Mestre em Administração de Negócios - Master of Business Administration

Um Master of Business Administration ( MBA ; também Master em Administração de Empresas ) é uma pós-graduação com foco em administração de empresas , gestão de investimentos , administração de saúde e psicologia . Os cursos básicos em um MBA programa abrangem várias áreas de administração de empresas, tais como contabilidade , saúde , estatística aplicada , recursos humanos , comunicação empresarial , ética empresarial , direito empresarial , gestão estratégica , estratégia de negócios , finanças , psicologia , economia gerencial , gestão , empreendedorismo , comercialização , gestão da cadeia de suprimentos e gestão de operações de uma forma mais relevante para a gestão de análise e estratégia. Originou-se nos Estados Unidos no início do século 20, quando o país se industrializou e as empresas buscaram a gestão científica .

A maioria dos programas também inclui cursos eletivos e concentrações para estudos adicionais em uma área específica, por exemplo, contabilidade, finanças, marketing e recursos humanos. Os programas de MBA nos Estados Unidos normalmente exigem a conclusão de cerca de quarenta a sessenta créditos (sessenta a noventa em um sistema trimestral ), muito mais do que os trinta créditos (trinta e seis a quarenta e cinco em um sistema trimestral) normalmente exigidos para graus que cobrem alguns do mesmo material, como o Master of Economics , Master of Finance , Master of Accountancy , Master of Science in Marketing e Master of Science in Management .

O MBA é um grau terminal e um grau profissional . Organismos de acreditação específicos para programas de MBA garantem a consistência e a qualidade da educação. As escolas de negócios em muitos países oferecem programas adaptados para alunos em tempo integral, meio período, executivos (cursos abreviados geralmente ocorrendo à noite ou nos finais de semana) e alunos de ensino à distância , muitos com concentrações especializadas.

O "MBA Executivo", ou EMBA, é um programa de graduação semelhante a um programa de MBA, mas é especificamente estruturado e direcionado para executivos corporativos e gerentes seniores que já estão no mercado de trabalho. [1]

História

A primeira escola de negócios nos Estados Unidos foi a The Wharton School da University of Pennsylvania, fundada em 1881 por meio de uma doação de Joseph Wharton [4] . Em 1900, a Tuck School of Business foi fundada no Dartmouth College, conferindo o primeiro grau avançado em negócios, especificamente, um Master of Science in Commerce, o antecessor do MBA.

A Harvard Graduate School of Business Administration estabeleceu o primeiro programa de MBA em 1908, com 15 membros do corpo docente, 33 alunos regulares e 47 alunos especiais. Seu currículo do primeiro ano foi baseado na gestão científica de Frederick Winslow Taylor . O número de alunos de MBA em Harvard aumentou rapidamente, de 80 em 1908, mais de 300 em 1920 e 1.070 em 1930. Na época, apenas as universidades americanas ofereciam MBAs. Outros países preferem que as pessoas aprendam negócios no trabalho.

Outros marcos incluem:

  • 1930: Primeiro programa de educação em gestão e liderança para executivos e gerentes experientes em meio de carreira (o Sloan Fellows Program no Massachusetts Institute of Technology ).
  • 1943: Primeiro programa de MBA Executivo (EMBA) para profissionais ativos na Booth School of Business da University of Chicago . Chicago também foi a primeira escola de negócios a estabelecer campi permanentes em três continentes: Chicago (EUA), Barcelona (Europa) e Cingapura (Ásia). A maioria das escolas de negócios hoje oferece um componente global para seu MBA executivo. Desde que o programa foi estabelecido, a escola mudou seus campi e agora está sediada em Chicago, Londres e Hong Kong.
  • 1946: Primeiro MBA focado em gestão global na Thunderbird School of Global Management .
  • 1950: Primeiro MBA fora dos Estados Unidos, no Canadá ( Ivey Business School na University of Western Ontario ), seguido pela University of Pretoria na África do Sul em 1951.
  • 1953: Primeiro MBA oferecido em uma escola asiática no Instituto Indiano de Bem-Estar Social e Gestão de Negócios (IISWBM) em Calcutá.
  • 1957: Primeiro MBA oferecido em uma escola europeia ( INSEAD ).
  • 1963: Primeiro programa de MBA oferecido no mundo de língua espanhola pela ESAN - Graduate School of Business do Peru (América do Sul), sob a direção da Stanford Graduate School of Business , Estados Unidos. Patrocinado pela USAID - Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional, a pedido do ex-presidente John F. Kennedy , que organiza as principais escolas de negócios dos Estados Unidos para estudar e explorar as possibilidades de desenvolvimento de projetos de educação gerencial na América Latina. Assim, em 25 de julho de 1963, foi fundada a Escola de Administración de Negocios para Graduados- ESAN , no âmbito de um acordo entre os governos do Peru e dos Estados Unidos para oferecer o programa de Mestrado em Administração de Empresas para candidatos interessados ​​de todo o mundo. América latina.
  • 1963: Primeiro MBA oferecido na Coréia pela Korea University Business School (KUBS).
  • 1986: Primeiro programa de MBA exigindo que todos os alunos tenham um laptop na sala de aula na Escola de Pós-Graduação em Administração Roy E. Crummer no Rollins College (Flórida). Começando com o ano acadêmico de 1992-1993, a Columbia Business School exigia que todos os novos alunos comprassem um laptop com software padrão, tornando-se a primeira escola de negócios a fazê-lo.
  • 1994: Primeiro programa de MBA executivo online na Athabasca University (Canadá).

O MBA foi adotado por universidades em todo o mundo, tanto em países desenvolvidos como em desenvolvimento.

Acreditação

Estados Unidos

O credenciamento de escolas de negócios ou programas de MBA por agências externas fornece aos alunos e empregadores uma visão independente da escola ou da qualidade do programa, bem como se o currículo atende a padrões de qualidade específicos. Atualmente, os três principais órgãos de credenciamento nos Estados Unidos são:

Todos esses grupos também credenciam escolas fora dos Estados Unidos. A ACBSP e o IACBE são reconhecidos nos Estados Unidos pelo Conselho de Credenciamento de Educação Superior (CHEA). Programas de MBA com especializações para alunos em busca de carreira em gestão de saúde também elegíveis para acreditação pela Comissão de Credenciamento de Educação em Gestão de Saúde (CAHME).

Os programas de MBA dos EUA também podem ser credenciados em nível institucional. Órgãos que credenciam instituições como um todo incluem:

Outros países

As agências de credenciamento fora dos Estados Unidos incluem a Association of MBAs (AMBA), uma organização com sede no Reino Unido que credencia programas de MBA, DBA e MBM em todo o mundo, organismos de credenciamento do governo, como o All India Council for Technical Education (AICTE), que credencia o MBA e programas de Diploma de Pós-graduação em Gestão (PGDM) em toda a Índia. Alguns dos principais órgãos na Índia que certificam instituições de MBA e seus programas são o Conselho de Educação Técnica de toda a Índia (AICTE) e a Comissão de Concessões da Universidade (UGC). Um programa de MBA a distância precisa ser credenciado pelo Conselho de Educação a Distância (DEC) na Índia. O Conselho de Educação Superior (CHE) na África do Sul, a Fundação Europeia para o Desenvolvimento da Gestão opera o Sistema Europeu de Melhoria da Qualidade (EQUIS) para escolas principalmente europeias, australianas, neozelandesas e asiáticas, a Fundação para o Credenciamento em Administração de Negócios Internacionais (FIBAA), e Associação para o Desenvolvimento da Administração da Europa Central e Oriental (CEEMAN) na Europa.

Programas

Os programas de MBA em tempo integral normalmente ocorrem ao longo de dois anos acadêmicos (ou seja, aproximadamente 18 meses de tempo letivo). Por exemplo, no Hemisfério Norte, muitas vezes começam no final de agosto ou início de setembro do ano um e continuam até maio ou junho do ano dois, com férias de verão de três a quatro meses entre o primeiro e o segundo ano. Os alunos entram com uma quantidade razoável de experiência anterior de trabalho no mundo real e têm aulas durante a semana, como outros alunos universitários. Um típico MBA em tempo integral, acelerado, em tempo parcial ou modular requer 60 créditos (600 horas de aula) de trabalho de pós-graduação.

Os programas acelerados de MBA são uma variação dos programas de dois anos. Eles envolvem uma carga horária maior com aulas e horários de exames mais intensos e geralmente são condensados ​​em um ano. Eles geralmente têm menos tempo de inatividade durante o programa e entre os semestres. Por exemplo, não há férias de verão de três a quatro meses e, entre os semestres, pode haver sete a dez dias de folga em vez de três a cinco semanas de férias. Os programas acelerados geralmente têm um custo mais baixo do que os programas de dois anos em tempo integral.

Os programas de MBA de meio período normalmente oferecem aulas nas noites da semana após o horário normal de trabalho ou nos finais de semana. Os programas de meio período normalmente duram três anos ou mais. Os alunos nesses programas são tipicamente profissionais em atividade, que fazem uma carga horária leve por um período maior de tempo até que os requisitos de graduação sejam atendidos.

Os programas de MBA noturnos (segundo turno) são programas em tempo integral que normalmente dão aulas nas noites da semana, após o horário normal de trabalho ou nos finais de semana, por um período de dois anos. Os alunos nesses programas normalmente consistem de profissionais que trabalham, que não podem deixar seu trabalho para fazer um MBA em turno regular em tempo integral. A maioria dos programas de segundo turno é oferecida em universidades na Índia.

Os programas modulares de MBA são semelhantes aos programas de meio período, embora normalmente empreguem um currículo travado com aulas empacotadas juntas em blocos com duração de uma a três semanas.

Programas de MBA Executivo (part-time) (EMBA) desenvolvidos para atender às necessidades educacionais de gerentes e executivos, permitindo que os alunos obtenham um MBA (ou outro diploma de pós-graduação relacionado a negócios) em dois anos ou menos enquanto trabalham em tempo integral. Os participantes vêm de organizações de todos os tipos e tamanhos - lucrativas, sem fins lucrativos, governamentais - representando uma variedade de setores. Os alunos do EMBA normalmente têm um nível mais alto de experiência de trabalho, geralmente 10 anos ou mais, em comparação com outros alunos de MBA. Em resposta ao número crescente de programas EMBA oferecidos, o Conselho de MBA Executivo foi formado em 1981 para promover a educação executiva.

Os programas de MBA executivo em tempo integral são uma nova categoria de programas de MBA em tempo integral de um ano voltados para profissionais com aproximadamente cinco anos ou mais. Eles são oferecidos principalmente em países como a Índia, onde o programa de MBA de dois anos é direcionado a recém-formados sem nenhuma experiência ou experiência mínima. Esses programas de MBA executivo em tempo integral são semelhantes aos programas de MBA de um ano oferecidos por escolas como Insead e IMD.

Os programas de MBA de ensino à distância oferecem aulas fora do campus. Esses programas podem ser oferecidos em vários formatos diferentes: cursos por correspondência por correio ou e-mail, transmissão de vídeo não interativa , vídeo pré-gravado, teleconferência ao vivo ou videoconferência , cursos de informática off-line ou on-line. Muitas escolas oferecem esses programas.

Os programas de aprendizagem combinada combinam o ensino à distância com o ensino presencial. Esses programas geralmente são direcionados a profissionais que não podem frequentar os programas tradicionais de meio período.

Os programas de MBA com dois graus combinam um MBA com outros (como um MS, MA, MEng ou um JD , etc.) para permitir que os alunos cortem custos (os programas duplos geralmente custam menos do que buscar dois graus separadamente), economizando tempo na educação e para adaptar os cursos de educação empresarial às suas necessidades. Isso geralmente é conseguido permitindo que os cursos básicos de um programa sejam considerados opcionais no outro. Algumas escolas de negócios oferecem programas nos quais os alunos podem obter um diploma de bacharel em administração de empresas e um MBA em cinco anos.

Mini-MBA é um termo usado por muitas instituições sem e com fins lucrativos para descrever um regime de treinamento focado nos fundamentos do negócio. No passado, os programas de Mini-MBA eram normalmente oferecidos como cursos sem crédito que exigem menos de 100 horas de aprendizado total. No entanto, devido às críticas a esses certificados, muitas escolas mudaram seus programas para oferecer cursos com crédito integral para que eles possam ser aplicados a um MBA tradicional completo. Isso é para permitir que os alunos verifiquem os cursos relacionados a negócios para fins de emprego e ainda permitir a opção de concluir um programa de MBA em tempo integral em um período posterior, se assim decidirem.

Critérios de admissão

Muitos programas baseiam suas decisões de admissão em uma combinação de média de notas de graduação, histórico escolar, notas de exames de admissão, currículo contendo experiência de trabalho significativa, ensaios, cartas de recomendação, discussões em grupo e entrevistas pessoais. Algumas escolas também estão interessadas em atividades extracurriculares, atividades de serviço comunitário ou trabalho voluntário e como o aluno pode melhorar a diversidade da escola e contribuir para o corpo discente como um todo.

O Graduate Management Admission Test (GMAT) é o exame de admissão mais usado para admissão em programas de MBA. O Graduate Record Examination (GRE) também é aceito por quase todos os programas de MBA para atender a qualquer requisito de exame de admissão que possam ter. Algumas escolas não avaliam as notas dos exames de admissão com a mesma intensidade de outros critérios, e alguns programas não exigem as pontuações dos exames de admissão. A fim de atingir uma turma diversificada, as escolas de negócios também consideram a proporção alvo entre homens e mulheres e as proporções entre alunos locais e internacionais. Em casos raros, alguns cursos de MBA não exigem que os alunos tenham um diploma de graduação e aceitarão experiência significativa em gestão em vez de um diploma de graduação. No Reino Unido, por exemplo, um HND (Higher National Diploma) ou mesmo HNC (Higher National Certificate) é aceitável em alguns programas.

Dependendo do programa, o tipo e a duração da experiência de trabalho podem ser um componente crítico de admissão para muitos programas de MBA. Muitos programas de primeira linha exigem cinco ou mais anos de experiência profissional para serem admitidos.

Existem serviços de consultoria em admissões de MBA para aconselhar os candidatos a MBA a melhorar suas chances de obter admissão nas escolas de negócios desejadas . Esses serviços vão desde a avaliação do perfil do candidato, preparação para o GMAT, sugestão de escolas nas quais ele pode se inscrever, redação e edição de redações, realização de entrevistas simuladas como preparação para entrevistas de admissão ao MBA, bem como aconselhamento de carreira pós-MBA.

Contente

Em geral, os programas de MBA são estruturados em torno de cursos básicos - um currículo essencialmente padrão - e cursos eletivos que (podem) permitir uma especialidade ou concentração de assunto. Assim, no primeiro ano do programa (ou parte), os alunos adquirem um conhecimento prático das funções de gestão e as habilidades analíticas necessárias para estas, enquanto no segundo ano (parte), os alunos seguem disciplinas eletivas, que podem contar para uma especialização. (Os tópicos de ética nos negócios podem ser incluídos no nível generalista ou especialista.) Após o primeiro ano, muitos alunos em tempo integral procuram estágios . O curso culmina com um curso de estratégia de negócios , a pedra angular do programa . Uma dissertação ou projeto importante geralmente é um requisito de graduação após a conclusão do curso. Muitos programas de MBA terminam com um exame abrangente de saída; Veja abaixo.

Para programas de MBA Executivo, o currículo básico é geralmente semelhante, mas pode buscar alavancar os pontos fortes associados ao perfil mais experiente e profissional do corpo discente, enfatizando a liderança e extraindo mais da experiência específica de cada aluno.

Os programas são projetados de forma que os alunos ganhem exposição tanto à teoria quanto à prática. Os cursos incluem palestras, estudos de caso e projetos de equipe; a mistura, porém, será diferente por escola e por formato . A teoria é abordada em sala de aula pelo corpo docente e é reforçada por meio do método do caso , colocando o aluno no papel de tomador de decisões. Semelhante a situações de negócios do mundo real, os casos incluem restrições e informações incompletas. O aprendizado prático (imersão em campo) geralmente compreende projetos de consultoria com clientes reais e geralmente é realizado em equipes (ou "sindicatos"). Os elementos práticos (assim como os estudos de caso) frequentemente envolvem profissionais externos - às vezes executivos de negócios - apoiando o ensino do corpo docente. (Consulte Escola de negócios # Uso de estudos de caso e # Outras abordagens ; e Educação de negócios # Educação de pós-graduação em geral.)

Estrutura do curso de MBA
Essencial
Analítico Contabilidade, economia para a gestão , comportamento organizacional , análise quantitativa ( pesquisa operacional e estatísticas de negócios ).
Funcional Gestão financeira , gestão de recursos humanos , gestão de marketing , gestão de operações .
Ética Ética nos negócios , responsabilidade social corporativa , governança corporativa .
Eletivas As eletivas amplas comuns incluem: empreendedorismo , negócios internacionais , sistemas de informação de gestão , direito empresarial , pesquisa de mercado , desenho organizacional , negociações , finanças internacionais , gestão de projetos , gestão de organizações sem fins lucrativos e investimento imobiliário . Além disso, muitas outras opções eletivas de natureza mais especializada são oferecidas por várias instituições.
Capstone Estratégia Gestão estratégica e liderança empresarial .
Pesquisar Metodologia de pesquisa e dissertação / grande projeto.
Especializações / concentrações comuns de MBA
Contabilidade , empreendedorismo , finanças (incluindo finanças corporativas e gestão de investimentos ), negócios internacionais , administração de saúde , recursos humanos , sistemas de informação de gestão , ciências de gestão , de marketing , gestão de operações , desenho organizacional , gestão de projectos , imobiliário , gestão de risco e estratégia , entre outros.

Como acima, os cursos começam com tópicos subjacentes e, em seguida, progridem para tópicos funcionais mais avançados onde são aplicados; veja ao lado.

As habilidades analíticas necessárias para o gerenciamento geralmente são abordadas inicialmente. O (s) curso (s) de contabilidade podem tratar a contabilidade financeira e gerencial separadamente ou em um curso híbrido. A contabilidade financeira trata principalmente da interpretação (e preparação) das demonstrações financeiras, enquanto a contabilidade gerencial trata principalmente da análise de resultados internos. O curso de economia cobre economia gerencial , um curso técnico que enfoca principalmente a precificação de produtos influenciada pela teoria microeconômica, e agregado ou macroeconomia , que trata de tópicos como sistema bancário, oferta de moeda e inflação. A Pesquisa Operacional e as estatísticas às vezes são combinadas como "Tomada de Decisão Gerencial" ou " Tomada de Decisão Quantitativa "; o comportamento organizacional e a gestão de recursos humanos podem ser combinados de maneira semelhante. Em muitos programas, os candidatos com formação adequada podem ser isentos de vários cursos analíticos.

No que diz respeito aos cursos funcionais, alguns programas tratam os currículos aqui em duas partes: o primeiro curso fornece uma visão geral, enquanto o segundo revisita o assunto em profundidade (talvez como especializações); alternativamente, o primeiro trata de problemas táticos de curto prazo, enquanto o segundo trata de problemas estratégicos de longo prazo (por exemplo, "Gestão Financeira I" pode cobrir a gestão do capital de giro , enquanto a parte II cobre as decisões de investimento de capital ). Um curso de sistemas / tecnologia de informação é cada vez mais incluído como um curso funcional básico, em vez de um curso eletivo. O treinamento de ética geralmente é fornecido com cursos em responsabilidade social corporativa e governança corporativa. Observe que os cursos aqui, embora técnicos no conteúdo, são, em última instância, voltados para a gestão empresarial. (Por exemplo, o curso de finanças principal pode cobrir os aspectos técnicos de avaliação de instrumentos financeiros e levantamento de capital , mas na verdade é focado em finanças gerenciais e gestão financeira .) Os cursos de orientação técnica, se oferecidos, serão por meio de uma especialização.

Os programas também podem incluir treinamento (baseado em cursos) nas habilidades necessárias aos níveis superiores de gestão: habilidades sociais, como liderança (geral) e negociação; habilidades difíceis, como planilhas e gerenciamento de projetos; habilidades de pensamento , como inovação e criatividade. O treinamento em áreas como multiculturalismo e responsabilidade social corporativa também está incluído. Visitas à empresa (incluindo viagens ao exterior) e palestras ou seminários com CEOs e personalidades da administração também podem ser incluídos. Estes, junto com os assuntos centrais, fornecem ao graduado amplitude, enquanto os cursos de especialidade fornecem profundidade.

Para o componente de estratégia de negócios, a pedra angular do grau, o foco está em encontrar vantagem competitiva e no posicionamento e gestão de longo prazo da entidade como um todo. Aqui, as principais áreas funcionais são sintetizadas para uma visão geral; o curso de estratégia descreve como as várias subdisciplinas se integram para contar uma história contínua, com cada disciplina complementando as outras. O treinamento correspondente em liderança empresarial também pode ser agendado e a participação em uma simulação de negócios ou jogo também é um requisito de graduação comum. A "Estratégia" pode ser oferecida como uma sequência de cursos, começando na primeira parte (formulação) e culminando na segunda (execução), ou como um único curso intensivo, oferecido durante a segunda parte. Alguns programas oferecem especialização em "estratégia", outros em consultoria de gestão que aborda substancialmente os mesmos assuntos.

A dissertação de MBA (ou tese em algumas universidades), em geral, compreenderá o seguinte em alguma combinação: uma discussão da literatura , proporcionando uma revisão crítica e estruturação do que se sabe sobre um determinado tema, para abordar um problema específico; um estudo de caso que vai além da simples descrição, contendo a análise de material até então inédito; um teste da aplicação ou limitações de algum princípio ou técnica conhecida em uma situação particular, e / ou modificações sugeridas. Como alternativa à dissertação, alguns programas permitem um grande projeto. Aqui (em tempo parcial) os alunos abordarão um problema atual em sua organização; particularmente em programas com orientação para aprendizagem pela ação , eles podem ser orientados para a prática. A maioria dos programas de MBA exige trabalho de curso adicional em metodologia de pesquisa, antes da dissertação ou projeto. Alguns programas permitem que o componente de pesquisa como um todo possa ser substituído por cursos eletivos adicionais.

Exame de saída

Muitos programas de MBA culminam em um exame abrangente de saída . O exame nacional padronizado conhecido como Teste de Campo Principal para MBAs (MFT-MBA) foi administrado nos programas de MBA de mais de 300 universidades dos Estados Unidos. O MFT-MBA visa avaliar as habilidades, conhecimentos e capacidade de raciocínio dentro do domínio do currículo padrão do MBA. É administrado pelo serviço de teste educacional . Outra opção proeminente para exames de finalização abrangentes é o Exame Compreensivo de Componente Profissional Comum para MBAs (Exame CPC COMP para MBAs) de propriedade da Peregrine Academic Services. Muitos programas optam por administrar seu próprio exame interno em vez de um teste padronizado.

Sociedades de honra

Sociedades de honra reconhecem indivíduos por alto desempenho em programas de MBA. Essas sociedades de honra incluem:

  • Beta Gamma Sigma - a associação exige que a pessoa esteja entre os 20% melhores da classe do programa depois de concluir a metade do programa.
  • Delta Mu Delta - a associação exige que a pessoa esteja entre os 20% melhores da classe do programa e tenha um GPA de pelo menos 3,6 após completar metade do programa.
  • Associação de Gestão Financeira - a associação exige que a pessoa tenha um GPA geral de 3,5, ou um GPA de 3,5 em finanças e cursos relacionados a finanças, após completar metade do programa.
  • T10 - para ser membro, é necessário ter uma pontuação entre os 10% melhores do país em um exame abrangente de MBA nacional.

Carreiras

Um MBA prepara os indivíduos para vários tipos de carreiras. De acordo com uma pesquisa do Graduate Management Admissions Council, 64% dos graduados do MBA no ano de 2012 usaram o MBA para mudar de carreira. Alguns dos trabalhos mais comuns para os quais um MBA prepara incluem:

  • Analista de negócios ou estrategista
  • Analista de desenvolvimento de negócios, associado ou gerente
  • Analista de Pesquisa de Mercado
  • Diretor Administrativo (de um departamento)
  • Banqueiro de investimento
  • Empreendedor / fundador
  • Analista financeiro, associado ou gerente
  • Consultor de gerenciamento
  • Associado de marketing, analista ou gerente
  • Gerente de portfólio
  • Administrador, analista ou gerente de saúde
  • Analista de projeto ou estrategista
  • Analista de produto, associado ou gerente
  • Analista de programa, associado ou gerente
  • Analista de operações, associado ou gerente

Europa

História

Em 1957, o INSEAD (nome francês "Institut Européen d'Administration des Affaires", ou Instituto Europeu de Administração de Empresas) tornou-se a primeira universidade europeia a oferecer o grau de MBA, seguido pela EDHEC Business School em 1959 e ICADE em 1960 (que começou a oferecer em 1956 um "Technical Seminary for Business Administration"), ESADE e IESE Business School (primeiro programa de dois anos na Europa) em 1964, UCD Smurfit Business School e Cranfield School of Management em 1964, Manchester Business School e London Business School em 1965 , The University of Dublin ( Trinity College ), a Rotterdam School of Management em 1966, a Vlerick Business School em 1968 e em 1969 pela HEC School of Management (em francês, a École des Hautes Études Commerciales) e o Institut d'Etudes Politiques de Paris . Em 1972, a escola de negócios suíça IMEDE (agora IMD ) começou a oferecer um programa de MBA em tempo integral, seguido pela IE Business School (em espanhol, Instituto de Empresas) em 1973, e pela AGH University of Science and Technology em Cracóvia, Polônia em 1974. Em 1991, a IEDC-Bled School of Management tornou-se a primeira escola do ex-bloco socialista da Central e do Leste a oferecer um MBA.

Acordo de Bolonha

Na Europa, o recente Acordo de Bolonha estabeleceu a uniformidade em três níveis de ensino superior: Bacharelado (três ou quatro anos), Mestrado (um ou dois anos, além de três ou quatro anos para o Bacharelado) e Doutorado (mais três ou quatro anos depois de um mestrado). Os alunos podem adquirir experiência profissional após o bacharelado inicial em qualquer instituição europeia e, posteriormente, concluir o mestrado em qualquer outra instituição europeia através do Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos .

Padrões de acreditação

Os padrões de acreditação não são uniformes na Europa. Alguns países têm requisitos legais para acreditação (por exemplo, a maioria dos estados alemães), em alguns, há um requisito legal apenas para universidades de um determinado tipo (por exemplo, Áustria) e outros não têm nenhuma lei de acreditação. Mesmo quando não há exigência legal, muitas escolas de negócios são credenciadas por órgãos independentes voluntariamente para garantir padrões de qualidade.

Áustria

Na Áustria, os programas de MBA de universidades privadas devem ser credenciados pelo Conselho de Credenciamento Austríaco ( Österreichischer Akkreditierungsrat ). As universidades públicas não têm requisitos de credenciamento, no entanto, algumas delas são submetidas voluntariamente a procedimentos de credenciamento por órgãos independentes. Existem também programas de MBA de escolas de negócios não acadêmicas, que têm o direito do governo austríaco de oferecer esses programas até o final de 2012 ( Lehrgang universitären Charakters ). Algumas instituições não acadêmicas cooperam com universidades estatais para garantir a legalidade de seus diplomas.

República Checa

Janeiro de 1999 viu a primeira reunião da Association of Czech MBA Schools (CAMBAS). A associação está sediada no Centro de Estudos Doutorais e Gerenciais da UEP, em Praga. Todos os membros fundadores da associação devem ter seus programas de MBA credenciados por instituições parceiras no Reino Unido ou nos Estados Unidos da América.

França e países de língua francesa

Na França e nos países francófonos , como Suíça, Mônaco, Bélgica e Canadá, os programas de MBA nas escolas públicas credenciadas são semelhantes aos oferecidos nos países anglo-saxões . A maioria das escolas de negócios francesas é credenciada pela Conférence des Grandes Écoles .

Alemanha

A Alemanha foi um dos últimos países ocidentais a adotar o MBA. Em 1998, o Hochschulrahmengesetz (Higher Education Framework Act), uma lei federal alemã que regulamenta o ensino superior, incluindo os tipos de cursos oferecidos, foi modificada para permitir que as universidades alemãs ofereçam mestrados. O diploma alemão tradicional em administração de empresas era o Diplom in Betriebswirtschaft (Diplom-Kaufmann / Diplom-Kauffrau), mas desde 1999, o bacharelado e o mestrado substituíram gradualmente os diplomas tradicionais devido ao processo de Bolonha . Hoje, a maioria das escolas de negócios alemãs oferece MBA. A maioria dos estados alemães exige que os cursos de MBA sejam credenciados por uma das seis agências oficialmente reconhecidas pelo Akkreditierungsrat alemão (conselho de credenciamento), o equivalente alemão do CHEA americano . A mais ocupada dessas seis agências (com relação aos graus de MBA) é a Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA). Todas as próprias universidades devem ser credenciadas institucionalmente pelo estado ( staatlich anerkannt ).

Itália

Os programas de MBA italianos em escolas públicas credenciadas são semelhantes aos oferecidos em outras partes da Europa. As escolas de negócios italianas são credenciadas pela EQUIS e pela ASFOR.

Polônia

Existem vários programas de MBA oferecidos na Polônia. Alguns deles são administrados como parcerias com universidades europeias, americanas ou canadenses. Outros contam com seu próprio corpo docente e enriquecem seus cursos convidando professores visitantes. Vários programas de MBA na Polônia também são oferecidos em inglês.

Portugal

Várias escolas de negócios oferecem programas de MBA altamente conceituados em Portugal. Os programas de MBA em português estão cada vez mais orientados para o nível internacional, sendo ministrados em inglês.

Espanha

A Espanha tem uma longa história na oferta de programas de MBA, com três programas de MBA frequentemente classificados entre os 25 melhores do mundo por vários rankings internacionais. MBAs espanhóis são culturalmente diversos e ministrados em inglês.

Suíça

Várias escolas na Suíça oferecem MBA em programas de tempo integral, meio período e educação executiva. Algumas escolas de negócios oferecem programas de MBA com especializações, como Finanças e Saúde, gestão de tecnologia e outros. Como um país com quatro línguas nacionais diferentes (alemão, francês, italiano e romanche), a Suíça oferece a maioria de seus programas em inglês para atrair estudantes internacionais para o país.

Ucrânia

Recentemente, surgiram programas de MBA na Ucrânia, onde agora existem cerca de vinte escolas de negócios que oferecem uma variedade de programas de MBA. Três delas são subsidiárias de escolas europeias de negócios, enquanto as restantes instituições são independentes. Os programas de MBA ucranianos concentram-se principalmente em detalhes de negócios e gestão na Ucrânia. Por exemplo, 2/3 de todos os estudos de caso baseiam-se nas condições reais de empresas ucranianas.

Reino Unido

A Association of MBAs (AMBA), sediada no Reino Unido, foi fundada em 1967 e é uma defensora ativa dos cursos de MBA. O serviço de credenciamento da associação é reconhecido internacionalmente por todos os programas de MBA, DBA e Mestrado em Negócios e Gestão (MBM) . AMBA também oferece a única associação profissional para alunos e graduados de MBA. Os programas de MBA do Reino Unido geralmente consistem em um determinado número de cursos ministrados mais uma dissertação ou projeto.

África

O Financial Times nas suas classificações de Educação Executiva para 2012 incluiu 5 escolas de negócios africanas.

Nigéria

As escolas de negócios administradas como faculdades dentro das universidades tradicionais oferecem uma variedade de programas de MBA. Além disso, existem algumas escolas de negócios independentes aliadas a escolas de negócios estrangeiras na Nigéria.

África do Sul

Em 2004, o Conselho de Educação Superior da África do Sul (CHE) concluiu um amplo recredenciamento dos programas de MBA oferecidos no país.

Gana

As escolas de negócios das universidades tradicionais oferecem uma variedade de programas de MBA. Além disso, instituições estrangeiras credenciadas oferecem MBA por ensino à distância em Gana.

Quênia

Os programas de MBA são oferecidos em muitas universidades públicas e privadas.

Os alunos optam por se especializar em uma das seguintes áreas: Contabilidade, Finanças, Empreendedorismo, Seguros e Recursos Humanos. O curso dura 4 semestres de cerca de 4 meses cada.

Ásia-Pacífico

Os programas internacionais de MBA estão adquirindo valor de marca na Ásia. Por exemplo, embora um MBA estrangeiro ainda seja preferido nas Filipinas, muitos alunos agora estão estudando em um dos muitos programas de língua inglesa de "MBA Global" que estão sendo oferecidos. Programas de MBA apenas em inglês também são oferecidos em Hong Kong, Indonésia, Malásia, Cingapura, Coréia do Sul, Taiwan e Tailândia. Para estudantes internacionais que desejam uma experiência diferente, muitos programas asiáticos oferecem bolsas de estudo e descontos nas taxas de matrícula para estimular um ambiente internacional na sala de aula.

As classificações foram publicadas para escolas da Ásia-Pacífico pela revista Asia Inc., que é uma revista regional de negócios com distribuição mundial. A importância da educação MBA na China também aumentou.

Bangladesh

Existem agora mais de 50 escolas de negócios em Bangladesh que oferecem MBA, voltadas principalmente para graduados sem qualquer experiência de trabalho. A maioria dos MBAs dura dois anos em tempo integral. Sensivelmente, há pouco uso de GMAT. As Escolas de Negócios conduzem seus próprios testes de admissão, embora a justificativa para isso, em vez de fornecer cursos introdutórios e certificações, não seja clara. As aulas são ministradas em inglês.

Índia

Existem muitas escolas e faculdades de negócios na Índia que oferecem programas de MBA ou PGDM de dois anos, credenciados pela AICTE ou UGC .

Os Indian Institutes of Management estão entre as escolas mais seletivas do mundo, de acordo com a revista Bloomberg. Eles oferecem cursos de MBA. Existem 20 IIMs no total.

Malásia

As universidades públicas e privadas oferecem MBA e EMBA. A maioria dos MBAs está nos modos de tempo integral e meio período. Todos os MBA são totalmente ministrados em inglês.

Cingapura

Cingapura é o principal centro financeiro do Sudeste Asiático. Seu competitivo sistema educacional começa desde escolas primárias a universidades e, eventualmente, estudos de pós-graduação, como programas EMBA.

Japão

No Japão, 2 escolas de negócios oferecem um MBA credenciado (AACSB, AMBA ou EQUIS). O conceito de MBA ainda não é considerado mainstream, pois as empresas tradicionais ainda percebem que o conhecimento e o aprendizado em relação a negócios e gestão só podem ser efetivamente adquiridos com a experiência e não em uma sala de aula. Na verdade, sabe-se que algumas empresas colocam recebedores de MBA recentes em áreas não relacionadas, ou tentam reajustar seus funcionários japoneses que passaram anos no exterior ganhando o diploma. Como consequência, as instituições acadêmicas do Japão estão tentando reinventar a percepção do MBA, levando em consideração a cultura corporativa local.

Paquistão

O Paquistão ofereceu pela primeira vez um programa de MBA fora dos Estados Unidos em 1955, em colaboração com a Universidade da Pensilvânia. Agora, no Paquistão, existem 187 universidades / institutos que são reconhecidos pela Comissão de Educação Superior do Paquistão, oferecendo programas de MBA para estudantes e profissionais.

Austrália

Na Austrália, 42 escolas de negócios australianas oferecem MBA (16 são credenciadas pela AACSB, AMBA ou EQUIS). As universidades se diferenciam ganhando acreditação internacional e focando em rankings nacionais e internacionais. A maioria dos MBAs dura um a dois anos em tempo integral. O GMAT é pouco usado e, em vez disso, cada instituição educacional especifica seus próprios requisitos, o que normalmente envolve vários anos de experiência profissional de nível gerencial, bem como habilidades acadêmicas comprovadas.

A Graduate Management Association of Australia avalia os MBAs australianos e publica anualmente as avaliações com estrelas do MBA australiano . O Financial Review Boss realiza classificações bienais de MBAs australianos.

Nova Zelândia

Na Nova Zelândia, a maioria das universidades oferece aulas de MBA, normalmente em regime de meio período ou aulas noturnas. Apenas duas universidades oferecem programas de tempo integral para estudantes internacionais - a Universidade de Otago (MBA em Otago) e a Universidade de Tecnologia de Auckland (AUT). O MBA Otago é o mais antigo dos dois, oferecendo um programa de 240 pontos, enquanto o AUT MBA é um programa de 180 pontos.

Coreia do Sul

As universidades coreanas oferecem programas de MBA em tempo integral e parcial, que geralmente consistem em um currículo de dois anos. O primeiro programa de MBA foi oferecido em 1963 pela Korea University Business School (KUBS). Em 2007, o governo coreano estabeleceu o "BK21", um projeto que apoia as universidades coreanas a fim de desenvolver sua competitividade no mercado global de MBA. A Escola de Negócios da Universidade da Coreia liderou a avaliação das escolas de pós-graduação em negócios BK21 por seis anos consecutivos. Nesse ínterim, apenas duas universidades na Coréia foram classificadas no "Ranking Global Top 100 Executive MBA (EMBA) de 2015" realizado pelo UK Financial Times (Korea University Business School e Yonsei University classificadas em 27º e 45º no mundo, respectivamente).

China

Em 1990, o Gabinete de Graus Académicos do Conselho de Estado aprovou formalmente o estabelecimento de cursos de MBA e o ensino piloto de MBA. Em 1991, o Escritório de Graus Acadêmicos do Conselho de Estado aprovou 9 faculdades e universidades nacionais para realizar o trabalho piloto de educação MBA. Desde então, a China continental aprovou sucessivamente mais instituições para unidades de treinamento em educação em MBA. Atualmente, um total de 229 faculdades e universidades abriram programas de MBA no sistema, com um total de mais de 500 programas.

Rankings do programa

Desde 1967, as publicações classificam os programas de MBA usando vários métodos. O Relatório Gourman (1967-1997) não divulgou critérios ou métodos de classificação, e esses relatórios foram criticados por relatar dados estatisticamente impossíveis, como nenhuma ligação entre escolas, lacunas estreitas nas pontuações sem variação na largura das lacunas e classificações de departamentos inexistentes . Em 1977, o Carter Report classificou os programas de MBA com base no número de artigos acadêmicos publicados pelo corpo docente, a Ladd & Lipset Survey classificou as escolas de negócios com base em pesquisas do corpo docente e a MBA Magazine classificou as escolas com base nos votos dos reitores das escolas de negócios.

Hoje, as publicações do Aspen Institute , Business Week , The Economist , Financial Times , Forbes , Quacquarelli Symonds , US News & World Report e Wall Street Journal fazem suas próprias classificações de programas de MBA. As classificações das escolas podem variar entre as publicações, pois as metodologias para classificações diferem entre as publicações:

  • O Aspen Institute publica as classificações Beyond Gray Pinstripes , que se baseiam na integração da gestão social e ambiental no currículo da universidade e na pesquisa do corpo docente. As classificações de uma pequena amostra de escolas conhecidas são calculadas sobre a quantidade de cursos de sustentabilidade disponibilizados aos alunos (20%), quantidade de exposição dos alunos a materiais relevantes (25%), quantidade de cursos focados na administração por empresas com fins lucrativos (30%), e pesquisas relevantes do corpo docente (25%). A pesquisa e a classificação de 2011 incluem dados de 150 universidades.
  • Business Week ' rankings s são baseados em pesquisas de estudantes, uma pesquisa de recrutadores corporativos, e uma classificação capital intelectual.
  • The Economist Intelligence Unit , publicado no The Economist , pesquisa escolas de negócios (80%) e estudantes e recém-formados (20%). Os critérios de classificação incluem pontuações do GMAT, estatísticas de emprego e salário, opções de classe e dados demográficos do corpo discente.
  • O Financial Times usa respostas de pesquisas de ex-alunos que se formaram três anos antes do ranking e informações de escolas de negócios. As estatísticas de salários e empregos são pesadas.
  • A Forbes considera apenas o retorno do investimento cinco anos após a formatura. Ex-alunos de MBA são questionados sobre seu salário, as taxas de matrícula de seu programa de MBA e outros custos diretos, bem como custos de oportunidade envolvidos. Com base nesses dados, um "ganho de 5 anos" final é calculado e determina a posição no ranking do MBA.
  • O relatório Quacquarelli Symonds QS Global 200 Business Schools compila classificações regionais de escolas de negócios em todo o mundo. As classificações são calculadas usando uma média móvel de dois anos de pontos atribuídos por empregadores que contratam graduados de MBA.
  • O US News & World Report incorpora respostas de reitores, diretores de programa e corpo docente sênior sobre a qualidade acadêmica de seus programas, bem como as opiniões de profissionais contratantes. A classificação é calculada por meio de uma fórmula ponderada de avaliação da qualidade (40%), sucesso na colocação (35%) e seletividade do aluno (25%).
  • UT-Dallas Top 100 Business School Research Rankings classifica as escolas de negócios na publicação do corpo docente de pesquisa, semelhante ao The Carter Report do passado.
  • O Wall Street Journal , que parou de classificar programas de MBA em tempo integral em 2007, baseava suas classificações em habilidades e desenvolvimento comportamental que podem prever o sucesso na carreira, como habilidades sociais, orientação para o trabalho em equipe, ética e habilidades analíticas e de resolução de problemas.

A classificação dos programas de MBA tem sido discutida em artigos e em sites acadêmicos. Os críticos das metodologias de classificação afirmam que quaisquer classificações publicadas devem ser vistas com cautela pelas seguintes razões:

  • As classificações apresentam viés de seleção intencional, pois limitam a população pesquisada a um pequeno número de programas de MBA e ignoram a maioria das escolas, muitas com excelentes ofertas.
  • Os métodos de classificação podem estar sujeitos a preconceitos pessoais e metodologias com falhas estatísticas (especialmente métodos baseados em entrevistas subjetivas de gerentes de contratação, alunos ou professores).
  • As classificações não usam medidas objetivas de qualidade do programa.
  • A mesma lista de escolas aparece em cada classificação com alguma variação nas classificações, portanto, uma escola classificada como a número 1 em uma lista pode ser a número 17 em outra lista.
  • As classificações tendem a se concentrar na representação das próprias escolas de MBA, mas algumas escolas oferecem programas de MBA de qualidades diferentes e, ainda assim, a classificação só dependerá de informações do programa de tempo integral (por exemplo, uma escola pode usar professores altamente conceituados para ensinar um programa diurno, mas use corpo docente adjunto em seu programa noturno ou tenha critérios de admissão drasticamente mais baixos para seu programa noturno do que para seu programa diurno).
  • Uma alta classificação em uma publicação nacional tende a se tornar uma profecia autorrealizável .
  • Algumas escolas de negócios líderes, incluindo Harvard, INSEAD, Wharton e Sloan, oferecem cooperação limitada com certas publicações de classificação devido à percepção de que as classificações são mal utilizadas.

Um estudo descobriu que classificar programas de MBA por uma combinação de salários iniciais de graduados e pontuação média do aluno no GMAT pode duplicar aproximadamente a lista das 20 principais publicações nacionais, e concluiu que uma classificação verdadeiramente objetiva usaria medidas objetivas de qualidade do programa e seria individualizada para as necessidades de cada aluno em potencial. As publicações nacionais reconheceram o valor das classificações em relação a diferentes critérios e agora oferecem listas classificadas de maneiras diferentes: por salário, pontuação GMAT dos alunos, seletividade e assim por diante. Embora úteis, essas classificações ainda precisam atender à crítica de que as classificações não são feitas sob medida para as necessidades individuais, que usam uma população incompleta de escolas, podem não conseguir distinguir entre os diferentes tipos de programas de MBA oferecidos por cada escola ou dependem de entrevistas subjetivas.

Crítica

Já foram escritos artigos sobre a percepção do público em relação à crise, que vão desde o reconhecimento das escolas sobre as questões relacionadas à formação dos alunos até críticas ao papel do MBA na sociedade. Após a crise financeira de 2007-2010 , a mídia levantou questões sobre o valor e o conteúdo dos programas das escolas de negócios. Antes da crise financeira, os graduados tendiam a se dedicar ao setor financeiro depois de se formarem. Como os profissionais da área financeira são amplamente vistos como responsáveis ​​pelo colapso econômico global, a evidência anedótica sugere que os recém-formados estão escolhendo caminhos de carreira diferentes. Os reitores das principais escolas de negócios também reconheceram que a mídia e a percepção do público sobre o MBA mudaram como resultado da crise financeira.

Veja também

Diplomas de pós-graduação em negócios relacionados

Executivo

  • Mestrado Executivo em Administração de Empresas (MScBA Executivo), uma pós-graduação com foco em fundamentos conceituais de nível avançado no campo escolhido pelo aluno, como excelência operacional na indústria de biotecnologia / farmacêutica.

Doutoral

Referências

Leitura adicional

links externos