Plágio - Plagiarism

Plágio é a representação da linguagem, pensamentos, idéias ou expressões de outro autor como sua própria obra original . Em contextos educacionais, existem diferentes definições de plágio dependendo da instituição. O plágio é considerado uma violação da integridade acadêmica e uma violação da ética jornalística . Está sujeito a sanções como penalidades, suspensão, expulsão da escola ou do trabalho, multas substanciais e até prisão . Recentemente, casos de "plágio extremo" foram identificados no meio acadêmico.

Geralmente, o plágio não é em si um crime , mas como a fraude de falsificação pode ser punido em um tribunal por preconceitos causados ​​por violação de direitos autorais , violação de direitos morais ou delitos . Na academia e na indústria, é uma ofensa ética grave . Plágio e violação de direitos autorais se sobrepõem em uma extensão considerável, mas não são conceitos equivalentes, e muitos tipos de plágio não constituem violação de direitos autorais, que é definida pela lei de direitos autorais e pode ser julgada por tribunais.

O plágio pode não ser o mesmo em todos os países. Alguns países, como Índia e Polônia, consideram o plágio um crime e já houve casos de pessoas presas por plágio. Em outros casos, o plágio pode ser o completo oposto de "desonestidade acadêmica"; de fato, em alguns países, o ato de plagiar o trabalho de um profissional é visto como lisonjeiro. Os alunos que se mudam para os Estados Unidos e outros países ocidentais vindos de países onde o plágio não é visto com desaprovação, muitas vezes acham a transição difícil.

Etimologia e história antiga

No século I, o uso da palavra latina " plagiarius" (literalmente "sequestrador") para denotar o roubo do trabalho criativo de outra pessoa foi iniciado pelo poeta romano Martial , que reclamou que outro poeta havia "sequestrado seus versos". Plágio , um derivado de plágio , foi introduzido em inglês em 1601 pelo dramaturgo Ben Jonson durante a Era Jacobina para descrever alguém culpado de roubo literário. A forma derivada de plágio foi introduzida no inglês por volta de 1620. O latim plagiārius , "sequestrador", e plágio , "sequestro", têm a raiz plaga ("armadilha", "rede"), baseada na raiz indo-européia * -plak , "tecer" (visto, por exemplo, no grego plekein , no búlgaro "плета" pleta e no latim plectere , todos significando "tecer").

É frequentemente afirmado que as pessoas na antiguidade não tinham o conceito de plágio, ou pelo menos não o condenavam, e só passou a ser visto como imoral muito mais tarde, em qualquer lugar da Idade do Iluminismo no século 17 ao movimento romântico no século 18. Enquanto as pessoas na antiguidade achavam difícil detectar o plágio devido à escassez de pessoas alfabetizadas, bem como aos longos tempos de viagem, há um número considerável de autores pré-iluministas que acusam outros de plágio e o consideram desagradável e escandaloso, incluindo os respeitados historiadores Políbio e Plínio, o Velho . A obra grega do século III, Vidas dos Filósofos Eminentes, menciona que Heráclides Pôntico foi acusado de plagiar ( κλέψαντα αὐτὸν ) um tratado sobre Heliod e Homero. No 7º livro de Vitruvius , ele reconhece sua dívida para com escritores anteriores e os atribui; ele também condena veementemente o plágio: "Portanto, embora [escritores anteriores] mereçam nossos agradecimentos, aqueles, pelo contrário, merecem nossas reprovações, que roubam os escritos de tais homens e os publicam como seus; e aqueles também, que dependem de seus escritos, não de suas próprias idéias, mas dos que invejosamente fazem mal às obras dos outros e se vangloriam disso, não merecem meramente ser culpados, mas condenados à punição real por seu mau curso de vida. " Vitruvius prossegue afirmando que "tais coisas não passaram sem um castigo estrito" e conta uma história em que o letrado Aristófanes de Bizâncio julgou um concurso de poesia. Aristófanes pegou a maioria dos concorrentes plagiando poemas alheios como se fossem seus; o rei ordenou aos plagiadores que confessassem que eram ladrões e foram condenados em desgraça. Embora a história possa ser apócrifa, ela mostra que Vitruvius pessoalmente considerava o plágio repreensível.

Aspectos legais

A assinatura de Hannah Glasse no início do primeiro capítulo de seu livro, The Art of Cookery Made Plain and Easy , 6ª edição, 1758, uma tentativa de defesa contra o plágio desenfreado

Embora o plágio em alguns contextos seja considerado roubo ou furto, o conceito não existe no sentido jurídico, embora o uso do trabalho de outra pessoa para obter crédito acadêmico possa atender a algumas definições legais de fraude . O "plágio" especificamente não é mencionado em nenhum estatuto atual, seja criminal ou civil . Alguns casos podem ser tratados como concorrência desleal ou violação da doutrina dos direitos morais . Em suma, as pessoas são solicitadas a usar a diretriz, "se você não escreveu você mesmo, deve dar o crédito".

Plágio não é o mesmo que violação de direitos autorais . Embora ambos os termos possam se aplicar a um ato específico, eles são conceitos diferentes, e falsas alegações de autoria geralmente constituem plágio, independentemente de o material ser protegido por direitos autorais. A violação de direitos autorais é uma violação dos direitos de um detentor dos direitos autorais, quando o material cujo uso é restrito por direitos autorais é usado sem consentimento. O plágio, ao contrário, diz respeito ao incremento não merecido à reputação do autor que plagia, ou à obtenção de crédito acadêmico, que se consegue por meio de falsas alegações de autoria. Assim, o plágio é considerado uma ofensa moral contra o público do plagiador (por exemplo, um leitor, ouvinte ou professor).

O plágio também é considerado uma ofensa moral contra qualquer pessoa que tenha fornecido ao plagiador um benefício em troca do que é especificamente considerado conteúdo original (por exemplo, o editor, o empregador ou o professor do plagiador). Em tais casos, atos de plágio podem às vezes também fazer parte de uma reclamação por violação do contrato do plagiador ou, se feito com conhecimento de causa, por um delito civil .

Na academia e no jornalismo

Dentro da academia , o plágio de estudantes, professores ou pesquisadores é considerado desonestidade acadêmica ou fraude acadêmica, e os infratores estão sujeitos à censura acadêmica, até e incluindo a expulsão . Algumas instituições usam software de detecção de plágio para descobrir plágio em potencial e impedir os alunos de plagiar. No entanto, o software de detecção de plágio nem sempre produz resultados precisos e existem lacunas nesses sistemas. Algumas universidades abordam a questão da integridade acadêmica fornecendo aos alunos orientações completas, cursos de redação obrigatórios e códigos de honra claramente articulados. Na verdade, existe um entendimento praticamente uniforme entre os estudantes universitários de que o plágio é errado. No entanto, a cada ano, os alunos são apresentados aos conselhos disciplinares de suas instituições sob a acusação de terem feito uso indevido de fontes em seus trabalhos escolares. No entanto, a prática de plagiar pelo uso de substituições de palavras suficientes para iludir o software de detecção, conhecido como rogeting , evoluiu rapidamente à medida que estudantes e acadêmicos antiéticos procuram ficar à frente do software de detecção.

Uma forma extrema de plágio, conhecida como " fraude contratual ", envolve os alunos que pagam a alguém, como uma fábrica de ensaios , para fazer o trabalho por eles.

No jornalismo , o plágio é considerado uma violação da ética jornalística , e repórteres pegos plagiando normalmente enfrentam medidas disciplinares que variam de suspensão à rescisão do contrato de trabalho. Alguns indivíduos pegos plagiando em contextos acadêmicos ou jornalísticos afirmam que plagiaram sem querer, ao deixar de incluir citações ou fornecer a citação apropriada . Embora o plágio em bolsas de estudo e jornalismo tenha uma história de séculos, o desenvolvimento da Internet , onde os artigos aparecem como texto eletrônico, tornou o ato físico de copiar o trabalho de outras pessoas muito mais fácil.

Com base em um nível esperado de aprendizagem e compreensão tendo sido alcançado, todo o credenciamento acadêmico associado torna-se seriamente prejudicado se o plágio se tornar a norma nas inscrições acadêmicas.

Para professores e pesquisadores, o plágio é punido com sanções que variam de suspensão a demissão, juntamente com a perda de credibilidade e integridade percebida. As acusações de plágio contra alunos e professores são normalmente ouvidas por comitês disciplinares internos, pelos quais alunos e professores concordaram em ser vinculados. O plágio é um motivo comum para a retratação de artigos de pesquisas acadêmicas.

Estudiosos do plágio incluem Rebecca Moore Howard, Susan Blum, Tracey Bretag e Sarah Elaine Eaton ,.


Academia

Uma forma de plágio acadêmico envolve apropriar-se de um artigo publicado e modificá-lo ligeiramente para evitar suspeitas.

Não existe uma definição universalmente adotada de plágio acadêmico. No entanto, esta seção fornece várias definições para exemplificar as características mais comuns do plágio acadêmico. Tem sido chamado de "O uso de idéias, conceitos, palavras ou estruturas sem reconhecer apropriadamente a fonte para se beneficiar em um ambiente onde a originalidade é esperada."

Esta é uma versão resumida da definição de plágio de Teddi Fishman, que propôs cinco elementos característicos do plágio. De acordo com Fishman, o plágio ocorre quando alguém:

  • Usa palavras, ideias ou produtos de trabalho
  • Atribuível a outra pessoa ou fonte identificável
  • Sem atribuir o trabalho à fonte de onde foi obtido
  • Em uma situação em que haja uma expectativa legítima de autoria original
  • A fim de obter algum benefício, crédito ou ganho que não precisa ser monetário

Além disso, o plágio é definido de forma diferente entre instituições de ensino superior e universidades:

  • Stanford define plágio como o "uso, sem dar crédito razoável e apropriado ao autor ou fonte, do trabalho original de outra pessoa, seja esse trabalho composto de código, fórmulas, ideias, linguagem, pesquisa, estratégias, escrita ou outro Formato".
  • Yale vê o plágio como o "... uso do trabalho, palavras ou ideias de outra pessoa sem atribuição", que inclui "... usando a linguagem de uma fonte sem citar, usando informações de uma fonte sem atribuição e parafraseando uma fonte em um formulário que fica muito próximo do original ".
  • Princeton descreve o plágio como o uso "deliberado" de "linguagem, ideias ou outro material original (não de conhecimento comum) de outra pessoa sem reconhecer sua fonte".
  • O Oxford College of Emory University caracteriza o plágio como o uso de "idéias ou fraseologia de um escritor sem dar o devido crédito".
  • Brown define plágio como "... apropriando-se das idéias ou palavras de outra pessoa (faladas ou escritas) sem atribuir essas palavras ou idéias à sua verdadeira fonte".
  • A US Naval Academy define plágio como "o uso de palavras, informações, percepções ou idéias de outra pessoa sem creditar essa pessoa por meio da citação adequada".

Formas de plágio acadêmico

Diferentes classificações de formas de plágio acadêmico têm sido propostas. Muitas classificações seguem uma abordagem comportamental, ou seja, buscam classificar as ações realizadas pelos plagiadores.

Por exemplo, uma pesquisa de 2015 com professores e professores do Turnitin , identificou 10 formas principais de plágio que os alunos cometem:

  • Enviar o trabalho de alguém como se fosse seu.
  • Tirar trechos de seus próprios trabalhos anteriores sem adicionar citações (autoplágio).
  • Reescrever o trabalho de alguém sem citar as fontes adequadamente.
  • Usando citações, mas não citando a fonte.
  • Entrelaçar várias fontes no trabalho sem citar.
  • Citando algumas, mas não todas, as passagens que devem ser citadas.
  • Fundir seções citadas e não citadas da peça.
  • Fornecer citações adequadas, mas sem alterar a estrutura e o texto das ideias emprestadas o suficiente (paráfrase aproximada).
  • Citando uma fonte imprecisamente.
  • Depender demais do trabalho de outras pessoas, deixando de trazer o pensamento original para o texto.

Uma revisão sistemática da literatura de 2019 sobre detecção de plágio acadêmico derivou dedutivamente uma tipologia tecnicamente orientada de plágio acadêmico do modelo linguístico de linguagem que consiste em léxico , sintaxe e semântica estendido por uma quarta camada para capturar o plágio de ideias e estruturas. A tipologia categoriza as formas de plágio de acordo com a camada do modelo que afetam:

  • Plágio de preservação de personagens
    • Cópia literal sem a devida citação
  • Plágio de preservação de sintaxe
    • Substituição de sinônimo
    • Disfarce técnico (por exemplo, usando glifos de aparência idêntica de outro alfabeto )
  • Plágio de preservação de semântica
  • Plágio de preservação de ideias
    • Apropriação de ideias ou conceitos
    • Reutilizando estrutura de texto
  • Ghostwriting

Sanções para plágio de estudante

No mundo acadêmico, o plágio de alunos costuma ser considerado uma infração muito grave, que pode resultar em punições como reprovação em determinada tarefa, em todo o curso ou até mesmo na expulsão da instituição. A seriedade com que as instituições acadêmicas tratam do plágio dos alunos pode ser temperada pelo reconhecimento de que os alunos podem não entender completamente o que é plágio. Um estudo de 2015 mostrou que os alunos que eram novos no estudo universitário não tinham um bom entendimento nem mesmo dos requisitos básicos de como atribuir fontes em trabalhos acadêmicos escritos, mas os alunos estavam muito confiantes de que entendiam o que é referência e plágio. Os mesmos alunos também tinham uma visão tolerante de como o plágio deveria ser penalizado.

Para casos de plágio repetido ou para casos em que um aluno comete plágio grave (por exemplo, a compra de uma tarefa), pode ocorrer suspensão ou expulsão . Tem havido uma preocupação histórica sobre inconsistências nas penalidades administradas por plágio de estudantes universitários, e uma tarifa de plágio foi criada em 2008 para instituições de ensino superior do Reino Unido em uma tentativa de encorajar alguma padronização de abordagens.

No entanto, para impor sanções, o plágio precisa ser detectado. As estratégias que os membros do corpo docente usam para detectar o plágio incluem a leitura cuidadosa do trabalho dos alunos e a observação das inconsistências na redação do aluno, erros de citação e fornecimento de educação sobre prevenção do plágio aos alunos. Foi descoberto que uma parcela significativa de professores (universitários) não usa métodos de detecção, como o uso de software de correspondência de texto. Alguns outros tentam detectar o plágio lendo documentos específicos para plágio, enquanto o último método pode não ser muito eficaz na detecção de plágio - especialmente quando o plágio de fontes desconhecidas precisa ser detectado. Existem listas de verificação de táticas para evitar o plágio do aluno.

Educação sobre plágio

Dadas as graves consequências que o plágio tem para os alunos, tem havido uma chamada para uma maior ênfase na aprendizagem, a fim de ajudar os alunos a evitar o plágio. Isso é especialmente importante quando os alunos se mudam para uma nova instituição que pode ter uma visão diferente do conceito em comparação com a visão anteriormente desenvolvida pelo aluno. De fato, dada a seriedade das acusações de plágio para o futuro de um aluno, a pedagogia da educação para o plágio pode precisar ser considerada à frente da pedagogia da disciplina que está sendo estudada. A necessidade de educação sobre plágio se estende ao corpo docente, que pode não entender completamente o que se espera de seus alunos ou as consequências de uma conduta inadequada. As ações para reduzir o plágio incluem a coordenação de atividades de ensino para diminuir a carga de alunos; reduzindo a memorização, aumentando as atividades práticas individuais; e promoção de reforço positivo sobre punição.

Fatores que influenciam as decisões dos alunos de plagiar

Vários estudos investigaram fatores que influenciam a decisão de plagiar. Por exemplo, um painel de estudo com estudantes de universidades alemãs descobriu que a procrastinação acadêmica prediz a frequência de plágio realizado dentro de seis meses após a medição da procrastinação acadêmica. Tem sido argumentado que, ao plagiar, os alunos lidam com as consequências negativas que resultam da procrastinação acadêmica, como notas baixas. Outro estudo descobriu que o plágio é mais frequente se os alunos percebem o plágio como benéfico e se eles têm a oportunidade de plagiar. Quando os alunos esperavam sanções mais elevadas e quando haviam internalizado as normas sociais que definem o plágio como muito questionável, o plágio era menos provável de ocorrer. Outro estudo constatou que os alunos recorreram ao plágio para fazer frente à grande carga de trabalho imposta pelos professores. Por outro lado, nesse estudo, alguns professores também pensaram que o plágio é uma consequência da sua própria incapacidade de propor tarefas e atividades criativas.

Jornalismo

Como o jornalismo depende da confiança do público, a falha de um repórter em reconhecer honestamente suas fontes mina a integridade de um jornal ou programa de notícias de televisão e mina sua credibilidade. Jornalistas acusados ​​de plágio muitas vezes são suspensos de suas tarefas de reportagem enquanto as acusações são investigadas pela agência de notícias.

Autoplágio

A reutilização de porções significativas, idênticas ou quase idênticas do próprio trabalho sem reconhecer que o está fazendo ou citar o trabalho original é algumas vezes descrito como "autoplágio"; o termo "fraude de reciclagem" também foi usado para descrever essa prática. Os artigos desta natureza são frequentemente referidos como publicações duplicadas ou múltiplas . Além disso, pode haver um problema de direitos autorais se os direitos autorais do trabalho anterior foram transferidos para outra entidade. O autoplágio é considerado um sério problema ético em ambientes onde alguém afirma que uma publicação consiste em material novo, como em publicações ou documentação factual. Não se aplica a textos de interesse público, como opiniões sociais, profissionais e culturais geralmente publicadas em jornais e revistas.

No campo acadêmico, o autoplágio ocorre quando um autor reutiliza partes de sua própria obra publicada e protegida por direitos autorais em publicações subsequentes, mas sem atribuir a publicação anterior. Identificar o autoplágio costuma ser difícil porque a reutilização limitada de material é aceita tanto legalmente (como uso justo ) quanto eticamente. Muitas pessoas, principalmente, mas não se limitando aos críticos dos direitos autorais e da "propriedade intelectual" , não acreditam que seja possível plagiar a si mesmo. Os críticos dos conceitos de plágio e direitos autorais podem usar a ideia de autoplágio como um argumento reductio ad absurdum .

Definição contestada

Miguel Roig escreveu extensamente sobre o tema do autoplágio e sua definição de autoplágio como uso de trabalhos previamente divulgados é amplamente aceita entre os estudiosos do tema. No entanto, o termo "autoplágio" foi questionado como sendo autocontraditório, um oxímoro e por outros motivos.

Por exemplo, Stephanie J. Bird argumenta que autoplágio é um termo impróprio, uma vez que, por definição, plágio diz respeito ao uso de material de terceiros. Bird identifica as questões éticas do "autoplágio" como as da "publicação dupla ou redundante". Ela também observa que, em um contexto educacional, "autoplágio" refere-se ao caso de um aluno que reapresenta "a mesma redação para obter crédito em dois cursos diferentes". Como David B. Resnik esclarece, "O autoplágio envolve desonestidade, mas não roubo intelectual".

De acordo com Patrick M. Scanlon, "autoplágio" é um termo com alguma moeda especializada. Mais proeminentemente, é usado em discussões sobre integridade de pesquisa e publicação em biomedicina, onde pesadas demandas de publicação ou perecimento levaram a uma onda de publicações duplicadas e "fatiadas", o relato dos resultados de um único estudo em " menos publicáveis unidades "em vários artigos (Blancett, Flanagin, & Young, 1995; Jefferson, 1998; Kassirer & Angell, 1995; Lowe, 2003; McCarthy, 1993; Schein & Paladugu, 2001; Wheeler, 1989). Roig (2002) oferece um sistema de classificação útil, incluindo quatro tipos de autoplágio: publicação duplicada de um artigo em mais de um periódico; partição de um estudo em várias publicações, geralmente chamada de fatiamento de salame; reciclagem de texto; e violação de direitos autorais.

Códigos de ética

Algumas revistas acadêmicas possuem códigos de ética que se referem especificamente ao autoplágio. Por exemplo, o Journal of International Business Studies . Algumas organizações profissionais como a Association for Computing Machinery (ACM) criaram políticas que lidam especificamente com o autoplágio. Outras organizações não fazem referências específicas ao autoplágio, como a American Political Science Association (APSA). A organização publicou um código de ética que descreve o plágio como "... apropriação deliberada das obras de terceiros representadas como suas". Não faz nenhuma referência ao autoplágio. Diz que quando uma tese ou dissertação é publicada "no todo ou em parte", o autor "normalmente não tem a obrigação ética de reconhecer suas origens". A American Society for Public Administration (ASPA) também publicou um código de ética que diz que seus membros estão comprometidos com: "Garantir que outros recebam crédito por seu trabalho e contribuições", mas não faz referência ao autoplágio.

Fatores que justificam a reutilização

Pamela Samuelson , em 1994, identificou vários fatores que ela diz desculpar o reaproveitamento de um trabalho publicado anteriormente, que o torna não autoplágio. Ela relaciona cada um desses fatores especificamente à questão ética do autoplágio, diferente da questão legal do uso justo dos direitos autorais, da qual ela lida separadamente. Entre outros fatores que podem justificar a reutilização de material publicado anteriormente, Samuelson lista o seguinte:

  • O trabalho anterior deve ser reafirmado para lançar as bases para uma nova contribuição no segundo trabalho.
  • Partes do trabalho anterior devem ser repetidas para lidar com novas evidências ou argumentos.
  • O público de cada trabalho é tão diferente que publicar o mesmo trabalho em locais diferentes é necessário para passar a mensagem.
  • O autor acha que eles falaram tão bem da primeira vez que não faz sentido dizer de outra forma uma segunda vez.

Samuelson afirma que confiou na lógica do "público diferente" ao tentar estabelecer uma ponte entre comunidades interdisciplinares. Ela se refere a escrever para diferentes comunidades jurídicas e técnicas, dizendo: "muitas vezes há parágrafos ou sequências de parágrafos que podem ser fisicamente elevados de um artigo para o outro. E, na verdade, eu os levanto". Ela se refere à sua própria prática de converter "um artigo técnico em um artigo de revisão jurídica com relativamente poucas alterações - adicionando notas de rodapé e uma seção substantiva" para um público diferente.

Samuelson descreve a deturpação como a base do autoplágio. Ela também afirma: "Embora pareça não ter sido levantada em nenhum dos casos de autoplágio, a defesa de uso justo da lei de direitos autorais provavelmente forneceria uma proteção contra muitas alegações de editoras de violação de direitos autorais contra autores que reutilizaram partes de seus trabalhos anteriores."

Publicações organizacionais

O plágio provavelmente não é um problema quando as organizações emitem obras coletivas não assinadas, uma vez que não atribuem crédito pela originalidade a determinadas pessoas. Por exemplo, a "Declaração sobre Padrões de Conduta Profissional" da American Historical Association (2005) sobre livros e livros de referência afirma que, uma vez que os livros e enciclopédias são resumos do trabalho de outros acadêmicos, eles não estão sujeitos aos mesmos padrões exigentes de atribuição como pesquisa original e pode ser permitido um maior "grau de dependência" de outras obras. No entanto, mesmo esse livro não faz uso de palavras, frases ou parágrafos de outro texto ou segue muito de perto a disposição e organização do outro texto, e os autores de tais textos também devem "reconhecer as fontes de descobertas recentes ou distintas e interpretações, que ainda não fazem parte do entendimento comum da profissão. "

Nas artes

A história das artes

Comparação de uma impressão em xilogravura de Hiroshige (à esquerda) com sua cópia de Vincent van Gogh

Ao longo de toda a história da literatura e das artes em geral, as obras de arte são em grande parte repetições da tradição ; a toda a história da criatividade artística pertencem plágio, roubo literário, apropriação , incorporação, recontagem, reescrita, recapitulação, revisão, reprise, variação temática , retomada irônica, paródia , imitação, roubo estilístico, pastiches , colagens e montagens deliberadas . Não há distinção rigorosa e precisa entre práticas como imitação, plágio estilístico, cópia , réplica e falsificação . Esses procedimentos de apropriação são o eixo principal de uma cultura letrada, na qual a tradição do passado canônico é constantemente reescrita.

Ruth Graham cita TS Eliot - "Poetas imaturos imitam; poetas maduros roubam. Poetas ruins desfiguram o que pegam." - ela observa que, apesar do "tabu" do plágio, da má vontade e do constrangimento que ele causa no contexto moderno, os leitores parecem muitas vezes perdoar os excessos passados ​​de criminosos literários históricos.

Louvores de plágio artístico

Uma passagem do Tristram Shandy de Laurence Sterne , de 1767, condena o plágio recorrendo ao plágio. Oliver Goldsmith comentou:

Os Escritos de Sterne, nos quais é claramente mostrado, que ele, cuja maneira e estilo foram por muito tempo considerados originais, foi, na verdade, o plagiador mais sem hesitação que já copiou de seus antecessores para enfeitar suas próprias páginas. Deve-se reconhecer, ao mesmo tempo, que Sterne seleciona os materiais de sua obra em mosaico com tanta arte, os coloca tão bem e os lustra tanto, que na maioria dos casos estamos dispostos a perdoar a falta de originalidade, em consideração do talento requintado com o qual os materiais emprestados são trabalhados na nova forma.

Em outros contextos

Na internet

Ferramentas online gratuitas estão se tornando disponíveis para ajudar a identificar plágio, e há uma variedade de abordagens que tentam limitar a cópia online, como desabilitar o clique com o botão direito e colocar banners de advertência sobre direitos autorais em páginas da web. Os casos de plágio que envolvem violação de direitos autorais podem ser resolvidos pelos proprietários de conteúdo legítimos, enviando um aviso de remoção de DMCA ao proprietário do site infrator ou ao ISP que hospeda o site infrator. O termo "raspagem de conteúdo" surgiu para descrever a cópia e colagem de informações de sites e blogs.

Plágio reverso

Plágio reverso , ou atribuição sem cópia , refere-se a falsamente dar crédito de autoria sobre uma obra a uma pessoa que não a escreveu, ou alegar falsamente que uma fonte apóia uma afirmação que a fonte não faz. Embora o termo e a atividade sejam relativamente raros, os incidentes de plágio reverso ocorrem normalmente em contextos semelhantes ao plágio tradicional.

Veja também

Referências

Trabalhos citados

Leitura adicional

links externos

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