Educação liberal - Liberal education

"Educação liberal" redireciona aqui. Para a revista Liberal Education, consulte Association of American Colleges and Universities .

Uma educação liberal é um sistema ou curso de educação adequado para o cultivo de um ser humano livre (do latim: liber ). Baseia-se no conceito medieval de artes liberais ou, mais comumente agora, no liberalismo da Idade do Iluminismo . Foi descrito como "uma filosofia de educação que capacita os indivíduos com amplo conhecimento e habilidades transferíveis e um senso mais forte de valores, ética e engajamento cívico ... caracterizada por encontros desafiadores com questões importantes, e mais uma forma de estudar do que um curso específico ou campo de estudo "pela Associação de Faculdades e Universidades Americanas . Geralmente global e pluralista em escopo, pode incluir um currículo de educação geral que fornece ampla exposição a várias disciplinas e estratégias de aprendizagem, além de um estudo aprofundado em pelo menos uma área acadêmica .

A educação liberal foi defendida no século 19 por pensadores como John Henry Newman , Thomas Huxley e FD Maurice .

Sir Wilfred Griffin Eady definiu a educação liberal como sendo a educação para seu próprio bem e enriquecimento pessoal, com o ensino de valores.

O declínio da educação liberal é frequentemente atribuído à mobilização durante a Segunda Guerra Mundial. O prêmio e a ênfase colocados em matemática, ciências e treinamento técnico causaram uma mudança no conceito liberal de estudos de ensino superior. No entanto, tornou-se central para grande parte da educação de graduação nos Estados Unidos em meados do século 20, sendo conspícuo no movimento pela 'educação geral'.

Definição

A American Association for the Advancement of Science descreve uma educação liberal desta forma: "Idealmente, uma educação liberal produz pessoas de mente aberta e livres de provincianismo, dogma, preconceito e ideologia; conscientes de suas opiniões e julgamentos; reflexivas de suas ações; e cientes de seu lugar no mundo social e natural. " Pessoas com educação liberal são céticas em relação às suas próprias tradições; eles são treinados para pensar por si próprios em vez de se conformar com autoridades superiores.

Também cultiva a "cidadania ativa" por meio de serviços comunitários fora do campus, estágios, pesquisas e estudos no exterior. Alguns professores veem esse movimento em direção ao "engajamento cívico" como mais pedagogicamente poderoso do que o ensino tradicional em sala de aula, mas os oponentes argumentam que a educação que ocorre dentro de uma instituição acadêmica deve ser puramente intelectual e acadêmica.

Uma educação liberal combina uma educação em clássicos , literatura inglesa , humanidades e virtudes morais. O termo educação liberal no sentido moderno não deve ser confundido com educação em artes liberais ; o último trata de assuntos acadêmicos, enquanto o primeiro trata de assuntos ideológicos. Na verdade, uma educação em artes liberais não inclui necessariamente uma educação liberal, e um programa de artes liberais pode até ser tão especializado quanto um programa vocacional. Para fins práticos, a educação liberal não é realmente diferenciada da educação em artes liberais hoje, exceto por estudiosos.

Ao contrário de uma educação profissional e vocacional que prepara os alunos para suas carreiras, uma educação liberal prepara os alunos para utilizar seu tempo de lazer. Tal educação ajuda o indivíduo a navegar pelos conflitos internos e externos da vida. Por exemplo, uma educação liberal visa ajudar os alunos a serem autoconscientes e conscientes de suas ações e motivações. Os indivíduos também se tornam mais atenciosos com outras crenças e culturas. De acordo com James Engel, o autor de The Value of a Liberal Arts Education , "Uma educação liberal fornece a estrutura para um cidadão educado e atencioso."

História

As definições de uma educação liberal podem ser amplas, generalizadas e às vezes até contraditórias. "É ao mesmo tempo a mais duradoura e mutável das tradições acadêmicas." Axelrod, Anisef e Lin sugerem que as concepções de educação liberal estão enraizadas nos métodos de ensino da Grécia Antiga , uma comunidade de escravos dividida entre escravos e homens livres. Os homens livres, principalmente preocupados com seus direitos e obrigações como cidadãos, receberam uma educação não especializada, não profissional e em artes liberais , que produziu cidadãos bem preparados e conscientes de seu lugar na sociedade. Ao mesmo tempo, Sócrates enfatizou a importância do individualismo , impressionando seus alunos com o dever do homem de formar suas próprias opiniões por meio da razão, e não da doutrinação. A educação ateniense também proporcionou um equilíbrio entre o desenvolvimento da mente e do corpo. Outra possibilidade é que a educação liberal remonta à Dinastia Zhou , onde os ensinamentos do confucionismo se concentravam na propriedade, moralidade e ordem social. Hoerner também sugere que Jesus foi um educador liberal, pois "ele estava falando de um homem livre capaz de pensar por si mesmo e de ser um cidadão responsável", mas a educação liberal ainda é comumente atribuída aos gregos.

Embora a educação liberal tenha sido sufocada durante a barbárie do início da Idade Média , ela ganhou proeminência mais uma vez nos séculos XI e XII, especialmente com o ressurgimento da filosofia aristotélica . Os séculos XIII e XIV viram uma revolta contra a espiritualidade estreita e os educadores começaram a se concentrar no humano, ao invés de Deus. Esta abordagem humanista privilegiou a razão, a natureza e a estética.

O estudo dos clássicos e das humanidades voltou lentamente no século XIV, o que levou a um aumento do estudo do grego antigo e do latim . Nos séculos XV e XVI, a educação liberal se concentrava principalmente nos clássicos. Os plebeus, no entanto, não gostavam muito de estudar os clássicos, então, em vez disso, adotaram as línguas vernáculas e a literatura, e também as ciências. Até pelo menos o século XX, as influências humanistas e classicistas permaneceram na educação liberal, e os proponentes de uma educação progressiva também abraçaram a filosofia humanista. O estudo dos clássicos continuou na forma do programa Grandes Livros . Robert Maynard Hutchins trouxe esse programa para a Universidade de Chicago . Após a renúncia de Hutchins, a universidade se desfez do programa, mas uma versão adaptada ainda existe no Shimer College .

Embora a educação liberal seja um movimento ocidental, ela também teve influência em outras regiões. Por exemplo, no Japão, durante o liberalismo geral do período Taishō , houve um movimento de educação liberal que viu o estabelecimento de várias escolas baseadas na educação liberal na década de 1920 - ver大 正 自由 教育 運動.

Relação com a formação profissional

A educação liberal e a educação profissional costumam ser vistas como divergentes. As universidades alemãs passaram a ensinar mais profissionalmente no século XIX e, ao contrário dos estudantes americanos, que ainda buscavam uma educação liberal, os estudantes de outros lugares começaram a fazer cursos profissionais no primeiro ou no segundo ano de estudo. No início do século XX, as faculdades de artes liberais americanas ainda exigiam que os alunos seguissem um currículo comum, ao passo que as universidades públicas permitiam que o aluno passasse para cursos mais pragmáticos depois de fazer cursos de educação geral nos primeiros dois anos de estudo. À medida que a ênfase no conhecimento especializado cresceu em meados do século, as faculdades começaram a ajustar a proporção de cursos de educação geral exigidos àqueles exigidos por uma especialização em particular.

Conforme destaca a professora Martha Nussbaum da Universidade de Chicago , os testes padronizados deram mais ênfase ao aprimoramento do conhecimento técnico, e sua natureza quantitativa e de múltipla escolha estimula o aprendizado mecânico em sala de aula. Ao mesmo tempo, conceitos humanísticos como imaginação e pensamento crítico, que não podem ser testados por esses métodos, estão desaparecendo dos currículos universitários.

Trinta por cento dos graduados universitários nos Estados Unidos podem eventualmente trabalhar em empregos que ainda não existem. Os defensores de uma educação liberal, portanto, argumentam que uma educação pós-secundária deve preparar os alunos para um mercado de trabalho cada vez mais complexo. Em vez de fornecer cursos técnicos estritamente projetados, uma educação liberal promoveria o pensamento crítico e as habilidades analíticas que permitiriam ao aluno se adaptar a uma força de trabalho em rápida mudança. O movimento em direção a cursos orientados para a carreira dentro de uma educação liberal começou em lugares como o Dartmouth College , onde um curso de jornalismo combina aulas de estilo de redação com leitura e análise de jornalismo histórico. Uma pesquisa americana com CEOs publicada em 1997 revelou que os empregadores estavam mais focados nos resultados de longo prazo da educação, como adaptabilidade, do que os estudantes universitários e seus pais, que estavam mais preocupados com os resultados de curto prazo de conseguir um emprego.

Provisão

Ronel B. Esquivel disse que apenas 8% das faculdades oferecem educação liberal para 4% dos alunos nos Estados Unidos. A educação liberal reviveu três vezes nos Estados Unidos durante os períodos de industrialização e mudanças de preocupações sociais - antes da Primeira Guerra Mundial , após a Segunda Guerra Mundial e no final dos anos 1970 - talvez como uma reação contra a superespecialização nos currículos de graduação.

Atualmente, pressões de empregadores, pais e governos têm definido o tipo de ensino oferecido nas instituições de ensino. Essas tendências reduziram o papel da educação oferecida na América. As universidades agora oferecem educação com o único propósito de preparar os alunos para o mercado de trabalho. Essa ideia influenciou negativamente a credibilidade da educação liberal, o que impactou a forma como os alunos veem o ensino superior. O impacto negativo sendo um foco em práticas disciplinares específicas que as separam da ideologia original da educação liberal como "... uma filosofia de educação que capacita os indivíduos com amplo conhecimento e habilidades transferíveis, e um senso mais forte de valores, ética e engajamento cívico ... "Os políticos influenciaram o tipo de ensino oferecido nas universidades. Esses políticos têm cortado recentemente os fundos para universidades, aplicando uma pressão imensa sobre as instituições de ensino superior. A falta de fundos fez com que muitos abandonassem o currículo de artes liberais. Portanto, as universidades foram forçadas a fornecer um currículo útil para fornecer uma educação profissional. A falta de fundos para manter um sistema educacional equilibrado fez com que as universidades americanas oferecessem uma educação com falta de ênfase nos valores liberais.

O desaparecimento da educação liberal também pode ser rastreado até as faculdades de arte liberais. Os alunos estão começando a ver o ensino superior como uma preparação para a carreira. Isso levou à seleção natural das faculdades. Obviamente, a ideia de ter uma educação que instrua a valorizar o indivíduo com o objetivo de melhorar a sociedade não atende às demandas atuais. Assim, como resultado, as faculdades de arte liberais estão diminuindo junto com a ênfase em fornecer uma educação liberal.

As universidades chinesas começaram a implementar currículos liberais entre as décadas de 1920 e 1940, mas mudaram para a educação especializada após o estabelecimento da República Popular da China em 1949. A reforma do ensino superior na década de 1990 retornou à educação liberal. Em 2000, a Universidade de Pequim passou a oferecer um currículo de educação liberal para seus alunos de graduação, seguido por outras instituições em todo o país. Em Hong Kong, a Universidade Chinesa de Hong Kong implementou um sistema colegial desde o estabelecimento da universidade em 1960 e, desde então, é conhecida por sua ênfase na educação geral na grande China.

Algumas das universidades na Índia começaram a oferecer Educação em Artes Liberais. A Universidade de Ahmedabad é uma dessas jovens universidades que oferece aos alunos uma  educação liberal  focada na pesquisa e no aprendizado interdisciplinar.

Veja também

Referências

Trabalhos citados

Leitura adicional

links externos