Resistência maciça - Massive resistance

Resistência maciça foi uma estratégia declarada pelo senador americano Harry F. Byrd Sr. da Virgínia, juntamente com seu cunhado como líder na Assembleia Geral da Virgínia, o delegado democrata James M. Thomson de Alexandria, para unir políticos e líderes brancos em Virgínia em uma campanha de novas leis e políticas estaduais para evitar a desagregação das escolas públicas , especialmente após a decisão Brown vs. Conselho de Educação da Suprema Corte em 1954. Muitas escolas, e até mesmo um sistema escolar inteiro, foram fechadas em 1958 e 1959 em tentativas para bloquear a integração, perante a Suprema Corte da Virgínia e um painel especial de três juízes do Distrito Federal do Distrito Leste da Virgínia, em Norfolk , declarou essas políticas inconstitucionais.

Embora a maioria das leis criadas para implementar a resistência maciça tenha sido derrubada por tribunais estaduais e federais em um ano, alguns aspectos da campanha contra escolas públicas integradas continuaram na Virgínia por muitos anos mais.

Organização Byrd e oposição à integração racial

Depois que a Reconstrução terminou em 1877 e o Partido Readjuster local caiu na década de 1880, os democratas conservadores da Virgínia trabalharam ativamente para manter a segregação racial legal e cultural na Virgínia por meio das leis Jim Crow . Para completar a supremacia branca , após a decisão da Suprema Corte dos EUA em Plessy v. Ferguson (1896), a Virgínia adotou uma nova constituição em 1902 efetivamente privando os afro-americanos por meio de restrições ao registro eleitoral e também exigindo escolas racialmente segregadas, entre outras características.

No início do século 20, Harry Flood Byrd (1887–1966), um democrata, ex- governador da Virgínia e senador sênior dos Estados Unidos após a Segunda Guerra Mundial, liderou o que ficou conhecido como Organização Byrd . Dando continuidade a um legado de democratas segregacionistas, de meados da década de 1920 até o final da década de 1960, a Organização Byrd foi uma máquina política que efetivamente controlou a política da Virgínia por meio de uma rede de grupos de tribunais de oficiais constitucionais locais na maioria dos condados do estado. A maior força da Organização Byrd estava nas áreas rurais do estado. Nunca ganhou um ponto de apoio significativo nas cidades independentes , nem com a emergente classe média suburbana dos virginianos após a Segunda Guerra Mundial. Um dos oponentes de longa data mais expressivos, embora moderados, da Organização Byrd provou ser Benjamin Muse , que serviu como senador democrata por Petersburgo, Virgínia , depois concorreu sem sucesso a governador como republicano em 1941 e se tornou um editor e Washington Colunista de postagens .

Usando desafios legais, na década de 1940, os advogados negros que incluíam Thurgood Marshall , Oliver W. Hill , William H. Hastie , Spottswood W. Robinson III e Leon A. Ransom foram gradualmente ganhando processos de direitos civis com base em contestações constitucionais federais. Entre eles estava o caso Davis vs. County School Board do Condado de Prince Edward , que foi iniciado por alunos que se apresentaram para protestar contra as más condições da RR Moton High School em Farmville, Virgínia . O caso deles tornou-se parte da decisão histórica da Suprema Corte de Brown v. Conselho de Educação em 1954. Essa decisão derrubou Plessy e declarou que as leis estaduais que estabeleceram escolas públicas separadas para alunos negros e brancos negavam às crianças negras oportunidades iguais de educação e eram inerentemente desiguais. Como resultado, a segregação racial de jure (legalizada) foi considerada uma violação da Cláusula de Proteção Igualitária da Décima Quarta Emenda , abrindo caminho para a dessegregação e o Movimento pelos Direitos Civis .

Comissão Cinza

Pouco mais de um mês após a decisão da Suprema Corte em Brown , em 26 de junho de 1954, o senador Byrd prometeu interromper as tentativas de integração nas escolas da Virgínia. No final daquele verão, o governador Thomas B. Stanley , membro da Organização Byrd, havia nomeado uma Comissão de Educação Pública, composta por 32 democratas brancos presididos pelo senador Garland "Peck" Gray da Virgínia, do condado rural de Sussex. Isso ficou conhecido como a Comissão Cinza . Antes de emitir seu relatório final em 11 de novembro de 1955, a Suprema Corte respondeu às táticas de demora dos segregacionistas emitindo o Brown II e ordenando aos juízes distritais federais que implementassem a dessegregação "com toda a velocidade deliberada". O Plano Gray recomendou que a Assembleia Geral aprovasse uma legislação e permitisse a alteração da constituição do estado de modo a revogar a lei de frequência escolar obrigatória da Virgínia, para permitir ao governador fechar escolas em vez de permitir sua integração, estabelecer estruturas de atribuição de alunos e, finalmente, fornecer vouchers aos pais que optaram por matricular seus filhos em escolas particulares segregadas. Os eleitores da Virgínia aprovaram a Emenda do Plano Gray em 9 de janeiro de 1956.

1956: contornando Brown por meio do Plano Stanley

Em 24 de fevereiro de 1956, Byrd declarou uma campanha que ficou conhecida como "resistência massiva" para evitar a implementação da integração da escola pública na Virgínia. Liderando os democratas conservadores do estado, ele proclamou "Se pudermos organizar os estados do sul para uma resistência massiva a essa ordem, acho que com o tempo o resto do país perceberá que a integração racial não será aceita no sul". Em um mês, o senador Byrd e 100 outros políticos conservadores do sul assinaram o que ficou conhecido como o " Manifesto do Sul ", condenando as decisões da Suprema Corte sobre integração racial em lugares públicos por violar os direitos dos estados .

Antes do início do próximo ano letivo, a NAACP entrou com ações judiciais para acabar com a segregação escolar em Norfolk, Arlington, Charlottesville e Newport News. Para implementar uma resistência massiva, em 1956, a Assembleia Geral da Virgínia, controlada pela Organização Byrd , aprovou uma série de leis conhecidas como Plano Stanley , em homenagem ao governador Thomas Bahnson Stanley . Uma dessas leis, aprovada em 21 de setembro de 1956, proibia qualquer escola integrada de receber fundos estaduais e autorizava o governador a ordenar o fechamento de qualquer escola. Outra dessas leis estabeleceu um Conselho de Colocação de Alunos de três membros que determinaria a escola que o aluno freqüentaria. A decisão dessas diretorias foi baseada quase inteiramente na raça. Essas leis também criaram estruturas de concessão de mensalidades que poderiam canalizar fundos anteriormente alocados a escolas fechadas para os alunos, para que eles pudessem frequentar escolas particulares e segregadas de sua escolha. Na prática, isso causou a criação de " academias de segregação ".

1957–59: Resistência maciça contra os tribunais

Em 11 de janeiro de 1957, o juiz distrital dos EUA Walter E. Hoffman , em casos consolidados relativos às escolas de Norfolk, declarou a Lei de Colocação de Alunos inconstitucional. No entanto, esta decisão estava em recurso no início do próximo ano letivo. Mesmo assim, os virginianos perceberam que o presidente Eisenhower estava disposto a usar tropas para impor uma decisão semelhante em Little Rock, Arkansas . Em novembro de 1957, os virginianos elegeram o procurador-geral J. Lindsay Almond , outro membro da Organização Byrd, para suceder Stanley.

Escolas fechadas em Norfolk, Charlottesville e Warren County

O governador Almond assumiu o cargo em 11 de janeiro de 1958 e logo as coisas chegaram a um ponto crítico. Os tribunais federais ordenaram a integração das escolas públicas no condado de Warren , nas cidades de Charlottesville e Norfolk e no condado de Arlington , mas as autoridades locais e estaduais apelaram. As autoridades locais também tentaram atrasar a inauguração de escolas em setembro. Quando eles abriram no final do mês, Almond ordenou o fechamento de várias escolas sujeitas a ordens de integração do tribunal federal, incluindo Warren County High School , duas escolas da cidade de Charlottesville ( Lane High School e Venable Elementary School) e seis escolas na cidade de Norfolk. O condado de Warren (Front Royal) e Charlottesville organizaram educação para seus alunos com a ajuda de igrejas e organizações filantrópicas, como o American Friends Service Committee . O sistema escolar maior e mais pobre de Norfolk teve mais dificuldade - um terço de seus aproximadamente 10.000 alunos não frequentou nenhuma escola. Um grupo de famílias cujos filhos brancos foram impedidos de entrar nas escolas fechadas de Norfolk também entraram com um processo no tribunal federal, alegando que não estavam recebendo proteção igual por lei, uma vez que não tinham escolas. Ironicamente, uma escola paroquial de Norfolk, o Santíssimo Sacramento, havia aceitado seu primeiro aluno negro em novembro de 1953, antes mesmo de Brown .

Pais brancos moderados em toda a Virgínia naquele outono formaram comitês locais para Preservar nossas Escolas, bem como conduziram campanhas de redação de cartas e petições. Quando Almond se recusou a permitir que as seis escolas de segundo grau antes só brancas de Norfolk fossem abertas em setembro, o grupo de pais local foi renomeado como Comitê de Norfolk para Escolas Públicas. Em dezembro de 1958, vários comitês semelhantes em todo o estado se uniram sob uma organização guarda-chuva chamada Virginia Committee for Public Schools. Além disso, 29 empresários proeminentes se reuniram com o governador Almond naquele mesmo mês e disseram a ele que a resistência massiva estava prejudicando a economia da Virgínia. Almond respondeu convocando uma "Peregrinação de Oração" em 1º de janeiro de 1959.

James v. Almond foi ouvido em novembro de 1958, e o painel de 3 juízes do distrito federal deu sua decisão em 19 de janeiro de 1959, feriado tradicional da Virgínia que celebrava os generais confederados Robert E. Lee e Stonewall Jackson , declarando pelos demandantes e ordenando que as escolas sejam abertas. No mesmo dia, a Suprema Corte da Virgínia emitiu Harrison v. Day e concluiu que o governador Almond violou a constituição estadual ao fechar escolas, apesar da outra disposição que exigia segregação e que era inválida depois de Brown . Embora a Suprema Corte da Virgínia tenha concluído que o direcionamento de fundos para escolas locais por meio da nova agência estadual violava outra disposição constitucional estadual, condenou a decisão da Suprema Corte dos Estados Unidos em Brown por mostrar falta de contenção judicial e respeito pelos direitos soberanos da Commonwealth e permitiu a concessão de mensalidades programa para continuar através das autoridades locais. Pouco depois, Edward R. Murrow exibiu um documentário de TV nacional intitulado The Lost Class of '59 que destacou a situação de Norfolk. No entanto, o governo de Norfolk, liderado pelo prefeito Duckworth, tentou impedir a reabertura das escolas por meio de manobras financeiras, até que o mesmo painel federal de 3 juízes decidiu novamente para os demandantes.

Charlottesville, Virgínia

Resistência maciça em Charlottesville foi instigada quando o juiz federal John Paul ordenou que o Conselho Escolar de Charlottesville acabasse com a segregação a partir da inauguração das escolas em setembro de 1956. Doze alunos, cujos pais haviam processado pelo direito de transferência, compareceriam a dois alunos brancos escolas: três alunos da Burley High School iriam para a Lane High School e nove alunos da Jefferson School iriam para a Venable Elementary School. Os alunos ficaram conhecidos como "The Charlottesville Twelve". O decreto foi recebido em Charlottesville em 7 de agosto de 1956. O procurador da cidade John S. Battle indicou sua intenção de apelar do decreto.

Arlington perde seu conselho escolar

Durante a campanha em Arlington antes de sua eleição, Almond disse que era a favor de uma abordagem mais flexível para a dessegregação escolar do que a resistência maciça de Byrd. Em 1946, quando as escolas vizinhas do Distrito de Columbia começaram a cobrar taxas para crianças negras de Arlington, a combinação de cidade / condado suburbana com uma crescente população de servidores públicos federais havia solicitado uma sessão especial da Assembleia Geral da Virgínia pelo direito de realizar um referendo para tornar-se a única comunidade da Virgínia com um conselho escolar eleito. Em outubro de 1948, a Suprema Corte da Virgínia manteve o novo conselho contra uma contestação levantada pelo antigo conselho nomeado. No entanto, mesmo a política do novo conselho de construção e melhoria de escolas se mostrou inadequada, dadas as limitações financeiras do condado; Os alunos negros ainda eram enviados para escolas segregadas e inferiores, incluindo a Hoffman-Boston School, para o pequeno número de alunos negros do ensino fundamental e médio. Um processo federal foi inicialmente indeferido pelo juiz distrital americano Albert V. Bryan , mas em junho de 1950 o Tribunal de Apelações do Quarto Circuito dos EUA ordenou que o condado fornecesse instalações iguais para negros e salários iguais para professores negros.

As escolas católicas de Arlington integraram-se quase imediatamente após Brown v. Board of Education , sem desordem ou clamor público. No entanto, quando o conselho escolar eleito de Arlington anunciou em janeiro de 1956 que planejava começar a integração em escolas selecionadas, pouco antes da reunião da Assembleia Geral, logo descobriu que o estado não permitiria que as localidades determinassem suas próprias posições em questões raciais. A legislatura desmantelou o conselho escolar público eleito de Arlington, permitindo ao conservador Conselho do condado de Arlington indicar membros do conselho escolar. Isso - com outros aspectos de resistência massiva - atrasou a integração da escola pública de Arlington por anos. Os eleitores do condado (95% brancos) votaram no início de 1956 contra as propostas da Comissão Gray, embora o referendo tenha sido aprovado em todo o estado. No entanto, o Partido Nazista Americano na época manteve sua sede em Arlington e, com os Defensores da Soberania do Estado e Liberdades Individuais (um grupo segregacionista), interrompeu as reuniões do conselho escolar e distribuiu tratados contra a integração.

O novo conselho escolar nomeado de Arlington atrasou a integração, de modo que a NAACP entrou com outro processo em maio de 1956 exigindo a dessegregação, semelhante aos processos instaurados em três outros condados da Virgínia. Os arlingtonianos também formaram um Comitê para Preservar as Escolas Públicas para manter suas escolas abertas contra ameaças de proponentes da resistência massiva. Desta vez, o juiz Bryan, em 31 de julho de 1956, ordenou a integração da escola de Arlington. No entanto, sua liminar carecia de dentes. Ele não tentou contornar a Lei de Colocação de Alunos aprovada naquele verão, ciente de que não apenas a Commonwealth novamente apelou de sua decisão ao Quarto Circuito (que também estava considerando processos de desagregação de Southside Virginia), a Suprema Corte da Virgínia logo se pronunciou sobre as contestações à validade da Lei de colocação de alunos com base na constituição da Virgínia. Enquanto isso, os pais de Arlington esperavam por uma dessegregação pacífica, mas acreditavam fortemente que os virginianos do norte não deveriam liderar o movimento estadual de moderados, mas, em vez disso, resolver conjuntamente sua situação com os de Norfolk, Charlottesville e Front Royal.

Depois que as decisões dos tribunais federais e estaduais de 19 de janeiro de 1959 derrubaram a nova lei de fechamento obrigatório da Virgínia, Arlington integrou sua Stratford Junior High School (agora chamada HB Woodlawn ) em 2 de fevereiro de 1959, o mesmo dia em que Norfolk integrou suas escolas. O novo presidente do Conselho do Condado de Arlington orgulhosamente chamou o evento altamente preparado de "O Dia em que Nada Aconteceu".

Comissão Perrow

Tendo perdido James v. Almond e Harrison v. Day , o governador Almond reverteu publicamente sua postura desafiadora em poucos meses. A sessão legislativa especial formou uma comissão liderada por Mosby Perrow Jr. de Lynchburg , que emitiu um relatório apoiando a aceitação da dessegregação limitada, deixando o fardo sobre os pais negros, revogando a lei de frequência obrigatória em favor de um programa de "escolha escolar" e contando com o Pupil Placement Board para manter a dessegregação ao mínimo. O plano legislativo de Almond mal foi aprovado, apesar da oposição da Organização Byrd. Isso atraiu a ira do senador Byrd, e depois que o mandato de Almond expirou, Byrd tentou bloquear a nomeação de Almond como juiz federal pelo presidente John F. Kennedy , embora Almond tenha sido confirmado e servido no Tribunal de Alfândega e Recursos de Patentes dos Estados Unidos de junho de 1963 até sua morte em 1986. Perrow também pagou um preço, pois não conseguiu a reeleição, perdendo para um adversário nas primárias democratas seguintes, embora Perrow mais tarde tenha servido como presidente do Conselho Estadual de Educação da Virgínia .

Prince Edward County

Apesar de Davis versus Conselho Escolar do Condado de Prince Edward ser um dos casos companheiros em Brown versus Conselho de Educação , as escolas do Condado de Prince Edward levaram ainda mais tempo para cancelar a segregação. O conselho do condado recusou-se a destinar qualquer dinheiro para operar as escolas, que fecharam em vez de cumprir a ordem federal de dessegregação vigente em 1º de setembro de 1959. Foi o único distrito escolar do país a recorrer a tais medidas extremas. Os alunos brancos aproveitaram os vouchers de mensalidades do estado para frequentar academias de segregação (conforme discutido abaixo), mas os alunos negros não tinham alternativas educacionais no condado. Edward R. Murrow trouxe a situação de tais estudantes à atenção nacional. Finalmente, em 1963, as escolas do príncipe Edwards receberam ordem de abrir, e quando a Suprema Corte concordou em ouvir o apelo do condado, os supervisores cederam em vez de arriscar a prisão. Então, em 1964, a Suprema Corte dos EUA decidiu Griffin v. County School Board do Condado de Prince Edward , e os segregacionistas não podiam mais apelar. No entanto, quando as escolas do Condado de Prince Edward foram inauguradas em 8 de setembro de 1964, todos menos 8 dos 1.500 alunos eram negros, e os observadores notaram a diferença entre as crianças negras enviadas para outros lugares para educação pelo Comitê de Serviço de Amigos Americanos e aquelas que permaneceram sem escola durante todo o o hiato e se tornou a "geração aleijada".

Durante o fechamento da escola pública do condado, os alunos brancos podiam frequentar a Prince Edward Academy , que funcionava como o sistema escolar de fato , matriculando alunos do ensino fundamental e médio em várias instalações em todo o condado. Mesmo após a reabertura das escolas públicas, a Academia permaneceu segregada, embora tenha perdido brevemente seu status de isenção de impostos em 1978 por suas práticas discriminatórias. Os alunos brancos gradualmente voltaram para as escolas públicas à medida que as mensalidades na Academia aumentavam. Em 1986, a Prince Edward Academy mudou suas políticas de admissão e começou a aceitar alunos negros, embora poucos não-brancos frequentem a escola. Hoje é conhecido como Escola Fuqua .

Das academias de segregação ao fim da resistência massiva

As escolas públicas nos condados ocidentais da Commonwealth que ficam fora da Faixa Negra , e têm populações negras muito menores, foram integradas em grande parte sem incidentes no início dos anos 1960. A Lane High School e a Venable Elementary School de Charlottesville foram reabertas em fevereiro de 1959. No outono de 1960, o litígio da NAACP resultou em alguma dessegregação em onze localidades, e o número de distritos parcialmente dessegregados subiu lentamente para 20 no outono de 1961, 29 no outono de 1962 e 55 (de 130 distritos escolares) em 1963. No entanto, apenas 3.700 alunos negros ou 1,6% frequentaram a escola com brancos mesmo em 1963.

Por exemplo, quando a Warren County High School foi reaberta, ela se tornou uma escola totalmente para negros, já que nenhum aluno branco se matriculou. Seus pais optaram por enviar seus filhos para a John S. Mosby Academy (em homenagem a um líder de cavalaria confederado), uma das muitas "academias de segregação" , que eram escolas particulares abertas em todo o estado como parte do plano de resistência maciça. Ao longo da década de 1960, os alunos brancos gradualmente voltaram para a Warren County High School. A Mosby Academy fechou eventualmente, tornando-se a escola secundária do condado.

Em 1960, os três membros originais do Conselho de Colocação de Alunos renunciaram. A resistência massiva foi inicialmente substituída pelo plano " Liberdade de Escolha " da Comissão Perrow , segundo o qual famílias e alunos podiam optar por frequentar as escolas públicas de sua escolha. No entanto, o medo, a falta de transporte e outras considerações práticas mantiveram a maioria dos alunos de escolas públicas, tanto negros quanto brancos, em escolas amplamente (ou completamente) segregadas. A Assembleia Geral finalmente desmontou o Pupil Placement Board em 1966.

As bolsas estaduais concedidas a crianças que optaram por sair das escolas públicas ajudaram a manter escolas particulares racialmente segregadas por anos, principalmente nos condados mais ao sul da Virgínia. O condado de Surry fechou apenas suas escolas brancas durante a fase inicial de resistência massiva. Os alunos brancos frequentaram a Surry Academy , enquanto os alunos negros continuaram a frequentar as escolas públicas. Outras academias de segregação incluíram: Tomahawk Academy (em Chesterfield County ), Huguenot Academy (em Powhatan ), Amelia Academy , Isle of Wight Academy , Nansemond-Suffolk Academy (em Nansemond County ), Brunswick Academy, Southampton Academy , Tidewater Academy (em Sussex County) ), York Academy (em King and Queen County ), Rock Hill Academy e Robert E. Lee School (em Charlottesville ), Hampton Roads Academy (em Newport News ) e Bollingbrook (em Petersburgo ).

Resistência maciça termina: Condado de New Kent

O ritmo lento e contínuo de integração estava frustrando os tribunais federais. No condado de New Kent , a maioria dos estudantes negros voluntariamente escolheu estudar na George W. Watkins School em vez da New Kent High School . No entanto, Calvin Green, um pai negro, processou o sistema escolar do condado para forçar um esquema de dessegregação mais radical. Em 1968, a Suprema Corte dos Estados Unidos declarou que a resistência maciça à integração também era ilegal em Green v. County School Board do condado de New Kent . Essa decisão lançou as bases para planos de desagregação de ônibus que causaram polêmica na Virgínia, mas mais notoriamente em Boston .

Ônibus judicial: Richmond e volta para Norfolk

As Escolas Públicas da Cidade de Richmond tentaram vários esquemas para evitar a integração, incluindo zonas de frequência dupla e o Plano de "Liberdade de Escolha". Depois de um processo de anexação malsucedido contra o condado de Henrico ao norte, a cidade anexou com sucesso 23 milhas quadradas (60 km 2 ) do condado de Chesterfield ao sul em 1 de janeiro de 1970, no que o tribunal federal posteriormente determinou ser uma tentativa de conter os brancos fuga , bem como diluir a força política negra. Em 1970, o juiz distrital Robert Merhige Jr. ordenou um esquema de desagregação de ônibus estabelecido para integrar as escolas de Richmond. No entanto, a partir do ano letivo seguinte, milhares de alunos brancos não frequentaram as escolas da cidade, mas em vez disso começaram a frequentar escolas particulares existentes e recém-formadas e / ou se mudar para fora dos limites da cidade.

Uma consolidação forçada dos distritos escolares públicos de Richmond City, Chesterfield County e Henrico County foi proposta e aprovada pelo juiz Merhige em 1971, mas o Quarto Tribunal de Apelações anulou essa decisão, barrando a maioria dos esquemas de ônibus que faziam os alunos cruzarem os limites do condado / cidade. (Observação: desde 1871, a Virgínia tem cidades independentes que não estão politicamente localizadas dentro de condados, embora algumas sejam completamente cercadas geograficamente por um único condado. Esse arranjo distinto e incomum foi fundamental na decisão do Tribunal de Apelações). As escolas da cidade de Richmond então passaram por uma série de planos de frequência e programas de escolas magnéticas . Em 1986, o juiz Merhige aprovou um sistema de escolas essencialmente de bairro, encerrando as lutas legais da Virgínia com a segregação.

Em 1970, as Escolas Públicas da Cidade de Norfolk e várias outras comunidades da Virgínia também foram submetidas a esquemas de ônibus, também retornando aos planos escolares de bairro mais ou menos alguns anos depois.

Rescaldo

Notavelmente, a Virgínia não experimentou nenhum incidente que exigisse a intervenção da Guarda Nacional . Em 1969, os virginianos elegeram o republicano A. Linwood Holton Jr. , que se opôs à resistência massiva e a rotulou como "a perniciosa estratégia anti-dessegregação do estado", como governador. No ano seguinte, o governador Holton colocou seus filhos (incluindo a futura primeira-dama da Virgínia, Anne Holton ) nas escolas públicas predominantemente afro-americanas de Richmond , para considerável publicidade. Ele também aumentou o número de negros e mulheres empregados no governo estadual e, em 1973, criou o Programa de Escolas do Governador da Virgínia . Além disso, quando a Virgínia revisou sua constituição estadual em 1971, ela incluiu uma das disposições mais fortes sobre a educação pública de qualquer estado do país.

Em 2009, como parte de sua "American Soil Series", a Virginia Stage Company apresentou Line in the Sand , uma peça de Chris Hannah. Ele reflete as emoções e tensões em Norfolk durante a resistência massiva tanto na arena política quanto através dos olhos dos alunos da "Classe Perdida".

Em 16 de julho de 2009, o Richmond Times-Dispatch se desculpou em um editorial por seu papel e o papel de sua empresa-mãe e de seu jornal irmão, The Richmond News Leader , em defender a resistência maciça aos direitos humanos, reconhecendo que "o Times-Dispatch foi cúmplice "em uma" causa indigna ":" O registro nos enche de pesar, que já expressamos antes. A resistência maciça infligiu dor naquela época. As memórias continuam dolorosas. O entusiasmo editorial por uma doutrina terrível ainda afeta as atitudes em relação ao jornal. "

No serviço de Arrependimento, Reconciliação e Cura da Diocese Episcopal da Virgínia do Sul em 2 de novembro de 2013, menção específica foi feita às ações de CG Gordon Moss , Reitor do Longwood College na tentativa de curar as divisões no Condado de Prince Edward em 1963 , e a retaliação que sofreu. Vários meses antes, a sacristia da Igreja Episcopal Johns Memorial em Farmville, Virgínia, emitiu um pedido de desculpas semelhante durante a comemoração do 50º aniversário do fechamento das escolas.

A maioria das academias de segregação fundadas na Virgínia durante o Massive Resistance ainda estão prosperando mais de meio século depois e algumas como a Hampton Roads Academy , a Fuqua School , a Nansemond-Suffolk Academy e a Isle of Wight Academy continuam a se expandir no século 21. A inscrição na Isle of Wight Academy agora é de aproximadamente 650 alunos, o maior número já matriculado na escola. Em 2016, a Nansemond Suffolk Academy abriu um segundo campus, que inclui um edifício adicional de 22.000 pés quadrados para alunos do pré-jardim à 3ª série. Todas essas escolas adotaram oficialmente políticas de não discriminação e começaram a admitir alunos não brancos no final de na década de 1980 e como outras escolas privadas, agora são elegíveis para verbas federais para educação por meio do que são conhecidos como programas de títulos que fluem através de distritos escolares públicos. No entanto, poucos negros podem arcar com o alto custo das mensalidades para enviar seus filhos a essas escolas particulares. Em alguns casos, sua associação com " dinheiro antigo " e discriminação do passado ainda causa alguma tensão na comunidade, especialmente entre não-brancos e alunos de escolas públicas locais . Seu passado racista pode fazer com que pais negros que podem pagar as mensalidades relutem em matricular seus filhos nessas escolas.

O abandono das escolas públicas pela maioria dos brancos nos condados rurais da Virgínia que se encontram dentro da Faixa Negra e a fuga dos brancos das cidades para os subúrbios após o fracasso de "Resistência maciça" acabou levando a escolas públicas cada vez mais isoladas racial e economicamente na Virgínia. No total, em 2016, havia 74.515 alunos nessas escolas isoladas, incluindo 17% de todos os alunos negros nas escolas públicas da Virgínia e 8% de todos os alunos hispânicos. Muitas dessas escolas isoladas são escolas urbanas em Richmond, Norfolk, Petersburg, Roanoke e Newport News. Em contraste, menos de 1 por cento dos alunos brancos não hispânicos da Virgínia frequentaram essas escolas isoladas.,

Veja também

Referências

Leitura adicional

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