Cidadania espacial - Spatial citizenship

Cidadania espacial descreve a capacidade de indivíduos e grupos de interagir e participar na tomada de decisões espaciais da sociedade por meio da produção reflexiva e do uso de geomídia (mídia geográfica como mapas , globos virtuais , SIG e Geoweb ). Cidadãos espaciais são usuários leigos que podem usar a geomídia para questionar as perspectivas existentes sobre a ação no espaço (por exemplo , regras sociais , planejamento espacial ) e para produzir, comunicar e negociar visões espaciais alternativas.

A cidadania espacial é uma abordagem educacional na interseção da educação para a cidadania e a educação geográfica. Tem como principais referenciais teóricos as formas emancipatórias de cidadania e a “apropriação reflexiva do espaço”.

Pontos de referência em educação para a cidadania

A cidadania espacial pode ser distinguida das abordagens tradicionais de educação para a cidadania em muitos aspectos:

  • A cidadania espacial respeita as múltiplas configurações institucionais e locacionais. É desvinculado da "cidadania" nacional tradicional, pois não está vinculado à nação ou ao estado local como entidades espaciais predefinidas. A cidadania espacial é baseada nos princípios dos direitos humanos e da negociação democrática para garantir uma base de conciliação e compromisso. Baseia-se no conceito de cidadania ativista (em contraste com a cidadania ativa ) formulado por Katharyne Mitchell e Sarah Elwood, que desafiam as regras sociais inquestionáveis ​​que limitam a participação.
  • Cidadania espacial refere-se a uma concepção aberta e flexível das instituições sociais. Ele substitui a noção de pertencer a um lugar específico com a noção de pertencer a comunidades múltiplas e fluidas que podem ou não estar vinculadas a um determinado local na superfície da Terra. Angharad Stephens e Vicki Squire argumentaram que os processos de negociação da sociedade se afastaram das comunidades fixas devido às novas tecnologias de informação.
  • A cidadania espacial chama atenção especial para comunidades na web e redes geo-sociais. Um cidadão espacial é um 'cidadão autorrealizado' que, em contraste com o conceito de 'cidadão zeloso' do passado, é capaz de usar a Web 2.0 e aplicativos baseados em nuvem para comparar fontes de informação diferentes e potencialmente contraditórias e comunicar suas próprias ideias alternativas por meio de ferramentas colaborativas da web.

Pontos de referência na geografia social: apropriação do espaço

A cidadania espacial tornou-se um ponto de referência conceitual nas teorias da geografia social orientada para a ação e na nova geografia cultural . Essas abordagens afirmam que os seres humanos constantemente se apropriam dos espaços, pois atribuem significados à matéria física localizada geograficamente a fim de prepará-la para suas próprias ações.

Nessas teorias, os espaços são considerados socialmente construídos . Em grande medida, o apego de significado funciona inconscientemente, seguindo categorias e discursos socialmente aceitos . Os significados dados aos objetos físicos determinam as ações consideradas possíveis. Por exemplo, um campo de asfalto no centro de uma cidade pode ter vários significados: pode ser interpretado como uma área de estacionamento, bem como um local para jogos de bola, com ambos os significados competindo pelo domínio. Assim que um significado se torna superior, o que é resultado das relações sociais de poder , o outro significado pode declinar, tornar-se invisível e, eventualmente, não ser mais usado. A superioridade de um significado específico sobre outro pode ser apoiada por artefatos que representam significados anexados, como sinais em edifícios, modificações estruturais do ambiente físico ou símbolos e explicações do significado sociocultural de lugares e objetos em representações espaciais visualizadas por meio de geomídia.

Uma apropriação madura do espaço, portanto, inclui o apego consciente de significado, bem como a consciência de que os significados estão ligados a lugares por outros. Inclui uma sensibilidade para a multiplicidade de significados transportados e ocultos por um discurso dominante. As chaves para a apropriação madura do espaço são, portanto, a desconstrução dos significados produzidos socialmente, bem como a capacidade de comunicar os próprios significados potencialmente contraditórios e de negociá-los com os outros. Este processo é frequentemente mediado pela formação de uma identidade coletiva espacializada. Dado que o espaço - seus usos e significado simbólico - é frequentemente o local de luta social e política, ele se torna o contêiner para a ação ao mesmo tempo em que molda o desenvolvimento do grupo de um "nós". Em particular, quando os grupos reinventam o espaço público para usos políticos, essa expressão de cidadania espacial é o resultado de uma identidade coletiva espacialmente informada.

Cidadania espacial na sociedade de geoinformação

A mídia geográfica (geomídia) é especialmente importante para atribuir significado aos lugares, pois conecta claramente localização, informação e visualização. Além disso, a geo-mídia representa principalmente significados únicos entre os muitos possíveis. Hoje em dia, as geomídias estão cada vez mais presentes no dia a dia devido à computação móvel em combinação com aplicativos Geoweb . Por exemplo, mapas em smartphones orientam as pessoas em suas ações cotidianas, mas ao mesmo tempo limitam suas oportunidades de ação ao limitar a variedade de significados potenciais.

Estudiosos da cidadania espacial entendem as geomídias como instrumentos de reflexão e comunicação .

  • Reflexão sobre geomídia significa refletir sobre as limitações de significados previamente dados, usando teorias da cartografia crítica para perguntar quais aspectos de relevância potencial para um determinado problema espacial ou tomada de decisão são incluídos e excluídos nos significados dados. Ao mesmo tempo, a autorreflexão requer estar ciente da própria construção de hipóteses subjetivas ao usar a geomídia. Ambos os aspectos permitem uma apropriação mais madura do espaço com a geomídia, ao mesmo tempo que toma consciência e apreende o processo de construção de significados atribuídos ao espaço.
  • A comunicação com a geo-mídia significa comunicar-se usando representações espaciais. Graças às ferramentas de mapeamento da web amigáveis ao usuário dentro do Geoweb, os usuários ( prosumers ) podem facilmente produzir sua própria geomídia e compartilhá-la em toda a web. Os recursos de colaboração permitem a negociação de construções de espaço com outros usuários, por exemplo, por meio de informações geográficas voluntárias (VGI). O estudo da cidadania espacial examina a subjetividade, o impacto na ação cotidiana, as relações sociais de poder, a competição e a negociação em VGI. A cidadania espacial também visa aumentar a consciência da informação geográfica produzida involuntariamente pelos usuários por meio da coleta automática de dados que muitas plataformas Geoweb (especialmente telefones celulares) incluem para apoiar os interesses dos provedores de serviços (ver serviços baseados em localização ).

Educação

O objetivo da educação para a cidadania espacial é permitir que os alunos alcancem uma apropriação reflexiva do espaço como base para uma ação madura no espaço por meio do uso reflexivo da geomídia e da produção ativa e reflexiva da geomídia. Usando uma ampla variedade de ambientes de aprendizagem orientados para as necessidades dos alunos, a abordagem educacional da cidadania espacial é aplicável em diferentes níveis do ensino primário ao superior . Além da proficiência tecnológica, a educação para a cidadania espacial visa duas competências principais adicionais:

  • Conseguir um uso reflexivo das geomídias, ao mesmo tempo em que compreende o processo de construção social dos espaços, seja pela aceitação consciente dos significados dados, seja pela produção de significados alternativos.
  • Ser capaz de comunicar significados alternativos de forma eficaz com as geomídias e usar as geomídias como instrumentos de apoio à argumentação em processos de negociação de significados contraditórios.

Resposta científica

O projeto SPACIT, financiado pela Comissão Europeia, promove a educação para a cidadania espacial, desenvolvendo padrões de formação de professores, currículos e módulos de aprendizagem para a formação de professores. Outro projeto financiado pela UE, digital-earth.eu, vinculado ao projeto SPACIT conectando as partes interessadas que usam ou estão interessadas em usar a geo-mídia na educação. Apoiou a cidadania espacial por meio da criação de padrões educacionais , da coleção de exemplos de melhores práticas e do fornecimento de ambientes de aprendizagem aplicáveis ​​aos professores em situações cotidianas de sala de aula. Digital-earth.eu também promoveu esses conceitos relacionados à cidadania espacial em círculos políticos preocupados com o desenvolvimento dos objetivos Europe2020.

Referências

Leitura adicional