Harrisburg High School (Pensilvânia) - Harrisburg High School (Pennsylvania)

Harrisburg High School
Mapa dos distritos escolares de Dauphin County Pennsylvania.png
Endereço
1601 State Street

Harrisburg
,
Dauphin County
,
Pensilvânia
17103-1466

Estados Unidos
Coordenadas 40 ° 16 15 ″ N 76 ° 50 50 ″ W / 40,2709 ° N 76,8471 ° W / 40,2709; -76,8471 Coordenadas : 40,2709 ° N 76,8471 ° W40 ° 16 15 ″ N 76 ° 50 50 ″ W /  / 40,2709; -76,8471
Em formação
Modelo Público
Quadro escolar 9 membros eleitos localmente
Distrito escolar Harrisburg School District
Superintendente Dr. Sybil Knight-Burney (2015) Contrato de 1º de julho de 2014 a 30 de junho de 2018
Diretor Jennifer Jenkins
Faculdade
Notas 9-12
Era Educação especial de 14 a 21 anos
Número de alunos 1.165 alunos (2015),

1.146 alunos (2014),
1.146 alunos (2013)
1.778 alunos (2010)

1.848 alunos (2005)
 •  9ª série 443 (2013), 546 (2005)
 •  10ª série 310 (2013), 488 (2005)
 •  11ª série 180 (2013), 505 (2005)
 •  12ª série 213 (2013), 309 (2005)
Língua inglês
Escolas alimentadoras Harrisburg High School, SciTech Campus
Local na rede Internet http://www.hbgsd.k12.pa.us

Harrisburg High School é uma escola pública localizada em Harrisburg, Pensilvânia . Esta grande escola urbana é uma das duas escolas públicas administradas pelo Distrito Escolar da cidade de Harrisburg. Em 2015, a matrícula foi relatada como 1.165 alunos da 9ª à 12ª série, com 97% dos alunos elegíveis para um almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 29,7% dos alunos receberam serviços de educação especial , enquanto menos de 1% dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 89 professores. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 14% dos professores foram classificados como "Não altamente qualificados" de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

Em 2014, a matrícula na Harrisburg High School foi relatada como 1.146 alunos da 9ª à 12ª série, com 81% dos alunos elegíveis para almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 29% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 0,09% dos alunos foram identificados como superdotados. A escola empregava 117 professores. De acordo com o Departamento de Educação da PA, 2% dos professores foram classificados como "Não altamente qualificados" de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás . A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2011, a Harrisburg High School relatou uma matrícula de 1.318 alunos do 9º ao 12º ano, com 861 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal . Em 2011, a Harrisburg High School empregava 117 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 11: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 29 professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás. A escola era uma escola Title I designada pelo governo federal.

Em 2009, a Harrisburg High School ficou em 636º lugar entre 666 escolas de segundo grau da Pensilvânia em leitura e desempenho em matemática de seus alunos. Em 2007, a Universidade Johns Hopkins relatou que a Harrisburg High School estava listada entre 47 escolas da Pensilvânia e 1.700 escolas de ensino médio em todo o país com altas taxas de evasão.

História

A escola foi inaugurada em 1971 como uma fusão da John Harris High School , que abriu em 1926, e da William Penn High School . A John Harris High School agora se refere a um campus da Harrisburg High.

Taxa de graduação

  • 2017 - 100%
  • 2015 - 52,78%
  • 2014 - 42,69%
  • 2013 - 45,10%
  • 2012 - 38%
  • 2011 - 68%
  • 2010 - 79%
  • 2009 - 79%
  • 2008 - 74%
  • 2006 - 62%
  • 2005 - 74%

Acadêmicos

Bolsa de estudo de oportunidade - escolas com desempenho mais baixo

Em maio de 2015, o Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE) divulgou um relatório identificando a Harrisburg High School como uma das escolas de pior desempenho em leitura e matemática do estado. A Harrisburg High School foi incluída na lista de desempenho mais baixo a cada ano, desde que a lista foi iniciada em 2011. Cento e quatro (104) distritos de escolas públicas tinham uma ou mais escolas na lista. Pais e alunos podem ter direito a bolsas de transferência para outra escola pública ou não pública por meio do Programa de Crédito Fiscal de Bolsas de Estudo de Oportunidades aprovado em junho de 2012. As bolsas são limitadas aos alunos cuja renda familiar seja inferior a $ 60.000 anuais, com outros $ 12.000 permitidos por dependente. O prêmio máximo da bolsa de estudos é de US $ 8.500, com alunos de educação especial recebendo até US $ 15.000 por um ano de mensalidade. Os pais pagam qualquer diferença entre o valor da bolsa e a taxa de matrícula da escola receptora. Os alunos podem buscar admissão em distritos escolares públicos vizinhos. A cada ano, o PDE publica o valor das mensalidades de cada distrito escolar público. Cinquenta e três escolas públicas no condado de Allegheny estão entre as escolas de pior desempenho em 2011. De acordo com o relatório, os pais em 414 escolas públicas (74 distritos escolares) tiveram acesso a essas bolsas. Para o ano letivo de 2015-16, o Distrito Escolar de Harrisburg teve nove de suas escolas na lista de desempenho mais baixo.

Perfil de Desempenho Escolar 2015

A Harrisburg High School alcançou 40,5 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. O PDE relatou que 23% dos alunos da Harrisburg High School estavam no mesmo nível em leitura / literatura. Na Álgebra 1, apenas 18% dos alunos mostraram habilidades no nível da série ao final do curso. Em Biologia I, 10% demonstraram compreensão científica no nível da série ao final do curso. Em todo o estado, 53% das escolas com décima primeira série alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou melhor. Cinco por cento das 2.033 escolas com 11º ano tiveram pontuação de 90 e acima; 20 por cento foram pontuados entre 80 e 89; 28 por cento entre 70 e 79; 25 por cento entre 60 e 69 e 22 por cento abaixo de 60. Os resultados do Exame Keystone mostraram: 73 por cento dos alunos em todo o estado obtiveram pontuação em inglês, 64 por cento em Álgebra I e 59 por cento em biologia.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Harrisburg High School alcançou 39,7 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 20% estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, 18,6% mostraram habilidades no nível da série ao final do curso. Em Biologia, 11% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Cinquenta e três por cento das escolas em todo o estado receberam pontuações SPP mais baixas em comparação com o ano passado, enquanto 46% melhoraram. Alguns permaneceram inalterados.

Em comparação com 2013, a porcentagem de escolas que ganhavam abaixo de 60 caiu quase 1 por cento por Secretária de Educação Carolyn Dumaresq. Ela relatou que isso é uma indicação de que o desempenho dos alunos está melhorando à medida que os recursos da escola estão sendo melhor usados.

Perfil de desempenho escolar de 2013

Harrisburg High School alcançada em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 27,48% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1, 12,21% mostraram habilidades de nível de série. Em Biologia, 10,45% mostraram compreensão científica ao nível da série. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.181 escolas públicas (menos de 73% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Os alunos do 11º ano da Pensilvânia não fazem mais os PSSAs. Em vez disso, a partir de 2012, eles fazem os Exames Keystone no final do curso associado.

Status AYP

Em 2012, a Harrisburg High School recusou a Ação Corretiva II do 9º ano devido a atingir apenas 4 das 14 métricas medidas.

  • 2011 - recusou a Ação Corretiva II 8º ano devido ao desempenho contínuo e baixo dos alunos.
  • 2010 - diminuiu para a Ação Corretiva II do 7º ano devido ao baixo desempenho crônico dos alunos.
  • 2009 - recusado para Ação Corretiva II 6º ano devido ao desempenho contínuo e baixo dos alunos.
  • 2008 - recusado para Ação Corretiva II 5º ano devido ao desempenho contínuo e baixo dos alunos.
  • 2007 - Ação Corretiva II 4º Ano
  • 2006 - Ação Corretiva II 3º Ano
  • 2005 - Ação Corretiva II 2º Ano
  • 2004 - Ação corretiva II Status do AYP
  • 2003 - Ação corretiva I Status AYP

De acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás, a administração da Harrisburg HIgh School foi obrigada a notificar os pais sobre os resultados insatisfatórios do desempenho da escola e a oferecer aos pais a oportunidade de se transferirem para uma escola bem-sucedida no distrito. Além disso, a administração da Harrisburg High School foi solicitada pelo Departamento de Educação da Pensilvânia a desenvolver um Plano de Melhoria da Escola para lidar com o baixo desempenho dos alunos da escola. De acordo com o Sistema de Responsabilidade da Pensilvânia, o distrito escolar era obrigado a pagar por tutoria adicional para alunos com dificuldades. A High School é elegível para financiamento extra especial sob os Subsídios de Melhoria Escolar federais que a escola deve se inscrever a cada ano.

Resultados PSSA

Avaliações do Sistema de Escolas da Pensilvânia , comumente chamadas de PSSAs, são exames relacionados à Lei de Nenhuma Criança Deixada para Trás, que foram administrados de 2003 a 2012 em todas as escolas públicas de ensino médio da Pensilvânia. Os exames foram administrados na primavera de cada ano letivo. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes se concentraram nos Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. O exame de ciências incluiu conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais. O exame de matemática incluiu: álgebra I, álgebra II, geometria e trigonometria . Os Padrões Acadêmicos da Commonwealth foram publicados pela primeira vez em 1998 e foram ordenados pelo Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia e pela Assembleia Geral da Pensilvânia .

Em 2013, a Comunidade da Pensilvânia mudou suas avaliações do ensino médio para três exames básicos em: Álgebra 1, Leitura / literatura e Biologia1. Os exames são dados no final do curso, e não todos na primavera do 11º ano do aluno. As escolas são obrigadas a fornecer remediação direcionada aos alunos que não passarem no Exame Keystone.

Ciências do 11º ano
  • 2012 - 4% (62% abaixo do básico). Estado - 42%
  • 2011 - 2% (68% abaixo do básico). Estado - 40%
  • 2010 - 5,9% (52% abaixo do básico). Estado - 39%
  • 2009 - 4% (65% abaixo do básico). Estado - 40%
  • 2008 - 3% (56% abaixo do básico). Estado - 39%

Taxa de remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 67% dos graduados da Harrisburg High School exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, um em cada três recém-formados do ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso corretivo em matemática, leitura ou inglês.

Pontuações SAT

Em 2015, 132 alunos da Harrisburg High School fizeram os exames SAT . A pontuação média em leitura foi 402, a pontuação média em matemática foi 411 e a pontuação média em escrita foi 383. A média composta do ano letivo de 2015 foi 1196.

Em 2014, 179 alunos da Harrisburg High School fizeram os exames SAT . A pontuação média verbal da escola foi 388. A pontuação média em matemática foi 400. A pontuação média em escrita foi 371. Em todo o estado na Pensilvânia, a pontuação média verbal foi de 497. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relataram que as pontuações nacionais foram: 497 em leitura, 513 em matemática e 487 em escrita. Em 2014, 1.672.395 alunos fizeram os SATs nos Estados Unidos.

Em 2013, 164 alunos da Harrisburg High School fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal da escola foi 398. A pontuação média em matemática foi 407. A pontuação média em escrita foi 359. O College Board relatou que as pontuações em todo o estado foram: 494 em leitura, 504 em matemática e 482 em escrita. Os resultados do SAT em todo o país foram os mesmos de 2012.

Em 2012, 128 alunos do distrito escolar da cidade de Harrisburg fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 473. A pontuação média em matemática foi 481. A pontuação média em escrita foi 439. Os resultados dos exames SAT Verbal em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 224 alunos da Harrisburg High School fizeram os exames do SAT. A pontuação média verbal da escola foi 392. A pontuação média em matemática foi 392. A pontuação média em escrita foi 350. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos, 1,65 milhão os alunos fizeram o exame em 2011. A média deles foi de 497 (de 800) verbais, 514 de matemática e 489 de escrita.

Requisitos de graduação

O Conselho Escolar de Harrisburg exige que os alunos ganhem 24 créditos para se graduar, incluindo: Inglês 4 créditos, Matemática 4 créditos, Ciências 3 créditos, Estudos Sociais 3 créditos, Humanidades 2 créditos, Eletivas 5 créditos, Educação Física 1 créditos, Bem-estar 1 créditos e Projeto Sênior 1 crédito.

Por quase duas décadas, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia foram obrigados a concluir um projeto como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. Em vigor com a turma de formandos de 2017, o Conselho Estadual de Educação da Pensilvânia eliminou a exigência estadual de que os alunos concluíssem um projeto final para se formar.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar do Estado da Pensilvânia, começando com a classe de 2019, os alunos de escolas públicas devem demonstrar conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível médio em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa, passando nos respectivos Exames Keystone para cada curso.

O exame é realizado no final do curso. Os exames Keystone substituem os PSSAs para o 11º ano.

Os alunos têm várias oportunidades de passar no exame. As escolas são obrigadas a fornecer assistência direcionada para ajudar o aluno a ter sucesso. Aqueles que não passarem após várias tentativas podem realizar um projeto para se formar. Para a turma de 2019, um exame de Composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se formar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Grants

Bolsa para Salas de Aula para o Futuro

O programa estadual Classroom for the Future forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O Distrito Escolar se inscreveu para participar em 2006-07, mas foi negado pelo PDE. Em 2007-08, o distrito escolar da cidade de Harrisburg se inscreveu novamente, recebendo $ 585.907. O distrito recebeu $ 136.749 em 2008-09, para um financiamento total de $ 692.809. Entre os distritos de escolas públicas no condado de Cambria, o prêmio mais alto foi dado ao Greater Johnstown School District, que recebeu $ 463.166. O maior financiamento em todo o estado foi concedido ao Distrito Escolar da Cidade da Filadélfia no Condado de Filadélfia - $ 9.409.073. O programa de subsídios foi interrompido pelo governador Edward Rendell , como parte de seu orçamento estadual de 2009-10.

Projeto 720

O Projeto 720 foi um programa de reforma do ensino médio implementado por três anos sob a administração Rendell. A intenção era aumentar o rigor acadêmico e melhorar a instrução dos professores nas escolas de segundo grau da Commonwealth. Esperava-se que os professores usassem práticas instrucionais baseadas em dados e atendessem às necessidades de diversos alunos. Os 720 no nome referiam-se ao número de dias que um aluno estava no ensino médio da nona à 12a série. As escolas de ensino médio solicitaram financiamento e foram obrigadas a concordar em relatar ao PDE seus planos, suas ações e resultados. No ano orçamentário de 2007-08, a Commonwealth forneceu US $ 11 milhões em financiamento. O Harrisburg City School District foi um dos 161 distritos de escolas públicas da PA a se inscrever, recebendo US $ 327.000 de financiamento ao longo de três anos. Para 2010-11, o financiamento do Projeto 720 foi reduzido para US $ 1,7 milhão pelo governador Rendell. O programa de subsídios foi descontinuado em vigor com o orçamento do estado de 2011-12.

Segurança escolar e intimidação

A administração do distrito escolar da cidade de Harrisburg relatou que houve cinco incidentes de bullying na Harrisburg High School em 2014. Além disso, houve 13 agressões a alunos e um incidente sexual envolvendo alunos. A polícia local esteve envolvida em 25 incidentes nas escolas, fazendo 25 prisões. A cada ano, os dados de segurança da escola são relatados pelo distrito ao Safe School Center, que então publica os relatórios compilados online. Nacionalmente, quase 20% dos alunos relatam ter sofrido bullying na escola.

O Conselho Escolar da cidade de Harrisburg disponibilizou online a política antibullying do distrito. Todas as escolas da Pensilvânia devem ter uma política anti-bullying incorporada em seu Código de Conduta do Aluno. A política deve identificar ações disciplinares para o bullying e designar um funcionário da escola para receber reclamações de bullying. A política deve estar disponível no site da escola e publicada em todas as salas de aula. Todas as escolas públicas da Pensilvânia devem fornecer uma cópia de sua política anti-bullying ao Office for Safe Schools todos os anos, e devem revisar sua política a cada três anos. Além disso, o distrito deve conduzir uma revisão anual dessa política com os alunos. O Center for Schools and Communities trabalha em conjunto com a Comissão de Crime e Delinquência da Pensilvânia e o Departamento de Educação da Pensilvânia para ajudar escolas e comunidades enquanto pesquisam, selecionam e implementam programas e iniciativas de prevenção ao bullying. De acordo com o estudo nacional bianual do Center for Disease Control com alunos do ensino médio em 2009, cinco por cento dos alunos da Pensilvânia não foram à escola por pelo menos um dia porque se sentiam inseguros na escola ou no caminho para a escola ou da escola.

Os padrões de educação relativos à segurança do aluno e programas anti-assédio são descritos em 10.3. Segurança e Prevenção de Lesões nos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física.

Extracurriculares

A Harrisburg HIgh School oferece uma ampla variedade de clubes, atividades e um extenso programa de esportes com financiamento público. A elegibilidade para participação é determinada pela política do conselho escolar e em conformidade com os padrões definidos pela Pennsylvania Interscholastic Athletic Association (PIAA).

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K-12 que residem no distrito escolar, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, uma escola pública cibernética charter, escola charter e aqueles que estudam em casa, são todos elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos atletismo. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.

De acordo com a Lei de Reconhecimento e Relato do Abuso Infantil PA 126 de 2014, todos os treinadores voluntários e todos aqueles que auxiliam nas atividades dos alunos devem ter verificações de antecedentes criminais. Como todos os funcionários do distrito escolar, eles também devem participar de um treinamento contra abuso infantil uma vez a cada três anos.

Harrisburg High School oferece Marching Cougars Band, Concert Band e um Jazz Ensemble. A escola também oferece um programa ROTC Júnior da Marinha dos EUA.

Esportes

Os treinadores recebem remuneração conforme estipulado no contrato do sindicato dos professores. Quando a competição atlética ultrapassa a temporada regular, uma compensação adicional é paga.

De acordo com a Lei de Segurança em Esportes Juvenis da Pensilvânia, todos os treinadores esportivos, pagos e voluntários, são obrigados a concluir anualmente o Treinamento de Certificação de Gerenciamento de Concussão e apresentar a certificação antes de serem treinados.

O distrito oferece estes esportes de ensino médio:

Time do colégio

De acordo com o diretório PIAA de maio de 2019

Ex-alunos notáveis

Referências