Disciplina académica - Academic discipline

Uma disciplina acadêmica ou campo acadêmico é uma subdivisão do conhecimento que é ensinado e pesquisado em nível de faculdade ou universidade. As disciplinas são definidas (em parte) e reconhecidas pelos periódicos acadêmicos nos quais a pesquisa é publicada, e pelas sociedades científicas e departamentos acadêmicos ou faculdades em faculdades e universidades às quais seus praticantes pertencem. As disciplinas acadêmicas são convencionalmente divididas em humanidades , incluindo linguagem, arte e estudos culturais, e as disciplinas científicas , como física , química e biologia ; as ciências sociais às vezes são consideradas uma terceira categoria.

Indivíduos associados a disciplinas acadêmicas são comumente chamados de especialistas ou especialistas . Outros, que podem ter estudado artes liberais ou teoria de sistemas em vez de se concentrarem em uma disciplina acadêmica específica, são classificados como generalistas .

Embora as disciplinas acadêmicas em si mesmas sejam práticas mais ou menos focadas, as abordagens acadêmicas, como multidisciplinaridade / interdisciplinaridade , transdisciplinaridade e transdisciplinaridade integram aspectos de várias disciplinas acadêmicas, abordando, portanto, quaisquer problemas que possam surgir da concentração estreita em campos de estudo especializados . Por exemplo, os profissionais podem encontrar problemas para se comunicar entre as disciplinas acadêmicas devido às diferenças de idioma, conceitos específicos ou metodologia.

Alguns pesquisadores acreditam que as disciplinas acadêmicas podem, no futuro, ser substituídas pelo que é conhecido como Modo 2 ou "ciência pós-acadêmica", que envolve a aquisição de conhecimentos interdisciplinares por meio da colaboração de especialistas de várias disciplinas acadêmicas.

Terminologia

Também conhecido como campo de estudo , campo de investigação , campo de pesquisa e ramo do conhecimento . Os diferentes termos são usados ​​em diferentes países e campos.

História do conceito

A Universidade de Paris em 1231 consistia em quatro faculdades : Teologia , Medicina , Direito Canônico e Artes . As instituições educacionais usaram originalmente o termo "disciplina" para catalogar e arquivar o novo e crescente corpo de informações produzido pela comunidade acadêmica. As designações disciplinares originaram-se nas universidades alemãs no início do século XIX.

A maioria das disciplinas acadêmicas tem suas raízes na secularização das universidades em meados do século XIX , quando os currículos tradicionais eram complementados com línguas e literaturas não clássicas , ciências sociais , como ciências políticas , economia , sociologia e administração pública , e natural disciplinas de ciência e tecnologia , como física , química , biologia e engenharia .

No início do século XX, novas disciplinas acadêmicas, como educação e psicologia, foram adicionadas. Nas décadas de 1970 e 1980, houve uma explosão de novas disciplinas acadêmicas com foco em temas específicos, como estudos de mídia , estudos de mulheres e estudos africanos . Muitas disciplinas acadêmicas concebidas como preparação para carreiras e profissões, como enfermagem , gestão de hospitalidade e correções , também surgiram nas universidades. Por fim, campos científicos interdisciplinares de estudo, como a bioquímica e a geofísica, ganharam destaque à medida que sua contribuição para o conhecimento se tornou amplamente reconhecida. Algumas novas disciplinas, como administração pública , podem ser encontradas em mais de um ambiente disciplinar; alguns programas de administração pública estão associados a escolas de negócios (enfatizando o aspecto da gestão pública), enquanto outros estão ligados ao campo da ciência política (enfatizando o aspecto da análise de políticas ).

Com a aproximação do século XX, essas designações foram gradativamente adotadas por outros países e tornaram-se os temas convencionais aceitos. No entanto, essas designações diferiram entre os vários países. No século XX, as disciplinas das ciências naturais incluíam: física , química , biologia , geologia e astronomia . As disciplinas de ciências sociais incluem: economia , política , sociologia e psicologia .

Antes do século XX, as categorias eram amplas e gerais, o que era esperado devido à falta de interesse pela ciência na época. Com raras exceções, os praticantes da ciência tendiam a ser amadores e eram chamados de "historiadores naturais" e "filósofos naturais" - rótulos que datam de Aristóteles - em vez de "cientistas". A história natural se refere ao que hoje chamamos de ciências da vida e a filosofia natural se refere às ciências físicas atuais.

Antes do século XX, poucas oportunidades existiam para a ciência como uma ocupação fora do sistema educacional. O ensino superior proporcionou a estrutura institucional para a investigação científica, bem como o suporte econômico para a pesquisa e o ensino. Logo, o volume de informações científicas aumentou rapidamente e os pesquisadores perceberam a importância de se concentrar em campos menores e mais restritos da atividade científica. Devido a esse estreitamento, surgiram as especializações científicas. À medida que essas especializações se desenvolveram, as disciplinas científicas modernas nas universidades também aprimoraram sua sofisticação. Eventualmente, as disciplinas identificadas pela academia se tornaram a base para acadêmicos com interesses e conhecimentos especializados específicos.

Funções e crítica

Uma crítica influente ao conceito de disciplinas acadêmicas veio de Michel Foucault em seu livro de 1975, Discipline and Punish . Foucault afirma que as disciplinas acadêmicas se originam dos mesmos movimentos sociais e mecanismos de controle que estabeleceram o moderno sistema prisional e penal na França do século XVIII , e que esse fato revela aspectos essenciais que continuam a ter em comum: “As disciplinas caracterizam, classificam, especializam-se; distribuem em uma escala, em torno de uma norma, hierarquizam os indivíduos uns em relação aos outros e, se necessário, desqualificam e invalidam ”. (Foucault, 1975/1979, p. 223)

Comunidades de disciplinas acadêmicas

Comunidades de disciplinas acadêmicas podem ser encontradas fora da academia, dentro de empresas, agências governamentais e organizações independentes, onde assumem a forma de associações de profissionais com interesses comuns e conhecimentos específicos. Essas comunidades incluem think tanks corporativos , NASA e IUPAC . Comunidades como essas existem para beneficiar as organizações afiliadas com o fornecimento de novas idéias, pesquisas e descobertas especializadas.

Nações em vários estágios de desenvolvimento encontrarão necessidade de diferentes disciplinas acadêmicas durante diferentes períodos de crescimento. Uma nação em desenvolvimento provavelmente priorizará questões governamentais, políticas e de engenharia em detrimento das humanidades, artes e ciências sociais. Por outro lado, uma nação bem desenvolvida pode ser capaz de investir mais nas artes e nas ciências sociais. Comunidades de disciplinas acadêmicas contribuiriam em vários níveis de importância durante diferentes estágios de desenvolvimento.

Interações

Essas categorias explicam como as diferentes disciplinas acadêmicas interagem umas com as outras.

Multidisciplinar

O conhecimento multidisciplinar está associado a mais de uma disciplina acadêmica ou profissão existente.

Uma comunidade ou projeto multidisciplinar é formado por pessoas de diferentes disciplinas acadêmicas e profissões. Essas pessoas estão empenhadas em trabalhar juntas como partes interessadas iguais para enfrentar um desafio comum. Uma pessoa multidisciplinar é aquela com diplomas em duas ou mais disciplinas acadêmicas. Essa pessoa pode ocupar o lugar de duas ou mais pessoas em uma comunidade multidisciplinar. Com o tempo, o trabalho multidisciplinar não costuma levar a um aumento ou redução no número de disciplinas acadêmicas. Uma questão chave é quão bem o desafio pode ser decomposto em subpartes e, em seguida, abordado por meio do conhecimento distribuído na comunidade. A falta de vocabulário compartilhado entre as pessoas e a sobrecarga de comunicação às vezes pode ser um problema nessas comunidades e projetos. Se os desafios de um tipo específico precisam ser enfrentados repetidamente para que cada um possa ser devidamente decomposto, uma comunidade multidisciplinar pode ser excepcionalmente eficiente e eficaz.

Existem muitos exemplos de uma ideia específica que aparece em diferentes disciplinas acadêmicas, todas surgindo ao mesmo tempo. Um exemplo desse cenário é a mudança da abordagem de enfocar a consciência sensorial do todo, "uma atenção ao 'campo total ' ", um "sentido de todo o padrão, de forma e função como uma unidade", um " ideia integral de estrutura e configuração ". Isso aconteceu na arte (na forma de cubismo), física, poesia, comunicação e teoria educacional. Segundo Marshall McLuhan , essa mudança de paradigma se deu pela passagem da era da mecanização, que trouxe a sequencialidade, para a era da velocidade instantânea da eletricidade, que trouxe a simultaneidade.

Abordagens multidisciplinares também encorajam as pessoas a ajudar a moldar a inovação do futuro. As dimensões políticas da formação de novas parcerias multidisciplinares para resolver os chamados Grandes Desafios da sociedade foram apresentadas na União da Inovação e no Programa-Quadro Europeu, a sobreposição operacional Horizonte 2020 . A inovação em todas as disciplinas acadêmicas é considerada a previsão fundamental da criação de novos produtos, sistemas e processos para o benefício do crescimento e do bem-estar de todas as sociedades. Exemplos regionais, como Biopeople e iniciativas da indústria-academia em medicina translacional, como SHARE.ku.dk na Dinamarca, fornecem a evidência do esforço bem-sucedido de inovação multidisciplinar e facilitação da mudança de paradigma.

Transdisciplinar

Na prática, a transdisciplinaridade pode ser pensada como a união de todos os esforços interdisciplinares. Enquanto equipes interdisciplinares podem estar criando novos conhecimentos que se encontram entre várias disciplinas existentes, uma equipe transdisciplinar é mais holística e busca relacionar todas as disciplinas em um todo coerente.

Multidisciplinar

O conhecimento interdisciplinar é aquele que explica os aspectos de uma disciplina em termos de outra. Exemplos comuns de abordagens interdisciplinares são os estudos da física da música ou da política da literatura .

Estudos bibliométricos de disciplinas

A bibliometria pode ser usada para mapear várias questões em relação às disciplinas, por exemplo, o fluxo de ideias dentro e entre as disciplinas (Lindholm-Romantschuk, 1998) ou a existência de tradições nacionais específicas dentro das disciplinas. O impacto acadêmico e a influência de uma disciplina em outra podem ser compreendidos analisando o fluxo de citações.

A abordagem bibliométrica é descrita como direta porque se baseia em uma contagem simples. O método também é objetivo, mas o método quantitativo pode não ser compatível com uma avaliação qualitativa e, portanto, manipulado. O número de citações depende do número de pessoas que trabalham no mesmo domínio, em vez da qualidade inerente ou originalidade do resultado publicado.

Veja também

Referências

Leitura adicional

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links externos