Helderberg College of Higher Education - Helderberg College of Higher Education
| Lema | Alus Prodesse Discimus |
|---|---|
Lema em inglês |
Aprendemos a servir aos outros |
| Modelo | Universidade Particular |
| Estabelecido | 1893 |
| Presidente | Tankiso Letseli |
| Localização |
, cabo Ocidental ,
34 ° 3′0 ″ S 18 ° 50′35 ″ E / 34,05000 ° S 18,84306 ° E Coordenadas: 34 ° 3′0 ″ S 18 ° 50′35 ″ E / 34,05000 ° S 18,84306 ° E |
| Local na rede Internet | https://www.hche.ac.za |
| Parte de uma série sobre |
| Igreja Adventista do Sétimo Dia |
|---|
 |
| Adventismo |
O Helderberg College of Higher Education é uma instituição de ensino superior privada situada em Somerset West , África do Sul , a cerca de trinta minutos da Cidade do Cabo . Foi estabelecido em 1893 - o primeiro Colégio Adventista do Sétimo Dia estabelecido fora da América do Norte sob o nome de "Union College". Mudou-se para sua localização atual em 1928, tornando-se o colégio adventista mais antigo do continente africano. Pertence e é operado pela Associação dos Adventistas do Sétimo Dia da União da África Austral, com sede em Bloemfontein, África do Sul.
É uma parte do sistema educacional adventista do sétimo dia , o segundo maior sistema escolar cristão do mundo.
O colégio também hospeda um centro de pesquisa local do Ellen G. White Estate .
O Helderberg College alterou seu nome para refleti-lo como uma instituição de ensino superior. A emenda Helderberg College of Higher Education foi aprovada e entrou em vigor em 9 de novembro de 2017. A faculdade também adotou a abreviatura HCHE e agora usa o domínio HCHE.AC.ZA como seu nome de domínio oficial.
Visão histórica
A história da educação adventista do sétimo dia na África do Sul começou em 1893 com o estabelecimento do Claremont Union College, na Cidade do Cabo. O Colégio mudou de local em 1919 e novamente em 1928 na tentativa de seguir mais de perto a filosofia que motivou esta instituição. Após a primeira mudança, o College ficou conhecido como Spion Kop College e, em 1928, a última mudança estabeleceu o Helderberg College, nas encostas da Montanha Helderberg, nos arredores de Somerset West, na África do Sul.
Claremont Union College (1893-1917)
O primeiro Colégio Adventista do Sétimo Dia fora da América do Norte, o Claremont Union College, abriu suas portas em 1º de fevereiro de 1893. Estava situado em 23 acres (93.000 m 2 ) de terreno a uma curta distância da estação Kenilworth. Os edifícios impressionantes e o currículo abrangente são testemunhos da visão daqueles primeiros educadores. O imponente edifício original da faculdade de dois andares foi declarado um monumento nacional e é hoje o edifício principal de um moderno complexo comercial.
O Union College ofereceu educação primária, secundária e terciária. As disciplinas universitárias incluíam grego e latim, trigonometria e geometria, química e física, lógica e ciências morais. Além da formação acadêmica clássica, a ênfase foi colocada no desenvolvimento do caráter, um programa vocacional, leis de saúde, treinamento físico e cultura. O Colégio estava aberto a todas as raças e nenhuma distinção foi feita com relação à filiação religiosa. Na verdade, metade dos alunos não era adventista do sétimo dia.
Ao longo dos 25 anos de sua existência, dois pontos de vista educacionais distintos cresceram e diminuíram no que diz respeito ao currículo. O objetivo final era o mesmo: formar alunos bem preparados para as tarefas da vida. A visão inicial favorecia uma forte educação clássica de quatro anos, como a que era ensinada em outras faculdades e academias notáveis. Com o passar do tempo, a ênfase mudou para a oferta de um curso mais curto e prático. Apesar da polêmica acadêmica e dos problemas financeiros agravados pela Guerra Anglo-Boer, o Colégio desempenhou um papel vital em fornecer uma atmosfera religiosa com valores que eram verdadeiros para os 50-100 jovens que estudavam lá a cada ano. Formou 31 alunos, e muitos deles foram notavelmente influentes na igreja e na sociedade.
Escola de Treinamento da África do Sul (1919-1922)
O local para o Claremont Union College foi escolhido devido à forte convicção de que uma localização rural isolada era mais propícia à verdadeira educação, mas em 1917 o crescimento urbano em expansão representava uma ameaça. Consequentemente, o College foi transferido para uma estação missionária a 20 milhas (32 km) de Ladysmith, Natal, e 1918 foi gasto na construção de edifícios, em grande parte com materiais recuperados do Union College. Funcionários e alunos transferidos para o novo local e as aulas começaram em 1919 com uma inscrição de 27. Os Padrões 5-8 foram ensinados, juntamente com um Curso do Trabalhador para aqueles que se preparavam para o trabalho na igreja. À medida que o Colégio crescia, surgiu uma forte ênfase prática no currículo. Foram desenvolvidos dois cursos de três anos, um Curso de Capacitação e um Curso Normal.
Quando o colégio foi promovido ao status de colégio júnior, as principais mudanças nas ofertas acadêmicas incluíram a introdução de um curso de um ano em taquigrafia, um curso normal de dois anos (programa de treinamento de professores) e um curso de quatro anos semelhante ao curso clássico originalmente oferecido no Union College. Este último não teve muito apoio e em 1923 todos os cursos tinham dois anos de duração: Curso de Teologia, Curso de Obreiros Bíblicos, Curso de Formação de Professores e Curso Comercial.
Spion Kop College (1922-1927)
A ênfase entre as duas faculdades diferia: a maioria dos 31 graduados do Union College eram professores, enquanto de Spion Kop a maioria dos 30 graduados eram dos cursos de Teologia e Obreiros Bíblicos.
Logo ficou evidente que a localização remota e inacessibilidade do Spion Kop College eram obstáculos intransponíveis e, em 1925, um comitê foi nomeado para selecionar um novo local. Depois de examinar 50 fazendas em Western Cape, o comitê escolheu por unanimidade Bakkerskloof com seus prósperos pomares de amêndoas e damascos flanqueando a montanha Helderberg. Eles compraram os 370 acres (1,5 km 2 ) por dez mil libras, e a terceira fase do desenvolvimento da faculdade começou.
Helderberg College (1928-)
Como foi chamado pela primeira vez, o novo Colégio Missionário Africano foi inaugurado em 1928 com dois dormitórios concluídos e os planos para a construção do prédio administrativo já em andamento. Além dessas, havia duas cabanas para os funcionários, galpões agrícolas e anexos. A instituição foi renomeada para Helderberg College, em homenagem à montanha que se eleva protetoramente acima dela. Apesar da depressão, o número total de matrículas subiu para 154 em 1930 e tem crescido constantemente desde então. Hoje, existem mais de 60 prédios no campus, incluindo a igreja, edifícios administrativos e de palestras, biblioteca, auditório, ginásio e refeitório, centro estudantil, residências estudantis de três andares, apartamentos para estudantes casados, apartamentos e residências para funcionários, e igrejas separadas. operou escolas primárias e secundárias.
O crescimento do College provavelmente se reflete melhor no número de graduados, que aumentou de 8 em 1929 para uma média de 40-60 por ano. Muitos desses graduados continuaram seus estudos na África do Sul e no exterior.
O crescimento acadêmico do Colégio pode ser visto de três perspectivas: a oferta de cursos, as qualificações educacionais da equipe e o acervo da biblioteca.
Uma revisão das ofertas de cursos do passado revela períodos de mudanças e desenvolvimentos significativos. Os primeiros anos após 1928 viram a continuação dos cursos oferecidos no Spion Kop College. O pessoal era pequeno, com o gerente de negócios, WB Commin, um revisor oficial de contas. No início dos anos trinta, os cursos foram estendidos para três anos, e os conteúdos dos cursos combinados para atender às necessidades da igreja: Teológico-Normal, Ciência Doméstica-Normal, com Comercial-Normal sendo adicionado em 1946. Um Curso de Instrutores Bíblicos de dois anos também foi oferecido.
A primeira mudança real significativa no currículo ocorreu em 1951, quando o Colégio se tornou um colégio sênior e, sob a orientação de AJ Raitt, começou a oferecer os cursos de graduação da Universidade da África do Sul (UNISA) como parte do diploma regular de quatro anos cursos. Os alunos podem completar os requisitos dos graus BA, BSc e BCom em quatro anos. A conexão com a UNISA serviu muito bem ao Colégio pelos próximos 35 anos, com apenas pequenos ajustes no currículo. Incluía um diploma de ensino fundamental de três anos reconhecido na década de oitenta. A década de 1960 viu uma proliferação de cursos de diploma, e alguns foram prolongados e outros encurtados. Tentou-se um programa de teologia de cinco anos e até mesmo um curso de pré-enfermagem foi publicado.
Os exercícios de graduação tornaram-se mais formais com a mudança de status para uma faculdade sênior. A turma de graduação de 1955 foi a primeira a usar trajes acadêmicos completos, incluindo cores para representar os vários campos de estudo. Todas as aulas subsequentes seguiram o exemplo e hoje faz parte da tradição e política do colégio.
A necessidade de maior reconhecimento e controle mais próximo sobre o currículo levou à próxima grande mudança sob a liderança do Dr. AO Coetzee em 1976. Um acordo de afiliação foi firmado com a instituição carro-chefe do sistema adventista de ensino superior Andrews University (localizada em Berrien Springs , Michigan , EUA), para oferecer os diplomas BTh (Bacharelado em Teologia) e BBA (Bacharelado em Administração de Empresas). A partir desse acordo inicial, a afiliação foi estendida ao bacharelado, que também poderia incluir o diploma de ensino fundamental de quatro anos. A agricultura oferecida como um grau de Associado em Ciências de dois anos atendeu a uma demanda específica por alguns anos, mas foi posteriormente eliminada. A década de oitenta viu a introdução de um maior número de cursos de diploma de negócios e secretariado.
O custo crescente dos estudos de pós-graduação no exterior precipitou planos para oferecer esses cursos no Helderberg College. Em 1981, sob a liderança do Dr. D. Birkenstock, a afiliação da Andrews University foi estendida quando o mestrado em Religião foi oferecido pela primeira vez no campus. O programa foi distribuído por quatro anos, com um quarto sendo ministrado a cada ano. Começando pelos Drs Strand e Heppenstall, muitos professores do exterior deram uma contribuição real para a força ministerial na África Austral. A pós-graduação deu impulso à rápida expansão da biblioteca e, em 1983, o EG White Research Centre e a Heritage Room foram oficialmente inaugurados pela Sra. Hedwig Jemison.
Até 1974, o administrador-chefe do Colégio era conhecido como 'Diretor'. A partir de 1975, este cargo foi designado como 'Reitor' e, no final de 2000, foi alterado para 'Presidente'.
Em 1997, sob a liderança de David F Allen, um acordo adicional de afiliação foi firmado com a Southern Adventist University (localizada em Collegedale, Tennessee, EUA). Essa afiliação forneceu acreditação alternativa e reconhecimento acadêmico para o grau BBA, com especialização em contabilidade ou gestão.
As mudanças no cenário educacional da África do Sul após as primeiras eleições democráticas em 1994 impactaram diretamente o College. Nos termos da Lei da Autoridade de Qualificações da África do Sul (SAQA) (Nº 58 de 1995) e da Lei do Ensino Superior (Nº 101 de 1997), as instituições privadas de ensino superior tiveram a oportunidade de se tornarem provedores de educação totalmente credenciados e registrados , emitindo seus próprios graus e diplomas. Instituições de Ensino Superior Privadas podem registrar qualificações no Quadro Nacional de Qualificações (NQF) da Autoridade de Qualificações da África do Sul (SAQA). Além disso, se atendessem aos requisitos do Conselho de Educação Superior (CHE) e do Departamento de Educação (DoE), eles poderiam ocupar seu lugar ao lado das instituições do setor público no fornecimento de programas de estudo reconhecidos nacional e internacionalmente.
Sob a liderança acadêmica do Dr. Gerald T du Preez, o Helderberg College recebeu esse credenciamento e registro em 2001. Os alunos que se inscreveram para programas de graduação pela primeira vez em 2001 começaram um curso que culminou em um diploma do Helderberg College, apoiado pela SAQA, o CHE e o DoE. Os alunos que se transferem para outras instituições de ensino superior ou desejam fazer um estudo de pós-graduação na África do Sul podem fazer isso com facilidade, pois existe um órgão de registro comum com padrões e critérios controlados. Além disso, os cursos realizados no Helderberg College são credenciados pela AAA (Adventist Accrediting Association), o que os torna transferíveis para qualquer uma das mais de 115 instituições adventistas do sétimo dia em todo o mundo.
A segunda perspectiva de crescimento acadêmico do Colégio tem sido a qualificação do corpo docente. Desde o início, o Colégio teve pessoal bem qualificado. Em 1936, o pequeno corpo docente contava com cinco professores com mestrado, dois com licenciatura e os restantes com diplomas reconhecidos. O primeiro professor doutorado foi HL Rasmussen, que ingressou no corpo docente em 1947 para lecionar história. Em 1949, o diretor, WE McClure, voltou da licença com um doutorado, assim como FC Clarke, cuja especialidade era ciência. A oferta de diplomas da UNISA no campus tornou mais fácil para vários funcionários obterem diplomas de bacharelado e, em muitos casos, isso levou ao trabalho de pós-graduação. Na década de setenta, havia até cinco funcionários com doutorado. Alguns dos primeiros professores a obter um doutorado em uma universidade sul-africana foram a Dra. Hofni Joubert (no final dos anos 50), a Dra. Izak J van Zyl (nos anos 70), sendo a Dra. Delyse Steyn a primeira mulher a conseguir isso. O Helderberg College considera o mestrado como a qualificação acadêmica mínima para professores. Por meio de seu programa de desenvolvimento de pessoal, incentiva e auxilia o corpo docente na atualização de suas qualificações onde necessário, com a meta de 50% do corpo docente ter seus diplomas terminais até 2011. Isso foi alcançado e mantido até 2018-2020, onde, devido para aposentadorias de funcionários antigos e transferências para outros lugares, isso caiu abaixo da meta. Em junho de 2021, 34% do corpo docente em tempo integral tinha graus terminais e 36%, grau de mestre. Do restante da equipe, todos possuem, no mínimo, um diploma com honras ou um CA (SA), com muitos buscando outros estudos.
Até 1952, a biblioteca do Helderberg College ficava no último andar do Prédio da Administração, de onde foi transferida para um local mais espaçoso, no andar térreo do Anderson Hall. A coleção de livros aumentou de 4.000 em 1936 para 7.000 em 1947. Em 1981, a Biblioteca Pieter Wessels, ocupando todos os três andares da Casa Meade renovada, foi inaugurada oficialmente. Enquanto KB Cronjé era diretor de serviços de biblioteca, o acervo de livros chegava a 50.000, além de muitos outros materiais, como periódicos, fitas de áudio e materiais de ensino. No porão estão o EG White Research Centre e a Heritage Room, que foi inaugurada em 1983 com o Dr. IJ van Zyl como diretor. Por meio da conexão do SABINET com todas as principais bibliotecas da África do Sul, a Biblioteca Pieter Wessels tem sido um recurso inestimável para funcionários, alunos e usuários dessas outras bibliotecas. As participações ultrapassaram a marca de 90 000.
Em 20 de outubro de 2017, o Helderberg College of Higher Education celebrou o 125º ano de sua criação.
Vida no campus
Ministérios universitários
Por ser um Colégio Adventista do Sétimo Dia, o objetivo principal é “fazer da religião uma experiência pessoal na vida de cada aluno, uma religião prática que se expressa nos padrões de conduta, nas atitudes e ideais e no desenvolvimento de um senso de responsabilidade individual para a melhoria da humanidade ”(MP Principal Robison, College Clarion, 1932).
Embora as formas de atividade espiritual tenham variado ao longo dos anos, as fontes básicas de nutrição espiritual permaneceram surpreendentemente constantes - serviços de adoração na igreja, dormitório e capela, e os momentos tranquilos de meditação e oração pessoal. No entanto, a plenitude espiritual também requer a oscilação do pêndulo para fora - do recebimento ao compartilhamento. Os alunos de Helderberg nunca ficaram sem saber como servir. Desde o estabelecimento da Missionary Volunteer Society nos primeiros dias do Claremont Union College até o presente, os alunos ganharam uma valiosa experiência em liderança, pois organizaram e administraram suas próprias atividades de evangelismo para os membros da comunidade. Nos primeiros anos, havia a Medical Band que ajudava as comunidades pobres nas tardes de sábado. Os membros da Banda de Pregação, antes de embarcarem nas atividades evangelísticas do sábado, coletariam as sobras do almoço do sábado nas casas dos funcionários do campus, juntamente com as doações de frutas e vegetais para distribuir entre os necessitados da vizinhança. Grupos de cantores traziam luz do sol para pacientes em hospitais e lares de idosos próximos. Eles encontram seus equivalentes hoje na forma de cozinhas populares nos acampamentos de invasores, divulgação à Boys 'Town e visitas a enfermos e idosos em hospitais e lares para idosos.
Recreação física
O desenvolvimento harmonioso de todas as habilidades do aluno, incluindo seu bem-estar físico, tem sido a base para o programa de trabalho na história do Helderberg College. Três conceitos do livro Education by EG White serviram, desde o início do College, como diretrizes na formulação de um programa de trabalho manual: (a) para demonstrar a verdadeira dignidade do trabalho - e assim os alunos têm se envolvido em todos os aspectos do trabalho ; (b) reconhecer que Deus está constantemente trabalhando - e assim, para cumprir nossa missão, devemos também estar envolvidos na atividade produtiva; e (c) ensinar a disciplina do trabalho sistemático e bem regulamentado como uma ajuda para um desenvolvimento sólido e senso de auto-estima.
Cada uma das faculdades mencionadas acima gerou atividades adequadas à sua época e circunstâncias. O Claremont Union College tinha como principais atividades costura, culinária, carpintaria, jardinagem, serviços de zeladoria, pecuária leiteira, confecção de botas, diagramação e impressão (precursora da Southern Publishing Association) e assistência em tratamentos de saúde. Alguns alunos trabalharam no Sanatório Claremont próximo e, mais tarde, no Sanatório Plumstead. Os alunos eram obrigados a trabalhar sete horas por semana, pelas quais recebiam pagamento para ajudar a custear as taxas.
O Spion Kop College deu continuidade à tradição e filosofia, mas outras atividades alcançaram destaque. Muitas construções foram feitas e os alunos se envolveram na fabricação de tijolos, carpintaria e construção civil. Nas extensas terras agrícolas, eles ajudaram na jardinagem, ordenha e colheita. A oficina afiou arados e consertou caminhões. Além disso, havia empreendimentos específicos para proporcionar trabalho aos alunos e uma renda para o Colégio, como a fábrica de roupas em que trabalhavam cerca de quatorze alunos. O pagamento por uma casa de botão concluída era de um pence e meio. Uma fábrica de manteiga de nozes foi iniciada para fornecer uma pasta não láctea que estava em harmonia com os princípios de saúde do Colégio. Os alunos eram obrigados a trabalhar 30 horas por mês, pelas quais eram pagos.
Durante a era do Helderberg College (a partir de 1928), o número e a variedade de oportunidades de trabalho aumentaram. Dos vários empreendimentos lançados ao longo dos anos, a Quinta é o único que tem mantido a sua actividade até ao presente e continua a proporcionar ao Colégio uma renda através do olival, fruta e legumes e pinhal. Nos primeiros dias, os alunos trabalharam como fabricantes de tijolos, construtores e carpinteiros para erguer os vários edifícios e casas da faculdade. O novo campus precisava de estudantes trabalhadores para fazer jardins, aparar sebes e cuidar da aparência do Colégio. Com o número de novos prédios sendo erguidos, houve uma necessidade maior de equipes de limpeza. O número crescente de matrículas também significava que mais alunos eram necessários para trabalhar na cozinha e na sala de jantar. Na lavanderia, as jovens lavavam e passavam, primeiro à mão e depois com equipamentos mais sofisticados. A necessidade de motoristas treinados aumentou à medida que o Colégio se tornou mais mecanizado. O departamento de manutenção se manteve ocupado com encanamento, soldagem e reparos elétricos.
As atividades de trabalho mudaram ao longo dos anos, mas ainda é possível que um aluno seja exposto a uma ampla variedade de atividades, se assim o desejar. Hoje não é mais obrigatório trabalhar um determinado número de horas no campus como antigamente. No entanto, a exposição à experiência de trabalho prática dentro ou fora do campus é parte integrante da preparação do aluno para a formatura. Atualmente, cerca de um terço dos alunos se candidata a bolsas de trabalho de 5 a 15 horas semanais, o que lhes permite ganhar até um terço de suas taxas. Por meio de suas experiências de trabalho no campus, muitos alunos adquiriram habilidades que os ajudaram a contribuir para a construção de comunidades onde quer que tenham ido. Muitos ex-alunos atribuíram seu sucesso em parte à gestão eficaz do tempo, às habilidades interpessoais e ao respeito pelo trabalho produtivo que aprenderam na faculdade. E muitos são os ex-alunos em todo o mundo que ainda podem ocasionalmente se lembrar com satisfação do som da campainha de imitação!
Clubes de estudantes
Desde as origens das universidades no século XIII, os alunos se organizam em clubes. Helderberg não foi exceção. Ao longo dos anos, uma grande variedade de clubes, guildas, brigadas e outras organizações surgiram e desapareceram.
As organizações estudantis sempre desempenharam um papel importante nas atividades do Colégio. Durante vários anos, o Departamento de Administração de Empresas teve a AIESEC , um ramo da organização internacional de estudantes de negócios, que proporcionou um fórum para o envolvimento de estudantes em outras instituições. Certa vez, eles publicaram uma revista mensal chamada Busblitz. Em novembro de 2008, a Faculdade de Negócios, sob a orientação do Dr. Vincent Injety, publicou a primeira edição do Biz Voce. O Fórum de Teologia está ativo em convidar palestrantes de várias esferas da vida para falar aos alunos desse departamento. O corpo docente publicou um jornal chamado Ostraka por muitos anos. O Fórum de Secretariado também organiza atividades para fornecer enriquecimento de experiência e conhecimento. Os membros do Arts Forum ajudam a preencher as necessidades sociais e acadêmicas dentro e fora do campus. O SRC (Conselho de Representantes Estudantis) faz a ligação entre os alunos e a administração da faculdade e organiza inúmeras atividades estudantis, como acampamentos de fim de semana, esportes e programas de entretenimento, e publica o Desfile anual e o Indaba semanal.
Ranking
Presidentes do Helderberg College
Até 1974, o administrador-chefe do Colégio era conhecido como o “Diretor”. A partir de 1975, este cargo foi designado “Reitor”, e em 2001 foi alterado para “Presidente”.
Claremont Union College (1893 - 1917)
B Miller, 1893 - 1894
Sra. A Druillard, 1895
Srta. S Peck, 1896
JL Shaw, 1897 - 1900
A Ruble, 1901 - 1902
CH Hayton, 1902 - 1907
WS Hyatt, 1908
JF Olmstead, 1909
CP Crager, 1910 - 1915
WE Straw , 1916 - 1917
Spionkop College (Primeira “Escola de Treinamento Sul-Africana”) (1919 - 1927)
JI Robison, 1919
U Bender,
1920-1921 JD Stickle, 1922
ED Dick, 1923-1927
Helderberg College (Primeiro “Colégio Missionário Africano”) (1928 -)
MP Robison, 1928-1933
G Shankel, 1934-1941
WE McClure, 1942-1954
EL Tarr, 1955-1961
PJ van Eck, 1961-1965
HE Marais, 1966-1972
AO Coetzee
, 1973-1978 D Birkenstock, 1979 - 1995
DF Allen, 1996 - 2002 (junho)
GT du Preez (atuando), 2002 (julho) - 2003 (março)
GM Ross, 2003 (março) - 2005 (junho)
GT du Preez, 2005 (julho) - 2010 (dezembro)
TL Letseli, 2011 janeiro
P Shongwe, junho de 2011 - 2013 (janeiro)
VR Injety, (em exercício) janeiro 2013 - junho 2013
VR Injety, junho 2013 - 2020 (dezembro)
TL Letseli, 2021 (janeiro) - Atual
Divisões acadêmicas
O Helderberg College tem três faculdades:
- Faculdade de Ciências Sociais e Educação
- Faculdade de Estudos Empresariais
- Faculdade de Teologia
Programas oferecidos
Faculdade de Ciências Sociais e Educação
Bacharel em Comunicação com ênfase em Comunicação Corporativa ou Estudos de Mídia
Bacharel em Psicologia com ênfase em Aconselhamento ou Psicologia Industrial
Bacharelado em Educação na Fase Básica de Ensino
English Language Institute com certificados de iniciante a avançado; Preparação para o TOEFL
Faculdade de Negócios
Certificado Superior em Gestão de Escritórios
Bacharel em Comércio em Contabilidade
Bacharel em Administração de Empresas em Gestão
Bacharel em Comércio em Gestão de Recursos Humanos
Faculdade de Teologia
Bacharel em Teologia
Veja também
links externos
Referências
- ^ Adventist Yearbook . Escritório de Estatísticas e Arquivos. Recuperado em 05-08-2009
- ^ http://www.csmonitor.com/Commentary/Opinion/2010/1115/For-real-education-reform-take-a-cue-from-the-Adventists "o segundo maior sistema escolar cristão do mundo tem sido constantemente superando a média nacional - em todos os dados demográficos. "
- ^ "Cópia arquivada" . Arquivado do original em 23/03/2015 . Página visitada em 2016-03-31 .CS1 maint: cópia arquivada como título ( link )
- ^ "Departamento de Educação, Igreja Adventista do Sétimo Dia" . Página visitada em 2010-06-18 .
- ^ Rogers, Wendi; Kellner, Mark A. (1 de abril de 2003). "Igreja mundial: um olhar mais atento sobre o ensino superior" . Rede Adventista de Notícias . Arquivado do original em 24 de julho de 2011 . Página visitada em 2010-06-19 .
- ^ Mudança de nome e domínio
- ^ Howell, WE (15 de março de 1923). "Conselho Educacional da Divisão Africana: no Spion Kop College" (PDF) . Review and Herald . Washington, DC: Conferência Geral dos Adventistas do Sétimo Dia. 100 (11): 17, 18 . Recuperado em 2 de março de 2013 .
- ^ Bauer, David (15 de junho de 1976). "Andrews University" (PDF) . Lake Union Herald . Lansing, MI: Associação dos Adventistas do Sétimo Dia de Lake Union. 68 (23): 16 . Recuperado em 3 de março de 2013 .
- ^ "Helderberg College" . www.adventistarchives.org . Recuperado em 2021-06-11 .
- ^ Helderberg College Council Handbook, 2009
- ^ "Helderberg College" . www.adventistarchives.org . Recuperado em 2021-06-11 .
- ^ Departamentos Acadêmicos