John J. Siegfried - John J. Siegfried

John J. Siegfried (nascido em Allentown, Pensilvânia , em 23 de fevereiro de 1945) é um economista americano e professor emérito de economia na Universidade de Vanderbilt . Ele é um dos maiores economistas da educação do mundo em termos de produção de pesquisa.

Biografia

Natural de Allentown, Pensilvânia , John J. Siegfried obteve um B.Sc. do Rensselaer Polytechnic Institute em economia em 1967, um mestrado em economia pela Pennsylvania State University em 1969 e um Ph.D. em economia pela University of Wisconsin – Madison (UW) em 1972. Após obter seu Ph.D., Siegfried tornou-se professor assistente de economia na Vanderbilt University , à qual permaneceu filiado ao longo de sua carreira acadêmica, sendo promovido a professor associado em 1975, professor titular em 1981, presidindo o Departamento de Economia (1980–1986), e sendo emérito em 2010. Além disso, ele também trabalhou intermitentemente na Universidade Vanderbilt como professor de direito (1973–1981) e como professor adjunto de administração (1979 –1987; 1996–1997). Além da Vanderbilt University, Siegfried foi professor visitante na Simon Fraser University , na University of Leeds e, especialmente, na University of Adelaide . Outras atividades profissionais incluíram o trabalho com a Comissão Federal de Comércio dos EUA, o Conselho de Consultores Econômicos do Presidente dos EUA , o Comitê de Educação Econômica da Associação Econômica Americana (que ele presidiu em 1988-1993), as presidências do Southern (1996) e do Midwest Economic Associações (2000–2001) e da Society of Economic Educators (2014–15), e cargos de direção nos conselhos do National Bureau of Economic Research (1997–2012) e do National Council on Economic Education (1998 – presente). Em termos de trabalho editorial, Siegfried ocupou ou participa do conselho editorial do Journal of Sports Economics , Journal of Economic Education , Review of Industrial Organization , Quarterly Review of Economics and Finance , Australian Economic Papers e Australasian Journal of Economic Education .

Pesquisa

Interesses de pesquisa do John Siegfried incluem a economia de ensino superior, educação econômica , economia de desporto , organização industrial e de defesa da concorrência da economia. Em termos de produção de pesquisa, ele está entre os 2% mais economistas inscritos no IDEAS / RePEc e pertence aos economistas da educação mais citados.

Pesquisa em educação econômica

O estudo e a melhoria da educação econômica tem sido um tema central na pesquisa de Siegfried. Revisando a pesquisa sobre o ensino de economia em faculdades (principalmente nos Estados Unidos) escrita até o final dos anos 1970 com Rendigs Fels, ele pesquisa a medição de entradas e saídas na educação econômica, os impactos do capital humano, o ambiente universitário e de métodos alternativos de ensino na educação econômica e os efeitos de longo prazo da educação econômica sobre os alunos. Siegfried e Fels concluem que "diferentes alunos aprendem economia de maneiras diferentes" e que, portanto, "a melhor estratégia de ensino fornece métodos alternativos de aprendizagem direcionados às diferentes necessidades dos diferentes alunos". Eles encontram impactos positivos para programas de gerenciamento de estudo por computador (incluindo testes frequentes e atribuições adaptadas) e aprendizagem programada, mas são menos positivos sobre o uso de instrução individualizada e jogos computadorizados na educação econômica, e argumentam que os estudantes de graduação geralmente bons professores como docentes regulares, mas se beneficiariam com o treinamento de professores. Em uma pesquisa da escassa pesquisa sobre diferenças entre homens e mulheres na educação econômica produzida até 1979, Siegfried encontra poucas diferenças entre os gêneros em termos de aprendizagem e compreensão da economia no ensino fundamental, embora as lacunas pareçam se desenvolver no ensino médio e persistir até os anos de faculdade sem alargar ainda mais. No início da década de 1990, junto com outros educadores econômicos, como Deirdre McCloskey , Siegfried defendeu a reforma dos cursos de economia, que sugeriram consistir em (i) uma forte sequência introdutória orientada para a aplicação, (ii) rigorosos cursos de teoria intermediária envolvendo economia análise, (iii) cursos de fundo em matemática e métodos quantitativos, (iv) pelo menos cinco disciplinas eletivas e (v) uma experiência fundamental (por exemplo, uma tese). Além disso, no final dos anos 1990, Siegfried e Michael Salemi apelaram às universidades, entre outros, para oferecer economia como parte da educação geral, para revisar os currículos de economia para promover a proficiência dos alunos em economia (mais particularmente, as "proficiências de Hansen") aplicando economia na sala de aula e para ensinar métodos de ensino de professores de economia além de palestras. Mais recentemente, Siegfried, Allen Sanderson e Peter McHenry criticaram a qualidade dos estudos de impacto econômico de faculdades e universidades, argumentando que muitas vezes superestimam os retornos locais do investimento devido a contrafactuais inadequados e apontando para as definições de área "local" e "novo “Despesas, a dupla contagem dos impactos econômicos, problemas com impostos locais e a omissão de repercussões locais por meio do aumento do capital humano são problemas comuns em tais estudos.

Pesquisa em economia do esporte e outras pesquisas

Na economia do esporte, Siegfried aplicou a teoria da produção ao basquete profissional nos Estados Unidos (com Cliff Huang e Thomas Zak), estudou a demanda por beisebol da liga secundária (com Jeff Eisenberg), a economia de instalações esportivas e suas comunidades (com Andrew Zimbalist) e as preocupações com o equilíbrio competitivo nos esportes em geral e no beisebol em particular (com Allen R. Sanderson). Outros estudos, em particular em organização industrial , dizem respeito a tópicos como tributação das empresas, lobbying corporativo e padrões de saída e entrada de empresas; no último, em coautoria com Laurie Beth Evans, Siegfried descobre que as saídas de empresas aceleram face a lucros mais baixos e uma intensidade de capital mais baixa, enquanto a entrada é mais frequente em indústrias lucrativas e de alto crescimento com baixos requisitos em termos de capital de investimento, com tanto a saída quanto a entrada da empresa estão altamente correlacionadas (possivelmente) devido aos efeitos de deslocamento e vácuo.

Bibliografia

Referências

links externos