Escolas Públicas do Distrito de Columbia - District of Columbia Public Schools

Escolas Públicas do Distrito de Columbia
Localização
1200 First Street, NE, Washington, DC 20002 Atlântico Médio, Sudeste Estados Unidos
Informação do distrito
Modelo	Público
Notas	PK – 12
Estabelecido	23 de setembro de 1805 ; 216 anos atrás ( 1805-09-23 )
Chanceler	Dr. Lewis Ferebee
Escolas	111 (ano acadêmico de 2014–2015)
Despesas	$ 701.344.630
Alunos e funcionários
Alunos	47.548
Professores	4.137
Proporção aluno-professor	11,49
Outra informação
Local na rede Internet	dcps .dc .gov

Este artigo faz parte de uma série sobre
Educação nos Estados Unidos
Resumo
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As Escolas Públicas do Distrito de Colúmbia ( DCPS ) são o sistema escolar público local do Distrito de Colúmbia , nos Estados Unidos. O DCPS não deve ser confundido com as escolas públicas charter do Distrito de Columbia (DCPCS) administradas de forma independente, que também operam no Distrito de Columbia.

Composição e inscrição

As Escolas Públicas do Distrito de Colúmbia (DCPS) consistem em 111 das 238 escolas públicas primárias e secundárias e centros de aprendizagem localizados em Washington, DC. Essas escolas têm um período de pré-escola à décima segunda série e, a partir de 2000, uma idade de entrada no jardim de infância de 5 anos de idade. A escola é obrigatória para alunos DCPS entre as idades de 5 e 18 anos. As escolas DCPS geralmente começam na última segunda-feira de agosto. A jornada escolar é geralmente de aproximadamente seis horas.

A divisão étnica dos alunos matriculados em 2014 foi de 67% negros , 17% hispânicos (de qualquer raça) , 12% brancos não hispânicos e 4% de outras raças. Em 2014, o próprio distrito tinha uma população de 44% de brancos (incluindo hispânicos brancos ), 49% de negros e 10% de hispânicos (de qualquer raça) . A gentrificação e as mudanças demográficas em muitos bairros de DC aumentaram as populações de brancos e hispânicos na cidade, ao mesmo tempo que reduziu a população de negros. Em 2008, o DCPS era 84,4% negro , 9,4% hispânico (de qualquer raça) , 4,6% branco não hispânico e 1,6% de outras raças.

A legislação de reforma das instalações em DC levou a muitas aberturas e fechamentos de escolas. O anúncio de fechamento mais recente é que a River Terrace Elementary School e o Shaed Education Campus estão fechando suas portas no final dos anos letivos de 2010-2011 e 2011-2012, respectivamente. Os alunos da River Terrace Elementary School farão a transição, junto com o Emery Education Campus, para o Langley Building. Em 2019, foi apresentada a proposta de fechamento do Metropolitan High School, uma escola alternativa. Além disso, o programa Montessori está se expandindo para a Escola Montessori (PS-5º ano). Parte disso será a Jefferson 6th Grade Academy, que abrigará apenas alunos da 6ª série. No ano letivo de 2009-2010, havia 43.866 alunos e 4.017 professores em sala de aula. A proporção atual de alunos por professor é de 10,92, uma melhoria em relação à proporção de 2006–07 de 13,5. No entanto, a matrícula de alunos atingiu o pico de 72.850 alunos, com uma equipe muito maior, totalizando 12.000. A razão para essa queda repentina de matrículas no DCPS é que a Lei de Emenda da Reforma da Educação Pública de 2007 separou as Escolas Públicas do Distrito de Columbia (DCPCS) das Escolas Públicas do Distrito de Columbia.

O Distrito de Columbia aprovou a legislação das escolas charter em 1996, que entrou em vigor em setembro de 1999. A legislação deu ao Distrito o poder de conceder cartas charter por 15 anos. Embora seja mais longo do que o prazo tradicional de 3 a 5 anos observado em 31 outros estados, uma revisão obrigatória ocorre a cada cinco anos. 4,4% dos alunos de escolas públicas matriculados em uma escola charter para o ano letivo de 1999; as 28 escolas tiveram uma matrícula total de aprox. 3.000 alunos. Depois que a legislação foi promulgada em 2007, a autoridade de licenciamento foi colocada sob o DC Public Charter School Board e desassociada do DCPS. A governança do DCPS também foi reestruturada e o distrito foi colocado sob o controle do prefeito . Em 2010, cerca de 38% dos alunos de escolas públicas de Washington, DC frequentaram 60 escolas charter . Existem 52 escolas públicas charter no Distrito, com 93 campi e 30.000 alunos. O número total de escolas públicas licenciadas foi reduzido de 60 escolas em 96 campi em 2008-09 para 53 escolas em 98 campi no ano letivo de 2011-12. No entanto, adicionar notas às escolas charter ainda está aumentando as matrículas e diminuindo em relação aos números do DCPS.

Alunos

Saúde

Em 2009, 43% de todos os alunos das escolas públicas DCPS estavam com sobrepeso ou obesos. Essa foi uma das taxas mais altas dos Estados Unidos.

Taxa de desistência

Na turma de formandos da primavera de 2008, a taxa média de graduação de calouros para DCPS foi de 56%, em comparação com uma média nacional de 74,9%. Isso representou uma grande queda em relação à taxa de graduação de calouros de 68,4% em 2002 e 68,8% em 2005. Apenas no ano letivo de 2008-09, 1.075 alunos negros abandonaram o ensino médio. Este número é preocupante, uma vez que 1.246 alunos abandonaram as escolas DCPS naquele ano. No entanto, esses números não devem ser enganosos; a taxa de formatura de calouros de 62,8% dos alunos negros em 2008 ficou acima da média estadual.

Governança

Theodore Roosevelt High School em Petworth .

No DCPS, as escolas são classificadas como "escola de bairro" ou "escola de destino". As escolas de bairro são escolas primárias ou secundárias atribuídas aos alunos com base em seu endereço. As escolas de destino são escolas-alimentadoras para instituições de ensino fundamental ou médio de uma escola que o aluno já está cursando. Desde o outono de 2009, os alunos podem escolher uma escola de destino, independentemente de sua localização no bairro. Os locais de todas as escolas e divisões de bairro podem ser encontrados no site do DCPS.

Para o ano letivo que terminava na primavera de 2007, o DCPS era governado pelo Conselho de Educação do Distrito de Columbia , com onze membros, incluindo dois alunos que tinham o direito de debater, mas não de votar. Cinco membros foram eleitos e quatro indicados pelo prefeito. O Conselho estabeleceu as políticas do DCPS e contratou um superintendente para servir como diretor executivo do distrito escolar, responsável pelas operações do dia-a-dia. Quatro membros do Conselho representavam limites geográficos específicos e o Presidente do Conselho foi eleito em geral. Uma condição da Lei de Emenda da Reforma da Educação Pública do Distrito de Columbia de 2007 foi criar o DCPS como uma agência independente em nível de gabinete do Conselho de Educação do DC. Isso moveu o DCPS para dentro do ramo executivo do governo do Distrito de Columbia - especificamente, sob o controle da prefeitura. Atualmente, isso significa que o DCPS está subordinado ao prefeito do Distrito de Columbia, Muriel Bowser. O prefeito de DC Adrian Fenty propôs colocar as escolas públicas sob o controle direto do Gabinete do Prefeito ao assumir o cargo em janeiro de 2007. No entanto, essa reforma nas Escolas Públicas do Distrito de Columbia foi incentivada por seu antecessor e pelos constituintes em geral. Ele também colocou todas as escolas públicas charter do Distrito de Columbia sob os cuidados de um novo conselho - o Conselho das Escolas Públicas do Distrito de Columbia (PCSB). Embora essas escolas fossem anteriormente parte do DCPS, agora são consideradas um distrito separado controlado pelo DC Public Charter School Board (PCSB).

O Conselho de DC aprovou a proposta do prefeito em lei, mas desde que a mudança alterou o Home Rule Act , a mudança precisava obter a aprovação federal antes de entrar em vigor. A delegada de DC, Eleanor Holmes Norton, apresentou o HR 2080, um projeto de lei para alterar a Lei de Regimento Interno de DC para fornecer a proposta do prefeito. O HR 2080 foi aprovado pela Câmara dos Representantes dos Estados Unidos em um procedimento acelerado em 8 de maio de 2007, por votação verbal. Depois que três senadores dos EUA ( Ben Cardin de Maryland , Mary Landrieu de Louisiana e Carl Levin de Michigan ) inicialmente "suspenderam" o projeto de lei para impedir sua consideração no Senado dos Estados Unidos , o Senado concordou em aprovar o HR 2080 sem emendas em maio 22, 2007, por consentimento unânime. Em 31 de maio de 2007, o projeto de lei foi apresentado ao presidente, e o presidente Bush sancionou o HR 2080 em 1 de junho de 2007. Depois que o período de revisão padrão do Congresso expirou em 12 de junho de 2007, o gabinete do prefeito passou a ter controle direto do Superintendente e o orçamento da escola. Em 12 de junho, o prefeito Fenty nomeou Michelle Rhee a nova chanceler, substituindo o superintendente Clifford B. Janey .

Lei de incentivo à escolha da escola DC de 2003

Em janeiro de 2004, o Congresso aprovou o DC School Choice Incentive Act de 2003. A lei estabeleceu um programa de vouchers para escolas privadas financiado pelo governo federal , conhecido como DC Opportunity Scholarship Program (OSP). O OSP distribui vouchers para famílias de baixa renda para cobrir mensalidades de escolas particulares. Como há mais candidatos qualificados do que vouchers disponíveis, eles são distribuídos por sorteio. Em 2010, um ensaio clínico randomizado conduzido sob os auspícios do Departamento de Educação examinou os impactos dos alunos do OSP, descobrindo que isso aumentava as taxas de graduação. Os alunos que receberam vouchers tiveram uma taxa de graduação de 82%, enquanto aqueles que realmente usaram seus vouchers tiveram uma taxa de graduação de 91%. Em comparação, a taxa de alunos que não receberam vouchers foi de apenas 70%. O estudo recebeu a mais alta classificação do Departamento de Educação por rigor científico. Mais de 90% dos participantes do estudo eram afro-americanos e a maioria dos demais eram latino-americanos. Outras pesquisas descobriram que os alunos que receberam vouchers tinham 25% mais probabilidade de se matricular na faculdade do que alunos com características demográficas semelhantes que não receberam vouchers.

Lei de Emenda da Reforma da Educação Pública de DC de 2007

O Conselho do Distrito de Columbia promulgou a Lei de Alteração da Reforma da Educação Pública de DC de 2007. Esta lei estabeleceu uma agência de escola pública de DC com base na autoridade dada ao conselho na Lei de Regimento Interno do Distrito de Columbia de 1973. O Departamento de Educação que foi estabelecido sob o prefeito desencadeou várias mudanças. O maior já foi discutido - o DCPCS ganhou autoridade exclusiva sobre as escolas licenciadas e licenciadas, o DCPS tornou-se subordinado ao gabinete do prefeito. Em segundo lugar, muitas outras mudanças de autoridade menores ocorreram. A primeira é que a Secretaria Estadual de Educação (SEO) passou a ser a Superintendência Estadual de Educação (OSSE). As quatro subseções do Distrito foram reafirmadas por meio de selecionados do Conselho Estadual de Educação com base na localização. Além disso, as oito divisões eleitorais escolares menores foram reafirmadas. Finalmente, a comissão foi criada por meio desta legislatura. A "Comissão" é a Comissão Interinstitucional de Colaboração e Integração de Serviços, que inclui o Prefeito, Presidente do Conselho do Distrito de Columbia, Juiz Chefe do Tribunal de Família Superior de DC, Superintendente de Educação, Chanceler de DCPS, Presidente de DCPCSB e quatorze outros. Após o ano letivo de 2007-2008, cerca de um quinto dos professores e um terço dos diretores renunciaram, aposentaram-se ou foram desligados do DCPS. Um impacto negativo muito forte foi inicialmente experimentado pela DCPS devido à perda. Um estudo conduzido pelo GAO recomendou que o prefeito orientasse o DCPS a estabelecer processos de planejamento para greves e olhar para as análises de desempenho dos escritórios centrais para fortalecer a responsabilidade. Essas recomendações foram seguidas e a responsabilidade aumentou por meio da geração de relatórios acadêmicos e financeiros. O aumento da responsabilidade abriu caminho para outras pequenas reformas. Um exemplo é implementar a exigência de que os alunos que entram na 9ª série devem sentar-se com um conselheiro escolar e construir um plano de curso para chegar à formatura.

Cumprimento de nenhuma criança deixada para trás

De acordo com a Seção 1116, uma disposição da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás (NCLB), intitulada "Avaliação Acadêmica e Agência de Educação Local e Melhoria Escolar", o Escritório do Superintendente Estadual de Educação (OSSE) do Distrito de Columbia supervisiona o cumprimento com Progresso Anual Adequado (AYP). Uma grande parte do atendimento ao AYP é baseada no desempenho de testes padronizados; o distrito usou a avaliação somativa chamada de Sistema de Avaliação Abrangente do Distrito de Columbia ("DC CAS") durante o ano letivo de 2013-2014, após o qual mudou para as ferramentas da Parceria para Avaliação de Prontidão para a Faculdade e Carreiras ( PARCC ) e o Centro Nacional e Colaborativo Estadual (NCSC).

Muitas escolas não cumprem o AYP, embora os educadores do DCPS ofereçam suporte e ferramentas para que os alunos tenham sucesso acadêmico. O DCPS criou uma ferramenta de avaliação para avaliar as escolas por mais do que seus resultados de testes padronizados. Eles chamam isso de Revisão da Escola de Qualidade, que usa a Estrutura das Escolas Eficazes para avaliar as escolas por meio de rubricas sobre tópicos como observações em sala de aula, entrevistas com pais, alunos, professores e liderança escolar, pesquisas de equipe e artefatos de revisão (ou seja, manuais, trabalhos dos alunos ) Em 2007, Karin Hess do Centro Nacional para a Melhoria da Avaliação Educacional conduziu uma análise que também abordou o alinhamento dos padrões DCPS e do "DC CAS Alt", a avaliação para alunos com deficiência cognitiva.

Despesas

De acordo com o US Census Bureau, o DCPS teve um orçamento de $ 1,2 bilhão e gastou $ 29.409 por aluno no ano fiscal de 2009–10.

Em 1989–90, o DCPS relatou gastos de $ 10.200 (dólares adj. De 1999) por aluno, e uma década depois, em 1999–2000, seus gastos relatados por aluno aumentaram para $ 11.500. No entanto, esses números provavelmente subestimam os gastos reais totais por aluno do DCPS. Em 2012, Andrew J. Coulson , do Cato Institute , mostrou que os números relatados de despesas por aluno do DCPS se baseavam em dados incompletos. Naquele ano, o Escritório do Censo dos EUA relatou que as despesas do DCPS por aluno em 2008-09 foram de US $ 18.181, mas os funcionários do DCPS negligenciaram a inclusão de cerca de US $ 400 milhões em gastos. Informado pelas observações de Coulson, o US Census Bureau revisou seus métodos de coleta de dados e relatou que os gastos por aluno foram de $ 28.170. Essas revisões estão refletidas nos relatórios da Repartição de 2009–10.

No ano fiscal de 2009-2010, o Distrito recebeu 6,7% de suas receitas totais de ensino fundamental e médio de fontes federais.

Estatisticas

Em 2008, em termos de provas, 36% dos alunos demonstraram proficiência em matemática e 39% demonstraram proficiência em leitura.

O educador médio recebeu $ 67.000 em 2010. Esperava-se que um contrato assinado em 2010 aumentasse esse valor para $ 81.000 em 2012.

Escolas e locais

Todas as escolas DCPS estão localizadas no Distrito de Columbia .

Muitas das escolas públicas do distrito estão passando por relacionamentos em evolução com o escritório central, à medida que buscam competir por alunos que estão deixando o sistema por escolas charter. De acordo com o pesquisador de escolhas escolares Erin Dillon, "Em sua candidatura vencedora para fundos federais Race to the Top, o DCPS, por exemplo, elogiou seus três modelos de escolas autônomas: As apropriadamente chamadas de 'Escolas Autônomas', que recebem autonomia como recompensa por alto desempenho; 'Escolas de parceria', que são administradas por organizações externas que recebem autonomia na esperança de melhorar drasticamente o desempenho; e o 'DC Collaborative for Change,' ou DC3, um esforço conjunto de alguns dos mais altos e mais baixos do Distrito - escolas com desempenho que receberam autonomia como uma ferramenta para inovar com currículo e desenvolvimento profissional. (Enquanto isso, escolas charter altamente autônomas, uma presença crescente no Distrito de Columbia, educam quase 40 por cento dos alunos das escolas públicas da cidade.) "

Escolas de ensino médio

Escolas secundárias tradicionais

Woodrow Wilson High School , Tenleytown

Eastern High School , Capitol Hill

Escolas secundárias seletivas

Escolas secundárias

Escolas primárias

Campi de educação

Escolas alternativas e municipais

Liderança

Abaixo está uma lista parcial de superintendentes e chanceleres do sistema de escolas públicas de DC. O chefe da rede escolar era conhecido como "Superintendente" até 2007. A partir de junho de 2007, passou a ser conhecido como "Chanceler".

Escândalo de graduação

Em 2018, foi revelado pela WAMU e NPR que o progresso alcançado pelo distrito escolar em relação às taxas de graduação no ano anterior havia sido inflado por escolas de ensino médio que concederam diplomas a alunos que deveriam ter sido reprovados de acordo com a legislação municipal. De acordo com o The Washington Post , apenas 46% dos alunos de escolas públicas do distrito escolar estavam prestes a se formar em 2018, depois que o sistema escolar começou a aderir a políticas de frequência mais rígidas.

Veja também

• Lista de escolas paroquiais e particulares em Washington, DC
• Susan EW Fuller , artista, primeira instrutora de arte nas escolas públicas do distrito

Referências

links externos

• Website oficial
• Escolas Públicas do Distrito de Columbia na Máquina Wayback (índice de arquivo)
• Mapas de limites das escolas públicas do distrito de Columbia
• Seção Especial: Documentos de Educação Pública do Distrito de Columbia: Acordos, Auditorias, Relatórios, Solicitações, etc., por Erich Martel