Currículo para Excelência - Curriculum for Excellence

Curriculum for Excellence é o currículo nacional das escolas escocesas para alunos de 3 a 18 anos.

Foi desenvolvido a partir de um exercício de consulta de 2002 - o 'Debate Nacional sobre Educação' - realizado pelo então Executivo Escocês sobre o estado da educação escolar. Em resposta ao Debate Nacional, os Ministros estabeleceram um Grupo de Revisão do Currículo em novembro de 2003 para identificar os propósitos da educação para a faixa etária de 3 a 18 anos e para determinar os princípios-chave a serem aplicados em uma reformulação do currículo. Seu trabalho resultou na publicação, em novembro de 2004, do documento Um Currículo para a Excelência . Este documento identificou quatro objetivos principais da educação; aqueles que permitem que os jovens se tornem "alunos bem-sucedidos, indivíduos confiantes, cidadãos responsáveis ​​e contribuintes eficazes".

O Currículo para a Excelência foi implementado nas escolas em 2010-11. A sua implementação é supervisionada pela Education Scotland .

Na Escócia, os conselhos e as escolas têm alguma responsabilidade pelo que é ensinado nas escolas e também devem levar em consideração as diretrizes e os conselhos nacionais.

Uma revisão foi realizada pela OCDE , tendo sido encomendada pelo governo escocês para examinar a educação geral em geral.

Qualificações

Novas qualificações foram estabelecidas em 2014 pela Autoridade Escocesa de Qualificações para atender ao Curriculum for Excellence. As novas qualificações são National 1, National 2, National 3, National 4, National 5, Higher e Advanced Higher que substituíram o antigo Standard Grade . As qualificações National 1-4 são avaliadas internamente pelos professores, enquanto as qualificações National 5, Higher e Advanced Higher são avaliadas externamente pela Autoridade Escocesa de Qualificações .

Crítica

Antes de sua introdução, muitos na profissão docente escocesa, incluindo o sindicato de professores The Educational Institute of Scotland (EIS) e seus membros, acreditavam que o Curriculum for Excellence era vago, em particular no que se refere a seus supostos “resultados e experiências”. Havia o temor de que essa imprecisão resultasse em uma falta de clareza no que se esperava dos professores em sala de aula e na avaliação do progresso e aproveitamento dos alunos.

As preocupações originais levaram uma das autoridades locais escocesas de maior sucesso educacional, East Renfrewshire, a atrasar em um ano a implementação da fase de ensino médio do novo currículo. Algumas escolas independentes escocesas, incluindo o St Aloysius 'College , em Glasgow, escolheram fazer o mesmo.

Referências

links externos