Suicídio entre jovens LGBT - Suicide among LGBT youth

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A investigação descobriu que tentativas de suicídio taxas e ideação suicida entre lésbicas , gays , bissexuais , transgêneros ( LGBT ) jovens é significativamente maior do que entre a população em geral. Existem muitos fatores que podem levar a comunidade LGBTQ + a ter depressão mental.

A aprovação de leis que discriminam as pessoas LGBT demonstrou ter impactos negativos significativos na saúde física e mental e no bem-estar dos jovens LGBT; por exemplo, a depressão e o uso de drogas entre pessoas LGBT aumentaram significativamente após a aprovação de leis discriminatórias. Em contraste, a aprovação de leis que reconhecem as pessoas LGBT como iguais em relação aos direitos civis pode ter impactos positivos significativos na saúde física e mental e no bem-estar dos jovens LGBT; por exemplo, um estudo de dados nacionais dos Estados Unidos de janeiro de 1999 a dezembro de 2015 revelou que o estabelecimento de casamento entre pessoas do mesmo sexo está associado a uma redução significativa na taxa de tentativas de suicídio entre crianças, com o efeito sendo concentrado entre as crianças de orientação sexual minoritária (jovens LGBT), resultando em aproximadamente 134.000 crianças a menos tentando o suicídio a cada ano nos Estados Unidos.

O bullying de jovens LGBT tem se mostrado um fator que contribui para muitos suicídios, mesmo que nem todos os ataques tenham sido especificamente relacionados à sexualidade ou gênero. Desde uma série de suicídios no início dos anos 2000, mais atenção tem sido dada às questões e às causas subjacentes, em um esforço para reduzir os suicídios entre jovens LGBT. Uma pesquisa do Projeto de Aceitação da Família demonstrou que "a aceitação dos pais, e até mesmo a neutralidade, em relação à orientação sexual da criança" pode reduzir a taxa de tentativas de suicídio.

Isso prova que aceitar os filhos como são resultará em melhores resultados em suas vidas.

A National Action Alliance for Suicide Prevention observa que não há dados nacionais (para os EUA) sobre ideação suicida ou taxas de suicídio entre a população LGBT como um todo ou em parte, para jovens LGBT ou idosos LGBT, por exemplo. Em parte porque não existe um percentual acordado da população nacional que é LGBT, ou mesmo se identifica como LGBT, as certidões de óbito não incluem informações sobre orientação sexual.

Relatórios e estudos

A assistente social clínica Caitlin Ryan's Family Acceptance Project ( San Francisco State University ) conduziu o primeiro estudo do efeito da aceitação e rejeição da família na saúde, saúde mental e bem-estar de jovens LGBT, incluindo suicídio, HIV / AIDS e falta de moradia . A pesquisa mostra que os jovens LGBT "que experimentam altos níveis de rejeição de suas famílias durante a adolescência (quando comparados com aqueles jovens que experimentaram pouca ou nenhuma rejeição dos pais e responsáveis) tinham probabilidade mais de oito vezes maior de ter tentado o suicídio, mais de seis vezes propensos a relatar altos níveis de depressão, mais de três vezes propensos a usar drogas ilegais e mais de três vezes propensos a estar em alto risco de HIV ou outras DSTs "quando chegam aos 20 anos. As pessoas usam drogas para lidar com seus traumas. O uso de drogas pode fazer com que as pessoas se tornem cegas de suas ações e isso pode causar atos sexuais irresponsáveis.

Numerosos estudos mostraram que jovens lésbicas, gays e bissexuais têm uma taxa maior de tentativas de suicídio do que jovens heterossexuais. O Centro de Recursos de Prevenção de Suicídios sintetizou esses estudos e estimou que entre 5 e 10% dos jovens LGBT, dependendo da idade e do sexo, tentaram o suicídio, uma taxa 1,5-3 vezes maior do que os jovens heterossexuais. Um estudo do governo dos Estados Unidos, intitulado Relatório da Força-Tarefa do Secretário sobre o Suicídio de Jovens , publicado em 1989, descobriu que os jovens LGBT têm quatro vezes mais probabilidade de tentar o suicídio do que outros jovens. Essa prevalência mais alta de ideação suicida e problemas gerais de saúde mental entre adolescentes gays em comparação com seus pares heterossexuais foi atribuída ao estresse de minorias . "Mais de 34.000 pessoas morrem por suicídio a cada ano", tornando-o "a terceira principal causa de morte entre jovens de 15 a 24 anos com jovens lésbicas, gays e bissexuais que tentam suicídio até quatro vezes mais do que seus pares heterossexuais." Os números mostrados devem ser muito alarmantes e preocupantes. O suicídio entre a comunidade LGBTQ + continuará a aumentar, a menos que ocorra uma mudança de equilíbrio com paz e aceitação.

É impossível saber a taxa exata de suicídio de jovens LGBT porque a sexualidade e as minorias de gênero costumam ser ocultas e até mesmo desconhecidas, principalmente nessa faixa etária. Mais pesquisas estão sendo feitas para explicar a prevalência do suicídio entre jovens LGBT. Considerar que vidas estão escondidas devido ao seu status social é muito preocupante. Nenhuma vida deve ser considerada até certo ponto contra outra pessoa de menos status.

Em termos de clima escolar, “cerca de 25 por cento das estudantes lésbicas, gays e bissexuais e funcionários universitários foram assediados devido à sua orientação sexual, bem como um terço dos que se identificam como transexuais, de acordo com o estudo e relatado pelo Chronicle do Ensino Superior. " A pesquisa descobriu que a presença de alianças heterossexuais (GSAs) nas escolas está associada à diminuição das tentativas de suicídio; em um estudo com jovens LGBT, com idades entre 13 e 22 anos, 16,9% dos jovens que frequentaram escolas com GSAs tentaram suicídio contra 33,1% dos alunos que frequentaram escolas sem GSAs. Deve-se ressaltar que as escolas incluem programas de aliança de gays heterossexuais, porque com o tempo se tornará qualquer clube regular que não seja desprezado.

"Os alunos LGBT têm três vezes mais probabilidade do que os não-LGBT de dizer que não se sentem seguros na escola (22% contra 7%) e 90% dos alunos LGBT (contra 62% dos adolescentes não-LGBT) foram assediados ou agredidos durante o ano passado. " Além disso, "os alunos LGBTQ eram mais propensos do que os heterossexuais a considerarem seriamente deixar sua instituição como resultado de assédio e discriminação". Susan Rankin, autora que contribuiu com o relatório em Miami, descobriu que "Inequivocamente, o estado da educação superior de 2010 para pessoas LGBT demonstra que os alunos, professores e funcionários LGBT experimentam um clima 'frio' de assédio no campus e muito menos do que acolher as comunidades do campus . " As porcentagens deveriam ser alarmantes porque mais estudantes homossexuais estão sendo assediados em vez de estudantes heterossexuais.

A internet também é um fator importante para LGBT. Um estudo internacional descobriu que LGBT suicidas mostraram diferenças importantes com heterossexuais suicidas, em um estudo de pares combinados. Esse estudo descobriu que LGBT suicidas eram mais propensos a comunicar intenções suicidas, mais propensos a procurar novos amigos online e encontrou mais apoio online do que os heterossexuais suicidas.

Descobriu-se que a comunidade transgênero negra e não-conformada de gênero enfrenta discriminação em um grau mais elevado do que o resto da comunidade transgênero, que se deve à intersecção de racismo e transfobia. A pesquisa descobriu que esta comunidade experimenta um nível mais alto de pobreza, tentativas de suicídio e assédio, enquanto os efeitos do HIV e a recusa de cuidados de saúde devido à transfobia e / ou racismo são maiores também. A força-tarefa Nacional LGBTQ conduziu uma pesquisa para discernir essas tendências entre a comunidade transgênero negra em desacordo com a comunidade transgênero em geral.

A pesquisa descobriu que, entre os entrevistados negros, 49% relataram ter tentado suicídio. Descobertas adicionais foram que este grupo relatou que 26% estão desempregados e 34% relataram uma renda anual de menos de US $ 10.000 por ano. 41% dos entrevistados relataram ficar sem teto em algum momento de suas vidas, o que é mais de cinco vezes a taxa da população geral dos Estados Unidos. Além disso, o relatório revelou que a comunidade transgênero negra ou não-conformada de gênero relatou que 20,23% viviam com HIV e que metade dos entrevistados que frequentaram a escola expressando uma identidade transgênero ou não-conformidade de gênero relataram ter enfrentado assédio. 27% dos jovens transexuais negros relataram ter sido agredidos fisicamente, 15% foram agredidos sexualmente e 21% abandonaram a escola devido a essas instâncias de assédio.

Aceitação da Família

As respostas familiares às identidades dos jovens LGBT variam de pessoa para pessoa. Eles variam da aceitação à rejeição total do indivíduo LGBT. O "vínculo familiar" é importante na vida de um jovem LGBT porque ajudará a estabelecer uma saúde mental positiva. Um dos resultados negativos de jovens LGBT confidenciarem aos familiares sobre suas identidades sexuais é o risco de serem expulsos de suas casas. Quando esses jovens não têm o apoio e a aceitação de sua família, é mais provável que recorram a outras fontes mais arriscadas.

Impacto do casamento entre pessoas do mesmo sexo

O estabelecimento do direito legal ao casamento entre pessoas do mesmo sexo nos Estados Unidos está associado a uma redução significativa na taxa de tentativas de suicídio entre crianças, com o efeito concentrado entre os filhos de uma minoria de orientação sexual. Na Dinamarca e na Suécia, casais do mesmo sexo têm uma taxa de suicídio mais alta do que casais de sexos opostos, embora a discrepância esteja tendendo a desaparecer.

Estados Unidos

Um estudo de dados nacionais de janeiro de 1999 a dezembro de 2015 revelou uma associação entre estados que estabeleceram o casamento entre pessoas do mesmo sexo e reduziram as taxas de tentativa de suicídio entre todos os alunos da 9ª à 12ª série, com redução da taxa em todos os alunos (LGB e não LGB) jovens) na 9ª a 12ª série diminuindo em 7% e uma redução na taxa entre escolares de orientação sexual minoritária (jovens LGB) na 9ª a 12ª série de 14%, resultando em aproximadamente 134.000 crianças a menos tentando o suicídio a cada ano nos Estados Unidos. A maneira gradual como o casamento entre pessoas do mesmo sexo foi estabelecido nos Estados Unidos (expandindo de 1 estado em 2004 para todos os 50 estados em 2015) permitiu aos pesquisadores comparar a taxa de tentativas de suicídio entre crianças em cada estado durante o período estudado. Uma vez que o casamento entre pessoas do mesmo sexo foi estabelecido em um determinado estado, a redução na taxa de tentativas de suicídio entre crianças nesse estado tornou-se permanente. Nenhuma redução na taxa de tentativas de suicídio entre crianças ocorreu em um determinado estado até que esse estado reconhecesse o casamento entre pessoas do mesmo sexo. O principal pesquisador do estudo observou que "as leis que têm maior impacto sobre os adultos gays podem fazer com que as crianças gays se sintam mais esperançosas para o futuro". Outra pesquisa mostra que, embora este estudo nacional tenha mostrado uma associação entre estados que estabeleceram o casamento entre pessoas do mesmo sexo e taxas reduzidas de tentativas de suicídio entre todos os alunos da 9ª à 12ª série, ele não mostra a causa.

Dinamarca e Suécia

Na Dinamarca , os casamentos entre pessoas do mesmo sexo têm ainda mais probabilidade de cometer suicídio do que aqueles em casamentos de sexos opostos; no entanto, a taxa de suicídio para todas as pessoas casadas (para casamentos do mesmo sexo e de sexos opostos) tem diminuído e se igualado. Aqueles que se casaram com o mesmo sexo no passado (entre 1989–2002) tinham 2,8 vezes mais probabilidade de cometer suicídio do que aqueles que se casaram com o mesmo sexo, enquanto aqueles que se casaram com o mesmo sexo mais recentemente (entre 2003–2016) foram apenas 1,5 vez mais probabilidade do que pessoas casadas de sexo oposto de se suicidar. Aqueles que se casaram com o sexo oposto na faixa de tempo mais recente tiveram uma taxa de suicídio 28% menor do que para aqueles que se casaram na faixa de tempo anterior.

Perspectivas da psicologia do desenvolvimento

O modelo de diátese-estresse sugere que as vulnerabilidades biológicas predispõem os indivíduos a diferentes condições, como câncer , doenças cardíacas e condições de saúde mental, como depressão grave , um fator de risco para suicídio . Quantidades variáveis ​​de estresse ambiental aumentam a probabilidade de esses indivíduos desenvolverem essa condição. A teoria do estresse da minoria sugere que o status de minoria leva a uma maior discriminação do ambiente social, o que leva a um maior estresse e problemas de saúde. Na presença de habilidades de regulação emocional fracas, isso pode levar a problemas de saúde mental. Além disso, a hipótese de suscetibilidade diferencial sugere que, para alguns indivíduos, seu desenvolvimento físico e mental é altamente dependente de seu ambiente de uma maneira "para melhor e para pior". Ou seja, os indivíduos altamente suscetíveis terão uma saúde melhor do que a média em ambientes de alto suporte e significativamente pior do que a média em ambientes hostis e violentos. O modelo pode ajudar a explicar os problemas de saúde únicos que afetam as populações LGBT, incluindo o aumento das tentativas de suicídio. Para os adolescentes, os ambientes mais relevantes são a família, a vizinhança e a escola. O bullying adolescente - que é altamente prevalente entre jovens de minorias sexuais - é um estressor crônico que pode aumentar o risco de suicídio por meio do modelo diátese-estresse . Em um estudo com adolescentes lésbicas, gays e bissexuais americanas, Mark Hatzenbuehler examinou o efeito do ambiente social em nível de condado. Isso foi indexado pela proporção de casais do mesmo sexo e democratas que vivem nos condados. Também foram incluídas as proporções de escolas com alianças heterossexuais, bem como políticas antibullying e antidiscriminação que incluem orientação sexual . Ele descobriu que um ambiente social mais conservador aumentava o risco de comportamento suicida entre todos os jovens e que esse efeito era mais forte para os jovens LGB. Além disso, ele descobriu que o ambiente social media parcialmente a relação entre o status LGB e o comportamento suicida. Hatzenbuehler descobriu que mesmo depois que tais fatores sociais e individuais foram controlados, no entanto, que "o status LGB continuou a ser um indicador significativo de tentativas de suicídio".

Homofobia institucionalizada e internalizada

A homofobia institucionalizada e internalizada também pode levar os jovens LGBT a não se aceitarem e a ter profundos conflitos internos sobre sua orientação sexual. Os pais podem abandonar ou forçar os filhos a saírem de casa após o filho sair .

A homofobia alcançada por qualquer meio pode ser uma porta de entrada para o bullying, que pode assumir várias formas. O bullying físico é chutar, socar, enquanto o bullying emocional é xingar, espalhar boatos e outros abusos verbais . O cyberbullying envolve mensagens de texto abusivas ou mensagens da mesma natureza no Facebook , Twitter e outras redes de mídia social . O bullying sexual é um toque impróprio, gestos obscenos ou piadas.

O bullying pode ser considerado um " rito de passagem ", mas estudos têm mostrado que tem efeitos físicos e psicológicos negativos. "Jovens de minorias sexuais, ou adolescentes que se identificam como gays, lésbicas ou bissexuais, são vítimas de bullying duas a três vezes mais do que os heterossexuais" e "quase todos os alunos transgêneros foram assediados verbalmente (por exemplo, xingados ou ameaçados no ano passado em escola por causa de sua orientação sexual (89%) e expressão de gênero (89%) ") de acordo com a dura realidade da Rede de Educação de Gays, Lésbicas e Heterossexuais , As Experiências de Jovens Transgêneros nas Escolas de Nossa Nação .

Projetos

O Projeto Trevor

O Trevor Project é uma organização americana sem fins lucrativos fundada em 1998 com foco nos esforços de prevenção do suicídio entre jovens lésbicas , gays , bissexuais , transgêneros , queer e questionadores ( LGBTQ ). Por meio de um número de telefone gratuito , opera o The Trevor Lifeline, um serviço confidencial que oferece conselheiros treinados. Os objetivos declarados do projeto são fornecer serviços de intervenção em crise e prevenção de suicídio para jovens lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros, queer e questionadores (LGBTQ) com menos de 25 anos, bem como oferecer orientação e recursos para pais e educadores.

Projeto Fica Melhor

It Gets Better Project é uma campanha baseada na Internet fundada nos Estados Unidos por Dan Savage e seu marido Terry Miller em setembro de 2010, em resposta aos suicídios de adolescentes que foram intimidados porque eram gays ou porque seus colegas suspeitavam que eles eram. Os vídeos postados enfatizam a ideia de que a esperança é possível, apesar do bullying que os indivíduos LGBT podem enfrentar. Seu objetivo é prevenir o suicídio entre jovens LGBT, fazendo com que os adultos gays transmitam a mensagem por meio de vídeos nas redes sociais de que a vida desses adolescentes vai melhorar. O projeto cresceu rapidamente: mais de 200 vídeos foram enviados na primeira semana, e o canal do projeto no YouTube atingiu o limite de 650 vídeos na semana seguinte. O projeto agora está organizado em seu próprio site, o It Gets Better Project, e inclui mais de 30.000 entradas com mais de 40 milhões de visualizações de pessoas de todas as orientações sexuais , incluindo muitas celebridades. Um livro de ensaios do projeto, It Gets Better: Coming Out, Overcoming Bullying, and Creating a Life Worth Living , foi lançado em março de 2011. O presidente Barack Obama postou um vídeo "It Gets Better" no site da Casa Branca como parte de o projeto It Gets Better .

O Projeto Amigo do Navio

A instituição de caridade Youmanity lançou uma campanha anual de prevenção ao suicídio chamada Friend-Ship para ajudar a combater o isolamento social - um fator que contribui para que as pessoas se suicidem . O Friend-Ship convida as pessoas a se conectar com a família e amigos, tirar uma captura de tela que incorpora essa conexão preciosa, para enviar capturas de tela para a caridade. As imagens são então exibidas online para celebrar o valor da amizade e resgatar a importância da conexão humana.

Outras ajudas

Ações como a Semana do Aliado , o Dia do Silêncio e a intervenção Suicídio ajudaram a combater as lesões autoprovocadas e a violência contra pessoas LGBT .

Respostas de política

Várias opções de políticas foram propostas repetidamente para resolver esse problema. Alguns defendem a intervenção no estágio em que os jovens já são suicidas (como linhas diretas de emergência), enquanto outros defendem programas direcionados a aumentar o acesso dos jovens LGBT a fatores considerados "protetores" contra o suicídio (como redes de apoio social ou mentores).

Uma opção proposta é fornecer treinamento sobre sensibilidade LGBT e anti-bullying para conselheiros e professores do ensino fundamental e médio. Citando um estudo de Jordan et al., A psicóloga escolar Anastasia Hansen observa que professores ouvintes fazem comentários homofóbicos ou deixam de intervir quando os alunos fazem tais comentários são ambos positivamente correlacionados com sentimentos negativos sobre uma identidade LGBT. Por outro lado, vários pesquisadores descobriram que a presença de funcionários de escolas que apóiam LGBT está relacionada a "resultados positivos para jovens LGBT". Citando um relatório de Psicologia nas Escolas de 2006, o The Trevor Project observa que "jovens lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e questionadores (LGBTQ) que acreditam ter apenas um funcionário da escola com quem podem falar sobre os problemas são apenas 1/3, pois provavelmente aqueles sem esse apoio ... relatam ter feito várias tentativas de suicídio no ano passado. "

Outra opção de política frequentemente proposta envolve o fornecimento de incentivos financeiros para que as escolas criem e / ou apoiem Alianças Gay-Heterossexuais, grupos de alunos dedicados a fornecer uma rede de apoio social para alunos LGBT. Kosciw e Diaz, pesquisadores da Gay, Lesbian and Straight Education Network, descobriram em uma pesquisa nacional que "os alunos em escolas com GSA eram menos propensos a se sentirem inseguros, menos propensos a faltar à escola e mais propensos a sentir que pertenciam a sua escola do que os alunos em escolas sem tais clubes. " Estudos têm mostrado que o isolamento social e a marginalização na escola são psicologicamente prejudiciais aos alunos LGBT, e que GSAs e outros grupos de apoio de pares semelhantes podem ser provedores eficazes desse " apoio psicossocial ".

Intervenções iniciais para jovens LGBT

Seja proativo e compreensivo

Os educadores podem ser proativos em ajudar adolescentes com identidade de gênero e as questões / questões que às vezes vêm com eles. Normalizar a educação sobre sexualidades e gêneros pode ajudar a evitar que os adolescentes recorram ao suicídio, ao uso de drogas, à falta de moradia e a muitos outros problemas psicológicos. Van Wormer & McKinney (2003) relatam que entender os alunos LGBT é o primeiro passo para a prevenção do suicídio. Eles usam uma abordagem de redução de danos, que atende aos alunos onde eles devem reduzir qualquer dano contínuo relacionado com seus comportamentos. Eles relatam que a criação de um ambiente de suporte e culturalmente diverso é crucial para a aceitação social em um ambiente educacional.

Modelos de função / recursos LGBT

É benéfico contratar professores LGBT para servir de modelo e apoiar os alunos LGBT. Muitos dos recursos nos EUA são impulsionados pela crise, não pela prevenção. Para prevenir o suicídio de adolescentes LGBT, é preciso ser o contrário. Além disso, estudos mostram que conselheiros e professores precisam ser treinados em autoconsciência, sexualidade e diversidade sexual com eles próprios e com os alunos. Os pesquisadores também sugerem convidar painéis de gays / lésbicas e bissexuais de faculdades ou universidades para conduzir discussões em sala de aula. Educação e recursos são essenciais para ajudar alunos e famílias LGBT. De acordo com o pesquisador Rob Cover , os modelos de comportamento e os recursos beneficiam os jovens LGBT apenas se evitarem a replicação de estereótipos e fornecerem representações visuais e narrativas diversas para permitir uma identificação ampla.

Ter um PFLAG (Pais, Famílias e Amigos de Lésbicas e Gays) e GSA Club são recursos possíveis para promover discussões e papéis de liderança para alunos LGBT. Esses recursos se estendem fora da escola e na comunidade. (Greytak, EA, Kosciw, JG, & Boesen, MJ 2013) relatam que quando as escolas têm um clube GSA ou Gay Straight Alliance ou um clube que promove consciência social e camaradagem de alguma espécie, educadores de apoio, currículos inclusivos e políticas abrangentes para alunos LGBT foram menos vítimas e tiveram experiências escolares mais positivas. Os alunos se sentirão positivos e desejarão estar na escola.

Ensine tolerância e examine o clima de uma escola

Examine o clima de uma escola e ensine a tolerância - Teaching Tolerance é um movimento, revista e site que oferece muitas ferramentas e ideias para ajudar as pessoas a serem tolerantes umas com as outras. Isso demonstra que a sala de aula é um reflexo do mundo que nos rodeia. Os educadores podem usar o site e o livro do Teach Tolerance para baixar recursos e pesquisar maneiras criativas de aprender mais sobre alunos LGBT e ensinar tolerância a seus alunos em sala de aula. Ajuda as escolas a começarem com treinamento anti-bullying, desenvolvimento profissional e sugestões de recursos. Ele ainda relaciona obstáculos comuns e dicas para iniciar um clube GSA.

A pesquisa mostra que um esforço colaborativo deve ser feito para evitar que os alunos LGBT sejam intimidados e / ou cometam suicídio. Professores, administradores, alunos, famílias e comunidades precisam se unir para ajudar os alunos LGBT a terem confiança. Cada escola tem sua própria individualidade, seu próprio senso de "eu", sejam os professores, administradores, alunos ou a comunidade envolvente. Para lidar com a questão do bullying para os alunos LGBT, é necessário começar com a compreensão da população estudantil e da demografia onde está localizada a escola. Educar alunos, professores, funcionários e conselhos escolares sobre questões LGBT e eliminar a homofobia e a transfobia nas escolas, treinar funcionários em aceitação da diversidade e prevenção do bullying e implementar alianças gay-hetero é a chave para a prevenção do suicídio para alunos LGBT (Bacon, Laura Ann 2011). Os adolescentes crescem e são moldados por muitos fatores, incluindo características internas e externas (Swearer, Espelage, Vaillancourt, & Hymel, 2010).

O clima escolar deve promover o respeito. Assim, dando o tom para a administração, professores, profissionais que entram no prédio, pais e principalmente os alunos. As pessoas, em geral, precisam entender seus próprios equívocos e estereótipos do que é ser LGBT. A menos que alunos e adultos sejam educados na comunidade LGBT , os estereótipos e atitudes negativas continuarão a existir (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011). O GMCLA (Gay Men's Chorus de Los Angeles) usa a música e o canto como um veículo para mudar as atitudes e os corações das pessoas nas escolas em todo o país. Seu objetivo é trazer a música para um currículo baseado em padrões para os jovens, com o objetivo de ensinar o conteúdo de maneiras inovadoras e significativas. Eles incutem nos alunos e funcionários técnicas para promover um significado positivo das questões sociais e pessoais tratadas na escola e na sociedade.

Gay, L. (2009) gerou um guia para ajudar a segurança / clima escolar e promover relacionamentos interpessoais positivos por meio do "The Safe Space Kit". Essa ferramenta ajuda os professores a criar um espaço seguro para os alunos LGBT. Uma das maneiras mais eficazes de um educador criar um espaço seguro é ser um aliado de apoio aos alunos LGBT. Este kit possui várias ferramentas para professores e escolas utilizarem para ajudar jovens transgêneros , incluindo: uma cópia impressa de "O Kit do Espaço Seguro" inclui o "Guia para Ser um Aliado", adesivos e dois pôsteres do Espaço Seguro. Mesmo utilizar algo apenas para promover a conscientização, como usar o "The Safe Space Kit", pode ser um bom primeiro passo para as escolas promoverem a capacidade de resposta aos alunos LGBT. Oferecer alguns apoios em vez de nenhum pode beneficiar tremendamente a juventude LGBT agora e no futuro (Greytak, et al. 2013).

OBPP (Programa de Prevenção de Bullying Olweus)

OBPP é um programa anti-bullying desenvolvido pelo psicólogo Dan Olweus utilizado em escolas na Europa, Canadá e Estados Unidos. As reduções no bullying foram devido ao treinamento dos pais, supervisão do playground, comunicação casa-escola, regras de sala de aula e vídeos de treinamento. Além disso, Swearer, et al. (2010) discutem um "efeito de dosagem" em que quanto mais elementos positivos e consistentes incluídos em um programa, mais a probabilidade de que o bullying diminuiria. O sucesso em uma escola não garante o sucesso em outra porque cada escola tem seu próprio clima social. O OBPP é eficaz, mas ainda precisa ser analisado mais detalhadamente, uma vez que há muitos aspectos a serem considerados ao implementar essa técnica em uma grande escola.

Passos para respeitar

Steps To Respect é uma campanha anti-bullying que também pode ser benéfica nas escolas - é um guia abrangente para professores, administradores e alunos que os utilizam nas aulas e no treinamento, ajudando as escolas a promover habilidades socioemocionais positivas e resolução de conflitos. Se as escolas forem capazes de mudar a conduta e as normas dos colegas, aumentar as habilidades de comunicação dos alunos e manter os esforços de prevenção e intervenção de adultos, os efeitos positivos de seu trabalho serão fortalecidos com o tempo (Frey, Edstrom & Hirschstein 2005) e continuarão a crescer à medida que cada aula avança através do sistema escolar.

Faça mudanças curriculares

De acordo com Russell, ST, McGuire, JK, Laub, C., & Manke, E. (2006), é imperativo que os educadores façam aulas adequadas à matéria e à idade com questões LGBT incorporadas ao currículo de forma consistente, utilizando eventos atuais , história, literatura ou ciências sociais. Os professores devem ser treinados a cada ano em novas práticas a serem empregadas em suas salas de aula e na escola em geral. Eles devem ser ensinados a lidar com as situações que podem enfrentar com alunos LGBT, para que, se surgir um problema, eles tenham confiança em seu próprio entendimento da comunidade LGBT e saibam como lidar com qualquer questão ou situação de forma profissional e empática. Russell, et al. (2006) relatam que a política estadual e os funcionários do governo precisam estar atentos à cultura em constante mudança em que vivemos, aplicando e incluindo material apropriado nas escolas para educar educadores sobre pessoas LGBT no mundo.

Burdge, H., Sinclair, K., Laub, C., Russell, ST (2012) relatam inúmeras lições, que cada professor da área de assunto pode ensinar para reforçar a inclusão LGBT e a segurança escolar. Eles relatam que as aulas, que promovem a inclusão LGBT, podem ter o maior impacto na segurança escolar. Professores de educação física, saúde, história e estudos sociais podem educar todos os alunos para ter mais consciência social e criar um clima escolar positivo. Eles continuam a notar que convidar pais, professores, administradores e outras partes interessadas importantes para identificar e / ou participar no desenvolvimento de aulas inclusivas LGBT adequadas à idade que os professores podem usar em suas salas de aula é mais benéfico.

Os educadores devem continuar experimentando novas tendências, avaliando constantemente o ambiente de sua escola. As melhores políticas e intervenções são aquelas que mostram um crescimento positivo em todas as séries. A pesquisa deve continuar para ver quais programas atendem às necessidades das diferentes escolas ao longo do tempo. Como cada escola varia de muitas maneiras, pode ser difícil relatar tendências positivas. Uma técnica que funciona em uma escola pode ou não funcionar em outra. Portanto, pegar peças de uma técnica e transformá-las em algo que se adapte melhor a cada escola e ambiente é fundamental.

Veja também

Referências

Leitura adicional