Educação na Holanda - Education in the Netherlands

Educação na Holanda
Os diferentes níveis de educação na Holanda
Ministério da Educação, Cultura e Ciência
ministro da Educação Ingrid van Engelshoven e Arie Slob
Orçamento nacional da educação (2014)
Despesas € 32,1 bilhões ($ 42 bilhões)
Detalhes Gerais
Línguas primárias Holandês
bilíngue / trilíngue (com inglês, alemão, francês ou frísio ocidental (apenas na Frísia ))
Sistema atual 1968 (Mammoetwet). 1999 (última revisão).

A educação na Holanda é caracterizada pela divisão: a educação é orientada para as necessidades e a formação do aluno. A educação é dividida em escolas para grupos de diferentes idades, algumas das quais estão divididas em fluxos para diferentes níveis de ensino. Além disso, as escolas são divididas em escolas públicas , especiais (religiosas) e especiais gerais (neutras), embora também haja algumas escolas particulares. A escala de notas holandesa varia de 1 (muito ruim) a 10 (excelente).

O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), classifica a educação na Holanda como a 9ª melhor do mundo em 2008, sendo significativamente superior à média da OCDE.

Visao geral

A política educacional é coordenada pelo Ministério da Educação, Cultura e Ciência da Holanda com os governos municipais.

A educação obrigatória ( leerplicht ) na Holanda começa aos cinco anos, embora, na prática, a maioria das escolas aceite crianças a partir dos quatro anos. A partir dos dezasseis anos existe uma escolaridade parcial obrigatória ( partiële leerplicht ), o que significa que o aluno deve frequentar alguma forma de ensino pelo menos dois dias por semana. A escolaridade obrigatória termina para alunos com 18 anos ou mais ou quando obtêm um diploma no nível VWO, HAVO ou MBO.

As escolas públicas, especiais (religiosas) e gerais especiais (neutras) são financiadas pelo governo , recebendo o mesmo apoio financeiro do governo se determinados critérios forem atendidos. Embora sejam oficialmente gratuitas, essas escolas podem solicitar uma contribuição dos pais ( ouderbijdrage ). As escolas particulares dependem de seus próprios fundos, mas são muito incomuns na Holanda, a ponto de até os monarcas holandeses tradicionalmente freqüentarem escolas especiais ou públicas. As escolas públicas são controladas pelos governos locais. As escolas especiais são controladas por um conselho escolar e normalmente são baseadas em uma religião específica ; aquelas que assumem a igualdade entre as religiões são conhecidas como escolas especiais gerais. Essas diferenças estão presentes em todos os níveis de ensino.

Como resultado, pode haver escolas primárias, escolas secundárias e universidades católicas , protestantes , judias e muçulmanas . Uma escola especial pode rejeitar inscrições de alunos cujos pais ou responsáveis ​​discordem da filosofia educacional da escola , mas isso é incomum. Na prática, há pouca diferença entre escolas especiais e escolas públicas, exceto nas áreas tradicionalmente religiosas do Cinturão Bíblico holandês . Todos os tipos de escolas (públicas, especiais e privadas) estão sob a jurisdição de um órgão governamental denominado Inspectie van het Onderwijs (Inspeção da Educação, também conhecida como Onderwijsinspectie ), que pode exigir que uma escola mude sua política educacional e de qualidade sob pena de fechamento .

Nas escolas de ensino fundamental e médio, os alunos são avaliados anualmente por uma equipe de professores que determina se eles avançaram o suficiente para passar para a próxima série. Forçar um aluno a retomar o ano ( blijven zitten ; literalmente, "permanecer sentado") tem um impacto profundo na vida do aluno em termos de contatos sociais e permanência no sistema educacional por mais tempo, mas é muito comum, mesmo nas correntes mais acadêmicas como o Gymnasium. Algumas escolas são mais propensas a escolher esta opção do que outras. Em algumas escolas, existem mecanismos para evitar a repetição de anos, como ensino corretivo e outras formas de orientação, ou obrigá-los a ir para um tipo diferente de escolaridade, como passar do HAVO para o VMBO. Repetir um ano também é comum nas escolas primárias. As crianças superdotadas às vezes têm a oportunidade de pular um ano inteiro, mas isso acontece raramente e geralmente acontece nas escolas primárias.

Educação primária

Entre as idades de quatro e doze anos, as crianças frequentam a escola primária (escola básica ; que é literalmente "escola básica"). Essa escola possui oito séries, chamadas de groep 1 (grupo 1) a groep 8 (grupo 8). A frequência escolar não é necessária até o grupo 2 (aos cinco anos), mas quase todas as crianças começam a escola aos quatro anos (no grupo 1). Os grupos 1 e 2 costumavam ser mantidos em uma instituição separada semelhante ao jardim de infância ( kleuterschool ; literalmente, "escola para bebês"), até que foi fundida com as escolas primárias em 1985. No entanto, jardins de infância continuaram a existir para crianças menores de 5 anos.

A partir do grupo 3, as crianças aprendem a ler , escrever e fazer aritmética . A maioria das escolas ensina inglês nos grupos 7 e 8, mas algumas começam já no grupo 1. No grupo 8, a grande maioria das escolas administra um teste de aptidão chamado Cito Eindtoets Basisonderwijs (literalmente, "Cito final test Primary Education ", frequentemente abreviado para Citotoets (teste Cito), desenvolvido pelo Centraal instituut voor toetsontwikkeling (Instituto Central para o Desenvolvimento de Testes), que se destina a recomendar o tipo de ensino secundário mais adequado para um aluno. Nos últimos anos, este teste ganhou autoridade, mas a recomendação do professor da turma 8 juntamente com a opinião do aluno e dos pais continua a ser o fator determinante na escolha da forma correta de ensino secundário.

O teste Cito não é obrigatório; algumas escolas, em vez disso, administram o Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (" Teste de inteligência holandês para o nível educacional", geralmente abreviado para NIO-toets ) ou o Schooleindonderzoek ("Teste final da escola").

Um número considerável de escolas primárias baseia-se principalmente em uma filosofia educacional particular, por exemplo, o Método Montessori , Plano Pestalozzi , Plano Dalton , Plano Jena ou Freinet . A maioria delas são escolas públicas, mas algumas escolas especiais também se baseiam em uma dessas filosofias educacionais.

Educação secundária

Depois de frequentar o ensino fundamental, as crianças na Holanda (nessa época, geralmente com 12 anos), vão diretamente para a escola secundária ( voortgezet onderwijs ; literalmente "educação continuada"). Informado pelo conselho da escola primária e os resultados do teste Cito, uma escolha é feita para voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (VMBO), hoger algemeen voortgezet onderwijs (HAVO) ou voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (VWO) pelo aluno e seus pais. Quando não está claro qual tipo de ensino médio é mais adequado para um aluno, ou se os pais insistem que seu filho pode lidar com um nível de educação superior ao que foi recomendado a eles, há um ano de orientação para VMBO / HAVO e HAVO / VWO para determinar isso. Em algumas escolas nem dá para fazer HAVO no 1º ano, então tem que fazer uma combinação. Após um ou dois anos, o aluno continuará no currículo normal de qualquer um dos níveis. Uma escola secundária pode oferecer um ou mais níveis de ensino, em um ou vários locais. O foco na eficiência (financeira) levou a uma maior centralização, com grandes escolas que oferecem educação em todos ou na maioria dos níveis de ensino.

Uma vez que o sistema educacional holandês normalmente não tem escolas de ensino fundamental ou médio, o primeiro ano de todos os níveis nas escolas de segundo grau holandesas é referido como brugklas (literalmente "aula ponte"), pois conecta o sistema de ensino fundamental ao ensino médio sistema de educação. Durante este ano, os alunos aprenderão gradualmente a lidar com as diferenças entre os sistemas escolares, como lidar com o aumento da responsabilidade pessoal. Às vezes, as pessoas também chamam o segundo ano de brugklas . Embora o sistema educacional holandês em geral não tenha escolas de ensino médio, existem cerca de 10 escolas de ensino médio oficiais (chamadas tussenschool ) que substituem a 7ª e 8ª séries do ensino fundamental e a 1ª e 2ª séries do ensino médio.

É possível para os alunos que obtiveram o diploma VMBO frequentar os dois anos finais do nível de educação HAVO e fazer o exame HAVO, e para os alunos com um diploma HAVO frequentar os dois anos finais do nível de ensino VWO e fazer o exame VWO. A justificativa subjacente é que isso concede aos alunos acesso a um nível mais avançado de ensino superior. Esse sistema atua como uma rede de segurança para diminuir os efeitos negativos da imaturidade ou falta de autoconhecimento da criança. Por exemplo, quando um aluno brilhante foi enviado para VMBO porque estava desmotivado, mas depois descobriu seu potencial ou adquiriu o desejo de melhorar, o aluno ainda pode atingir um nível superior passando para HAVO, passando apenas mais um ano na escola. A maioria das escolas exige uma média de notas específica para garantir que o aluno seja capaz de lidar com o aumento da carga de estudos e o nível de dificuldade mais alto.

Além de subir, existe também um sistema em que os alunos podem ser rebaixados para um nível de ensino inferior. Quando, por exemplo, um aluno entrou no ensino médio em um nível com o qual não consegue lidar, ou quando não tem interesse em despender esforços em sua educação, resultando em notas ruins, ele pode ser enviado de VWO para HAVO, de HAVO para VMBO e de qualquer nível de VMBO para um nível inferior de VMBO.

VMBO

A educação VMBO ( voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs ; literalmente "educação preparatória de nível médio aplicada", em termos internacionais "educação pré-profissional") dura quatro anos, dos doze aos dezesseis anos. Combina a formação profissional com a educação teórica em línguas , matemática , história , artes e ciências . Sessenta por cento dos alunos nacionalmente estão matriculados no VMBO. Os alunos não podem escolher entre os quatro níveis diferentes de VMBO que diferem na proporção de treinamento vocacional prático e ensino teórico, mas o nível depende da pontuação. Nem todos os níveis são necessariamente ministrados na mesma escola secundária.

  • Theoretische leerweg (VMBO-TL; literalmente, "caminho de aprendizagem teórica") tem a maior parcela da educação teórica. Prepara a gestão média e o nível MBO do ensino superior e permite aos alunos retomar a formação profissional ao nível HAVO. Era anteriormente conhecido como "MAVO".
  • Gemengde leerweg (VMBO-GL; literalmente "caminho de aprendizagem misto") está entre VMBO-TL e VMBO-KBL. A rota de progressão para a graduação é semelhante ao VMBO-TL.
  • Kaderberoepsgerichte Leerweg (VMBO-KBL; literalmente "caminho de aprendizagem orientado para a gestão média") é composto por uma quantidade igual de educação teórica e treinamento vocacional. Prepara para a gestão média e formação profissional ao nível MBO do ensino superior.
  • Basisberoepsgerichte Leerweg (VMBO-BBL; literalmente "plano básico de aprendizagem orientado para a profissão") enfatiza a formação profissional e se prepara para a formação profissional no nível MBO do ensino superior.
  • Praktijkonderwijs (literalmente "educação prática") consiste principalmente em treinamento vocacional. É dirigido a alunos que, de outra forma, não seriam capazes de obter um diploma VMBO. Esta forma de formação no local de trabalho visa permitir que os alunos ingressem diretamente no mercado de trabalho.

Em todos esses níveis, é oferecido o Leerwegondersteunend onderwijs (literalmente "caminho de aprendizagem de apoio à educação"), destinado a alunos com problemas educacionais ou comportamentais. Esses alunos são ministrados em turmas pequenas por professores especializados.

Ensino médio seletivo

O ensino médio, que começa aos 12 anos e, a partir de 2008, é obrigatório até os 18 anos, é oferecido em vários níveis. Os dois programas de educação geral que conduzem ao ensino superior são HAVO (cinco anos) e VWO (seis anos). Os alunos são matriculados de acordo com sua capacidade e, embora o VWO seja mais rigoroso, tanto o HAVO quanto o VWO podem ser caracterizados como tipos seletivos de ensino médio. O diploma HAVO é o requisito mínimo para admissão na HBO (universidades de ciências aplicadas), mas você pode entrar na HBO quando obtiver um diploma MBO. O currículo VWO prepara os alunos para a universidade, e o diploma VWO concede acesso a WO (universidades de pesquisa), mas você também pode entrar na universidade depois de concluir com sucesso o seu propaedeuse (primeiro ano) da HBO.

Currículo

Os primeiros três anos de HAVO e VWO são chamados de basisvorming (literalmente "formação de base"). Todos os alunos seguem as mesmas disciplinas: línguas, matemática, história, artes e ciências. Os últimos dois anos do HAVO e os últimos três anos do VWO são referidos como a segunda fase ( fase tweede ), ou ensino médio. Esta parte do programa educacional permite a diferenciação por meio de grupos de disciplinas que são chamados de "perfis" ( profielen ). Um perfil é um conjunto de diferentes disciplinas que irão preencher a maior parte do horário do aluno. Ele enfatiza uma área específica de estudo em que o aluno se especializa. Em comparação com a rota HAVO, o nível de dificuldade dos perfis no VWO é maior e dura três anos em vez de dois. Os alunos escolhem um dos quatro perfis no final do terceiro ano:

Como cada perfil é projetado para preparar os alunos para certas áreas de estudo no nível superior, alguns estudos de HBO e WO exigem um perfil específico porque o conhecimento pré-requisito é necessário. Por exemplo, não se pode estudar engenharia sem ter obtido um certificado em física no nível educacional secundário. Além das disciplinas do perfil, o currículo é composto por um segmento obrigatório que inclui holandês , inglês , matemática e algumas disciplinas menores, e um segmento de livre escolha no qual os alunos podem escolher duas ou mais disciplinas de outros perfis. Escolher disciplinas específicas no espaço do currículo livre pode resultar em vários perfis, especialmente os perfis N&G e N&T que se sobrepõem em grande parte. Porque para ter um perfil NG&NT. O requisito é ter um perfil N&T com biologia ou N&G com física e matemática avançada.

HAVO

O HAVO ( hoger algemeen voortgezet onderwijs ; literalmente "educação continuada geral superior") tem cinco anos e é frequentado dos 12 aos 17 anos. Um diploma HAVO fornece acesso ao nível HBO ( politécnico ) do ensino superior.

VWO

O VWO ( voorbereidend wetenschappelijk onderwijs ; literalmente "educação científica preparatória") tem seis séries e é normalmente frequentado dos doze aos dezoito anos. Um diploma VWO fornece acesso ao treinamento WO, embora as universidades possam definir seus próprios critérios de admissão (por exemplo, com base no perfil ou em certas disciplinas).

O VWO é dividido em ateno e ginásio . Um programa de ginásio é semelhante ao atheneum, exceto que latim e grego são cursos obrigatórios. Nem todas as escolas ensinam as línguas antigas nos primeiros três anos (o "treinamento básico"). O latim pode começar no primeiro ou no segundo ano, enquanto o grego pode começar no segundo ou terceiro. No final do terceiro e às vezes do quarto ano, um aluno pode decidir cursar uma ou ambas as línguas nos segundos três anos (a segunda fase), quando a educação em línguas antigas é combinada com a educação em cultura antiga . O assunto que eles escolhem, embora tecnicamente obrigatório, é subtraído de sua necessidade de espaço livre.

VWO-plus , também conhecido como atheneum-plus , VWO + , Masterclass ou lyceum , oferece disciplinas extras como filosofia, línguas estrangeiras adicionais e cursos para introduzir os alunos à pesquisa acadêmica. As escolas raramente oferecem essa opção e às vezes apenas nos primeiros três anos, não é um nível escolar oficial.

Algumas escolas oferecem VWO bilíngue ( Tweetalig VWO , ou TVWO), onde a maioria das aulas são ministradas em inglês. Em algumas escolas perto da fronteira holandesa-alemã, os alunos podem escolher uma forma de TVWO que oferece 50% das aulas em alemão e 50% em holandês.

VAVO

VAVO ( Voortgezet algemeen volwassenen onderwijs ; literalmente "educação geral de adultos estendida") é uma escola de adultos, que ensina VMBO / MAVO, HAVO ou VWO, para alunos que no passado não podiam receber seu diploma, que desejam receber certificados de certeza sujeitos apenas, ou que, por exemplo, receberam seu diploma para HAVO, mas desejam receber seu diploma VWO dentro de um ou dois anos.

Educação internacional

Em janeiro de 2015, a International Schools Consultancy (ISC) listou a Holanda como tendo 152 escolas internacionais. O ISC define uma 'escola internacional' nos seguintes termos: "O ISC inclui uma escola internacional se a escola oferece um currículo para qualquer combinação de pré-escola, alunos do ensino fundamental ou médio, total ou parcialmente em inglês fora de um país de língua inglesa, ou se uma escola em um país onde o inglês é uma das línguas oficiais, oferece um currículo de meio inglês diferente do currículo nacional do país e é internacional em sua orientação. " Esta definição é usada por publicações incluindo The Economist .

Educação profissional e ensino superior

Na Holanda, existem 3 rotas educacionais principais após a educação secundária:

  • MBO (educação aplicada de nível médio), que equivale à educação universitária júnior . Projetado para preparar os alunos para ofícios qualificados e ocupações técnicas e trabalhadores em funções de apoio em profissões como engenharia, contabilidade, administração de empresas, enfermagem, medicina, arquitetura e criminologia ou para educação adicional em outra faculdade com material acadêmico mais avançado.
  • HBO (ensino profissionalizante superior), que equivale ao ensino superior e tem orientação profissional. O HBO é ministrado em universidades profissionais (hogescholen), das quais existem mais de 40 na Holanda. Observe que os hogescholen não têm permissão para se denominar universidade em holandês. Isso também se aplica ao inglês e, portanto, as instituições da HBO são conhecidas como universidades de ciências aplicadas .
  • WO (formação científica), que equivale à formação universitária e tem orientação acadêmica.

Os graduados da HBO podem receber dois títulos, que são Baccalaureus (bc.) E Ingenieur (ing.). Em uma instituição WO, muitos mais títulos de bacharelado e mestrado podem ser concedidos. Graus de bacharelado: Bacharel em Artes (BA), Bacharel em Ciências (BSc) e Bacharel em Direito (LLB). Mestrados: Master of Arts (MA), Master of Laws (LLM) e Master of Science (MSc). O título de PhD é um grau de pesquisa concedido após a conclusão e defesa de uma tese de doutorado.

Educação vocacional

MBO

O MBO ( middelbaar beroepsonderwijs ; literalmente "educação aplicada de nível médio") é voltado para o treinamento vocacional e é o equivalente à educação universitária júnior . Muitos alunos com um diploma VMBO frequentam o MBO. O MBO dura de um a quatro anos, dependendo do nível. Existem 4 níveis oferecidos aos alunos:

  • MBO nível 1: Treinamento de assistente. Tem a duração máxima de 1 ano. É focado em tarefas executivas simples. Se o aluno se formar, ele pode se inscrever para o nível 2 de MBO.
  • MBO nível 2: Ensino profissionalizante básico. O programa tem duração de 2 a 3 anos e é voltado para tarefas executivas.
  • MBO nível 3: O programa dura de 3 a 4 anos. Os alunos são ensinados a realizar suas tarefas de forma independente.
  • MBO nível 4: VET de média gerência. Tem duração de 3 a 4 anos e se prepara para empregos de maior responsabilidade. Também abre as portas para o ensino superior.

Em todos os níveis, o MBO oferece 2 percursos possíveis: um ensino em contexto escolar, em que a formação numa empresa ocupa entre 20 e 59% do currículo, ou um ensino de aprendizagem, em que esta formação representa mais de 60% do tempo de estudo. Ambos os caminhos levam à mesma certificação. Os alunos do MBO têm, em sua maioria, entre 16 e 35 anos. Os alunos do caminho de "aprendizagem" são, em geral, mais velhos (25+). Após MBO (4 anos), os alunos podem se inscrever na HBO ou entrar no mercado de trabalho. Muitos estudos diferentes de MBO são normalmente oferecidos em um centro regional de opleidingen (ROC; literalmente "centro de educação regional"). A maioria dos ROCs está concentrada em um ou vários locais nas grandes cidades. As exceções incluem escolas que oferecem estudos MBO especializados, como agricultura, e escolas adaptadas para alunos com deficiência mental que requerem treinamento em pequenos grupos ou em nível individual.

Ensino superior

O ensino superior na Holanda é oferecido em dois tipos de instituições: universidades de ciências aplicadas ( hogescholen ; HBO), abertas a graduados de HAVO, VWO e MBO, e universidades de pesquisa ( universiteiten ; WO ) abertas apenas a graduados de VWO e HBO graduados (incluindo HBO propaedeuse -graduates). As primeiras compreendem instituições gerais e instituições especializadas em um determinado campo, como agricultura, belas artes e artes cênicas ou formação educacional, enquanto as últimas compreendem doze universidades gerais, bem como três universidades técnicas .

Desde setembro de 2002, o sistema de ensino superior na Holanda tem se organizado em torno de um sistema de três ciclos consistindo de bacharelado , mestrado e doutorado , para conformar e padronizar o ensino na HBO e no WO de acordo com o processo de Bolonha . Paralelamente, foi adoptado o sistema de créditos ECTS como forma de quantificar a carga horária do aluno (tanto horas de contacto como horas de estudo e preparação de trabalhos). De acordo com a lei holandesa, um crédito representa 28 horas de trabalho e 60 créditos representam um ano de estudo em tempo integral. Ambos os sistemas foram adotados para melhorar o reconhecimento e conformidade internacional.

Apesar dessas mudanças, o sistema binário com uma distinção entre ensino orientado para a pesquisa e ensino superior profissional continua em uso. Esses três tipos de programas de graduação diferem em termos do número de créditos necessários para concluir o programa e o grau que é concedido. Um programa de bacharelado WO requer a conclusão de 180 créditos (3 anos) e os graduados obtêm o grau de Bacharel em Artes , Bacharel em Ciências ou Bacharel em Direito (BA / B.Sc. / LL.B.), Dependendo da disciplina . Um programa de bacharelado da HBO requer a conclusão de 240 créditos (4 anos), e os graduados obtêm um diploma indicando sua área de estudo, por exemplo Bacharelado em Engenharia (B. Eng.) Ou Bacharel em Enfermagem (B. Enfermagem). O antigo título apropriado para a disciplina em questão (bc., Ing.) Ainda pode ser usado.

Os programas de mestrado no nível WO geralmente exigem a conclusão de 60 ou 120 créditos (1 ou 2 anos). Alguns programas exigem 90 (1,5 anos) ou mais de 120 créditos. Em engenharia, agricultura, matemática e ciências naturais, são sempre necessários 120 créditos, enquanto em medicina (veterinária) ou farmácia a fase de mestrado requer 180 créditos (3 anos). Outros estudos que geralmente têm "programas de mestrado teórico" de 60 créditos às vezes oferecem mestres técnicos ou de pesquisa de 120 créditos. Os graduados obtêm o grau de Mestre em Artes , Mestre em Ciências , Mestre em Direito ou o grau de Mestre em Filosofia não reconhecido legalmente (MA / M.Sc. / LL.M. / M.Phil.), Dependendo da disciplina. O antigo título apropriado para a disciplina em questão (drs., Sr., Ir.) Ainda pode ser usado. Os programas de mestrado no nível HBO exigem a conclusão de 60 a 120 créditos, e os graduados obtêm um diploma que indica a área de estudo, por exemplo, Mestrado em Serviço Social (MSW).

O terceiro ciclo do ensino superior é oferecido apenas por universidades de pesquisa, que têm o direito de conferir o título acadêmico mais alto do país, o doutorado, que dá direito a usar o título de Doutor (Dr.). O processo de obtenção do doutorado é denominado "promoção" ( promoção ). O doutorado é principalmente um grau de pesquisa, para o qual uma dissertação baseada em pesquisa original deve ser escrita e defendida publicamente. Esta pesquisa é normalmente conduzida enquanto se trabalha em uma universidade como promovendus ( assistente de pesquisa ).

Requisitos para admissão

Para se inscrever em um programa de bacharelado WO, o aluno deve possuir um diploma VWO ou ter concluído o primeiro ano (60 créditos) de um programa HBO, resultando em um propeduso , geralmente combinado com certificados adicionais (VWO). O requisito mínimo de admissão para a HBO é um diploma escolar HAVO ou um diploma MBO de nível 4 (mais alto). Em alguns casos, os alunos devem ter concluído um grupo de disciplinas específico. Uma cota ( numerus fixus ) se aplica à admissão em certos programas, principalmente nas ciências médicas, e as vagas são alocadas por meio de uma loteria ponderada. Os candidatos com mais de 21 anos que não possuam uma dessas qualificações podem se qualificar para a admissão ao ensino superior com base em um exame de admissão e avaliação.

Para a admissão em todos os programas de mestrado, é necessário o grau de bacharel em uma ou mais disciplinas especificadas, em alguns casos em combinação com outros requisitos. Graduados com bacharelado da HBO podem ter que preencher requisitos adicionais para admissão a um programa de mestrado WO. Um programa de pré-mestrado pode fornecer admissão a um programa de mestrado em uma disciplina diferente daquela do bacharelado.

Acreditação e garantia de qualidade

Um padrão garantido de ensino superior é mantido por meio de um sistema nacional de regulamentação legal e garantia de qualidade.

O Ministério da Educação, Cultura e Ciência é responsável pela legislação relativa à educação. Um sistema de acreditação foi introduzido em 2002. Desde então, a nova Organização de Acreditação dos Países Baixos e Flandres (NVAO) tem sido responsável pela acreditação. De acordo com a seção da Lei Holandesa de Ensino Superior que trata do credenciamento do ensino superior (2002), os programas de graduação oferecidos por universidades de pesquisa e universidades de educação profissional serão avaliados de acordo com os critérios estabelecidos, e os programas que atendem a esses critérios serão credenciados , ou seja, reconhecido por um período de seis anos. Apenas programas credenciados são elegíveis para financiamento do governo, e os alunos recebem ajuda financeira apenas quando matriculados em um programa credenciado. Apenas programas credenciados emitem diplomas legalmente reconhecidos. Os programas credenciados estão listados no Registro Central de Programas de Estudos do Ensino Superior (CROHO), acessível ao público. As instituições são autônomas na decisão de oferecer programas não credenciados, sujeitos a avaliação interna de qualidade. Esses programas não recebem financiamento do governo.

HBO

O HBO ( Hoger beroepsonderwijs ; literalmente "ensino profissional superior") é orientado para o ensino superior e a formação profissional. HBO é, portanto, o equivalente à educação universitária nos Estados Unidos. Após a HBO (normalmente 4–6 anos), os alunos podem se inscrever em um programa de mestrado (profissional) (1–2 anos) ou entrar no mercado de trabalho. Em algumas situações, os alunos com MBO ou diploma VWO recebem isenções para determinados cursos, portanto, o aluno pode fazer HBO em três anos. O HBO é ministrado em universidades profissionais ( hogescholen ), das quais existem mais de 40 na Holanda, cada uma das quais oferece uma ampla variedade de programas, com exceção de alguns especializados em artes ou agricultura. Observe que os hogescholen não têm permissão para se intitular universidade em holandês. Isso também se estende ao inglês e, portanto, as instituições da HBO são conhecidas como universidades de ciências aplicadas.

OS

O WO ( wetenschappelijk onderwijs ; literalmente "educação científica") só é ensinado em universidades de pesquisa . É orientado para o ensino superior nas artes ou ciências. Após o programa de bacharelado (normalmente 3 anos), os alunos podem se inscrever em um programa de mestrado (normalmente 1, 2 ou 3 anos) ou entrar no mercado de trabalho. Depois de obter um mestrado, o aluno pode se inscrever para uma posição de candidato a PhD de 3 ou 4 anos em uma universidade (NB, um mestrado é o nível de entrada obrigatório para o programa de doutorado holandês). Existem quatro universidades técnicas , uma Universidade Aberta , seis universidades gerais e quatro universidades com especializações únicas na Holanda, embora as universidades especializadas tenham cada vez mais acrescentado estudos mais gerais ao seu currículo.

História da educação

Um sistema nacional de educação foi introduzido na Holanda por volta do ano 1800. A Maatschappij tot Nut van 't Algemeen ("Sociedade para o Bem Comum") aproveitou a maré revolucionária na República Bataviana para propor uma série de reformas educacionais. A Lei da Educação de 1806 incentivou o estabelecimento de escolas primárias em todos os municípios e instituiu a supervisão provincial. Ele também introduziu um currículo obrigatório compreendendo língua holandesa, leitura, redação e aritmética. História, geografia e línguas modernas como francês, alemão e inglês eram disciplinas opcionais. Todas as escolas recém-estabelecidas precisavam do consentimento das autoridades ou seriam dissolvidas, já que a liberdade de educação não foi proclamada até a Reforma Constitucional de 1848. Além da educação primária, ginásios (ou escolas latinas) e universidades constituíam ensino superior. O que poderia ser considerado ensino médio ou formação profissional não era regulamentado.

Essa situação mudou na segunda metade do século XIX, na esteira da modernização social e econômica. Em 1857, uma lei do ensino inferior substituiu a lei de 1806, complementando o currículo obrigatório com geometria, geografia, história, ciências naturais e canto. Linguagens e matemática modernas permaneceram opcionais. Desenho e educação física seriam acrescentados nas reformas subsequentes. A introdução da chamada Kinderwetje (literalmente, "pequena lei das crianças") pelo legislador Samuel van Houten em 1874 proibiu o trabalho infantil com idade inferior a 12 anos. Uma emenda em 1900 levou à educação obrigatória para crianças de 6 a 12 anos em 1901.

Uma luta política durante várias décadas, por volta de 1848, culminou na equalização do financiamento público para escolas religiosas e escolas públicas em 1917. Essa chamada luta escolar ( schoolstrijd ) foi muito importante para a emancipação da parte católica romana do país , que é tradicionalmente principalmente protestante.

O ensino médio foi introduzido em 1863. Agora abrangia a escola de hambúrgueres de Hogere (hbs; "escola superior do plebeu") e a politécnica . A educação clássica ainda era ministrada no ensino superior: o ginásio e as universidades. Essa distinção entre o ensino médio e o superior com base no tipo de ensino, e não na idade dos alunos, mudaria gradualmente no século XX. Depois de 1917, um diploma de hbs também poderia dar acesso a uma série de cursos em universidades, enquanto o liceu , combinando hbs e ginásio, tornou-se um tipo cada vez mais comum de escola.

Assim, na década de 1960, existia uma variedade de tipos de escolas:

  • Kleuterschool - jardim de infância (idades de 4 a 6).
  • Escola Lagere - educação primária , (idades 6–12), seguida por qualquer um;
    • Individueel technisch onderwijs (ito; literalmente, "educação técnica individual") - agora vmbo - praktijkonderwijs (idades de 12 a 16).
    • Ambachtsschool (treinamento vocacional) - comparável com vmbo - gemengde leerweg , mas havia mais ênfase no conhecimento técnico completo (idades 12-16).
    • (Meer) Uitgebreid lager onderwijs (mulo, ulo mais tarde; literalmente, "(mais) educação primária estendida") - comparável com vmbo - plano de aprendizagem teórico (idades de 12 a 16).
    • Hogere burgerschool (hbs; literalmente, "escola do plebeu superior", educação mista) - comparável com o atheneum (idades 12-17).
    • Middelbare meisjesschool (mms; literalmente, "escola de nível médio para meninas") - comparável com havo (idades 12-17).
    • Gymnasium - ensino secundário, comparável ao atheneum com adição obrigatória de grego e latim (idades de 12 a 18). Aos 15 anos era possível escolher entre o perfil alfa ( ginásio-α ; principalmente línguas, incluindo grego e latim obrigatórios) ou o perfil beta ( ginásio-β ; principalmente ciências naturais e matemática). Um aluno que desejasse concluir o ginásio-β teria que passar nos exames nos idiomas grego antigo , latim , francês , alemão , inglês , holandês (todos consistindo em três partes distintas: um relatório oral de livro, um ensaio escrito e um resumo escrito) , passar nas ciências física , química , biologia e matemática (em matemática, os alunos foram atribuídos a dois dos três subcampos geometria / álgebra analítica , trigonometria e geometria sólida baseada em sorteio) e cursar história e geografia, que foram ministrados até o último ano sem exames.
    • Liceu - uma combinação de ginásio e hbs, com fluxos alfa e beta que os alunos elegeram após um período de transição de dois anos (às vezes um ano) (idades 12-18).
  • Middelbare e hogere technische school (mts / hts; literalmente, formação aplicada / técnica de nível médio e superior), semelhante ao ensino politécnico .
  • Universidade - somente após completar hbs, mms, gymnasium ou hts.

As diferentes formas de ensino secundário foram simplificadas no Wet op het voortgezet onderwijs (literalmente, "lei do ensino secundário") em 1963 por iniciativa do legislador Jo Cals . A lei é mais amplamente conhecida como Mammoetwet (literalmente, "ato de mamute"), um nome que ganhou quando o ARP - MP Anton Bernard Roosjen disse "Deixe aquele mamute permanecer no país das fadas" porque considerou as reformas muito extensas. A lei foi aplicada em 1968. Introduziu quatro vertentes de ensino secundário, dependendo das capacidades dos alunos (lts / vbo, mavo, havo e vwo) e alargou o ensino obrigatório para 9 anos. Em 1975, isso foi alterado para 10 anos.

A lei criou um sistema de ensino médio no qual se baseia o atual ensino médio, embora com adaptações significativas. As reformas no final da década de 1990 visavam a introdução de competências de gestão da informação, aumentando a autonomia e responsabilidade pessoal dos alunos e promovendo a integração entre as diferentes disciplinas. Lts / vbo e mavo foram fundidos em vmbo, enquanto a estrutura de havo e vwo foram alteradas pela introdução de um período de três anos basisvorming (ensino primário; literalmente, "formação de base"), seguindo-se a fase tweede (ensino superior secundária ; literalmente, segunda fase "). A orientação básica uniformizou as disciplinas para os três primeiros anos do ensino secundário e introduziu duas novas disciplinas obrigatórias (competências técnicas e competências assistenciais), enquanto a fase tweede permitiu a diferenciação por perfis .

O influxo e a emancipação de trabalhadores de países islâmicos levaram à introdução de escolas islâmicas. Em 2003, no total, 35 escolas islâmicas estavam em funcionamento.

Em 2004, os municípios dos Países Baixos foram obrigados a ativar uma estrutura regional de assistência para estudantes que lidavam com problemas sociais e de saúde. Cada escola foi obrigada a ativar uma equipe assistencial composta, no mínimo, por médico / enfermeiro, assistente social escolar e coordenadora assistencial escolar. No contexto do projeto schoolBeat, cada escola primária e secundária da região de Maastricht designava um conselheiro profissional que trabalhava para uma organização de prevenção de drogas, tratamento de drogas ou saúde mental intimamente ligada ao instituto de saúde pública regional.

Termos e férias escolares

Em geral, todas as escolas na Holanda observam férias de verão e várias semanas de férias de uma ou duas semanas durante o ano. As escolas também fecham durante os feriados . Os termos acadêmicos só existem no nível de educação superior. As instituições são livres para dividir seu ano, mas é mais comumente organizado em quatro quadrimestres .

As férias de verão duram seis semanas no ensino fundamental, e começam e terminam em semanas diferentes para as regiões norte, centro e sul do país, a fim de evitar que a população nacional saia todas de férias simultaneamente. Para as férias de verão de seis semanas de todas as escolas de segundo grau, o mesmo sistema se aplica. As universidades têm férias mais longas (cerca de 2 meses, mas isso pode incluir novos exames) e geralmente começam o ano no final de agosto ou início de setembro. As férias de verão são seguidas por férias de outono de uma semana na segunda quinzena de outubro em todos os níveis, exceto para a maioria das universidades de pesquisa. Nos níveis de ensino fundamental e médio, a semana depende da divisão norte / meio / sul também usada nas férias de verão. Há um feriado de Natal de duas semanas, que inclui o Ano Novo na segunda quinzena de dezembro, e um feriado de primavera de uma semana na segunda quinzena de fevereiro (próximo ao Carnaval ). O último feriado escolar do ano é um feriado de maio de uma ou duas semanas por volta de 27 de abril ( Dia do Rei ); às vezes incluindo o Dia da Ascensão . A Páscoa não tem semana de feriado, as escolas fecham apenas na Sexta-feira Santa e na segunda-feira de Páscoa . As datas das férias de verão são obrigatórias, as demais datas são recomendações do governo e podem ser alteradas por cada escola, desde que respeitado o número certo de semanas.

Crítica

O sistema educacional holandês divide as crianças em níveis educacionais em torno dos 12 anos de idade. No último ano da escola primária, um teste, mais comumente o “Cito Eindtoets Basisonderwijs”, é usado para ajudar a escolher o nível apropriado de educação secundária / tipo de escola. Embora a recomendação resultante não seja vinculativa, ela tem grande influência no processo de tomada de decisão. A menos que os responsáveis ​​identifiquem a necessidade, na maioria dos casos, um teste de QI não é dado a uma criança, o que pode resultar em algumas crianças que por várias razões secundárias não funcionam bem na escola, mas que têm a capacidade acadêmica de aprender nos níveis superiores , sendo erroneamente enviado para os níveis mais baixos de educação. Em poucos anos, essas crianças podem ficar muito atrasadas no desenvolvimento em comparação com seus colegas que foram enviados para níveis superiores.

Os alunos podem subir (ou descer) de um nível para outro. Se houver dúvida no início sobre o nível escolhido, um ano de orientação pode ser oferecido. No entanto, subir um nível mais tarde pode exigir muito esforço extra, motivação e tempo, fazendo com que alguns alunos não atinjam todo o seu potencial.

Pesquisas mostram que 30% das crianças superdotadas são (erroneamente) orientadas a frequentar o VMBO , nível inferior para o qual são encaminhados inicialmente 60% das crianças de 12 anos. Neste grupo particular de crianças, a percentagem de abandono escolar é superior ao normal (abandono escolar sem diploma).

Embora o teste de QI possa ajudar a reduzir erros na escolha de níveis, a pesquisa também mostrou que o QI não é fixo aos 12 anos e ainda pode melhorar com a exposição aos estímulos educacionais adequados, que o sistema holandês atual intencionalmente (separação precoce em níveis ) pode não fornecer.

Outra área de preocupação é que embora os pais tenham o direito de ter sua voz ouvida no processo de tomada de decisão da escola, nem todos os pais fazem uso desse direito igualmente, resultando em oportunidades desiguais para os filhos.

Um estudo recente da Universidade de Groningen também mostrou uma forte correlação entre a renda familiar mais baixa e os conselhos dados aos alunos para seguirem no ensino inferior https://kansenkaart.nl/maps/schooladvieslager

https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/is-kansenongelijkheid-in-het-onderwijs-dan-toch-geen-typisch-stadsprobleem~be1c4135/

O Programa de Avaliação Internacional de Alunos concluiu que a posição educacional da Holanda em comparação com outras nações tem diminuído desde 2006, e agora está apenas ligeiramente acima da média. Os inspetores escolares estão alertando que os padrões de leitura entre as crianças do ensino fundamental são mais baixos do que 20 anos atrás, e a Holanda agora caiu no ranking internacional. Uma tendência semelhante é vista em aritmética, matemática e ciências.

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Passow, A. Harry et al. O Estudo de Caso Nacional: Um Estudo Comparativo Empírico de Vinte e Um Sistemas Educacionais. (1976) online
  • Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Algemene informatie over de leerplicht , recuperado em 23 de junho de 2006.

links externos