Bildung -Bildung

Bildung ( alemão: [ˈbɪldʊŋ] , "educação", "formação", etc. ) refere-se à tradição alemã de autocultivo (como relacionado ao alemão para: criação, imagem, forma), em que filosofia e educação estão ligadas em forma que se refere a um processo de amadurecimento pessoal e cultural. Este amadurecimento é uma harmonização da mente e do coração do indivíduo e em uma unificação da individualidade e identidade dentro da sociedade mais ampla, como evidenciado com a tradição literária de Bildungsroman .

Nesse sentido, o processo de harmonização de mente, coração, individualidade e identidade é alcançado por meio da transformação pessoal, que apresenta um desafio às crenças aceitas do indivíduo. Nos escritos de Hegel , o desafio do crescimento pessoal freqüentemente envolve uma alienação agonizante da "consciência natural" que leva a uma reunificação e desenvolvimento do self. Da mesma forma, embora a unidade social exija instituições bem formadas, também exige uma diversidade de indivíduos com liberdade (no sentido positivo do termo) para desenvolver uma ampla variedade de talentos e habilidades, e isso requer agência pessoal . No entanto, em vez de um estado final, a unificação individual e social é um processo impulsionado por negações implacáveis.

Nesse sentido, a educação envolve a formação do ser humano tanto no que diz respeito à sua própria humanidade quanto em suas habilidades intelectuais inatas. Assim, o termo se refere a um processo de devir que pode estar relacionado a um processo de devir dentro do existencialismo .

O termo Bildung também corresponde ao modelo humboldtiano de educação superior da obra do filósofo e administrador educacional prussiano Wilhelm von Humboldt (1767-1835). Assim, neste contexto, o conceito de educação torna-se um processo de desenvolvimento humano ao longo da vida, ao invés de mero treinamento na aquisição de determinados conhecimentos ou habilidades externas. Esse treinamento de habilidades é conhecido pelas palavras alemãs Erziehung e Ausbildung . A Bildung, em contraste, é vista como um processo em que as sensibilidades espirituais e culturais de um indivíduo, bem como as habilidades de vida, pessoais e sociais, estão em processo de expansão e crescimento contínuos. A Bildung é vista como uma forma de se tornar mais livre devido a uma autorreflexão mais elevada. Von Humboldt escreveu a respeito da Bildung em 1793/1794:

“Educação [ Bildung ], verdade e virtude” devem ser difundidas de tal forma que o “conceito de homem” assuma uma forma grande e digna em cada indivíduo (GS, I, p. 284). No entanto, isso deve ser alcançado pessoalmente por cada indivíduo, que deve "absorver a grande massa de material oferecido a ele pelo mundo ao seu redor e por sua existência interior, usando todas as possibilidades de sua receptividade; ele deve, então, remodelar esse material com todos as energias da sua própria atividade e apropriá-la para si de forma a criar uma interação entre a sua própria personalidade e a natureza de uma forma mais geral, ativa e harmoniosa ”.

Mais explicitamente nos escritos de Hegel, a tradição Bildung rejeita a metafísica pré-kantiana do ser para uma metafísica pós-kantiana da experiência que rejeita narrativas universais. Muitos dos escritos de Hegel foram sobre a natureza da educação ( Bildung e Erziehung ), refletindo seu próprio papel como professor e administrador nas escolas secundárias alemãs e em seus escritos mais gerais.

Bildung na Alemanha hoje

Professor de filosofia, Julian Nida-Rümelin desafiou a ideia de que Bilddung não é mais do que educação "normal".

Veja também

Referências

  • Bruford, WH (1975). The German Tradition of Self-Cultivation: Bildung de Humboldt a Thomas Mann, Londres: Cambridge University Press.
  • Wood, Allen W. (1998). "Hegel on Education", Amélie O. Rorty (ed.) Philosophy as Education. Londres: Routledge, 1998.