Exame ICFES - ICFES examination

Exame ICFES
Icfes Colombia logo.svg
Modelo Exame final do ensino médio
Desenvolvedor / administrador ICFES , Ministério da Educação
Conhecimento / habilidades testadas Leitura crítica, matemática, estudos sociais, ciências, proficiência em inglês
Propósito Admissão em programas de graduação de universidades
Ano começou 1966 ; 55 anos atrás  ( 1966 )
Duração 9 horas, duas sessões de 4 1/2 horas
Pontuação / faixa de notas 0-500; cada sujeito pontua em uma escala de 0-100
Oferecido Março e agosto
Países / regiões Colômbia
línguas espanhol
Número anual de participantes do teste 670.000 graduados do ensino médio no segundo semestre de 2019
Pré-requisitos / critérios de elegibilidade Deve estar no último ano ou ter diploma do ensino médio.
Pontuações / notas usadas por Universidades privadas e públicas que oferecem programas de graduação na Colômbia
Local na rede Internet www .icfes .gov .co

O exame ICFES , ou Saber 11 , é um exame final do ensino médio administrado anualmente na 11ª série em escolas colombianas . O exame é padronizado , semelhante aos exames SAT e ACT feitos por alunos do ensino médio nos Estados Unidos. O objetivo do exame é avaliar a aptidão dos alunos em cinco disciplinas: leitura crítica, matemática, estudos sociais, ciências e inglês. Cada questão do exame tem quatro respostas de múltipla escolha, exceto para a seção em inglês que fornece entre três e oito respostas possíveis para cada questão.

Embora o ICFES ofereça vários testes para diferentes fins acadêmicos, o Saber 11 é reconhecido nacionalmente como o teste mais importante, pois avalia a prontidão acadêmica dos alunos para admissão em instituições de ensino superior.

Propósito

O exame geralmente é feito por alunos do último ano do ensino médio, mas os alunos que já obtiveram o diploma e desejam melhorar sua pontuação também podem fazê-lo. O exame tem como objetivo medir as habilidades acadêmicas básicas necessárias para o sucesso na faculdade, como leitura crítica, raciocínio quantitativo, habilidades cívicas, raciocínio científico e proficiência em um segundo idioma.

O ICFES , que significa Instituto Colombiano de Avaliação da Educação , é a instituição responsável pela administração nacional do exame. O instituto também usa os resultados para fins de pesquisa e formulação de políticas públicas para a melhoria do ensino médio em toda a Colômbia.

As universidades públicas e privadas da Colômbia usam a nota do exame como o principal critério de admissão. Programas de estudo mais competitivos, como medicina, exigem uma pontuação mais alta.

Estrutura

O exame tem cinco seções:

  • Leitura crítica (41 questões)
  • Matemática (50 questões, igualmente distribuídas entre duas sessões)
  • Estudos sociais (50 questões, igualmente distribuídas entre duas sessões)
  • Ciências naturais (58 questões, igualmente distribuídas entre duas sessões)
  • Inglês (55 questões)
  • Questionário socioeconômico (24 questões; não gera pontuação)

Leitura crítica

A seção de leitura crítica contém passagens de diferentes fontes acadêmicas e literárias. As respostas a todas as perguntas são baseadas no conteúdo explicitamente declarado ou implícito na passagem.

Matemática

Uma grande parte da seção de matemática é a resolução de problemas, em que os alunos são solicitados a analisar e tirar conclusões de dados numéricos (como gráficos e tabelas) ou calcular as respostas para um problema usando conhecimento matemático anterior. A outra parte do exame requer conhecimento de tópicos avançados como cálculo , álgebra , trigonometria , probabilidade e seções cônicas .

Estudos Sociais

As questões de estudos sociais incluem um contexto ou fontes como tabelas, gráficos, fotos, jornais ou ensaios acadêmicos que o aluno deve analisar para propor uma solução para um problema. O exame testa conhecimentos sobre a Constituição colombiana , princípios econômicos, história global, política nacional e internacional e geografia.

Ciência natural

A seção de ciências naturais avalia biologia , química e física . As perguntas geralmente exigem que o aluno explique ou preveja um fenômeno declarado em um diagrama ou texto usando conhecimentos prévios. Grande parte do teste é experimental e requer que o aluno proponha um experimento para avaliar diferentes fenômenos ou para descrever quais variáveis ​​estão envolvidas no resultado e o que mudaria se essas variáveis ​​fossem modificadas. Para a física, os tópicos avaliados incluem cinemática , eletromagnetismo , ondas e termodinâmica . Para química, química inorgânica e orgânica , misturas , reações e estequiometria são testadas. Para biologia, os conceitos incluem biologia celular , DNA , genética , ecossistemas , evolução e teias alimentares .

inglês

A seção de inglês é avaliada durante a segunda sessão de exame. Consiste em sete partes com complexidade crescente e tem como objetivo avaliar a compreensão de textos e o uso do inglês. A primeira parte avaliou a compreensão básica do inglês por meio de traduções e transcrições. A última parte consiste em quatro passagens de dificuldade crescente. Para duas das passagens, o aluno responde a uma série de perguntas com base no conteúdo declarado ou implícito nas passagens. Para as outras duas passagens, o aluno seleciona uma palavra que se ajusta corretamente a uma frase de uma seleção de palavras gramaticalmente corretas.

Normativo

O exame tem como objetivo avaliar as habilidades acadêmicas do aluno em cada matéria. A estrutura interna do exame é projetada de acordo com o design centrado em evidências e afirma que as habilidades (competências) são definidas por uma série de afirmações. Essas afirmações são formuladas usando evidências baseadas em pesquisas. A evidência é avaliada por tarefas e itens, que são compostos por um contexto, uma pergunta e quatro respostas possíveis.

Pontuação

O exame ICFES qualifica os alunos usando percentis e uma pontuação global que varia entre 1 e 500 pontos, enquanto a pontuação de cada disciplina varia entre 1 e 100 pontos. As pontuações são calculadas com base no modelo logístico de três parâmetros .

Logística

O exame é dividido em duas sessões, cada uma com duração de quatro horas e 30 minutos. O ICFES designa os alunos para diferentes centros de teste em escolas em todo o território colombiano, para que a maioria dos alunos possa chegar às escolas próximas para fazer o exame. O ICFES gerencia a logística do exame, mas contrata diferentes empresas de transporte de valores que garantem a integridade do exame.

O exame está disponível duas vezes por ano, e os alunos podem escolher o horário em que farão de acordo com o mês em que estão se formando, geralmente em junho ou dezembro. Normalmente, os alunos que se formam em junho fazem o exame em março, e os que se formam em dezembro, em agosto. O dia do exame é sempre um domingo e é dividido em duas sessões de quatro horas. Durante cada sessão, os alunos podem ir ao banheiro uma vez. Assim que um aluno terminar, ele poderá sair da sala desde que tenham se passado mais de duas horas e meia desde o início da sessão.

Até 2020, esse exame não era considerado para admissão na Universidad Nacional de Colombia , uma das principais faculdades públicas da Colômbia, porque a universidade administra seu próprio teste. No entanto, os futuros alunos agora devem fazer o exame do ICFES para se inscrever na universidade. Devido à pandemia do COVID-19 , a universidade decidiu abandonar seu próprio teste de admissão e passou a considerar a pontuação do exame do ICFES como parte dos critérios de admissão.

Pontuações e percentis globais

O quadro a seguir resume as notas obtidas pelos alunos durante a segunda aplicação do exame em 2019. Nesta aplicação do exame em particular, um total de 546.212 alunos realizaram o exame.

Percentis para pontuação total (2019)
Pontuação, escala de 0-500 Percentil
477 99,99982 *
470 99,99945
460 99,99908
450 99,9985
440 99.9934
430 99,987
420 99.978
410 99.945
400 99,89
390 99,81
380 99,61
370 99,20
360 98,5
350 97,4
340 95,8
330 93,7
320 90,9
310 88
300 83
290 79
280 73
270 68
260 61
250 54
240 47
230 40
220 33
210 26
200 20
190 14
180 9,6
170 5,7
160 2,8
150 1,1
140 0,27
130 0,058
120 0,026
110 0,018
100 0,012
0 0,000 *
* A pontuação mais alta em todo o país foi 477.
A mais baixa foi 0.

História

O exame foi criado em 1966, quando a Associação Colombiana de Universidades e o Fundo Universitário assinaram o Convênio nº 65. Eles chegaram a esse convênio com base em pesquisas do governo colombiano e de membros de universidades colombianas. Inicialmente, o exame usava uma escala de pontuação que variava entre 100 e 400 pontos e era fortemente baseada na memória e nos conceitos. As disciplinas avaliadas incluíram biologia, química, física, estudos sociais, proficiência em espanhol, matemática e uma disciplina eletiva que poderia ser uma língua estrangeira ou um teste de raciocínio lógico.

Em 2000, o exame foi completamente reestruturado para avaliar as habilidades acadêmicas, em vez da memorização de conceitos. O exame modificado também avaliou oito disciplinas obrigatórias: linguagem, matemática, estudos sociais, filosofia, biologia, química, física e uma segunda língua (geralmente inglês, francês ou alemão) e duas disciplinas eletivas (geralmente Meio ambiente ou Violência e sociedade ) O desempenho em cada teste foi classificado em uma escala de 0 a 110-120 pontos, dependendo dos resultados nacionais. Pontuações máximas mais altas foram observadas em indivíduos com o pior desempenho nacional. Os indicadores de desempenho global foram entregues a cada aluno usando uma métrica chamada puesto (local), que variou de 1 a 1.000. Cada puesto continha 0,1% da população total e foi calculado por meio de um índice baseado em uma média normalizada das pontuações de cada sujeito e na distribuição da pontuação. A qualificação em Puesto 1 significava que um aluno estava entre os primeiros 0,1% na aplicação do exame.

Em 2014, o exame atual foi introduzido e substituiu completamente o exame anterior. Esta nova versão está mais alinhada com exames internacionais como o SAT e reduz as oito disciplinas obrigatórias anteriores a cinco áreas: leitura crítica, matemática, estudos sociais, ciências naturais e inglês.

Em 2016, o ICFES eliminou gradualmente a métrica puesto e começou a usar percentis mais tradicionais.

Prêmios

O ICFES premia os alunos que obtiverem os melhores resultados em todo o país a cada ano. Em uma cerimônia televisionada chamada La Noche de Los Mejores ("A Noite dos Melhores"), o Presidente da Colômbia e o Ministro da Educação entregam uma medalha conhecida como "Distinción Andres Bello" aos alunos que se classificam entre os 50 melhores nacionalmente ou no top 10 em cada departamento da Colômbia . Também são premiados os melhores 0,2% dos alunos das escolas públicas de cada cidade e as escolas com os melhores resultados agregados.

Os alunos desfavorecidos com notas altas no exame podem receber a Generación E , uma bolsa estadual que lhes dá acesso às faculdades e universidades mais prestigiosas da Colômbia.

Veja também

Referências

links externos