Fala - Speech

Produção de fala visualizada por ressonância magnética em tempo real

A fala é a comunicação vocal humana usando a linguagem . Cada idioma usa combinações fonéticas de sons de vogais e consoantes que formam o som de suas palavras (ou seja, todas as palavras em inglês soam diferentes de todas as palavras em francês, mesmo que sejam a mesma palavra, por exemplo, "papel" ou "hotel"), e usar essas palavras em seu caráter semântico como palavras no léxico de uma língua de acordo com as restrições sintáticas que governam a função das palavras lexicais em uma frase. Ao falar, os falantes realizam muitos atos de fala intencionais diferentes , por exemplo, informando, declarando, perguntando, persuadindo, direcionando e podem usar enunciação , entonação , graus de volume , andamento e outros aspectos não representacionais ou paralinguísticos da vocalização para transmitir significado. Em sua fala, os falantes também comunicam, sem querer, muitos aspectos de sua posição social, como sexo, idade, local de origem (por meio do sotaque ), estados físicos (alerta e sonolência, vigor ou fraqueza, saúde ou doença), estados psíquicos (emoções ou humores) , estados físico- psíquicos (sobriedade ou embriaguez , consciência normal e estados de transe ), educação ou experiência e semelhantes.

Embora as pessoas normalmente usem a fala ao lidar com outras pessoas (ou animais), quando as pessoas juram que nem sempre pretendem comunicar algo a alguém, e às vezes ao expressar emoções ou desejos urgentes, usam a fala como uma causa quase mágica, como quando encoraje um jogador a fazer ou avise-o para não fazer algo. Existem também muitas situações em que as pessoas conversam solitárias. As pessoas falam consigo mesmas às vezes em atos que são um desenvolvimento do que alguns psicólogos (por exemplo, Lev Vygotsky ) afirmam ser o uso da fala silenciosa em um monólogo interior para vivificar e organizar a cognição , às vezes na adoção momentânea de uma dupla personalidade como self dirigindo-se a si mesmo como se estivesse se dirigindo a outra pessoa. A fala solo pode ser usada para memorizar ou testar a memorização de coisas, na oração ou na meditação (por exemplo, o uso de um mantra ).

Estudo pesquisadores muitos aspectos diferentes do discurso: produção de fala e percepção de fala dos sons usados em uma linguagem , repetição discurso , erros de fala , a capacidade de mapear palavras faladas ouvido sobre as vocalizações necessários para recriá-los, que desempenha um papel fundamental na criança ' s alargamento do seu vocabulário , e que diferentes áreas do cérebro humano , tais como a área de Broca e área de Wernicke , discurso subjacentes. A fala é o objeto de estudo da linguística , ciências cognitivas , estudos da comunicação , psicologia , ciência da computação , patologia da fala , otorrinolaringologia e acústica . A fala se compara à linguagem escrita , que pode diferir em seu vocabulário, sintaxe e fonética da linguagem falada, uma situação chamada diglossia .

As origens evolutivas da fala são desconhecidas e sujeitas a muito debate e especulação . Embora os animais também se comuniquem por meio de vocalizações e macacos treinados como Washoe e Kanzi possam usar a linguagem de sinais simples , as vocalizações de nenhum animal são articuladas fonemicamente e sintaticamente e não constituem a fala.

Produção

A produção da fala é um processo de várias etapas por meio do qual os pensamentos são gerados em expressões faladas. A produção envolve a seleção de palavras apropriadas e a forma apropriada dessas palavras do léxico e da morfologia, e a organização dessas palavras por meio da sintaxe. Em seguida, as propriedades fonéticas das palavras são recuperadas e a frase é articulada por meio das articulações associadas a essas propriedades fonéticas.

Em linguística ( fonética articulatória ), a articulação se refere a como a língua, os lábios, a mandíbula, as cordas vocais e outros órgãos da fala usados ​​para produzir sons são usados ​​para fazer sons. Os sons da fala são categorizados por forma de articulação e local de articulação . O local de articulação refere-se ao local onde a corrente de ar na boca é comprimida. A forma de articulação se refere à maneira como os órgãos da fala interagem, como o quão estreitamente o ar é restringido, que forma de corrente de ar é usada (por exemplo , pulmonar , implosiva, ejetiva e cliques), se as cordas vocais estão vibrando ou não, e se a cavidade nasal está aberta à corrente de ar. O conceito é usado principalmente para a produção de consoantes , mas pode ser usado para vogais em qualidades como voz e nasalização . Para qualquer lugar de articulação , pode haver várias formas de articulação e, portanto, várias consoantes homorgânicas .

A fala humana normal é pulmonar, produzida com pressão dos pulmões , que cria a fonação na glote da laringe , que é então modificada pelo trato vocal e pela boca em diferentes vogais e consoantes . Porém, os humanos podem pronunciar palavras sem o uso dos pulmões e da glote na fala laríngea , das quais existem três tipos: fala esofágica , fala faríngea e fala bucal (mais conhecida como fala do Pato Donald ).

Erros

A produção da fala é uma atividade complexa e, por isso, os erros são comuns, principalmente em crianças. Os erros de fala vêm em muitas formas e são usados ​​para fornecer evidências para apoiar hipóteses sobre a natureza da fala. Como resultado, os erros de fala são frequentemente utilizados na construção de modelos de produção e aquisição da linguagem pela criança . Por exemplo, o fato de as crianças frequentemente cometerem o erro de regularizar em excesso o sufixo de pretérito -ed em inglês (por exemplo, dizer 'singed' em vez de 'sang') mostra que as formas regulares são adquiridas mais cedo. Erros de fala associados a certos tipos de afasia têm sido usados ​​para mapear certos componentes da fala no cérebro e ver a relação entre diferentes aspectos da produção: por exemplo, a dificuldade de pacientes com afasia expressiva em produzir verbos no passado regulares, mas não irregulares como 'sing-sang' foi usado para demonstrar que as formas flexionadas regulares de uma palavra não são armazenadas individualmente no léxico, mas produzidas a partir da afixação da forma básica.

Percepção

A percepção da fala refere-se aos processos pelos quais os humanos podem interpretar e compreender os sons usados ​​na linguagem. O estudo da percepção da fala está intimamente ligado aos campos da fonética e fonologia em linguística e psicologia cognitiva e percepção em psicologia. A pesquisa em percepção de fala busca entender como os ouvintes reconhecem os sons da fala e usam essas informações para compreender a linguagem falada . A pesquisa sobre a percepção da fala também tem aplicações na construção de sistemas de computador que podem reconhecer a fala , bem como melhorar o reconhecimento de fala para ouvintes com deficiência auditiva e de linguagem.

A percepção da fala é categórica , pois as pessoas classificam os sons que ouvem em categorias, em vez de percebê-los como um espectro. É mais provável que as pessoas consigam ouvir as diferenças de sons além dos limites categóricos do que dentro deles. Um bom exemplo disso é o tempo de início da voz (VOT). Por exemplo, falantes de hebraico, que distinguem / b / sonoro de / p / sem voz, irão detectar mais facilmente uma mudança no VOT de -10 (percebido como / b /) para 0 (percebido como / p /) do que uma mudança no VOT de +10 a +20, ou -10 a -20, apesar de ser uma mudança igualmente grande no espectro VOT.

Repetição

Na repetição da fala, a fala que está sendo ouvida é rapidamente transformada de entrada sensorial em instruções motoras necessárias para sua imitação vocal imediata ou atrasada (na memória fonológica ). Esse tipo de mapeamento desempenha um papel fundamental para permitir que as crianças expandam seu vocabulário falado. Masur (1995) descobriu que a frequência com que as crianças repetem palavras novas em comparação com aquelas que já possuem em seu léxico está relacionada ao tamanho de seu léxico posteriormente, com crianças pequenas que repetem mais palavras novas tendo um léxico maior posteriormente no desenvolvimento. A repetição da fala pode ajudar a facilitar a aquisição desse léxico maior.

Problemas

Existem vários fatores orgânicos e psicológicos que podem afetar a fala. Entre eles estão:

  1. Doenças e distúrbios dos pulmões ou das cordas vocais , incluindo paralisia , infecções respiratórias (bronquite), nódulos nas pregas vocais e câncer nos pulmões e na garganta.
  2. Doenças e distúrbios cerebrais , incluindo alogia , afasias , disartria , distonia e distúrbios do processamento da fala , em que o planejamento motor , transmissão nervosa, processamento fonológico ou percepção da mensagem prejudicados (em oposição ao som real) levam a uma produção de fala deficiente.
  3. Problemas auditivos, como otite média com efusão , e problemas auditivos, distúrbios do processamento auditivo , podem levar a problemas fonológicos.
  4. Problemas articulatórios, como fala arrastada, gagueira , ceceio , fenda palatina , ataxia ou danos nos nervos que levam a problemas na articulação . A síndrome de Tourette e os tiques também podem afetar a fala. Várias doenças congênitas e adquiridas da língua podem afetar a fala, assim como as doenças do neurônio motor .
  5. Além da disfasia , a anomia e o distúrbio do processamento auditivo podem impedir a qualidade da percepção auditiva e, portanto, da expressão. Aqueles que estão com deficiência auditiva ou surdas podem ser considerados como se enquadram nesta categoria.
  6. Foi demonstrado que os transtornos psiquiátricos alteram as características acústicas da fala, onde, por exemplo, a frequência fundamental da voz (percebida como tom) tende a ser significativamente mais baixa no transtorno depressivo maior do que em controles saudáveis. Portanto, a fala está sendo investigada como um potencial biomarcador para transtornos de saúde mental.

Fisiologia cerebral

Modelo clássico

Áreas de Broca e Wernicke

O modelo clássico ou Wernicke-Geschwind do sistema de linguagem no cérebro concentra-se na área de Broca no córtex pré-frontal inferior e na área de Wernicke no giro temporal superior posterior no hemisfério dominante do cérebro (normalmente o hemisfério esquerdo para a linguagem). Neste modelo, um sinal auditivo linguístico é enviado primeiro do córtex auditivo para a área de Wernicke. O léxico é acessado na área de Wernicke, e essas palavras são enviadas via fascículo arqueado para a área de Broca, onde morfologia, sintaxe e instruções para articulação são geradas. Este é então enviado da área de Broca para o córtex motor para a articulação.

Paul Broca identificou uma região aproximada do cérebro em 1861 que, quando danificada em dois de seus pacientes, causou graves déficits na produção da fala, onde seus pacientes eram incapazes de falar além de algumas palavras monossilábicas. Esse déficit, conhecido como afasia de Broca ou expressiva , é caracterizado por dificuldade na produção da fala em que a fala é lenta e difícil, as palavras funcionais estão ausentes e a sintaxe é gravemente prejudicada, como na fala telegráfica . Na afasia expressiva, a compreensão da fala geralmente é menos afetada, exceto na compreensão de sentenças gramaticalmente complexas. A área de Wernicke deve o seu nome a Carl Wernicke , que em 1874 propôs uma conexão entre dano à área posterior do giro temporal superior esquerdo e afasia, visto que ele notou que nem todos os pacientes afásicos sofreram danos ao córtex pré-frontal. Danos na área de Wernicke produzem Wernicke ou afasia receptiva , que é caracterizada por sintaxe e prosódia relativamente normais, mas grave prejuízo no acesso lexical, resultando em compreensão pobre e fala sem sentido ou jargão .

Pesquisa moderna

Os modelos modernos dos sistemas neurológicos por trás da compreensão e produção linguística reconhecem a importância das áreas de Broca e Wernicke, mas não se limitam a elas nem apenas ao hemisfério esquerdo. Em vez disso, vários fluxos estão envolvidos na produção e compreensão da fala. O dano ao sulco lateral esquerdo foi relacionado com a dificuldade de processar e produzir morfologia e sintaxe, enquanto o acesso lexical e a compreensão de formas irregulares (por exemplo, comer) permanecem inalterados. Além disso, os circuitos envolvidos na compreensão da fala humana se adaptam dinamicamente com o aprendizado, por exemplo, tornando-se mais eficientes em termos de tempo de processamento ao ouvir mensagens familiares, como versos aprendidos.

Veja também

Referências

Leitura adicional

links externos