinha como objetivo estender os direitos à aprendizagem e educação aos trabalhadores que trabalhavam nas primeiras minas, gangues de ferrovias e campos de madeira do Canadá, onde a necessidade era sentida de forma mais aguda. Os primeiros trabalhadores-professores eram em sua maioria jovens recrutados em universidades no Canadá, que aceitaram o desafio de trabalhar com os trabalhadores durante o dia e depois ensiná-los a ler e escrever à noite.

O fundador Alfred Fitzpatrick capturou o espírito do Frontier College com as seguintes palavras:
" Sempre e onde as pessoas tiverem a oportunidade de se reunir, então e ali haverá o tempo, o local e os meios para sua educação."

A Canadian National Railway (CN) recrutava cerca de quarenta estudantes universitários a cada ano para servir como trabalhadores-professores enquanto trabalhavam como auxiliares de seção . Esperava-se que cada professor-operário trabalhasse tão arduamente quanto sua equipe de corrida para "se tornar um dos meninos". Depois de sondar a equipe para determinar seus interesses, o Professor-Operário dava aulas noturnas quando o dia de trabalho terminava. Dependendo dos interesses da tripulação, as aulas podem se concentrar em francês ou inglês falado ou escrito, ou em assuntos diversos como matemática, agricultura ou poesia. Cerca de três mil trabalhadores ferroviários receberam instrução durante a temporada de construção, e a oportunidade educacional melhorou a retenção do trabalhador, proporcionando uma atividade construtiva para reduzir travessuras durante as horas ociosas.

Norman Bethune, professor operário da Frontier College, posa com alguns trabalhadores

Com o programa Laborer-Teacher firmemente estabelecido, o Frontier College Laborer-Teachers passou a trabalhar em assentamentos pioneiros no norte de Ontário e em campos de refugiados durante a década de 1930. Os trabalhadores-professores ajudaram a construir a Rodovia do Alasca durante a Segunda Guerra Mundial e desempenharam um papel na transferência de tecnologia dentro da força de trabalho do Canadá durante as décadas de 1950, 1960 e 1970. Mais recentemente, o Frontier College enviou trabalhadores-professores para trabalhar em penitenciárias e comunidades agrícolas. Atualmente, os trabalhadores-professores do Frontier College trabalham principalmente com trabalhadores migrantes do México e do Caribe que trabalham em fazendas localizadas no sudoeste de Ontário.

Trabalhadores-professores famosos da Frontier College :

Comunidades aborígenes

O Honorável James Bartleman falando no evento YPI – Leaders Today no Carlu em Toronto, Ontário

O Frontier College começou a trabalhar com comunidades aborígines na década de 1960, começando com um "programa de educação comunitária para a comunidade inuit em Frobisher Bay (agora Iqaluit ). Em 2006, começou a administrar e operar os Aboriginal Summer Literacy Camps, uma das quatro iniciativas de alfabetização lideradas pelo Hon. James Bartleman , 27º Tenente Governador de Ontário, para apoiar o desenvolvimento de habilidades de alfabetização entre crianças e jovens das Primeiras Nações que vivem em reservas isoladas e exclusivas para voos aéreos no norte de Ontário.

Um total de 36 acampamentos foram organizados naquele ano em 28 Primeiras Nações nos territórios da Nação Nishnawbe Aski e no Grande Conselho dos Três Territórios do Tratado . Em 2007, iniciou uma parceria com a Métis Nation of Ontario e, em 2008, estendeu os Aboriginal Summer Literacy Camps a outras comunidades em Ontário, British Columbia, Alberta e Quebec. Desde então, os acampamentos também foram realizados nas comunidades das Primeiras Nações de New Brunswick.

Trabalhando com crianças e jovens

O Frontier College trabalha com grupos e organizações comunitárias para estabelecer programas para crianças. Os programas variam de uma região para outra. As atividades incluem Círculos de Leitura, Tutoria (individual, pequeno grupo e auxiliares de sala de aula), Clubes de Dever de Casa e Programas de Verão. Os voluntários são recrutados, selecionados e treinados pela equipe local do Frontier College.

Trabalhar com adultos

O Frontier College treina tutores voluntários para ajudar indivíduos (ou seja, alunos) a melhorar suas habilidades de aprendizagem em áreas como leitura, redação, matemática e inglês como língua adicional (isto é, ESL ). Os alunos podem incluir adultos com deficiência, presidiários em instituições federais, trabalhadores domésticos, jovens adultos, trabalhadores migrantes e imigrantes no Canadá.

Prêmios

  • O Companion of Frontier College homenageia as contribuições de um indivíduo.
  • O Prêmio Fitzpatrick, que homenageia a contribuição de um grupo, organização, corporação, agência ou família à causa da alfabetização, recebeu o nome do fundador, Alfred Fitzpatrick .

Honras

"Considerando que em 1899 o nativo do condado de Pictou, Alfred Fitzpatrick, superou o desânimo do governo e das empresas para estabelecer a Canadian Reading Camps Association; e
Considerando que, sob a liderança de Alfred Fitzpatrick, esta organização cresceu no que é hoje conhecido como Frontier College, a mais antiga instituição de educação de adultos do Canadá;
e Considerando que, em seu século de funcionamento, o Frontier College ajudou a educar incontáveis ​​milhares de canadenses em acampamentos ferroviários, madeireiras, ruas de cidades e comunidades aborígines;
portanto, fique decidido que os membros desta Casa reconhecem a contribuição feita por Alfred para a educação e a alfabetização de adultos Fitzpatrick - um dos grandes canadenses nascido e criado na Nova Escócia. "

  • A UNESCO reconheceu o trabalho do Frontier College internacionalmente com o Prêmio de Alfabetização de 1977 (também conhecido como Prêmio Mohammad Reza Pahlavi) por seu "trabalho meritório no campo da educação de adultos".

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Alfred Fitzpatrick "A Universidade de Macacão: Um Apelo para o Estudo em Tempo Parcial" Thompson Educational Publishing, English, 1920 reimpresso em 1999
  • Alfred Fitzpatrick "The Handbook for New Canadians" para ajudar os novos imigrantes a compreender a cultura e as tradições do Canadá.
  • Larry Krotz com Erica Martin e Philip Fernandez. Cartas do Frontier College: Cem anos de ensino, aprendizagem e construção de uma nação. (Toronto: Frontier College Press) ISBN  0-921031-28-9
  • James H. Morrison. "Camps & Classrooms: A Pictorial History of Frontier College". (Toronto: Frontier College Press, 1989). ISBN  0-921031-06-8
  • James H. Morrison "De Alfred Fitzpatrick: Fundador do Frontier College" Four East Publications Ltd. ISBN  0-920427-45-6
  • Perry, Joseph Adam. "Além do barracão: explorando o aprendizado de trabalhadores-professores voluntários do Frontier College." Instituto de Estudos em Educação de Ontário da Universidade de Toronto (OISE / UT), 2008.

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