Paternidade - Parenting

Um pai segura seu filho.

A paternidade ou a criação dos filhos promovem e apoiam o desenvolvimento físico , emocional , social e intelectual de uma criança desde a infância até a idade adulta . Paternidade refere-se às complexidades de criar um filho e não exclusivamente para um relacionamento biológico.

O cuidador mais comum na criação de filhos é o pai ou a mãe, ou ambos, os pais biológicos da criança em questão. No entanto, um substituto pode ser um irmão mais velho, um padrasto, um avô , um tutor legal , tia, tio, outros membros da família ou um amigo da família. Os governos e a sociedade também podem desempenhar um papel na educação dos filhos. Em muitos casos, crianças órfãs ou abandonadas recebem cuidados parentais de parentes não parentes ou não consanguíneos. Outros podem ser adotados , criados em orfanatos ou colocados em um orfanato. As habilidades parentais variam, e um pai ou mãe substituta com boas habilidades parentais pode ser considerado um bom pai .

Os estilos parentais variam de acordo com o período histórico, raça / etnia, classe social, preferência e algumas outras características sociais. Além disso, a pesquisa apóia que a história parental, tanto em termos de apegos de qualidade variada e psicopatologia parental , particularmente na esteira de experiências adversas, pode influenciar fortemente a sensibilidade parental e os resultados da criança.

Fatores que afetam as decisões

Classe social , riqueza , cultura e renda têm um impacto muito forte sobre os métodos de educação dos filhos que os pais usam. Os valores culturais desempenham um papel importante na forma como os pais criam seus filhos. No entanto, a paternidade está sempre evoluindo, conforme os tempos, as práticas culturais, as normas sociais e as tradições mudam. Estudos sobre esses fatores que afetam as decisões dos pais mostraram exatamente isso.

Em psicologia, a teoria do investimento parental sugere que as diferenças básicas entre machos e fêmeas no investimento parental têm grande significado adaptativo e levam a diferenças de gênero nas propensões e preferências de acasalamento.

A classe social de uma família desempenha um grande papel nas oportunidades e recursos que estarão disponíveis para uma criança. As crianças da classe trabalhadora costumam crescer em desvantagem com a escolaridade, as comunidades e o nível de atenção dos pais disponível em comparação com as da classe média ou alta. Além disso, as famílias da classe trabalhadora mais baixa não obtêm o tipo de rede de contatos que as classes média e alta obtêm por meio de familiares, amigos e indivíduos ou grupos da comunidade prestativos, bem como de vários profissionais ou especialistas.

Estilos

Um estilo parental é indicativo do clima emocional geral em casa. A psicóloga do desenvolvimento Diana Baumrind identificou três estilos parentais principais no desenvolvimento da primeira infância : autoritário, autoritário e permissivo. Esses estilos parentais foram posteriormente expandidos para quatro para incluir um estilo não envolvido. Esses quatro estilos envolvem combinações de aceitação e capacidade de resposta e também envolvem demanda e controle. Pesquisas descobriram que o estilo parental está significativamente relacionado à saúde mental e ao bem-estar subsequentes da criança. Em particular, a paternidade autoritária está positivamente relacionada à saúde mental e à satisfação com a vida, e a paternidade autoritária está negativamente relacionada a essas variáveis. Com a paternidade autoritária e permissiva em lados opostos do espectro, a maioria dos modelos modernos convencionais de paternidade se enquadra em algum ponto intermediário.

Paternidade autoritária

Descrito por Baumrind como o estilo "perfeito", ele combina demandas de nível médio da criança e uma capacidade de resposta de nível médio dos pais. Pais autoritários contam com reforço positivo e uso infrequente de punição. Os pais estão mais conscientes dos sentimentos e capacidades da criança e apoiam o desenvolvimento da autonomia da criança dentro de limites razoáveis. Há uma atmosfera de troca envolvida na comunicação entre pais e filhos, e tanto o controle quanto o apoio são equilibrados. Algumas pesquisas mostraram que esse estilo de criação dos filhos é mais benéfico do que o estilo autoritário muito rígido ou o estilo permissivo muito brando. Esse estilo parental resulta de filhos felizes e bem-sucedidos. Quando praticado sem punição física, obtém-se os resultados mais favoráveis ​​com o mínimo de problemas no mundo de hoje. Essas crianças têm pontuações mais altas em termos de competência, saúde mental e desenvolvimento social do que aquelas criadas em lares permissivos, autoritários ou negligentes.

Estilos parentais autoritários

Pais autoritários são muito rígidos e rígidos. Grandes demandas são colocadas sobre a criança, mas há pouca capacidade de resposta a elas. Os pais que praticam a educação de estilo autoritário têm um conjunto de regras e expectativas inegociáveis ​​estritamente aplicadas e exigem obediência rígida. Quando as regras não são seguidas, a punição é freqüentemente usada para promover e garantir o cumprimento futuro. Normalmente não há explicação para a punição, exceto que a criança está com problemas por quebrar uma regra. Esse estilo parental está fortemente associado a punições corporais , como palmadas . Uma resposta típica à pergunta de autoridade de uma criança seria "porque eu disse isso". Esse tipo de educação parece ser visto com mais frequência nas famílias da classe trabalhadora do que na classe média. Em 1983, Diana Baumrind descobriu que as crianças criadas em uma casa de estilo autoritário eram menos alegres, temperamentais e mais vulneráveis ​​ao estresse. Em muitos casos, essas crianças também demonstraram hostilidade passiva. Este estilo parental pode impactar negativamente o sucesso educacional e o plano de carreira, enquanto um estilo parental firme e tranquilizador tem um impacto positivo.

Paternidade permissiva

A paternidade permissiva tornou-se um método mais popular para as famílias da classe média do que para as famílias da classe trabalhadora desde o final da Segunda Guerra Mundial. Nesses ambientes, a liberdade e a autonomia da criança são altamente valorizadas, e os pais confiam principalmente no raciocínio e na explicação. Os pais são pouco exigentes e, portanto, tende a haver pouca ou nenhuma punição ou regras explícitas nesse estilo parental. Esses pais dizem que seus filhos estão livres de restrições externas e tendem a ser altamente receptivos a tudo o que a criança deseja. Filhos de pais permissivos geralmente são felizes, mas às vezes mostram baixos níveis de autocontrole e autossuficiência porque lhes falta estrutura em casa.

Paternidade não envolvida

Um estilo parental não envolvido ou negligente ocorre quando os pais costumam estar emocional ou fisicamente ausentes. Eles têm pouca ou nenhuma expectativa da criança e normalmente não se comunicam. Eles não respondem às necessidades da criança e têm pouca ou nenhuma expectativa comportamental. Se estiverem presentes, eles podem fornecer o que a criança precisa para sobreviver com pouco ou nenhum envolvimento. Freqüentemente, há uma grande lacuna entre pais e filhos com esse estilo parental. Crianças com pouca ou nenhuma comunicação com seus próprios pais tendem a ser vítimas de outras crianças e podem exibir também comportamentos desviantes. Filhos de pais não envolvidos sofrem com a competência social , desempenho acadêmico , desenvolvimento psicossocial e comportamento problemático.

Práticas

Um pai e filho

Uma prática parental é um comportamento específico que um pai usa ao criar um filho. Por exemplo, muitos pais lêem em voz alta para seus filhos na esperança de apoiar seu desenvolvimento lingüístico e intelectual. Em culturas com fortes tradições orais, como as comunidades indígenas americanas, contar histórias é uma prática parental crítica para as crianças.

As práticas parentais refletem a compreensão cultural das crianças. Os pais em países individualistas como a Alemanha passam mais tempo engajados na interação face a face com bebês e mais tempo conversando com o bebê sobre o bebê. Os pais em culturas mais comuns, como as da África Ocidental, passam mais tempo conversando com o bebê sobre outras pessoas e mais tempo com o bebê voltado para fora, para que o bebê veja o que a mãe vê.

Habilidades e comportamentos

As habilidades e comportamentos parentais ajudam os pais a conduzir os filhos à idade adulta saudável e ao desenvolvimento das habilidades sociais da criança. O potencial cognitivo, as habilidades sociais e o funcionamento comportamental que uma criança adquire durante os primeiros anos estão positivamente correlacionados com a qualidade de suas interações com os pais.

O Conselho Canadense de Aprendizagem diz que as crianças se beneficiam (ou evitam resultados ruins de desenvolvimento) quando seus pais:

1. Comunique-se com sinceridade sobre os eventos: A autenticidade dos pais que explicam pode ajudar seus filhos a entender o que aconteceu e como eles estão envolvidos;
2. Mantenha a consistência: os pais que instituem rotinas regularmente podem ver benefícios nos padrões de comportamento de seus filhos;
3. Utilizar os recursos disponíveis para eles, alcançando a comunidade e construindo uma rede social de apoio ;
4. Interesse-se pelas necessidades educacionais e de desenvolvimento inicial de seus filhos (por exemplo, Brincadeiras que aumentam a socialização, autonomia, coesão, calma e confiança.); e
5. Mantenha as linhas de comunicação abertas sobre o que seu filho está vendo, aprendendo e fazendo, e como essas coisas os estão afetando.

Acredita-se que as habilidades parentais estão naturalmente presentes nos pais; no entanto, há evidências substanciais em contrário. Aqueles que vêm de um ambiente infantil negativo ou vulnerável frequentemente (e muitas vezes involuntariamente) imitam o comportamento de seus pais durante as interações com seus próprios filhos. Os pais com uma compreensão inadequada dos marcos do desenvolvimento também podem demonstrar ter problemas com os pais. As práticas parentais são de particular importância durante as transições conjugais, como separação, divórcio e novo casamento; se as crianças não conseguem se ajustar adequadamente a essas mudanças, elas correm o risco de resultados negativos (por exemplo, aumento do comportamento de violação de regras, problemas com relacionamentos com colegas e aumento de dificuldades emocionais).

A pesquisa classifica as competências e habilidades exigidas na paternidade da seguinte forma:

• Habilidades de relacionamento entre pais e filhos: tempo de qualidade gasto, comunicações positivas e demonstração encantada de afeto.
• Encorajar o comportamento desejável: elogio e encorajamento, atenção não verbal, facilitação de atividades envolventes.
• Habilidades e comportamentos de ensino: ser um bom exemplo, ensino incidental , comunicação humana da habilidade com dramatização e outros métodos, comunicando incentivos lógicos e consequências.
• Gerenciando mau comportamento: estabelecendo regras e limites firmes, direcionando a discussão, fornecendo instruções claras e calmas, comunicando e aplicando as consequências apropriadas, usando táticas restritivas como tempo de silêncio e tempo limite com uma postura autoritária em vez de autoritária.
• Antecipação e planejamento: planejamento avançado e preparação para preparar a criança para os desafios, descobrindo atividades de desenvolvimento envolventes e adequadas à idade, preparando a economia simbólica para a prática de autogestão com orientação, mantendo discussões de acompanhamento, identificando possíveis trajetórias de desenvolvimento negativas.
• Habilidades de autorregulação: monitorar comportamentos (próprios e dos filhos), definir metas adequadas ao desenvolvimento, avaliar pontos fortes e fracos e definir tarefas práticas, monitorar e prevenir comportamentos de internalização e externalização.
• Humor e habilidades de enfrentamento: reenquadrar e desencorajar pensamentos inúteis (diversões, orientação de objetivos e atenção plena ), gerenciamento de estresse e tensão (próprio e dos filhos), desenvolver declarações pessoais de enfrentamento e planos para situações de alto risco, construindo respeito mútuo e consideração entre os membros de a família por meio de atividades e rituais colaborativos.
• Habilidades de apoio ao parceiro: melhorar a comunicação pessoal, dar e receber feedback e apoio construtivos, evitar estilos negativos de interação familiar, apoiar e encontrar esperança em problemas de adaptação, liderar a resolução colaborativa de problemas, promover felicidade e cordialidade no relacionamento.

A consistência é considerada a “espinha dorsal” das habilidades parentais positivas e a “superproteção” a fraqueza.

Treinamento de pais

A saúde psicossocial dos pais pode ter um impacto significativo no relacionamento entre pais e filhos. Os programas de treinamento e educação para os pais com base em grupo provaram ser eficazes na melhoria do bem-estar psicossocial de curto prazo dos pais. Existem muitos tipos diferentes de treinamento que os pais podem fazer para apoiar suas habilidades parentais. Os cursos são oferecidos às famílias com base em um treinamento eficaz para atender às necessidades adicionais, diretrizes comportamentais, comunicação e muitos outros para orientar durante o aprendizado de como ser pai.

Valores culturais

Pais em todo o mundo desejam o que acreditam ser o melhor para seus filhos. No entanto, pais em diferentes culturas têm ideias diferentes sobre o que é melhor. Por exemplo, os pais em sociedades de caçadores-coletores ou aqueles que sobrevivem por meio da agricultura de subsistência tendem a promover habilidades práticas de sobrevivência desde tenra idade. Muitas dessas culturas começam a ensinar as crianças a usar ferramentas afiadas, incluindo facas, antes de seu primeiro aniversário. Em algumas comunidades indígenas americanas, o trabalho infantil oferece às crianças a oportunidade de absorver valores culturais de participação colaborativa e comportamento pró-social por meio da observação e da atividade ao lado de adultos. Essas comunidades valorizam o respeito, a participação e a não interferência, o princípio Cherokee de respeitar a autonomia por meio da retenção de conselhos não solicitados. Os pais indígenas americanos também tentam estimular a curiosidade em seus filhos por meio de um estilo permissivo de educação que permite que explorem e aprendam por meio da observação do mundo.

As diferenças nos valores culturais fazem com que os pais interpretem os mesmos comportamentos de maneiras diferentes. Por exemplo, os europeus americanos valorizam a compreensão intelectual, especialmente no sentido estrito de "aprendizado de livros", e acreditam que fazer perguntas é um sinal de inteligência. Os pais italianos valorizam a competência social e emocional e acreditam que a curiosidade demonstra boas habilidades interpessoais. Os pais holandeses, no entanto, valorizam a independência, os longos períodos de atenção e a previsibilidade; aos olhos deles, fazer perguntas é um comportamento negativo, significando falta de independência.

Mesmo assim, os pais em todo o mundo compartilham objetivos comportamentais pró-sociais específicos para seus filhos. Os pais hispânicos valorizam o respeito e enfatizam colocar a família acima do indivíduo. Os pais na Ásia Oriental recebem mais prêmios na família. Em alguns casos, isso dá origem a altos níveis de controle psicológico e até mesmo à manipulação por parte do chefe da família. O povo Kipsigis do Quênia valoriza as crianças que são inovadoras e manejam essa inteligência de forma responsável e útil - um comportamento que eles chamam de ng / om . Outras culturas, como a Suécia e a Espanha, também valorizam a sociabilidade e a felicidade.

Culturas indígenas americanas

Bebê nas costas em Lima, Peru

É comum que os pais em muitas comunidades indígenas americanas usem diferentes ferramentas parentais, como contar histórias - como mitos - Consejos (espanhol para "conselho"), provocações educacionais, comunicação não verbal e aprendizado por observação para ensinar aos filhos valores e lições de vida importantes.

Contar histórias é uma maneira de as crianças indígenas americanas aprenderem sobre sua identidade, comunidade e história cultural. Os mitos e folclore indígenas muitas vezes personificam animais e objetos, reafirmando a crença de que tudo possui uma alma e merece respeito. Essas histórias também ajudam a preservar o idioma e são usadas para refletir certos valores ou histórias culturais.

OC onsejo é uma forma narrativa de aconselhamento. Em vez de dizer diretamente à criança o que fazer em uma situação particular, o pai pode contar uma história sobre uma situação semelhante. O personagem principal da história pretende ajudar a criança a ver as implicações de sua decisão sem decidir diretamente por ela; isso ensina a criança a ser decisiva e independente, ao mesmo tempo que fornece alguma orientação.

A forma lúdica de provocação é um método parental usado em algumas comunidades indígenas americanas para manter as crianças fora de perigo e orientar seu comportamento. Esta estratégia parental utiliza histórias, invenções ou ameaças vazias para orientar as crianças na tomada de decisões seguras e inteligentes. Por exemplo, um pai pode dizer a um filho que há um monstro que pula nas costas dos filhos se eles andarem sozinhos à noite. Essa explicação pode ajudar a manter a criança segura, porque incutir esse medo cria uma maior consciência e diminui a probabilidade de que ela se envolva sozinha em problemas.

Nas famílias Navajo, o desenvolvimento da criança está parcialmente focado na importância do "respeito" por todas as coisas. "Respeito" consiste em reconhecer o significado da relação de alguém com outras coisas e pessoas no mundo. Em grande parte, as crianças aprendem sobre esse conceito por meio da comunicação não verbal entre pais e outros membros da família. Por exemplo, as crianças são iniciadas desde cedo na prática de uma corrida matinal sob quaisquer condições climáticas. Nessa corrida, a comunidade usa o humor e o riso entre si, sem incluir diretamente a criança - que pode não querer acordar cedo e correr - para incentivá-la a participar e se tornar um membro ativo da comunidade. Os pais também promovem a participação nas corridas matinais, colocando seus filhos na neve e fazendo com que fiquem mais tempo se protestarem.

Índios de Santa Clara Pueblo, Novo México, fazendo cerâmica, 1916

Os pais indígenas americanos costumam incorporar as crianças à vida cotidiana, incluindo atividades adultas, permitindo que a criança aprenda por meio da observação . Essa prática é conhecida como LOPI, Aprendendo por Observar e Pitching In , onde as crianças são integradas a todos os tipos de atividades diárias maduras e incentivadas a observar e contribuir com a comunidade. Essa inclusão como ferramenta para os pais promove tanto a participação da comunidade quanto o aprendizado.

Um exemplo notável aparece em algumas comunidades maias: as meninas não são permitidas em torno da lareira por um longo período de tempo, uma vez que o milho é sagrado. Embora esta seja uma exceção à sua preferência cultural por incorporar as crianças em atividades, incluindo cozinhar, é um forte exemplo de aprendizagem observacional. As meninas maias só podem assistir suas mães fazendo tortilhas por alguns minutos de cada vez, mas a sacralidade da atividade captura seu interesse. Eles vão então praticar os movimentos da mãe em outros objetos, como amassar pedaços finos de plástico como uma tortilha. A partir dessa prática, quando uma menina atinge a maioridade, ela é capaz de se sentar e fazer tortilhas sem nunca ter recebido nenhuma instrução verbal explícita.

Imigrantes nos Estados Unidos: socialização étnico-racial

Devido à crescente diversidade racial e étnica nos Estados Unidos, a pesquisa sobre socialização étnico-racial ganhou alguma atenção. A socialização étnico-racial dos pais é uma forma de transmitir recursos culturais para apoiar o bem-estar psicossocial dos filhos de cor. Os objetivos da socialização étnico-racial são: transmitir uma visão positiva do próprio grupo étnico e ajudar as crianças a lidar com o racismo. Por meio de uma meta-análise de pesquisas publicadas sobre socialização étnico-racial, a socialização étnico-racial afeta positivamente o bem-estar psicossocial. Esta revisão meta-analítica enfoca a pesquisa relevante para quatro indicadores de habilidades psicossociais e como eles são influenciados pelo estágio de desenvolvimento, raça e etnia, desenhos de pesquisa e as diferenças entre relatos de pais e filhos. As dimensões da socialização étnico-racial que são consideradas ao se procurar correlações com habilidades psicossociais são a socialização cultural, a preparação para o preconceito, a promoção da desconfiança e o igualitarismo.

As dimensões da socialização étnico-racial são definidas da seguinte forma: socialização cultural é o processo de transmissão de costumes culturais, a preparação para o preconceito varia de reações positivas ou negativas ao racismo e discriminação, promoção de sinergia de condições de desconfiança ao lidar com outras raças e igualitarismo coloca semelhanças entre as corridas primeiro. As competências psicossociais são definidas da seguinte forma: autopercepções envolvem crenças percebidas de capacidades acadêmicas e sociais, relacionamentos interpessoais lidam com a qualidade dos relacionamentos, comportamentos externalizantes lidam com comportamento problemático observável e comportamento internalizante lida com regulação da inteligência emocional. As múltiplas maneiras como esses domínios e competências interagem mostram pequenas correlações entre a socialização étnico-racial e o bem-estar psicossocial, mas essa prática parental precisa de mais pesquisas.

Esta meta-análise mostrou que os estágios de desenvolvimento afetam como as crianças percebem a socialização étnico-racial. As práticas de socialização cultural parecem afetar as crianças de maneira semelhante em todos os estágios de desenvolvimento, exceto para a preparação para o preconceito e a promoção da desconfiança, que são incentivadas para crianças mais velhas. Pesquisas existentes mostram que a socialização étnico-racial atende positivamente aos afro-americanos contra a discriminação. Estudos transversais foram previstos para ter tamanhos de efeito maiores porque as correlações são infladas nesses tipos de estudos. Os relatos dos pais sobre a influência da socialização étnico-racial são influenciados por “intenções”, então os relatos das crianças tendem a ser mais precisos.

Entre outras conclusões derivadas desta meta-análise, a socialização cultural e as autopercepções tiveram uma pequena correlação positiva. A socialização cultural e a promoção da desconfiança tiveram uma pequena correlação negativa, e as relações interpessoais impactaram positivamente a socialização cultural e a preparação para o preconceito. Em relação aos estágios de desenvolvimento, a socialização étnico-racial teve uma correlação pequena, mas positiva, com as autopercepções durante a infância e o início da adolescência. Com base nos desenhos de estudo, não houve diferenças significativas, o que significa que os estudos transversais e longitudinais mostraram pequenas correlações positivas entre a socialização étnico-racial e a autopercepção. Diferenças de repórteres entre pais e filhos mostraram correlações positivas entre socialização étnico-racial quando associada a comportamento de internalização e relacionamento interpessoal. Essas duas correlações mostraram um tamanho de efeito maior com os relatórios dos filhos em comparação com os relatórios dos pais.

A metanálise de pesquisas anteriores mostra apenas correlações, portanto há necessidade de estudos experimentais que possam mostrar causalidade entre os diferentes domínios e dimensões. O comportamento das crianças e a adaptação a esse comportamento podem indicar um efeito bidirecional que também pode ser abordado por um estudo experimental. Há evidências que mostram que a socialização étnico-racial pode ajudar crianças de cor a obter habilidades socioemocionais que podem ajudá-las a navegar através do racismo e da discriminação, mas mais pesquisas precisam ser feitas para aumentar a generalização das pesquisas existentes.

Ao longo da vida

Pré-gravidez

O planejamento familiar é o processo de tomada de decisão sobre se e quando se tornarão pais, incluindo planejamento, preparação e obtenção de recursos. Os futuros pais podem avaliar (entre outras questões) se têm acesso a recursos financeiros suficientes, se sua situação familiar é estável e se desejam assumir a responsabilidade de criar um filho. Em todo o mundo, cerca de 40% de todas as gestações não são planejadas e mais de 30 milhões de bebês nascem a cada ano como resultado de gestações não planejadas.

A saúde reprodutiva e os cuidados pré-concepção afetam a gravidez, o sucesso reprodutivo e a saúde física e mental da mãe e do filho. Uma mulher que está abaixo do peso , seja devido à pobreza, distúrbios alimentares ou doença, tem menos probabilidade de ter uma gravidez saudável e dar à luz um bebê saudável do que uma mulher saudável. Da mesma forma, uma mulher obesa tem um risco maior de ter dificuldades, incluindo diabetes gestacional . Outros problemas de saúde, como infecções e anemia por deficiência de ferro , podem ser detectados e corrigidos antes da concepção.

Gravidez e parentalidade pré-natal

As mulheres grávidas e seus bebês se beneficiam de exercícios moderados, sono suficiente e nutrição de alta qualidade.

Durante a gravidez , o feto é afetado por muitas decisões feitas pelos pais, especialmente escolhas relacionadas ao seu estilo de vida . A saúde, o nível de atividade e a nutrição disponíveis para a mãe podem afetar o desenvolvimento da criança antes do nascimento . Algumas mães, especialmente em países relativamente ricos, comem demais e passam muito tempo descansando . Outras mães, especialmente se forem pobres ou abusadas , podem estar sobrecarregadas e podem não ser capazes de comer o suficiente, ou podem não ter condições de comprar alimentos saudáveis ​​com ferro, vitaminas e proteínas suficientes para o desenvolvimento adequado do feto.

Recém-nascidos e bebês

Uma mãe deseja alegria para seu filho no poema de William Blake " Infant Joy ". Esta cópia, Copy AA, foi impressa e pintada em 1826 e atualmente está em poder do Museu Fitzwilliam .

A parentalidade do recém-nascido é onde começam as responsabilidades da paternidade. As necessidades básicas de um recém-nascido são comida, sono, conforto e limpeza, fornecidos pelos pais. A única forma de comunicação de um bebê é o choro, e pais atentos começarão a reconhecer diferentes tipos de choro, cada um representando necessidades diferentes, como fome, desconforto, tédio ou solidão. Recém-nascidos e bebês precisam de alimentação a cada poucas horas, o que atrapalha os ciclos de sono dos adultos . Eles respondem com entusiasmo a carícias, abraços e carícias suaves. Balançar-se suavemente para a frente e para trás costuma acalmar um bebê que chora, assim como massagens e banhos quentes. Os recém-nascidos podem se consolar chupando o dedo ou usando chupeta . A necessidade de sugar é instintiva e permite que os recém-nascidos se alimentem. A amamentação é o método recomendado de alimentação por todas as principais organizações de saúde infantil. Se a amamentação não for possível ou desejada, a alimentação com mamadeira é uma alternativa comum. Outras alternativas incluem alimentar com leite materno ou fórmula com um copo, colher, seringa de alimentação ou suplemento de enfermagem.

A formação de apegos é considerada a base da capacidade do bebê de formar e conduzir relacionamentos ao longo da vida. O apego não é o mesmo que amor ou afeição, embora frequentemente andem juntos. Os apegos se desenvolvem imediatamente e uma falta de apego ou um apego seriamente interrompido tem o potencial de causar graves danos à saúde e ao bem-estar de uma criança. Fisicamente, pode-se não ver sintomas ou indicações de um distúrbio, mas a criança pode ser afetada emocionalmente. Estudos mostram que crianças com apegos seguros têm a capacidade de formar relacionamentos bem-sucedidos, de se expressar interpessoalmente e de ter uma auto-estima mais elevada. Por outro lado, as crianças que têm cuidadores negligentes ou emocionalmente indisponíveis podem apresentar problemas comportamentais, como transtorno de estresse pós-traumático ou transtorno desafiador de oposição . O transtorno desafiador de oposição é um padrão de comportamento desobediente e rebelde em relação a figuras de autoridade.

Crianças

Uma pintura de Maud Humphrey de uma criança em uma pequena mesa com bonecas e porcelanas de brinquedo

Os bebês são crianças pequenas entre 12 e 36 meses de idade que são muito mais ativas do que bebês e têm o desafio de aprender a fazer tarefas simples sozinhas. Nesse estágio, os pais estão fortemente envolvidos em mostrar à criança pequena como fazer as coisas, em vez de apenas fazer as coisas por ela; é normal que a criança imite os pais. As crianças precisam de ajuda para construir seu vocabulário, aumentar suas habilidades de comunicação e gerenciar suas emoções. As crianças também começarão a entender a etiqueta social, como ser educado e se revezar.

Pai e filha em Trivandrum , Índia

As crianças são muito curiosas sobre o mundo ao seu redor e estão ansiosas para explorá-lo. Eles buscam maior independência e responsabilidade e podem ficar frustrados quando as coisas não saem da maneira que desejam ou esperam. Os acessos de raiva começam neste estágio, que às vezes é chamado de 'Dois Terríveis'. Os acessos de raiva costumam ser causados ​​pela frustração da criança em relação a uma situação específica e, às vezes, são causados ​​simplesmente porque eles não são capazes de se comunicar adequadamente. Espera-se que os pais de crianças pequenas ajudem a orientar e ensinar a criança, estabelecer rotinas básicas (como lavar as mãos antes das refeições ou escovar os dentes antes de dormir) e aumentar as responsabilidades da criança. Também é normal que as crianças fiquem frequentemente frustradas. É uma etapa essencial para seu desenvolvimento. Eles aprenderão por meio da experiência, tentativa e erro. Isso significa que eles precisam sentir-se frustrados quando algo não funciona para eles, a fim de avançar para o próximo estágio. Quando a criança está frustrada, ela geralmente se comporta mal com ações como gritar, bater ou morder. Os pais precisam ter cuidado ao reagir a tais comportamentos; dar ameaças ou punições geralmente não ajuda e pode apenas piorar a situação. Grupos de pesquisa liderados por Daniel Schechter , Alytia Levendosky e outros mostraram que pais com histórias de maus-tratos e exposição à violência muitas vezes têm dificuldade em ajudar seus bebês e crianças em idade pré-escolar com os mesmos comportamentos emocionalmente desregulados que podem lembrar pais traumatizados de suas experiências adversas e estados mentais associados.

Em relação às diferenças de gênero na criação de filhos, dados dos EUA em 2014 afirmam que, em um dia médio, entre os adultos que vivem em famílias com crianças menores de 6 anos, as mulheres gastam 1,0 hora prestando cuidados físicos (como dar banho ou alimentar uma criança) para as crianças da casa . Em contraste, os homens gastaram 23 minutos prestando cuidados físicos.

Filho

A velocista Miriam Siderenski correndo ao lado de sua filha.

As crianças mais novas começam a se tornar mais independentes e a construir amizades. Eles são capazes de raciocinar e podem tomar suas próprias decisões em muitas situações hipotéticas. Crianças pequenas exigem atenção constante, mas aos poucos aprendem a lidar com o tédio e começam a brincar de forma independente. Eles gostam de ajudar e também se sentem úteis e capazes. Os pais podem ajudar seus filhos encorajando interações sociais e modelando comportamentos sociais adequados. Uma grande parte da aprendizagem nos primeiros anos vem do envolvimento em atividades e tarefas domésticas. Os pais que observam seus filhos brincando ou se juntam a eles em brincadeiras infantis têm a oportunidade de vislumbrar o mundo de seus filhos, aprender a se comunicar de maneira mais eficaz com eles e receber outro ambiente para oferecer uma orientação gentil e carinhosa. Os pais também ensinam aos filhos hábitos de saúde, higiene e alimentação por meio de instruções e do exemplo.

Espera-se que os pais tomem decisões sobre a educação de seus filhos . Os estilos parentais nesta área divergem muito nesta fase, com alguns pais que optam por envolver-se fortemente na preparação de atividades organizadas e programas de aprendizagem inicial. Outros pais optam por deixar a criança se desenvolver com poucas atividades organizadas.

As crianças começam a aprender a responsabilidade e as consequências de suas ações com a ajuda dos pais. Alguns pais oferecem uma pequena mesada que aumenta com a idade para ajudar a ensinar os filhos o valor do dinheiro e como ser responsável.

Os pais que são consistentes e justos com sua disciplina , que se comunicam abertamente e oferecem explicações aos filhos e que não negligenciam as necessidades dos filhos de forma alguma, muitas vezes descobrem que têm menos problemas com eles à medida que crescem.

Quando são encontrados problemas de conduta infantil, as intervenções parentais baseadas em grupos comportamentais e cognitivo-comportamentais são eficazes para melhorar a conduta infantil, as habilidades parentais e a saúde mental dos pais.

Adolescentes

Os pais muitas vezes se sentem isolados e sozinhos quando cuidam de adolescentes . A adolescência pode ser uma época de alto risco para as crianças, em que novas liberdades podem resultar em decisões que abrem ou fecham drasticamente as oportunidades de vida. Existem também grandes mudanças que ocorrem no cérebro durante a adolescência ; o centro emocional do cérebro agora está totalmente desenvolvido, mas o córtex frontal racional não amadureceu totalmente e ainda não é capaz de manter todas essas emoções sob controle. Os adolescentes tendem a aumentar o tempo gasto com colegas do sexo oposto; no entanto, eles ainda mantêm o tempo gasto com pessoas do mesmo sexo - e fazem isso diminuindo o tempo gasto com seus pais.

Embora os adolescentes procurem seus pares e adultos fora da família em busca de orientação e modelos de como se comportar, os pais podem permanecer influentes em seu desenvolvimento. Estudos têm mostrado que os pais podem ter um impacto significativo, por exemplo, na quantidade de bebidas dos adolescentes.

Durante a adolescência, as crianças começam a formar sua identidade e começam a testar e desenvolver os papéis interpessoais e ocupacionais que assumirão na idade adulta. Portanto, é importante que os pais os tratem como adultos jovens. As questões parentais neste estágio da criação incluem lidar com a rebeldia relacionada a um desejo maior de participar de comportamentos de risco. Para prevenir comportamentos de risco, é importante que os pais construam uma relação de confiança com os filhos. Isso pode ser alcançado por meio de controle comportamental, monitoramento dos pais, disciplina consistente, calor e apoio dos pais, raciocínio indutivo e forte comunicação entre pais e filhos.

Quando uma relação de confiança é construída, os adolescentes são mais propensos a abordar seus pais em busca de ajuda quando confrontados com a pressão negativa dos colegas. Ajudar as crianças a construir uma base sólida acabará por ajudá-las a resistir à pressão negativa dos colegas.

Adultos

A paternidade geralmente não termina quando a criança completa 18 anos. O apoio pode ser necessário na vida de uma criança muito além da adolescência e pode continuar até a idade adulta média e posterior. A paternidade pode ser um processo para toda a vida.

Os pais podem fornecer apoio financeiro aos seus filhos adultos, o que também pode incluir o fornecimento de uma herança após a morte. A perspectiva de vida e a sabedoria dada por um pai podem beneficiar seus filhos adultos em suas próprias vidas. Tornar-se avô é outro marco e tem muitas semelhanças com a paternidade.

Os papéis podem ser invertidos de algumas maneiras quando os filhos adultos se tornam cuidadores de seus pais idosos.

Assistência

Os pais podem receber assistência para cuidar de seus filhos por meio de programas de cuidados infantis.

Ter filhos e felicidade

Dados do British Household Panel Survey e do German Socio-Economic Panel sugerem que ter até dois filhos aumenta a felicidade nos anos próximos ao nascimento, e principalmente para aqueles que adiaram a procriação. No entanto, ter um terceiro filho não aumenta a felicidade.

Veja também

Referências

Leitura adicional

• Robert Levine; Sarah Levine (2017). Os pais são importantes ?: Por que os bebês japoneses dormem profundamente, os irmãos mexicanos não brigam e os pais devem apenas relaxar . Souvenir Press. ISBN 978-0285643703.

links externos

• Dicas eficazes de paternidade para bebês e crianças pequenas
• Citações relacionadas à Paternidade no Wikiquote
• A definição do dicionário de paternidade no Wikcionário