Influência alemã no Chile - German influence in Chile
O povo, a cultura, a ciência e as instituições alemãs influenciaram muito o Chile . Após a independência do Chile em 1818, a influência alemã aumentou gradualmente com a Alemanha Imperial efetivamente substituindo a França como o principal modelo para o Chile na segunda metade do século XIX.
A intensa influência alemã na virada do século também enfrentou algumas críticas, como exemplificado quando Eduardo de la Barra escreveu depreciativamente sobre um "feitiço alemão". Por essa crítica, de la Barra foi ele próprio rotulado de " romanizador " pelos críticos. A influência atingiu o pico nas décadas anteriores à Primeira Guerra Mundial , e o prestígio da Alemanha e das coisas alemãs no Chile permaneceu alto depois da guerra, mas não se recuperou aos níveis anteriores à guerra.
Instituições como o Exército Chileno e o Instituto Pedagógico foram fortemente influenciadas pela Alemanha.
Ciência e educação
No século 19, a comunidade científica do Chile tinha uma forte presença de expatriados alemães, e os alemães eram o segundo grupo mais comum de engenheiros estrangeiros depois dos britânicos. Cientistas alemães tiveram papéis proeminentes no Museu Nacional de História Natural e no Observatório Astronômico Nacional, além de terem uma sociedade científica local totalmente alemã; a Sociedad Científica Alemana de Santiago . Em 1883, o Chile enviou uma delegação para estudar o sistema educacional da Prússia, com o objetivo de melhorar a educação científica no país e, em última instância, reduzir a influência católica no sistema educacional, visto como um obstáculo para a educação científica. Esses esforços culminaram com o estabelecimento do Instituto Pedagógico de Santiago em 1899.
Emulação militar da Alemanha Imperial (1885-1914)
Durante a Guerra do Pacífico , muitos oficiais de alto escalão obtiveram informações valiosas sobre o estado do exército e se deram conta de que o exército precisava ser reconstruído. Perdas, destruição material e falhas organizacionais em relação ao planejamento estratégico e treinamento de oficiais foram notados por oficiais como Emilio Sotomayor e Patricio Lynch , que abordaram o presidente Santa María argumentando a necessidade de boas escolas e departamentos técnicos para os militares. Outro fator que apoiou a emulação, a imitação deliberada e sistemática da tecnologia militar, organização e doutrina de um país por outro foi o perigo de guerra com a Argentina. A emulação foi apoiada por uma ampla coalizão de líderes civis e militares.
O Chile contratou uma missão de treinamento militar francesa em 1858, e a legação chilena em Berlim foi instruída a encontrar uma missão de treinamento durante a Guerra do Pacífico em 1881. Mas a emulação em grande escala do Exército Prussiano começou em 1886 com a nomeação do Capitão Emil Körner , graduado pela renomada Kriegsakademie em Berlim. Também foram nomeados 36 oficiais prussianos para treinar cadetes de oficiais na Academia Militar do Chile. O treinamento ocorreu em três fases; a primeira ocorreu de 1885 a 1891 durante a presidência de Domingo Santa María , a segunda foi a fase pós-guerra civil e a terceira foi a reorganização de 1906.
A emulação concentrava-se em armamentos, recrutamento, recrutamento e instrução de oficiais e organização do estado-maior geral, bem como doutrina militar (adotada em 1906). Foi estendido também à logística militar e serviços médicos, promoções, aposentadoria, regulamentação salarial e até uniformes (adotados em 1904), estilos de marcha, capacetes, desfiles e música militar.
Armamentos : Antes de 1883, o exército estava equipado com uma variedade de rifles, principalmente de origem francesa e belga. De 1892 a 1902, a corrida armamentista chileno-argentina marcou o auge da compra de armas chilena. 100.000 rifles Mauser e a nova artilharia Krupp foram comprados por 3.000.000 marcos alemães em 1893, 2.000.000 marcos alemães em 1895 e 15 milhões de marcos alemães em 1898. Fábricas de munições e fábricas de armas pequenas foram estabelecidas.
Conscrição : Como outros exércitos da América do Sul, o Chile tinha um pequeno exército de oficiais e soldados de longa data. Em 1900, o Chile se tornou o primeiro país da América Latina a impor um sistema de serviço militar obrigatório, em que o treinamento, inicialmente de cinco a dezoito meses (Alemanha: três anos), ocorria em zonas de organização divisionária, a fim de criar uma estrutura militar sólida isso poderia ser facilmente duplicado com forças de reserva bem treinadas e prontas para o combate. Restrições orçamentárias impediram o impacto total da lei: o serviço caiu desproporcionalmente nas classes mais baixas, não mais de 20% do contingente era incorporado anualmente e ex-recrutas não eram treinados periodicamente.
Educação e treinamento de oficiais : O início da missão alemã foi dedicado quase exclusivamente à organização e implementação de uma educação militar padronizada e tecnicamente orientada com a essência do sistema militar alemão de Moltke de estudo contínuo de artilharia, infantaria, cartografia, história, topografia, logística, tática, etc., para um corpo de oficiais moderno, profissional e tecnicamente treinado. Em 1886, foi fundada a “Academia de Guerra” (Academia de Guerra) “para elevar o nível de instrução técnica e científica dos oficiais do exército, a fim de que possam, em caso de guerra, aproveitar as vantagens dos novos métodos de combate e novos armamentos. " Os melhores ex-alunos eram candidatos ao serviço de pessoal geral. Em meados da década de 1890, Körner organizou os cursos de uma Escola de Oficiais Não Comissários ( Escuela de Suboficiales y Clases ).
Durante a Guerra Civil chilena de 1891, Körner foi afastado do cargo por José Manuel Balmaceda . Ele e seus seguidores navegaram para o norte para se juntar às forças do Congresso em Iquique . Ele se tornou o arquiteto-chefe do novo exército e, embora Estanislao del Canto fosse formalmente comandante-em-chefe, Körner liderou as forças rebeldes nos principais confrontos da guerra civil.
O Chile teve um Estado-Maior durante a Guerra do Pacífico. Körner voltou sua atenção para uma instituição permanente em 1893-94 que deveria substituir o antigo "Inspetor Geral do Ejército", mas com controle sobre os assuntos militares em tempos de paz e de guerra. Tinha quatro seções: Instrução e Disciplina, Escolas Militares, Trabalhos Científicos (planejamento estratégico e operacional) e Administração.
Influência lingüística
O impacto da imigração alemã para o sul do Chile foi tal que Valdivia foi por um tempo uma cidade bilíngue espanhol-alemão com "letreiros e cartazes alemães ao lado dos espanhóis". O prestígio da língua alemã ajudou-o a adquirir qualidades de superestrato no sul do Chile. O declínio temporário do uso do espanhol é exemplificado pelo comércio que a família Manns realizou na segunda metade do século XIX. Os empregados chilenos da família falavam alemão com seus clientes e usavam o Mapudungun com seus clientes Mapuche .
A palavra para amora - preta , uma planta onipresente no sul do Chile, é murra em vez da palavra espanhola comum mora e zarzamora de Valdivia ao arquipélago de Chiloé e algumas cidades na região de Aysén . O uso de rr é uma adaptação de sons guturais encontrados em alemão, mas difíceis de pronunciar em espanhol. Da mesma forma, o nome dos mármores é diferente no sul do Chile em comparação com as áreas mais ao norte. De Valdivia à região de Aysén, este jogo é chamado de bochas, ao contrário da palavra bolitas usada mais ao norte. A palavra bocha é provavelmente derivada do alemão bocciaspiel .