Liberdade de educação - Freedom of education

Estátua alegórica do século IX da Coluna do Congresso , Bélgica , representando a Liberdade de Educação

A liberdade de educação é o direito dos pais de terem seus filhos educados de acordo com suas opiniões religiosas e outras, permitindo que os grupos possam educar as crianças sem serem impedidos pelo Estado-nação .

A liberdade de educação é um conceito constitucional (legal) que foi incluído na Convenção Europeia sobre Direitos Humanos, Protocolo 1, Artigo 2, Artigo 13 do Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais e várias constituições nacionais, por exemplo, a constituição belga (antiga artigo 17, agora artigo 24) e a constituição holandesa (artigo 23) .

Europa

O fórum europeu para a liberdade na educação foi formado em 1989 e tem 69 membros em 13 países. Suas demandas oficiais incluem a necessidade de autonomia para alunos e professores. Também estabelece a importância da diversidade na educação, para permitir aos pais a opção de enviar seu filho para uma escola que esteja de acordo com seus pontos de vista.

Os Países Baixos

Na Holanda, travou-se uma batalha política ao longo do século XIX sobre a questão do monopólio estatal da educação gratuita. Ela se opôs sob a bandeira da "Liberdade de Educação" e da Separação da Igreja e do Estado . Os holandeses o chamaram de " De Schoolstrijd " (A Batalha das Escolas). A solução holandesa foi a separação da escola e do estado, financiando todas as escolas igualmente, tanto públicas quanto privadas, a partir de 1917. A liberdade de educação resultou no estabelecimento de muitos novos tipos de escolas no espectro total da educação na Holanda . Novos métodos de educação foram introduzidos inspirados em ideais de educação (como os de Maria Montessori , Rudolf Steiner , Jenaplan ). As escolas também foram financiadas com base na religião. Após o influxo de trabalhadores de países islâmicos, as escolas islâmicas foram introduzidas. Em 2003, no total, 35 escolas islâmicas estavam funcionando. No entanto, um estudo de 2015 mostrou que a introdução de novas escolas para o ensino secundário parecia difícil. As comunidades locais, incluindo as escolas locais existentes, resistiram à introdução de novas escolas, por exemplo, atrasando o procedimento para encontrar um local para uma nova escola.

Atualmente, a liberdade de ensinar religião nas escolas é um direito protegido, tanto para indivíduos ou grupos de ensinar, quanto para um indivíduo aprender. Embora isso signifique claramente filhos, também pode ser interpretado como aplicável aos direitos dos pais de que suas valiosas crenças ou princípios sejam ensinados à criança.

Tem havido problemas em relação à limitação das habilidades das escolas religiosas na Holanda. Isso inclui ameaças sérias à capacidade das escolas ortodoxas judaicas e islâmicas de desfrutar dessa liberdade. Após uma mudança geral nas atitudes na Holanda, tem havido controvérsia em torno do equilíbrio entre a liberdade de educação e os outros direitos de não discriminação que podem ser vistos, particularmente em relação às mulheres em muitas escolas islâmicas conservadoras.

A maioria das escolas religiosas na Holanda também parou de atuar dentro de seu próprio subconjunto de instituições, diminuindo assim seu poder dentro do sistema educacional. Combinado com o crescimento da diversidade e uma importância primordial da não discriminação, a capacidade dos grupos religiosos com pontos de vista conservadores na Holanda de educar seus filhos da maneira que eram foi prejudicada.

Situação na Europa (2013)

Um estudo da Universidade de Amsterdã de 2013 classificou seis estados membros por sua educação paralela (a capacidade de criar voluntariamente uma denominação religiosa que pode ser auxiliada / impedida por meio de financiamento) para dar uma indicação da liberdade de grupos e indivíduos de incutir suas crenças religiosas por meio Educação. As conclusões estão listadas abaixo.

Dinamarca

A Dinamarca obteve uma classificação elevada. A constituição da Dinamarca exige um dever de educação, mas não dirigido à escola. Isso cria uma opção para educação particular ou escola em casa . As escolas particulares recebem um subsídio que cobre aproximadamente 3/4 dos custos. Nos últimos dez anos, a Dinamarca aumentou o nível de supervisão dessas escolas e as obrigações das escolas de se autorregularem.

Os Países Baixos

A Holanda obteve uma classificação elevada; as escolas religiosas privadas na Holanda são financiadas igualmente pelas escolas públicas e estão sujeitas aos mesmos regulamentos. Bem mais da metade das escolas holandesas são construídas com base em uma religião. A constituição holandesa (artigo 23) protege a liberdade de educação e significa que o governo deve manter escolas públicas e privadas igualmente. Embora as escolas particulares precisem empregar professores adequados, elas podem selecionar seus professores ou alunos com base em suas crenças ou valores espirituais .

Irlanda

A Irlanda recebeu uma avaliação elevada. 95% das escolas primárias irlandesas e 57% das escolas secundárias são confessionais, embora esse número esteja diminuindo. A educação é apoiada predominantemente por instituições e trustes católicos, mas também protestantes , judeus e muçulmanos. Existem também escolas de língua irlandesa para pais que desejam ensinar seus filhos na língua nacional, já que a grande maioria da população da Irlanda fala inglês. Em comparação com o resto do continente, os grupos educacionais religiosos tiveram fortes níveis de liberdade e foram capazes de estabelecer escolas que recebem um financiamento estatal considerável.

Itália

A Itália recebeu uma classificação média. As escolas religiosas na Itália são privadas, o que pode pedir para serem tratadas como escolas públicas. Se conseguirem isso, estarão sob as mesmas regras das escolas públicas. Eles podem receber financiamento, mas na maioria dos casos de sucesso foram apenas escolas católicas administradas por grupos católicos, a religião dominante no país.

Espanha

A Espanha recebeu uma classificação média. Em teoria, a constituição da Espanha protege o direito de criar uma escola com base em uma determinada crença. No entanto, na prática, o estabelecimento de escolas para grupos minoritários pode ser problemático principalmente devido à disponibilidade de recursos. Menos de dez escolas no país realmente educam grupos religiosos minoritários.

Suécia

A Suécia recebeu uma avaliação elevada. A liberdade das escolas particulares suecas é igual à das escolas públicas. Embora as escolas religiosas possam selecionar seus próprios funcionários ou alunos, os regulamentos nacionais estabelecem claramente o que pode e o que não pode ser omitido do ensino, como gênero . As regras relativas à vestimenta ou comportamento são permitidas, desde que estejam em conformidade com a lei geral. A capacidade de ensinar um currículo notavelmente islâmico é restrita, no entanto, o que significa que a classificação da Suécia chegou perto de ser rebaixada para média.

América do Norte

Estados Unidos

Cerca de 17% das escolas nos Estados Unidos são baseadas na fé. No entanto, a América não oferece às famílias nenhum apoio público para frequentar essas escolas rotineiramente.

As escolas públicas são obrigadas por certas leis estaduais a educar seus alunos de maneira secular, de modo a não endossar nenhuma religião específica. No entanto, a maioria das escolas públicas nos Estados Unidos se tornou mais receptiva a uma variedade de requisitos dietéticos, como opções vegetarianas ou sem nozes, e as crianças podem ficar isentas de atividades que normalmente seriam inconsistentes com seus ensinamentos religiosos.

No entanto, apesar de não haver pressões constitucionais sobre a liberdade dos pais de escolherem a educação, a sociedade americana ainda se opõe à educação religiosa em alguns estados. Notícias negativas combinadas com a atitude geral dos cidadãos americanos pressionam os pais que desejam enviar seus filhos para escolas particulares religiosas. Embora as escolas particulares sejam uma grande fonte de educação religiosa para aqueles que não compartilham os mesmos pontos de vista e opiniões, ingressar em uma escola particular pode não ser a mesma opção.

América do Sul

A liberdade religiosa nas escolas é apoiada pela Constituição de muitos países sul-americanos . No Chile , os fundos são fornecidos a escolas públicas e privadas de todas as idades. No entanto, não há ensino não católico na maioria das escolas desta região. Embora ainda haja alguma frequência de discriminação religiosa na América do Sul , as restrições legais e sociais foram superadas por meio de uma combinação de influência do Vaticano , a disseminação do protestantismo e a mudança constitucional. A liberdade de educação por meio de uma crença fora da fé cristã ainda é uma questão contestada em toda a América do Sul.

África

A Carta Sul-Africana de Direitos e Liberdades Religiosas, seção 15, permite a observância de observâncias religiosas em escolas públicas ou privadas, desde que estejam em conformidade com outras leis.

Austrália

Há suporte legal para a educação religiosa gratuita e aberta no sistema de ensino público australiano , mas sua aplicação real é muito rara. No entanto, também há suporte para um método "confessional" de educação religiosa que é comum desde o século XIX. Este método permite que as igrejas visitem para dar aulas de religião nas escolas. Existem também muitas escolas islâmicas e judaicas em todo o país, com forte presença em New South Wales e Victoria . O governo australiano fornece financiamento para escolas privadas, mais da metade das quais são baseadas na fé.

Ásia

Israel

Israel atualmente oferece um número crescente de escolas Haredi e Árabes, bem como escolas particulares especiais que refletem certas crenças dos pais, ou são baseadas no currículo de um país estrangeiro, por exemplo, a Escola Internacional de Jerusalém . Apesar disso, a taxa de sucesso dos alunos Haredi em nível nacional é significativamente baixa. Israel também opera um sistema de educação árabe para sua minoria, incluindo aulas sobre sua própria cultura e história para apoiar os pais árabes. No entanto, houve alegações de melhores fundos direcionados ao sistema educacional judaico. Um relatório sugeriu que o governo israelense gasta US $ 192 por ano com cada estudante árabe, em comparação com US $ 1.100 por estudante judeu. Um relatório de 2001 da Human Rights Watch afirmou que os alunos de escolas árabes estavam recebendo uma educação inferior com menos recursos e instituições mal construídas.

Países árabes

As mulheres no mundo árabe ainda podem ter negada a igualdade de oportunidades, embora seu desempoderamento seja um fator crítico que paralisa os mercados das nações árabes para que retornem ao primeiro passo de líderes globais no comércio de estrelas, aprendizado adolescente e cultura pop, de acordo com um novo Relatório patrocinado pelos Estados Unidos em 2012. A educação no mundo árabe fez progressos na última década. No entanto, a qualidade da educação continua ruim, muitas crianças ainda abandonam o ensino fundamental prematuramente e as taxas de analfabetismo são relativamente altas, de acordo com um novo relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

Liberdade educacional e acadêmica

A iniciativa Direito à Educação descreveu a liberdade educacional como a " liberdade dos pais de verificar a educação religiosa e moral de seus filhos, de acordo com suas crenças, para escolher escolas além das instituições públicas ". O Estado deve respeitar essa liberdade na educação pública. A liberdade educacional inclui o direito de todas as pessoas de instituir e orientar instituições que sigam os padrões mínimos de aprendizagem do Estado. O Comitê de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (Comentário Geral 13) estipula que o Estado deve garantir que esse direito não cause disparidades excessivas de oportunidades educacionais para determinados grupos da sociedade. A liberdade acadêmica refere-se à autonomia dos membros da comunidade acadêmica para praticar, desenvolver e comunicar conhecimentos e ideias por meio de pesquisa, ensino, diálogo, documentação, produção e escrita, em conjunto ou individualmente. A liberdade acadêmica exige a independência das entidades de ensino superior. A liberdade na educação indica a necessidade de os pais se tornarem responsáveis ​​pela educação de seus filhos. Os governos não possuem autoridade ou capacidade para forçar famílias e indivíduos ou financiar a educação de alunos direta ou indiretamente.

Veja também

Referências